【精华】玩具的作文汇编10篇

在日常学习、工作抑或是生活中，大家总少不了接触作文吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。那么，怎么去写作文呢？下面是小编精心整理的玩具的作文10篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

玩具的作文 篇1

暑假里，我看了精彩的《变形金刚》电影。电影里有一辆黄色的雪佛兰跑车，他的名字叫“大黄蜂”。他又勇敢又机智，对他的主人十分忠诚，在关键的时刻帮助了他的主人。没有了他，他的主人就不会成功打败敌人，擎天柱就不会活过来了。看完电影，我想：“要是我也向大黄蜂的主人一样，有一辆汽车，每天开着跑来跑去，那该有多好啊！”

后来，我奶奶奖励我了一个漂亮的“大黄蜂”，我非常喜欢他。它跟电影里的一模一样，非常威风。他有长长的胳膊，黑色的铠甲，方头方脑的，红色的眼睛使他看起来很机灵，他的攻击力很强，而且很正义，非常受大家的喜爱。

我按照说明书一步一步的操纵着大黄蜂，变成一辆黄色的雪佛兰跑车，里边有许多很难的步骤需要爸爸帮忙。他跑起来的速度非常快，每天中午回家我都玩一会儿。我把好多变形金刚和大黄蜂摆在一起，觉得仿佛在演一场电影，变形金刚们在进行一场强烈的大战，我驾驶着我忠实的好伙伴—大黄蜂来到激烈的.战场上，大黄蜂眼疾手快，一拳就制服一个，我喊着：“大黄蜂加油！”。大黄蜂越战越勇，很快，所有的变形金刚都被他制服了。我们胜利了，我很高兴。

我把变形金刚玩具都摆的整整齐齐的，胜利的大黄蜂微笑的站在队伍里。我喜欢我的大黄蜂，他是我最好的朋友。

玩具的作文 篇2

童年是美好的，也是快乐的玩具自然是少不了的，而我童年最心爱的玩具莫过于真人般模样的——芭比娃娃。

她，文静，轻雅，美丽，可爱，又招人喜欢。我常拿着彩笔，给她涂个“眼影”啦，“嘴唇”啦，用铅笔给她画画眉毛，还真有一份责任感呢！

她，立着约20cm高，有小裙子、衬衣、裤子，还有专配的小鞋子呢！我把她当成自己的'亲姐妹来看待，早上，给她洗脸梳头、化妆、吃饭，然后给她换上新衣服，带她去“购物”，中午吃饭，睡觉，她片刻不离我左右。

我每天为她扎一个小辫子，盘着、绕着。变花样给她扎。有时，我会在妈妈的线匣里，找一些碎布，给她做几件衣服穿，可手艺欠佳，不是大，就是小。哎！

小表妹也是这方面的“专家”，因而，我和她就常在一起“切搓搓”，我们给她俩起了名子叫“贝儿，莎莎”，用软积木给她们做床，用枕巾做被子，也因为这个，我们经常被奶奶骂，可我们仍然是一意孤行，总是乐此不疲。

有时我和小表妹用物拿着她们，掰她们的手、脚，让她们跳舞，再请爸爸来评判谁的跳得好，可爸爸总扔下一句话：“你的眼睛呢”，大人怎么这样？

虽说现在的我已不再那么幼稚，可细细回味那时童年生活，仍觉得津津乐道。

玩具的作文 篇3

我有一个毛茸茸的布娃娃，它的名字可好听了，名叫“小不点”。

它的背和尾巴都是灰色的，它的尾巴短短的，像一片小树叶一样，还往上翘着呢！它的肚子和四条脚都是洁白无瑕的，好看极了。一对尖尖的耳朵，长在头的两边翘着，好像在听从我的话。两只眼睛黑得发亮，像两颗黑珍珠似的。还有一个黑色的、小巧玲珑的鼻子。像桃一样形状的头，还分成了两半呢！眼睛上面是灰色的毛，下面是白色的。

它是我上学期期末考试考好了，哥哥给我的'奖励。我非常喜欢它，每当我想哥哥的时候，我就抱着它，和它讲讲悄悄话，就是我和它之间的秘密。

有时我会给它戴着一顶蓝色的小帽子，还会把我的墨镜戴在它的眼睛上，看上去酷酷的。有时，我还会抱着它睡觉呢！

这就是我最喜欢的玩具小狗——小不点。

玩具的作文 篇4

我的吸铁石是橙色的，是妈妈给我买的，我很喜欢。

吸铁石一共十块，都是正方形的。方方正正的，看起来很精致，我可以用吸铁石拼出不同的图形，还能吸小螺丝、钉子和不同的铁的东西。

有时候我会拿着我的吸铁石在沙堆旁玩，吸铁石上吸满了小铁屑，我把铁屑撒在纸上，吸铁石放在纸的下面，随着吸铁石的移动，纸上面的.铁屑也会跟着移动，特别有趣。

我喜欢我的吸铁石！

玩具的作文 篇5

我的最后一个玩具是模型。它有一个好听的名字——独角兽。它是一个绿、蓝、黄、白四个颜色组成的高达。它有一块块绿色的透明的，还有几块白色的铠甲。

买它的时候，我就向爸爸妈妈保证过，以后绝对不会再买玩具了，因为那个“独角兽”要将近两百元呢！不过，要是平常的话，爸爸妈妈也不会给我买那个模型，但那次是我的生日，所以他们就让我立下了“军令状”，要我以后再也不买玩具了，我当时只能说：“好吧，我以后再也不买玩具了，只买一些学习用品。”

自从我没了那个模型以后，我就再也没有买过玩具，所以比起其它的模型我更加喜欢这个“独角兽”，还有一个原因是：这是我买过最贵的一个模型。

有一次，我的`“独角兽”被我的弟弟给打破了，我很伤心，最后还哭了出来。那时，爸爸走过来对我说：“儿子，你的那个说明书不是还在吗？说不定对着说明书再拼一次就能再拼好呢！”我想了想爸爸说的话，认为这并不是不可能的，所以我就又对着说明书拼了一次，没想到居然又把它拼好了。拼好时，我叹了一口气，说：“啊！还好弟弟没有把模型的零件摔破，太好了！我的模型零件还是很坚固的吗！”

我每天都把我的“独角兽”高达给放在我的床头柜上，让它在我的我的床头柜上陪伴我进入梦乡，有它陪着睡觉的感觉真好！

可我只要一看见它，就会想到我再也不能买玩具了，但又想到：“这些省下来的钱可以让爸爸妈妈……都多穿几件衣服、鞋子”。我的心里又好多了。

教师评语：文章以“玩具”为全文线索展开构思，行文，先介绍最后的玩具是什么，然后介绍它的来历，最后再介绍与它之间的故事。文章构思清晰，主题明确。

玩具的作文 篇6

我最喜欢的玩具是我家里的小天才学习机。学习机是妈妈给我买的，我挑了一个绿色的。它有一个胖乎乎的身子，还有一个像小蘑菇的游戏手柄。它还包含着很多游戏卡片和学习卡片，只要把卡片插进卡槽里，我就可以玩分类、拼图等游戏或者学习自然、科学等知识了。它还能播放音乐、讲成语故事呢。在我休息的`时候我可喜欢和它玩了！

玩具的作文 篇7

在我的童年生活中，有很多玩具。其中，最令我爱不释手的是那辆玩具汽车。

它是我3岁的时候爸爸送给我的生日礼物。玩具汽车全身是绿色的，轮胎上有着好看的花纹，汽车的外壳是荧光的，在晚上，它好像是个幽灵在跑来跑去。

我的玩具汽车不仅外表很酷，而且还给我带来不少乐趣。在一个清风明月的夜晚，一轮金黄的月亮挂在天空中，微风轻轻摇曳着树叶。这天晚上，我来到院子里玩。

我拿着玩具汽车放到地上，然后我开始用遥控器来操控它。这时，汽车被我开到了一只小狗面前。我心里想：如果我一直用玩具汽车来追小狗会怎样呢？说时迟，那时快，那只小狗似乎以为车是什么食物，它用可疑的眼光注视着玩具汽车，伸长脖子，上去嗅了嗅，张开大口，上去就想咬。还好我眼疾手快，赶紧让车闪到另一个地方。而小狗也不甘示弱，全力以赴地去追，我也不停操控汽车。就这样，一场“车狗大战”开始了。

这时，胆小的弟弟看见了玩具汽车，他上前看了看，由于荧光的.作用，还以为是幽灵呢！顿时他用双手紧紧的抱着头大叫道：“救命呀！是幽灵呀！”立刻，大家都哭笑不得，天上的星星一闪一闪的，好像也在大笑。

这就是我的玩具汽车，不仅外表很酷，还能给我带来乐趣。

玩具的作文 篇8

童年是一朵永不凋谢的五味之花，在那里除了酸甜苦辣咸的回忆，还有我一生的美好回忆。吃苦耐劳的书包让我在一次次学习中更为专注，知识渊博的电脑让我在困惑时走向光明的彼岸，功能颇多的字典让我在知识的海洋里畅游。但我最喜爱的还是巨大无比的毛绒玩具熊。

在去年的生日上，妈妈把玩具熊送给了我，玩具熊有着两米多的巨大身材，如铜铃般的大眼睛和50厘米的大头相衬。全身如雪一样白，但在它的肚皮和爪心却是像苏格兰风格一样的格子布。记得有一次，爸爸、妈妈让我一个人自己在家里度过一个夜晚，那是一个月黑风高的夜晚，爸爸、妈妈打电话来说今晚不回家了，我刚想抗议，电脑就被挂断了。到了要睡觉时，我把家里所有的`灯都开着，生怕看到一点儿黑暗的死角。不行，太困了，要睡觉了，我把门锁好，把窗子也锁好，还把房间里一切我能搬得动的东西都抵着门。我忐忑不安地躺在床上，偏偏这时又下起了雨，对我简直就是雪上加霜呀！听着一阵阵震耳欲聋的雷鸣，我害怕得蜷缩到了玩具熊的“手”下，我紧紧地靠着它，像老母鸡为小鸡挡雨似的。慢慢地，在玩具熊的保护下，我进入了梦乡，从这次后，我更喜欢玩具熊了。

这就是巨大无比的毛绒玩具熊，我在黑夜时已经离不开它了，因为它在黑夜时陪伴我，它让我战胜了黑暗，它永远是我的挚友。

玩具的作文 篇9

《玩具柜台前的孩子》是新课标实验教材二年级下册的一篇略读课文。全文以对话的方式讲述了一个关爱父母，关心他人的生动故事，内容贴近学生生活，容易引起学生情感上的共鸣。课文语言亲切朴实，通俗易懂，人物形象鲜明，情节曲折，引人深思，是对学生进 思想教育，培养学生语文综合素质的良好教材。

现在的家庭独生子女居多，学生通过阅读，在被故事情节深深吸引的同时会不由自主地把自己与文中的小男孩进行对照，教学中应怎样抓住略读课文的教学规律，积极引导学生认真读文，强调自读自悟，让学生在读中体会、思考，在读中受到关爱父母、关心他人的思想教育。现在，我就结合课堂教学环节，谈谈我的本课设计中想体现的教学思想：

一、创设教学环境，调动学生的学习积极性。

新课程指出：把激发学生的学习积极性放在首位。要让学生把学习当成一种享受，这样，学生乐学，便会积极投入其中。于是，我努力创设了愉悦可持续型的氛围。上课伊始，我首先与学生进行启发谈话：“同学们，你们喜欢玩具吗？你最喜欢的玩具是什么？你是如何得到它的？如果你见到一件自己非常喜欢的玩具，你会怎样做呢？”由学生的生活实际引出课文内容，激发学生的好奇心和读书的欲望。培养学生的语言表达和观察思维能力。

二、在自主、合作探究中，让学生成为学习的主人

学生是学习发展的主体，是探究者，体验者，发现者。新课标积极倡导的自主、合作探究的学习方式，更有利于培养学生的自主学习能力、合作意识、创新意识以及实践能力。我努力让教学过程成为学生自主发现、自主探究的过程，成为共同交流、合作探究的过程。通过我的引导和启发，让学生有所发现和收获，让学生真正成为学习的主人。

识字是低年级的主要任务，本课共有11个生字。我先引导学生通过默读课文画出生字词，结合生字拼音自主识字，来培养他们的自主探究的能力。再利用生字卡片指名认读和开火车读等形式，检查学生对生字的掌握情况。最后，让学生认读带生字的词语，指名分自然段读课文来巩固本课的.生字。

通过学习，学生体会了主动探究、合作探究的快乐。

三：坚持以读为本，使学生积累语言，感悟道理

《语文课程标准》指出：阅读是学生的个性化行为。可通过创设情境，激发阅读兴趣，引导学生自读自悟，尊重独特感受。整个读书过程为弘扬学生个性，激发学生灵性服务。我努力将以上思想运用教学实践中。

1、读书方式多样，激趣学文：课文教学中，我力求把读放在首位，通过默读，指名读，小组合作读等方式，使学生喜欢读书，并把课文读准确，读流利，读的有感情。

2、在读中落实重点词句段，感悟课文内容，领悟文中蕴涵的深刻道理。如：让学生自主读第一节，启发思考：这个孩子在玩具柜台前想干什么？你读懂了什么？有什么感受？说说自己的理由。并组织学生进行交流，相机指导有感情地朗读。引导学生抓住关键词语深入体会小男孩对玩具汽车的喜欢之情。以“小男孩那么喜欢小汽车，为什么不买一辆呢？”引导学生小组合作学习、讨论余下内容，通过画重点句段、自读自悟、小组讨论等方式，体会人物的内心世界，理解人物的品质。以“读了课文，你喜欢文中的哪个人，为什么？你准备怎么做？”等引导学生谈学习体会，来检验和完善学生的认知。自主讨论同有感情地朗读相结合，训练了学生对语言文字的感受能力。在挖掘人物内心世界的过程中，避免了繁琐的分析，提高了教学效益。同时强调自读自悟，引发学生的想象人物的内心世界，训练学生的思维能力，尊重学生的个性化理解，增强学生的感悟，丰富学生体验，并从中受到人物优秀品质潜移默化的影响。

“教学是一门遗憾的艺术。”尽管我非常投入地走进课堂，由于紧张，由于担心，由于

对略读课教学规律把握不准，许多疏漏和处理不当的地方便呈现出来。细细反思课堂：对学生实际估计不足、无法牢牢抓住学生、教学机智仍然欠缺等。这使我深刻意识到自身的教学基本功，自身的教学素质还有待极大地提高。我应该感谢这次活动，它使我重新认识了自己的许多不足。恳请各位同仁不吝给予批评指教，使我在教育教学这条道路上能走得快一点，远一点。谢谢！

玩具的作文 篇10

夜深人静了，所有的人都进入了梦乡，我和我的玩具却热闹了起来。因为我们要在今晚举行一个辩论会：谁是最厉害的？

在我的一声令下，整个阳台灯火通明。首先为大家介绍第一个要出场的变形金刚--擎天柱--大家鼓掌欢迎。大家好我是--擎天柱--：“我是最厉害的。瞧！我会变形！”说完，擎天柱摇身一变，变成了一部大型拖车，然后再变形成机器人对大家说：“各位朋友们，看见了吧，我——擎天柱——才是最强的！”这时，全场响起了热烈的掌声，他的支持率100%。“太好了！”他吼着说。

还没等我介绍，这时一个高大的机械乐高怪兽爬出来抗议道：“不对不对！我才是最厉害的！看！我会拆分重组！”说完，地上就只有乐高小零件了。观众正在着急时，乐高零件似乎被什么一吸，零件立即开始组装，高大威武的机械怪兽就在5秒内出现在观众们的眼前。他说：“朋友们，我——才是最牛最厉害的！”同时全场也响起了热烈的掌声，他的票数自然也和擎天柱一样的满票。

没办法，它们的票数一样，接下来我宣布最激动人心的'时刻到了——两人对打！只见他们俩一起走上擂台，签下了“生死状”。擎天柱从容地抽出双手上的能量刀，对着机械兽以迅雷不及掩耳之势一划。“哒吧！”机械兽的手掉了下来，可手又被一吸，“喀”的一声固定在了身体上。机械兽抓住机会，对着擎天柱的头部用力一踢，“铛啷！”擎天柱的头掉了下来，但他没死，却拿起脑袋往身上一装，哎？行了！就这样，他们一直打了几百个回合，最后还是打成了平手。机械兽懊恼地说“唉！打成平手了！”这时，擎天柱走过来对他说：“比赛第二、友谊第一！”

规定是没错的，胜负虽然重要，但友谊才是最重要的！