我和汉字的故事作文（通用47篇）

在现实生活或工作学习中，大家都尝试过写作文吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？下面是小编帮大家整理的我和汉字的故事作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

我和汉字的故事作文 篇1

汉字在我们生活中无处不在，比如：在学校、广告牌、网络……

我们是中国人，会说中国话，也有时候普通话说不好，我的拼音不会拼，导致了我的普通话不好。

写毛笔也有一番乐趣呢，不要看我写的不好，写得好的人可多了，王羲之、王献之……

当你用笔写出一个个生动的汉字时，一定会感到汉字的奇妙。汉字的意义在不同环境下表达的意思不同。

汉字，它们像一个个充满灵气的小精灵，在纸上跳着欢乐的舞蹈，姿态是那么的优美，那么的迷人，我每次都会陶醉在这美好的境界中。别看每个字都是那么的平凡，那么普通，其实它们都深藏不露，蕴含着丰富的文化思想。每个汉字都有它的来历、字义……

杨老师让我们背了很多诗《木兰辞》等，四年级又背了《琵琶行》、《醉翁亭记》两篇长篇古文和《望岳》、《无题》等短篇古诗。

杨老师让我们背了很多首优美的诗句，让我们领略到了汉字的魅力。如诗句中：吾家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕等诗里面有很多迷人美丽的景色。

汉语是一门很重要的`语言。特别是我们的国家是一个多民族的国家，有56个民族，有一些民族有自己民族的语言，如果不会汉语，人就无法沟通。

我爱汉字。

我和汉字的故事作文 篇2

如果要说我和汉字发生的故事，记得最清的就是我和"小″发生的故事了。

三四岁的时候，我在幼儿园里学字，学到了一个非常简单的'字：小。但马上就要放学了，我只看了一遍就稀里糊涂的回家了。第二天在课上老师让我们写"小"字，可我不会，满脑子都在想怎么写。最后，我交了一个错的"小"字。回家后我让妈妈教我写"小″字，妈妈写了一个标准的，我看着写，写出了一个歪歪扭扭的″小"字。关键还是错的。妈妈无奈的笑了笑，接着又写了一遍，我也跟着写了一遍。妈妈一看，我把"小″字的勾写没了。接着写，然后就“勾写右面了″。妈妈哭笑不得地说："勾是写在竖的左边的，不是右边。″但我不知道左右分别在哪，就迷迷糊糊的又写在了右面。妈妈也没办法，只好让我明天再去听听课。

过了几天，我们终于学了"左″"右"分别在哪，妈妈接我回去后，我告诉妈妈我会写"小″字了，妈妈让我再写一遍。我就写了一个，结果把点写反了。我看着也不像，于是就改了一下，终于对了。

一个人一定要坚持才能成功，就像我写″小″字。

我和汉字的故事作文 篇3

提起我和汉字之间的故事，那还着不少呢？我和汉字的亲密接触有：写花体字、由于一个错别字而被妈妈骂、书法课写毛笔字……其中令我最深的是书法课和汉字的密切接触喽！

我第一次上羊毫课的时候，是项老师推举我跟胡志国去学。第一次来到这充斥书法气味的教室。

刚来到这，一闻这气息，让我浑浊不清的.大脑破刻苏醒了过来。让我还迟疑要不要学立即下了决议：我必定要学好这门我找了一个位子坐下。袋子里拿出毛毡、笔连、砚台、纸、墨这五样写毛笔时候要用货色。

而后把毛毡放在最底下，纸放在毛毡的上面，其余的东西都放在它的旁边。再从墨瓶里倒出墨在砚台上。从笔连里拿出笔。就能够了。

再写的时候，一定不要忘却拿出字帖。

我是新生，先写“一”。先从右向左写一点儿，然后按下，笔挺从前。写得差未几长的时候就向右上角提一点，向右下角按下去，最后回峰。我当真地写，始终享受着书法带给我的快乐。

这就是我和汉字的故事。

我和汉字的故事作文 篇4

这个单元里，我学习了汉字，体会到了汉字的“五味杂陈”。

酸

吃东西时，我喜欢吃微酸的。而猜字谜就是这样，有种微“酸”的感觉。太简单了就没意思了；太困难了就要发性子了；中等难度就很好，猜时不太累，猜好了又很高兴。一个字形容：妙！

甜

谐音歇后语可好玩了，什么“孔夫子搬家——净是输（书）”，“和尚打伞——无法（发）无天”，都很有趣。就算你不太喜欢“吃甜食”，偶尔尝一点也总会开心一笑吧。

苦

古诗特无趣，像个和尚唠唠叨叨地，在碎碎念着什么“举头望明月，低头思故乡”，“青山依旧在，几度夕阳红”，“千里黄云白日曛，北风吹雁雪峰峰”。大人还要让我们背，什么八百多字的《琵琶行》都要背，背得都快死人了。可是，所谓“苦口良药”，吟了那么多诗词，尝到甜头了，看到楠溪江上的竹筏小舟，也会情不自禁地来上一句：“舟行碧波上，人在画中游。”背诗的.好处真如诗中所云：“黄河之水天上流”！

辣

乌鲁木齐的一家挂面厂定制了价值18万元的塑料袋，结果把“乌鲁木齐”错写成了“鸟鲁木齐”，只多了这么一个点，就使18万元付之东流。错别字危害那么大，真像“哑巴吃黄连——有苦说不出”！

我和汉字的故事作文 篇5

我和汉字的故事有很多，其中，猜字谜是让我印象最深刻的。

进入第五单元的学习后，我觉得汉字真是越来越有趣了！从“有趣的汉字”到“我爱你，汉字”，都是说出了汉字的历史和演变过程……这节课，老师给我们出了很多有趣的字谜，让我们来猜。我们迫不及待的.想知道老师要我们猜的是什么字谜。

猜字谜游戏开始了！老师说出了一个字谜，“千字头，木字腰，太阳出来往下照。同学们，你们猜这是什么字？”我们想都不用想就把这个字说了出来了，“是‘香’字，”我们脱口而出。接着，老师又给了我们三幅图，让我们猜。

“老师，第一幅图是‘闯’字。”一个同学说。我兴奋地说：“第二幅图是‘吾’字。”。虽然我们都能把前两幅图的字猜出来，但最后一幅图，我们抓耳挠腮，怎么也想不出来。

第三幅图的左边有一只小虫子，右边有两堆土。我想啊想，绞尽脑汁也想不出来。两分钟后，我突然恍然大悟，原来这是个“蛙”字。“老师，我知道了！第三幅图是‘蛙’字，”我说道。老师听了，高兴地说：“我们班的同学真聪明！”

这节课在我们的欢乐声中结束了！虽然这节课结束了，但我和汉字的故事永远不会结束，它只会永远陪伴在我的身边，看着我成长。

我和汉字的故事作文 篇6

汉字像一个个可爱的小精灵，带给我快乐。我和汉字的故事很多，其中和家人猜字谜是让我印象最深刻的。

星期六的晚上，我们全家坐在客厅里猜字谜。我先给姥姥猜的字谜是“千字头，木字腰，太阳出来往下照。”姥姥马上说：“是不是香？”“答对了！”接着给姥爷猜的是“有眼看不见，有心记不住。”姥爷想了半天说“亡”“对了，是亡。”妈妈和爸爸异口同声地问：“为什么？”我分析到：“有眼看不见是盲，有心记不住是忘，盲和忘有个共同特点都有一个亡。”“太有趣了！”妈妈说。“妈妈，该你了，自言自语。”妈妈说：“不知道。”“您还没有想呢，再好好想想。”妈妈想了一会儿还是说不知道。我说：“让我来告诉你吧，自己对自己说的.话好‘记’。”“我这儿还有一个字谜，大家一起猜，把您想的答案写纸上吧。谜面是依山傍水。”就姥姥猜对了，是汕。有山有水真是好地方。

汉字是我们中华民族的文化瑰宝。我常常对着这些小精灵发呆。它们形态万千，有的方方正正，有的俊俏挺拔。这些由点、横、竖、撇、捺组成的美妙图画是那样形象。我觉得汉字是那么神奇、有趣，随时能表达一种心情。在汉字的陪伴下，我快乐地度过每一天。

我和汉字的故事作文 篇7

汉字是什么：汉字是我们中华人民一手打造的瑰宝，是我们中国人民的心血！不管在哪，中国人民眼中都有汉字，它们——这些活泼可爱又优美的“小精灵”就像奇珍异宝，离不开人们的眼睛！

书法课是汉字的“家”，当老师提起粉笔，在黑板上写“汉字”这两个字时，我情不自禁地想站起来把这两个“奇珍异宝”给放走，让它们重获自由，尽管我每节课都这样想，但还是一如既往，真的是外甥打灯笼——照舅（旧）啊！

多么美妙的.生字！当我考试时看到汉字时有许多的感受：例如“温暖”让人在冬天不再寒冷；“饥饿”让人看了后哪怕在吃饱喝足后还是想吃。每当我在考试做了一半时看到优美的汉字不由自主的就入了迷，完全忘了自己在考试，大家见我在那目不转睛看着字不动，时不时提醒我：“发什么呆啊，在考试呢！”即便这样，我还是死心不改，等到老师说：“收试卷！”我才发觉已经跟这个生字“玩”了这么久，但我毫不在意。可发试卷时，我的字和作文却受到了表扬，别人一定会说：“上鞋不用锥子——针（真）好！”但这一切事实上都是我的努力换来的！

我们中华的汉字，我们一定要写好它，让它成为比所有国家的“选手”更棒，让它们体会到中国的强大！我们也要为中华做贡献！

我和汉字的故事作文 篇8

汉字，是我国五千年的文化瑰宝。甲骨文、金文、小篆、隶书和楷书这五种代表字体中，无一是不美的。我就和汉字发生过一件趣事。

记得在六岁时，和老妈出去玩，看到两个工人在挂横幅。他们拉开横幅，又剪了一段线捆住了两端。

我看了，想：我读一下这条横幅，向路人炫耀炫耀我的才华！于是，我大声读道：“虫（独）生子女光荣。”老妈听了，“噗呲”一声笑了出来，旁边的路人听了，也哈哈大笑。我一下子不知所措：我读错了吗？别人为什么笑我呢？

老妈指着横幅，对我说：“这个字读‘du’，是单单一个的意思。再说了，虫生的`孩子，会光荣吗？”我听了，感觉脸一阵热，便想：读错字音太不好意思了。

又一次，老妈让我读词语，读到“独立”一词时，我立刻想起这个字读“du”，便毫不迟疑地读了出来，快速又准确。老妈很欣慰，因为她教了一遍，我就会了。

汉字读音各不相同，读错字音，就要闹笑话。“独”跟“虫”的写法相近，但读音不同，意义也不同，汉字中这样的现象不少，但必须要读正确。如今我认识了不少字，但是时常想小时候这桩读错字音的趣事，切记：千万不要读错字音哦！

我和汉字的故事作文 篇9

学习了“遨游汉字王国”这个单元，我获得了许多有关于汉字的知识。现在就谈一谈我与汉字的故事吧！

以前，我是一个“别字大王”可自从经历了那件事以后，我再也不敢写错别字了。

那是一个星期六，阳光明媚，我去上兴趣班。老师让我们写一句歇后语。我本来想写一句“一连三座庙——妙（庙）妙（庙）妙（庙）”的`，可是当老师把我写的本子展示在屏幕上时，同学们先是楞了一下，随即哄堂大笑！而我却丈二和尚——摸不着头脑。有一个同学边笑边说：“喵喵喵！哈哈哈！”我仔细地看了看我的“杰作”，恍然大悟：原来，我把“妙妙妙”错写成了“喵喵喵！”

原来那是夸奖别人时用的“妙”，现在却把人讽刺成“猫”了，真是丢脸啊！

经过这件事，我得到了一个教训：写错别字会闹笑话！从此，我再也不随便写错别字了。

我和汉字的故事作文 篇10

汉字，是一种常见的事物，我们写作文，写作业时，都离不开它，如果，我们写字时，少了一笔，或多了一笔，那都可能变成别的字或不是字。今天就借写作文的时间，给大家讲讲我和汉字的故事吧！

记得三年级听写时，就因为一个字而让我与优加擦肩而过。上课铃响了，老师严肃地走进来，对我们说：“今天，我们要听写，同学们都复习了吗？”大部份都是说：“复习了”。

我也信心十足地回答。我们拿出本子开始听写。老师首先读的是诗句“欲把西湖比西子、淡妆浓抹总相宜。”听写完之后，我信心十足地把本子交了上去，到了第三节课，老师把听写的本子改完了，当念到我的`名字时，一种声音触进我的心底，我彻底让我绝望：“李雅欣，优”。我拿回我的本子，仔仔细细地看了一遍，原来，我在写“欲把西湖比西子”时，把“西子”写成了“酉”。我真恨当时没有好好检查，要不然就能得一个优加了。

从那次以后，我领悟到，我们中国汉字一定不要写错，否则就变成另一个字了，要多检查检查自己的作业里有没有错别字！

我和汉字的故事作文 篇11

我们的生活中离不开汉字，汉字不仅仅是单纯的字，同样的一个字因为发音的不同就代表着不同的意思，而且汉字还是一种象形文字，你从每个字的形状甚至就可以看到和理解到它的意思。所以说我们的'汉字千变万化，博大而精深。我刚开始学拼音的时候与遇到的困难还真多，主要是前鼻音ING和后鼻音IN是其中一个难点、还有AN安和ANG肮、或者是整体认读音节CHI吃和不是整体认读音节LI里也是非常难分的。

我记得我挺小的时候，妈妈给我买过一本“学前拼音”。

那本书里面就告诉我们怎样能够学好拼音。

比如说“火”，书上就画着一团在滚滚燃烧的火焰，而且画的火焰栩栩如生，标着音序是什么、音节是什么、音调是什么，而且下面有四行格子，让我们每个格子写这个拼音十遍。

就每个拼音写了四十遍。

就这样，我慢慢的克服了文字的种种困难，所以我现在慢慢的不怕拼音了。

通过学汉语拼音，我认识了更多的字，这也意味着我可以去看更多的书，学更多的知识，了解更多的文化，我的世界变得更广阔了。

我和汉字的故事作文 篇12

我们平常看书、读报、写信、作文，都离不开汉字。它们可不是一个个僵硬的符号，而是有着独特生命的小精灵，它是有色彩、有声音、有气味的。它为我们织成一个个美丽动人的.故事，它们有无限活力和奇特的魅力。

记得我上三年级的时候，分不清楚“辩、辨、辫”这三个字。后来，爸爸告诉我：“汉字是有生命的，把他们看成三个人就可以了。”我一听，心想：可以把他们看成兄弟姐妹，编成一个故事——辨说：“小主人，我是老大。你看我中间一点是我的小眼睛，我可以去观察动物和植物，去看世界美景呢！所以我是分辨的辨哦！小主人记住了吗?”“我是辩，是老二。我中间有一张小嘴巴，我可以当导游，因为我有很好的口才呢！” 辩自豪地说，“所以我是争辩的辩哦！小主人要记住我呀！”“hi，小主人！我是最小的老三。我有一头美丽的辫子，好像柔美的柳枝呢！人人夸我有一头这么漂亮的长发。我就是辫子的辫哦！”后来，这三位朋友深深地刻在我的心上，再也忘不了。

汉字可真有趣啊！我和汉字的故事还有很多很多等你来听呢！快和我一起在汉字王国中飞翔吧！

我和汉字的故事作文 篇13

每个人都离不开汉字，生活也离不来汉字。

记得有一次，姑姑带着我去美容院化妆，我们边走边聊，聊得高兴，正聊得高兴的时候，“嘟嘟嘟”一辆车开过来，那车上写着洒水车。我连忙叫起来：“姑姑，姑姑，快看酒水车来了，它应该是给我们送酒来的吧，真好，可以喝酒了。”姑姑连忙说：“小曼，那是一辆洒水车，洒水车是给大地浇水的。那酒字和洒字只是一笔之差。”

就是在寒假中，我来到了超市买零食，不是我认错了字，而是写的人写错了字。我们先走着走着，看到了一个仓库，仓库的门上写着一副字，我情不自禁的读起来：“顾客止，咦，这时什么字啊？”我连忙问：“妈妈，那是什么字？”妈妈解释道：“那个字错了，它多了一点，它应该这么写‘步’。你懂了吧！”我点了点头。虽然我现在已经五年级，但是，我的错别字还是有。就比如：我写地球的球字的`时候，经常会丢掉它的小帽子。

还有拨电话的拨字和拔萝卜的拔字这两个字的读音也经常不准。还有那再接再厉的历字经常会写成鼓励的励字。从我小时候的牙牙学语到现在的五年级，我相信自己再也不会因为那一笔一画而认错字了，写错字了。

我和汉字的故事作文 篇14

汉字是古代人们重要的智慧结晶，我和汉字发生过许多有趣的事情，其中，与家人人一起猜字谜，最令我印象深刻。

星期六的晚上，我和我的.家人们玩一个游戏——猜字谜。首先，外婆说：“千字头，万字腰，是什么字？”我们异口同声的说：“是‘香’，是香字。”接着，我又说：“旁边一只虫，右边一堆土，是什么字？”这个问题可难住了大家，我自豪的揭示答案：“答案是青蛙的‘蛙’。”爸爸恍然大悟，不服气的说：“那你们知道有眼看不见，有心记不住吗？”“我知道，我知道，是不是‘亡’？”妈妈问我为什么，我骄傲的说：“有眼看不到是盲。有心记不住，那是忘。忙和忘，有个相同点，就是亡。所以答案就是亡。”外公也不甘示弱，说：“依山傍水是什么字？”这个被妈妈猜中了：“是‘汕’。”

时间一分一秒过去了，游戏只好下次再玩咯，我们的汉字是中华民族的瑰宝，他们形态万千，有方方正正的，有俊俏挺拔的。这些由横、竖、撇、捺组成的汉字是多么的可爱呀。

我和汉字的故事作文 篇15

我和汉字打交道已经有五、六年，我们之间发生过许许多多的事情，比如那一次写错字而闹了个大笑话，那一次书写不认真而被老师批评，那一次书写漂亮而被表扬，那一次……

叮铃铃，叮铃铃，伴着轻快而响亮地闹铃声，我从美梦中醒来。从床上一跃而下，我小步跑向窗户边，打打哈欠，伸伸懒腰。突然，我转身看向日历，呀！今天是清明节，有人来家里做客。我连忙套上衣服，穿上裤子，再戴手表和项链，一个大跳，两脚完美地伸进脱鞋中，然后一蹦一跳向楼下奔去。

下楼第一件事就是洗漱了，然后从书包中拿出练字本，一边哼小曲一边练字。时间就好像被淘气的孩子动过了一样，一下子就从上午的'8点变成了11点。只听滴的一声，大门被缓缓地打开了，我转过身来，呀！正是爷爷奶奶他们，我连忙跑过去，一把扑在奶奶的怀中。跟在他们后面的客人是我从来没有见过的，可我并没有害羞，跑到他们面前连声叫到：“叔叔好、阿姨好……”我刚打完招呼，他们便向我“围观”，一会看看我，一会儿看看我的字，还不忘看看我的大名……嘴里不停地说：“这个小姑娘长得真不错，由其是这精致的五官！”“她的字写得也很不错！个个大小均匀…。”我听到这些话不要太高兴，高兴得一蹦三尺高，高兴得就好像考试考了一百分，就好像舞蹈比赛拿了第一名……

我和汉字的故事作文 篇16

我们中华民族的汉字，形体方正，寓意丰富，特别是许多词语，读音相同，但意义却截然不同。你们有过写错字而被耻笑的经历吗？哈哈！说到这里，我就来谈谈我的亲身经历！

“叮铃铃……”上课铃声犹如吸尘器一般吸走了所有的'喧闹，顿时整个教室变得寂静无声。“嗒，嗒，嗒”脚步声在走廊中回荡，哦，原来是老师来了。

“同学们，翻开课堂作业本，做P15、16页，做好交上来批。”“呵，这不很简单吗？”我在底下小声嘀咕。

这东西，可以吃叫作pípa，这不正是琵琶吗？我爽快地把琵琶二字写在了括号中。正想交上去，一位同学叫住了我：“哎！那个不是琵琶，而是枇杷！”我很疑惑，反问道：“不就是琵琶吗？你说，肯定是你错了，我才是对的！”我腿往上一跨，满腔怒火地对她说：“你知不知道，琵琶是吃的，而枇杷是一种乐器！”她不紧不慢地对我说：“不听劝告，随便你！到时候可别哭着跟我认错！”我不服气地回道：“谁怕谁？”

“下一位！”老师一边说着，一边潇洒地在我的作业本上打了几个大勾，看几眼，突然一个叉出现在了“琵琶”上。我很疑惑，能吃的pípa不就是“琵琶”吗？我回到座位上，盯着刚刚跟我争辩的同学。她说：“干嘛？错了吧？”我没回答。直到老师起身说：“我们班有一奇才，琵琶写成枇杷，何错？因为……”我听了，头低了下来，脸刷的一下红了。忽然，那位同学说：“哈哈哈，我知道是谁了！”其他同学也哄堂大笑，随即附和道：“哈哈哈，是哪一个人啊？琵琶写成枇杷，真是太搞笑了！”老师咳了几声，说：“是谁，那位同学心里有数，我就不点名了。”

你们有过这样尴尬的经历吗？反正我就有过，把枇杷变成了琵琶，哈哈哈！

我和汉字的故事作文 篇17

在我上幼儿园的时候，每天晚上，妈妈都会给我讲一个故事再睡觉。那时的我还不识字，看着书上奇奇怪怪的符号，心中充满了好奇，这些符号是什么呢？为什么妈妈能将它们说成那么好听的故事呢？我一直在琢磨这个问题，可是却一直想不明白。

转眼我上中班了。有一天，妈妈拿出了一叠生字卡片，对我说：“添添，你现在上中班了，已经不小了，应该识几个字了，今天，我来教你识几个简单的字。”妈妈指着出第一张生字卡片：“这是你需要学习的第一个字，是一个数字，叫做‘一’……”就这样，短短几天功夫，我就已经认识了不少字了，经常用这个本领来向家里人炫耀。

一天，我们一家人出去玩，来到公交车站等车，对面开来了一辆洒水车，为了让大家夸耀我的识字成果，我特意高声地读了两遍车身上的'字：“酒水车！酒水车！”这一下，我周围的人们都开始哄堂大笑。我疑惑极了，转身问道：“妈妈，他们为什么要笑成那样啊？”妈妈说：“那个字可不念‘酒’，那是洒水车的‘洒’。”听了妈妈的解释，我这才知道自己读错了，不好意思地低下了头。

这是我第一次领会到汉字的奇妙之处。那么多看起来差不多的字，意思和读音却大相径庭。自此之后，我便暗暗下定决心要好好学习汉字。现在，我已经五年级了，学习了更多的汉字知识，知道了象形字、会意字、形声字，还知道了许多有趣的汉字字谜，我还将不断在汉字的海洋里探索！

我和汉字的故事作文 篇18

像蜂蝶飞过花丛，像泉水流经山谷，每当我忆及少年时代那段经历，就情不自禁哑然失笑——哈！都是错别字惹的祸呀！

又是一个愉悦的周末，又是一个欢乐的上午。窗外春意盎然：花开了，就像睡醒了似的；鸟飞了，就像在天上闲逛似的；虫子叫了，就像在说话似的—一切都是活的！突然间，鸟不语了，虫不鸣了，花儿似笑非笑，枝叶似舞非舞，而屋内却传来一声赞叹：“妙哉妙哉！简直太妙了！”原来，我正捧着《甲骨文学校》大翻特翻，而此时，一个词映入眼帘：“有痣不在年糕”！（当然是打印错误）我细细品味着这个词的含意，忽然灵光一闪：一颗痣并不会长在年糕上，形容什么呢？嗯……管那么多干啥？反正是个好词儿！我立马翻开作文本，准备继续完成一篇佳作（当然还是个100字不到的半成品）“新学到的好词要是用进了作文里，那么……呵呵……一定会一鸣惊人啊！”我一边低头奋笔疾书，一边喃喃自语，暗自窃喜。

到了星期一下午，同学们的.作文早已到手，我的却迟迟没有亮相，我眉头紧锁，皱着鼻子，抿着嘴唇。一节课后、两节课后。…一向从容不迫的我也不禁背着手，驼着背，在位子旁踱来踱去，嘴中还嘟囔道：“怎么还没发下来啊！不会……”话音未落，一个同学跳跃着、呐喊着奔进教室，一边挥舞双臂，一边大嚷：“大家快来看看！走过路过不要错过！来看看这篇奇才作文。”同学们顿时聚在一起，欣赏着那篇作文，哄堂大笑。我的心头立刻浮现出一种不祥的预感，瞪眼一望，果真是我的作文！我几番争抢又没成功。终于，我一个大跳扑去——终于抢到了！只见那“有痣不在年糕”被醒目的红笔圈起，都是错别字惹的祸啊！

邀一轮明月，携一缕清风。我每忆及那错别字惹的祸，便不禁哭笑不得……

我和汉字的故事作文 篇19

从小，我就对汉字产生了好奇心，“这个字好好看啊！这字读什么呢？是什么意思？我想认识它呀！”我的好奇心往往体现在一个“字”上。

小时候因为不会写自己的名字，把名字写成“正破凯”，然后去妈妈面前炫耀自己会写名字了，可是妈妈看到我写的名字就哈哈大笑。我站在一旁很疑惑，妈妈说写错了，我跟着妈妈一起笑了起来。妈妈拿起笔写下了我的.名字“郑博凯”，然后教我写，一笔一笔地教，我慢慢地学，不一会儿，一个字就写好了，又过了会儿，名字写好了，不过是歪歪扭扭的照着妈妈写的画罢了，我垂头丧气地看着妈妈。妈妈说没关系，多写写就会的。

一天，我们去了奶奶家，我又和爷爷奶奶说我会写名字了。爷爷拿来纸和笔让我写给他们瞧瞧，我拿起笔却忘了怎么写了，摸摸我的脑袋拼命想还是想不起来了，我见大家都在等我写，一紧张就更加不会写了！为了不让大家失望，我再次写下了“正破凯”，只见大家看了都笑了起来，爷爷奶奶微微地笑，爸爸妈妈哈哈大笑，我的两个哥哥直接坐在地上捧腹大笑，我也难为情地笑了。

爷爷拿来了纸和笔，说：“我来教你写名字。”我开心地点头答应。爷爷写下我的名字，然后一笔一笔地教我，我一遍一遍的在本子上写，大概差不多2天的时间，我终于记住了我的名字是怎么写的。

后来我又学其他字的写法，每个字写法都不同，意思也不同，真是太奇妙了！

我和汉字的故事作文 篇20

汉字是最古老的文字之一，它从甲骨文，到金文，到小篆，最后再到楷书，经历了许许多多的典故。汉字内涵丰富，假如写错一个字，那么意思就完全不同了，有时甚至还会闹笑话呢！于我而言，每每回想起那件事，总是让人忍俊不禁。

我曾经有个“美名”，叫作“别字大王”。哈哈，画面再次切换到那一天……

“终于写完作业喽！”我大声欢呼道。妈妈把我写的片段拿过去一看，先是怔住了，后来竟“哈哈哈”——开怀大笑，边笑边说：“幸好那时我没和你一起去，得以保住小命一条！”

我心中十分不解，困惑地接过本子，仔细一瞧——呵，原来是把“雪”写成了“雷”。“忽然，屋子上的雷落了下来，劈头盖脸地落在了我身上……”看来两笔之差可真是令人啼笑皆非呢！我脸一红，也忍不住笑了起来。

还有一件事，让我真正懂得了汉字的`重要性。

那是一天夜晚，我正在听写词语，妈妈报了“天涯海角”这个词语，我当时并不会写。正在一筹莫展之际，我一拍脑门，想到了！“嘿，我家附近不是有一家足浴店叫‘天涯海脚’吗？这个成语应该就是这样写的。”我在心里沾沾自喜，刷刷刷，立马在本子上写了下来。然而，“残酷”的事实是——此角非彼脚，真是张冠李戴啊！自此，我悟出了一个道理：我们一定要写好汉字，写规范字，不然就会差之毫厘，谬以千里了。

汉字从甲骨文开始，到现在已经有几千年的历史了，写一手规范字，改正自己的错字、别字，才能保证不误导别人，使中华文明的灿烂瑰宝——汉字得以继承和发扬。

我和汉字的故事作文 篇21

汉字，大家天天和它打交道。它也是我的好朋友，在我的成长过程中，我与它发生了许多故事，它时时刻刻地陪伴在我身边。

从我懂事起，我就开始接触汉字了。刚开始的时候，妈妈教我认识了“一、二、三”这样简单的字，但随着时间的流逝，我认识的汉字越来越多了，到幼儿园毕业，我认识了上千个汉字呢！并能流利地读出一篇篇短篇的童话故事。

写字可没有识字那么容易，刚开始妈妈教我一些简单的字，例如“大、小、人、天”等汉字，又为我买字帖练字，为我在批发市场买了一大堆白纸让我练字。记得有一次妈妈教我学写名字时，我记得老师说过写字要写得工工整整，还要写得美观。我就开始认真地学写名字，怎么才能写得美观呢?于是我把名字“林欣静”三个字平均分在田字格的四个角上，我居然把名字写成了“木、木、斤、欠、青、争”这几个字，我自豪地把本子交给妈妈看，本以为妈妈会表扬我，可是妈妈却捧腹大笑。我不解地问妈妈：“您怎么了，我写得不对吗?”

妈妈轻轻地抚摸着我的头说：“孩子，这样写是不行的，因为你这样写名字后同学们叫你‘木、木、斤、欠、青、争’，你觉得好听吗?”“不好听，我叫‘林欣静’，不叫‘木、木、斤、欠、青、争’。”我着急地说道。因为这个原因，我改掉了把汉字的部首与字分开写的坏习惯。

现在，我们学习的.汉字越来越多了，难免会出现一些错别字或形近字分不清的情况。只要你清楚字形，清楚字意，就不会出现错别字了。因为每个汉字都是一位位可爱的小精灵，它们都有不同的风韵，都有独特的性格。像“乌”容易写成“鸟”，像“太”容易写成“大”，像“拆”容易写成“折”……生活中往往同学们会分不清一些错别字的读音，例如：“已”跟“己”读音分不清；“哀”和“衰”读音分不清……这些同音字、形近字写错、读错后，不仅会引来笑话，甚至还会引起难以想象的损失。比如：课文中的《一点值万金》这篇课文写的就是因为工作人员一点之差的失误使18万付之东流了。

当然，这些字只要你细心，清楚字形，清楚字音，清楚字意，就不会写错、读错了。这些文字给使用他的人带来了作诗的灵感，这些具有色彩、声音、气味的字词，怎能不诱发你调动这些语言文字的情绪啊！虽然我现在写不了诗，但我现在已经开始在写短篇小说，也开始调动这美妙文字描写自己心中的真情实感，自己的作文也常常在班上被当作范文朗诵。

我爱汉字，因为汉字给我们带来了创作灵感，使我们更好地用语言文字来表达内心深处最真实的情感。我们天天与它打交道，但从不感到厌倦，它永远是我的知心朋友，时时刻刻地陪在我身边。

我和汉字的故事作文 篇22

夕阳披上青纱移步于青山之间，鸟儿飞过山川湖泊，朝着家的方向前进。一眨眼儿，夕阳已潇洒离开，鸟儿也已回到温暖的家。闭上眼，我的眼前浮现出“签字”两字，一瞬间今天上学时发生的一幕出现在眼前，白天就是因为“签字”，才闹了笑话啊。

“签字，签字，签好了吗？”磨难又一次降临到我的眼前：听写。我的心儿砰砰直跳，害怕啊，如果写错10个字以上，就要抄全部词语两遍，而且还要再听写一遍，虽然词语提前看过两遍了，但这时还是慌乱着。

我心里紧张着，一不小心把“崭”写成‘轿”，这下惨了，用笔划去，已赶不上老师报词语的速度，只能弃车保帅了，先放在一边，等报完听写后再来改吧，当时的我却不知另一个意想不到的错字就紧随其后。

终于报完听写了，我全部都写出来的，反正没空着，我拍拍胸口，但心里暗暗担忧。我的听写本交给其他同学批改了。接下来在默写古文的'时候，我时不时转过头，直勾勾地盯着那同学的手，生怕他画完一个圈又画一个圈，又看不清到底错了多少个，心都爬到了噪子眼。终于，下课时，听写本发了下来，我捧着认真数了数，有三个红色圈圈，有两个写错，是在我意料之中的，但是“签字”写成了“签家”，却是很尴尬的。我马上合上听写本，不想让其他同学看见，“家”和“字”我总是弄错，已经被老师发现好多回了，屡教不改是大错。我偷偷看了看老师一眼，发现老师视乎没有发现，低头看看听写本，想到老师上回因为错别字，严肃教导我的模样，我马上汗毛直立。我咬了咬牙，拽紧了手中的听写本，就想着快点订正两遍，再找个地方把它藏起来。正在我飞快订正的时候，我的好朋友凑上前来，表示关心的，看看我错了几个字，她瞧见了我的错字后，不禁哈哈大笑起来，“梁雪霏，你个错别字大王！难写的字都写对的，错的偏偏是最简单的，哈哈哈！”在朋友的笑声中，我面红耳赤，狠不得挖个地洞钻下去……

想着白天闹的笑话，我下定决心，以后“家”和“字”就是我的好朋友，她们俩，我绝对不会再弄混了！

我和汉字的故事作文 篇23

汉字是古代人们重要的智慧结晶，我和汉字发生过许多有趣的事情，其中，与家人人一起猜字谜，最令我印象深刻。

星期六的晚上，我和我的家人们玩一个游戏——猜字谜。首先，外婆说：“千字头，万字腰，是什么字？”我们异口同声的说：“是‘香’，是香字。”接着，我又说：“旁边一只虫，右边一堆土，是什么字？”这个问题可难住了大家，我自豪的揭示答案：“答案是青蛙的‘蛙’。”爸爸恍然大悟，不服气的说：“那你们知道有眼看不见，有心记不住吗？”“我知道，我知道，是不是‘亡’？”妈妈问我为什么，我骄傲的'说：“有眼看不到是盲。有心记不住，那是忘。忙和忘，有个相同点，就是亡。所以答案就是亡。”外公也不甘示弱，说：“依山傍水是什么字？”这个被妈妈猜中了：“是‘汕’。”

时间一分一秒过去了，游戏只好下次再玩咯，我们的汉字是中华民族的瑰宝，他们形态万千，有方方正正的，有俊俏挺拔的。这些由横、竖、撇、捺组成的汉字是多么的可爱呀。

我和汉字的故事作文 篇24

在你平时的作文和作业当中，一定写过错别字吧？说到这里你是否想起了自己写错别字或读错别字的尴尬事例呢？你是否从中获得了教训？也是否从中收获了知识？我就有这么一次记忆犹新的事情，是关于我和老爸写了错别字的事情。那时，老师说写好一篇好文章，就要日积月累每天写一段好词好句，这样才能记累更多的知识，为写好文章打下好的基础。有一次，我写了一段：“今天我兴高采烈地去外婆家玩，还在外婆家吃了一吨饭。”第二天，我就把作业直接交了上去，自顾自的去玩了。那时候，老师总要下午到班级里让同学们找出一段话的错别字，老师拿来了我们上交的作业，先是拿出一张纸，上面写着“今天，我们家门口出现了一坨大便，我和姐姐都吃了一斤”同学们看到这里都哈哈大笑起来，老师让我们找出其中的错别字，我们说“惊”写成了“斤”写错了。老师有拿出来一张纸，同学们看了都哈哈大笑起来，我也跟着哈哈大笑，可是等我回过神来的'时候发现上面写的是“今天我兴高采烈地去外婆家玩，还在外婆家吃了一吨饭”这不正是我写的吗。这时，老师叫大家指出错误的地方，大家异口同声地说“顿”写成了“吨”，我羞愧的脸涨成了猴屁股。

回到家，我和老爸说了这个事情，老爸也笑的直不起腰来。他边笑边给我写了一句建议“你太妈虎了，以后不要范这样低级的错误了”我拿过来念了一遍，大声的说：“老爸，你写的什么嘛！”赶紧把纸递给老爸自己看，老爸看了羞愧的说：“大马虎带着小马虎，咋会不马虎。”听完我笑趴在了沙发上。

汉字真是太神奇了，只要我们多了解汉字，用心去体现，就能得到知识与财富，我一定要学好它。

我和汉字的故事作文 篇25

汉字——中国独有的文字。中国的文字历史悠久，魅力无穷，所以说我对中国文字情有独钟。

由于喜欢汉字，所以我最爱上的课你们就自然知道了——数学课，呵呵，我在蒙你们玩儿呢！自然是语文课喽！不过我最近没受太多“监控”，所以太久未跟汉字朋友打交道，只会认，却忘记了他们的“样子”，结果，在考试的.时候我信心十足，可是为了想几个字，头都快爆掉了，原以为自己肯定能在95分以上，可是试卷一发下来就“满江红”了，每一面都有N个圈圈点点，光是错别字，我就扣了五分（别以为很少，我们一个字错，扣0.5分，也就是说我一共写错了十个）。经过了一次“双重唱”之后，我就又成为了“人体字典”了。

其实我一开始并不喜欢汉字，是一次偶然的机会使我迷上了它。有一次，我偶然没事做，开始翻阅《知识大全》，无意中翻到了关于汉字的篇章，里面的汉字分为有趣的字谜、形声字、汉字的书写与欣赏……它们非常有趣，吸引了我的眼球，于是我与汉字的情缘就此拉开了序幕。我对汉字有了好感，就对书法课产生了极大的兴趣，所以，听得比原先认真了N倍，字也因此写得更美，所以得到了老师的称赞。这称赞更加激励我去探索文字世界的奥秘，我爱汉字！

汉字，体现了我国博大精深的传统文化，是我国文化史上的瑰宝。我们要好好爱护它。

我和汉字的故事作文 篇26

中国汉字已有五千多年的历史，是世界上最古老却沿用至今的表意文字。这么伟大的汉字我却常常让它张冠李戴。有一次，我把“雪”和“雷”给弄混了，闹了个大笑话，自己却浑然不知。

那件事发生在五年级上学期。因为下了场雪，老师发现我们那么兴奋，马上，让我们写一篇有关雪的作文。哈哈，这太简单，我一气呵成不仅把雪景描写得漂亮，还把玩雪的过程写得淋漓尽致，心想，这篇作文肯定会被当作范文在班上朗读。

第二天老师便把作文本发下来，而我的作文下面却有一行红笔写的非常醒目的评语——“你也太厉害了吧，”——哈，老师夸我厉害，我的.“尾巴”立马翘了起来……我接着往下读“这种事连专业人员做起来都紧张害怕，你做起来竟可以如此的开心欢快，真叫人佩服！”“What？”什么专业人员，什么紧张害怕？这都什么跟什么呀？”我想“难道老师再次夸我写得好？”我猜到，马上下定决心，一定要把这文章改得更好，争取像别的同学那样发表！哈哈哈，说干就干，我把课间休息的时间也拿来修改作文，上面修改的痕迹数不胜数……

盼星星盼月亮，平时最不想上的语文课我竟是如此地期待，按照惯例这节课要讲评作文。老师问：“谁愿意把作文拿上来讲评？”话音刚落，我的手就“直插云霄”——举得高高的。老师见我如此积极，嘴角微微上扬，把我的作文拿了上去。我坐在座位上面带微笑地听着，期盼再次得到老师的表扬……可老师刚开始讲，就大笑到“从博，你改了这么多怎么没把‘雷’改掉呀？”“您别乱讲，老师，我这明明是‘雪’。”我心里嘀咕着，边嘀咕边拿出字典查。“哎呀，是我写错了！”我脸刷……一下子红了……老师说：“你们还在玩‘打雷仗’、‘堆雷人’。”我脸更红了，想到我作文中的“扫雷”这不是排雷兵的工作吗？他们冒生命危险为后面的战友打清障碍，学校里怎么会有那么多“地雷”啊？我明白老师评语的意思了。可同学们早已笑得前俯后仰，我当时尴尬极了，真想找个洞钻进去......

汉字可真神奇，很多字就像两位双胞胎，我们要有一双“火眼金晴”来辨别它们。

我和汉字的故事作文 篇27

汉字是什么：汉字是我们中华人民一手打造的瑰宝，是我们中国人民的心血！不管在哪，中国人民眼中都有汉字，它们——这些活泼可爱又优美的“小精灵”就像奇珍异宝，离不开人们的眼睛！

书法课是汉字的“家”，当老师提起粉笔，在黑板上写“汉字”这两个字时，我情不自禁地想站起来把这两个“奇珍异宝”给放走，让它们重获自由，尽管我每节课都这样想，但还是一如既往，真的是外甥打灯笼——照舅（旧）啊！

多么美妙的生字！当我考试时看到汉字时有许多的.感受：例如“温暖”让人在冬天不再寒冷；“饥饿”让人看了后哪怕在吃饱喝足后还是想吃。每当我在考试做了一半时看到优美的汉字不由自主的就入了迷，完全忘了自己在考试，大家见我在那目不转睛看着字不动，时不时提醒我：“发什么呆啊，在考试呢！”即便这样，我还是死心不改，等到老师说：“收试卷！”我才发觉已经跟这个生字“玩”了这么久，但我毫不在意。可发试卷时，我的字和作文却受到了表扬，别人一定会说：“上鞋不用锥子——针（真）好！”但这一切事实上都是我的努力换来的！

我们中华的汉字，我们一定要写好它，让它成为比所有国家的“选手”更棒，让它们体会到中国的强大！我们也要为中华做贡献！

我和汉字的故事作文 篇28

与书法的故事，要从画画开始谈起。

发小的爸爸是个画家，顶楼又恰有一个画室。二三年级时，几个家长看着整天风风火火，四处玩耍的小孩，凑在一起叽叽咕咕一商量，便拍板决定在发小爸爸的指引下学习画画。她家的顶楼修缮的很是漂亮，植物环绕，鸟儿轻啼。春时，花儿竞相开放，秋时，可以偷偷摘两颗葡萄，亦或一个酸涩的石榴。我们端上一个小小的板凳，手持一根毛笔，对着植物，在宣纸上毫无章法地写写画画。人常说：“书画同源”，既已画画，不如将练字也一并加上。我的书法之路便由此展开。

细细的毛笔握在手中，看着面前工整的小楷，我轻触墨汁，顺着砚台理顺笔尖，在宣纸上小心翼翼写下汉字。却困难地发现自己不能如意地控制笔尖的`走向，七拐八弯的汉字与字帖相差甚远。或许爸妈本也只是想培养一下兴趣，加之爱玩是小孩子的天性。每次上课，临摹一篇字贴即可，毫无其他要求。虽明知写得不好，却也没有刻意要求。最终，毛笔字练习了一年也无甚进步。现在唯一记得的，只有每周课前我们分享的书法小故事。我们从王羲之，聊到赵孟頫；从毛笔用那种动物的毛最好，到哪家的墨水可以入嘴。天南海北，无所不谈。一个个书法家的故事虽已基本忘却，但那时的情景回想起来，仍觉愉快。

上了五六年级，学校来了个书法老师。一只小巧的0。7的中性笔书写下的汉字让我大为震惊：“这个难道不是打印的吗?！”或是那次被所看见的震撼太深，后来妈妈提议让我去练字，我欣然同意。

但每次近三个小时的练习让我大为痛苦，磨灭了最初的兴趣之后，我开始找各种理由不前去练字，并深信自己的书法已小有进步，可以不用再进行练习。久而久之，就真的没有在去练习过书法了。

偶有一天，班主任兴冲冲地握着一卷纸走进教师，缓缓展开，是一副书法作品。黑色墨迹在纸页上翩然舞动，此起彼伏的惊叹声中，老师说道：“这是一个二年级的小妹妹写的。”震惊、赞美之余，我突然发现自己还需要继续练习。

断断续续又坚持了一年，我看着自己的字迹逐渐变化，定型。我似乎也可以成为别人口中那个写字不错的人。但随年岁不断增长，课业增多，我也只有寒暑假可以前去练习，虽然练习的过程仍是那么无聊，虽然我的字经常会被一些弟弟妹妹的字秒杀，但练字逐渐变成了一种习惯，一个生命中不可舍去的东西。

一以贯之的努力，加之一点点的兴趣，这就是我与书法。

我和汉字的故事作文 篇29

最能代表中国的事物莫过于汉字！

汉字是一种相当古老的文字，在商出现甲骨文时，已为中国文化奠定了基础。汉字在不断地演变着，中国也在逐渐强大。如今汉字已经成熟，中国也会变得成熟。

汉字并不像英文一般直截了当，还是十分含蓄的。一个词语，包含好几种含义也不足为奇，就从意思上来说，足以把人家老外绕得团团转，这也就拉大了中外文化的差距。西方文化要说什么就说什么，直接了当；我们要说什么，还要一套公式一般换一个词来表达，更加内向含蓄。所以，汉字便是一种文化的基础，可以通过汉字去折射出一种文化。也许，就只有中国人的智慧才能铸造出如此多元化的文字吧！

汉字文化还拥有一些哲理，比如“明”，就是日月交辉，太阳和月亮拼在一起就是明亮了；比如“聪”，有耳有心，还能学到更多知识，更加聪明；又如“好”，一子一女，一直生活更美好……这一个又一个汉字，哲理也是十分有趣的。汉字也被叫做方块字，因为形状如同方块，也代表着方正，更代表我们中国人乃至我们整个华夏民族刚正不阿的气魄。

汉字最不可缺的便是拼音，四种语调，并非不做改变。就说“一”吧！大家都知道读音，可有的时候它还会变音。所以说，当老外按照正确发音读时，我们反而会发笑，这使得老外更会一头雾水。汉字的魅力真是大呀！

如今，汉字的.影响已经遍布全球，许多外国人都了解了方块字，最近的《汉语桥》是最大证明，汉字被富商老外学习，甚至去探究中国文化，有些老外对中国文化熟悉程度丝毫不亚于我们。这便是中国富强的象征。中国文化早已漂洋过海和外国人打交道，在街上看到老外在讲中文，心中便会油然而生出自豪感。

汉字被传承至今，可谓是千辛万苦，中国无数次的挣扎却依旧没有断绝这份文明，这代表了中国人的智慧。如今，让我们作为一个中国人最大的义务便是保持这种智慧，传承这份文化，向世界宣告中国文化是强大的！

中国文化早已烙印上的汉字，汉字早已象征着了中国。

我和汉字的故事作文 篇30

时间仿佛白驹过隙，一转眼过了五年了，升了高段，时间也从玩闹间悄悄绕到笔尖，在一个楷书大字中流逝。

只依稀记得，我刚在学写字时，字体扭来扭去，东倒西歪，像一个个跳舞的小孩儿，自己的名字，要不写成“裘木辛萌”，要不就是认也认不出来。直到去了写字班，修得一篇好字“秘籍”，那便是一个字——练！字没有一个人天生就写得好的，只有日积月累地练习才能写得一手“方块字”！现在的我不像从前，写字能力早已升了好几级。一日，我在外婆家练字。小外婆走了进来，看看我的字：“哎呀，萌萌的字写的真好。”屋里的外婆还不忘附和几句：“是的，她的字比他哥哥的字还要好。”久而久之，这好像成了我们他们的习惯似的，一有人看我写字，总不忘称赞几句。

现在不是有很多人打游戏吗？如果把一件事比作一场游戏，那身边的困难就是路边的野怪，只有杀死野怪，不断让自己升级，才能超越强大的'对手，让自己成为荣耀王者。

看看我现在，虽然算得很厉害，可看看平日里不也经常犯写错别字什么的低级错误吗？这些也恰好证明了，我还要更努力让自己更完美。

翻翻过去的字，想想现在“小小书法家”的头衔，这之中是经历多少坎坷！这便是我与汉字的故事，这就是我与汉子共同进步的故事。

我和汉字的故事作文 篇31

“错别字开会了。”看见妈妈用铅笔画出的一个个错别字，唉，我甚感无奈，想：中国汉字，你太博大精深了！

汉字已经有三四千年的历史，什么多音字、同音字、形声字、形近字……个个都会孙悟空七十二变。就说刚错的这个“躁”吧，记得老师跟我们开玩笑说过，你烦躁的时候，是不是会跺脚啊！你会记得烦躁的躁，就是足字旁。干燥的`厉害，是不是恨的着火，就想到了火字旁。没水能洗澡吗？那“洗澡”的“澡”就想到了三点水旁了。想想，我们祖先还是蛮聪明的嘛，很多字可以根据现实意义来区分的。像我这种不认真的人，怪不得错字连篇了。

汉字还挺有趣的。前几天，老师让我们收集一些字谜和谐后语等。下课时，我就迫不及待找同学一起玩字谜，一个同学大声念道：“七十二小时，打一汉字”我想：七十二，难道是七加二等于九？“九”，我脱口而出。只见她摇摇头，伸出一根手指摆了摆，“不对。”难道跟时间有关？我一时也想不到什么，看另外一个小伙伴，他也抓耳挠腮，摸不到头脑，那个同学忍不住说：“我给你们一点提示吧，一天几个小时？”二十四小时，哦，七十二小时，不就是三天吗？“三天，三天。”我喃喃道，好像组不成字，我挠挠头，突然恍然大悟，“天”不就是“日”嘛，三个日，不正好是个晶字？“晶。”我自信满满地说。“恭喜你，猜对了！”我欢呼着。大家个个都八仙过海——各显神通，火热出题，猜着谜，开心得不得了。

哈哈，我和汉字之间的故事太多了，说都说不完。我一定要学好汉字，传承汉字文化，我们这一代任重道远啊！

我和汉字的故事作文 篇32

从前有座山，山边有座学校，学校里面有一个孤零零的讲台，讲台上有一本画满圈的本子。

无作不“欢”，作文，作文，简直就是遇上了个大冤家。

坏天气，下冰“包”，危机来临不知道，笑着笑着倒了过去，差着十人还不倒，一看题目，立马倒。

这笑话可害人不浅呀！一进校门，走到教室，本子就被别人抢了去。端水杯，似专家，观察起来有模有样，但他属于妙怂的那种，看我作文的前一秒还好好的，下一秒就翻身到地，双膝脆地，刚喝进去的水像庐山瀑布一般喷涌而出。“冰包！奶是！哈哈哈！”他差点笑岔了气。我仔细一看，刚吃下的.饭都已经到喉咙口了，就差一点喷出来。错别字成群结队地在我的本子上戏嬉。“包”、“奶”、“糕”……等一下，蛋怎么变形了？“胥”，这是个什么字？我的问号一大串，自己写的是什么？

五个大字挂在了本上——错别字大王。这可不是件好事！

瞄见我本上的圈圈后，同桌泛起了他那好奇心害死猫的劲儿，把头凑得很近，好似只为看我笑话。望着我本子上那五个耀眼的楷书大字，凳子都不要了，“啪”地摔在地上，咯咯咯笑个不停歇。

又想想，总结出的道理：错别字，一点也不可怕，我们可以战胜它！若是错闹变笑话，包子也会天上掉，是老天开了眼？还是刻意去扔下？

只怕看几字，闹下大笑话！

我和汉字的故事作文 篇33

跟大家讲一个我和汉字的故事吧。

那是一个风和日丽的星期天，我正在补习班上课。班级里传出了一阵老师的批评声：“姚嘉豪，怎么回事？慈祥的“祥”到底怎么写？”说完，把作业本飞到了我的座位上，同学们的目光纷纷从作业本上转移到了我身上，使得我无地自容，恨不得找条地缝钻下去。

我立刻订正好，又递给了老师批改。“同学们，你们都知道仓颉创造了文字吧！”“是呀！”同学们大声答道。“可今天我们教室里却又出了一个造字高手——姚伟人。”“哈哈，哈哈！”同学们个个抱着肚子，哈哈大笑，直跺脚。而我却缩在一旁，一声不吭，只是低着头，觉得更加羞愧了。

老师拍了拍桌子，说：“好了，同学们不要笑了，你们自己有时候也会犯这种低级错误，自己管自己。”可有的调皮蛋却还是咬着牙发出“呯呯”的笑声。这回我真正认识到了自己的.错误，拿出本子在纸上准确无误地写了十遍“慈祥”这个词，牢牢地记住了写法。老师夸我知错就改，是个好孩子。

那个“造字”的故事给我留下了深刻的印象。从此以后，我再也没有写错过“慈祥”。

只要我们多了解汉字，用心去体现，就能得到知识与财富！这就是我和汉字的故事给我的启示。

我和汉字的故事作文 篇34

一笔一世界，一字一乾坤，我愿长醉于汉字之美。

——题记

玛雅文明沉没了，楔形文字消匿了，唯有汉字千年来承载着华夏文明流传至今。从兽骨到青铜器再到简牍、纸张，从甲骨文到篆字再到楷书，从上古传说到秦汉再到如今的中国。汉字方正的一笔一画，优美的一捺一撇，尽显五千年华夏文明的生机活力与博大精深。

汉字，记历代王朝之兴替。

古朴多姿的甲骨文镌刻商朝之神权色彩；严谨斑驳的钟鼎文铸西周之雄浑壮丽；圆幼庄重的小篆镌秦朝之大一统；蚕头燕尾的隶书诉汉朝之儒家修养；飘逸洒脱的草书尽显唐朝之繁华壮阔；方正端庄的`楷书彰显中华文化之昌盛繁荣。于汉字中阅历代王朝的浮沉更替，感中国历史“合久必分，分久必合”之浩瀚波澜。

汉字，寄文人雅士之情思。

“只恐双溪蚱蜢舟，载不动许多愁”漫一船愁绪于纸上；“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”洒一腔热血，感万千中国男儿；“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还”唱一曲别离，许万千壮志豪情；“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”咏一番往事，醉一人赤壁。在汉字中领略古人之辗转情思，悟中华文化之博大精深。

汉字，传亘古不息、逾千年而不朽之华夏文明。

汉字，它记录着生旦净丑的登场与落幕，它婉转着戏腔中的幽邃曲折，它铭记着一段段难以遗忘的历史，它也倾诉者人们对未来的无限憧憬和祈望。若无汉字，古今文人墨客如何会被我们所熟知?若无汉字，又如何得知历史往事之详实?若无汉字，中华文化又岂能源远流长?

书中看世界，字里有乾坤。太初有字，于是古人的心灵，祖先的回忆和希望便有了寄托。杏花、春雨、乌篷船，短短几字却把江南的似水柔情展现得淋漓尽致。若单写下一个“雨”字，点点滴滴，淅淅沥沥，滂沱瓢泼，一切云情雨意，就宛然其中了；再写下一个“婉”字，温柔美好，女子娴静，和顺谦恭，一切恬静温柔，便融入其中了。一个汉字便有一份美好。它在泛黄褶皱的信纸上应和着陈年旧事，它在粉色稚嫩的彩笺上承载着青春的甜蜜与羞涩，它在你我之间牵连着思念和情愫，它在华夏儿女与华夏文明之间传递着生生不息的家国情怀。

汉字，飘过上古，流过商周，路过秦汉，看过魏晋三国，记过隋唐五代，写过宋元明清，走到今天。记历史更替，传墨客风流，显书法飘逸，现华夏荣光。字里藏乾坤，曼妙韵无穷。

浩瀚烟海，历史长河。汉字是中华文明的开端，上至王侯将相，下接芸芸众生，纵贯五千年，只要笔墨纸砚仍在，汉字的美丽依旧，那摄人心魄的魅力将流芳百世以至万世。

吾愿长醉于汉字的点、横、竖、撇中，一笔一画，意蕴深远；吾愿久痴于中华文化之古老绚丽中，一点一滴，鲜明独特，博大精深。方方正正的字，是一个个精妙的世界，载情亦载理。轻轻踏入汉字文化，犹入桃花仙境，步步皆是曼妙风景。

我愿长醉于汉字之美！

我和汉字的故事作文 篇35

“八百标兵奔北，炮兵并排北边跑，炮兵怕把标兵碰，标兵怕把炮兵碰。”这就是汉字，世界上使用人数最多的语言，还是使用最久的语言。我国历史悠久，地大物博。汉字来源于6000多年前炎黄的仓颉根据动物发明的甲骨文，继而演化成金文、大篆、小篆、隶书、草书、楷书和行书等八种字体。

每当走进校门听见一年级教室里那朗朗书声，便会勾起我的回忆：“小时候，老师拉着我们的手教我们读拼音写汉字，那稚嫩的童声，那长长的音调，和写字时一笔一画的认真……”想起来，以前还真是甜蜜无比。

一年级时有一次老师要我们用“马上”造一个句，写在作业本上。我回家坐在桌前绞尽脑汁也想不到答案，便焦急地走来走去，似乎想在这其中抓住一些灵感。经过我前思后想以后一阵，突然灵光一现，我在本子上写下“我和爸爸妈妈坐在马上玩。”结果第二天发下本子，看见了那鲜艳的红叉，拿回去给爸妈一念，屋顶都快笑塌了。我莫名其妙，当时觉得这难道错了吗?后来妈妈给我说了“马上”的.意思不是指坐在马上，而是立即，很快的意思。现在一想，羞愧到无地自容了。

那时，刚进学校，学习的汉字不多，但是因为妈妈经常在家教我，所以我就比同学们相对认识的字多一点点，每次有新生字，我都得意的举手认读。老师也经常表扬我，我可高兴了，有时候经常得意得偷偷笑。但是有一次我可真是丢脸了，那次语文课老师布置了作业，回家写几句话给家人。我心想：这有什么难的，看我明天又要得表扬了。想着嘴角都翘起来了。第二天上课，我的习作被老师展示出来，结果全班哄堂大笑。我给舅舅写的信：亲爱的老。(舅字不会写，画了个圈。)听说您生了，(病字不会写画了圈。)希望您能好好养。(病字还是不会写，又画了圈。)从此以后我再也不敢自以为是的得意了。

不知不觉中我长成了大孩子，我学会了读诗看报，写作文，现在我可以灵活的运用汉字而不怕出错，这可真是让我开心啊。

现在生活中，我们时刻和汉字打交道，汉字已成为我们的一种不可缺少的东西，如果没有它，生活从此枯燥无味了。这就是我和汉字的小故事，有趣吧。

我和汉字的故事作文 篇36

提起我和汉字之间的故事，那还真不少呢?我和汉字的亲密接触有：写花体字、由于一个错别字而被妈妈骂、书法课写毛笔字……其中令我最深的是书法课和汉字的密切接触喽！

我第一次上羊毫课的'时候，是项老师推举我跟胡志国去学。第一次来到这充斥书法气味的教室。

刚来到这，一闻这气息，让我浑浊不清的大脑破刻苏醒了过来。让我还迟疑要不要学立即下了决议：我必定要学好这门我找了一个位子坐下，袋子里拿出毛毡、笔连、砚台、纸、墨这五样写毛笔时候要用货色。

而后把毛毡放在最底下，纸放在毛毡的上面，其余的东西都放在它的旁边。再从墨瓶里倒出墨在砚台上。从笔连里拿出笔。就能够了。

这就是我和汉字的故事。

我和汉字的故事作文 篇37

汉字像一个个可爱的小精灵，带给我快乐。我和汉字的故事很多，其中和家人猜字谜是让我印象最深刻的。

星期六的晚上，我们全家坐在客厅里猜字谜。我先给姥姥猜的字谜是“千字头，木字腰，太阳出来往下照。”姥姥马上说：“是不是香？”“答对了！”接着给姥爷猜的是“有眼看不见，有心记不住。”姥爷想了半天说“亡”“对了，是亡。”妈妈和爸爸异口同声地问：“为什么？”我分析到：“有眼看不见是盲，有心记不住是忘，盲和忘有个共同特点都有一个亡。”“太有趣了！”妈妈说。“妈妈，该你了，自言自语。”妈妈说：“不知道。”“您还没有想呢，再好好想想。”妈妈想了一会儿还是说不知道。我说：“让我来告诉你吧，自己对自己说的话好‘记’。”“我这儿还有一个字谜，大家一起猜，把您想的.答案写纸上吧。谜面是依山傍水。”就姥姥猜对了，是汕。有山有水真是好地方。

汉字是我们中华民族的文化瑰宝。我常常对着这些小精灵发呆。它们形态万千，有的方方正正，有的俊俏挺拔。这些由点、横、竖、撇、捺组成的美妙图画是那样形象。我觉得汉字是那么神奇、有趣，随时能表达一种心情。在汉字的陪伴下，我快乐地度过每一天。

我和汉字的故事作文 篇38

汉字是我们生活中不可缺少的一部分。瞧！街上的广告牌、学校的宣传语、工厂的标语......都有汉字的足迹。汉字可以让我们读到脍炙人口的'诗、可以让我们看到令人回味无穷的文章......汉字还很有趣呢！

有一次，弟弟拿着一道题来问我，"日"字加一笔是什么字，我一找，竟然找出了很多个，比如：旧、目、电、白、旦、田、等等等等。还有一次，我们班转来了一个同学，老师让他做自我介绍时，他没有直接说出他的姓，而是让我们猜了一个字谜："左边加一是千，右边减一是千。"同学们想了很久都没有想出来最后我猜了一个任务的"任"字，终于猜对了新同学的姓。

汉字的谐音也很有趣。瞧！孔夫子搬家--净是书；外甥点灯笼--照旧；八月十五蒸年糕--趁早；床底下点蚊香--没下文；冻豆腐--难办......

哈哈，汉字有趣吧?今天，我也给你猜一个字谜：天有它大，人没它大(打一字)。猜对有奖哦！

如果你想探究更多的奥妙，就请在汉字的海洋中尽情地遨游吧！说不定下一个发现汉字又一个秘密的人就是你哦！ 我和汉字的故事450字

我和汉字的故事作文 篇39

汉字，我天天和它打交道。它也是我的好朋友，在我成长的过程中，我与它发生了许多有趣的故事。

有一次，妈妈为我报名了“硬笔书法”培训班。我知道了一蹦三尺高。星期六下午我兴高采烈的来到“东城百汇”三楼，我走进一间教室，哇！里面的人真多啊，我找到一个位子坐下来，我拿出铅笔和橡皮还有书法纸写了一个“雨”，写的歪歪扭扭的，我连忙把字遮住，生怕被别人看见，然后立刻擦掉。上课了林老师走进了教室，真巧今天要学的四个字里就有一个是雨，林老师开始讲解雨的写法：横要左低右高写的时候要轻一点，写竖的时候开头要按一下笔，写的.时候要重一点，写点的时候要有一点圆弧度。我按照老师说的又写了一遍果然比之前写的好多了。林老师走过来看了看我的字，夸我是个会学习的孩子。

我们每天都在汉字的海洋里遨游。

我和汉字的故事作文 篇40

汉字是中国文化之根，汉字是国家统一之本，汉字是国人立命之神，汉字就是中国文化代表。

中国汉字已经有4000多年的历史了，从刻写在龟甲上的甲骨文，到铸刻在青铜器上的金文，再到圆中有方的小篆，再到字形扁方的隶书，以及简洁气势连贯的草书，最后到既连贯又易辨认的行书。在这几万个汉字中，我最喜欢的汉字是“牛”。

牛是众多动物中的一个，也是一种能吃苦耐劳的动物，和人类有着亲密的关系。一般的砍柴人家里都有一只牛，就用来搬运木头和干各种农活。牛的脚步非常的稳健，干起活来也很利索，也从来不会抱怨。牛郎会把它当亲人一般对待，给牛吃嫩嫩的草，喝干净的水，非常的体贴牛。它那健壮的身体仿佛永远不会倒下一般。

在奔跑比赛中它的速度可以与马相提并论，这种速度也是人很惊讶的，他的力气可以举起两个桌子。正因为拥有这种速度和力气，也让它成为了动物中的佼佼者。

“牛”是一个小而又精巧的字，人人都知晓。许多拥有超能力的人都被称为牛人，有支篮球叫公牛队，里面的'人都是个顶个的厉害。教练希望他们能够像牛一样有着顽强的意志。因此他们也获得了许多次胜利。

中国汉字博大精深，“牛”的精神让我铭记在心，我要努力学习更多的汉字，了解更多的汉字历史，把中国的汉字传承下去。

我和汉字的故事作文 篇41

我们祖国的语言文字历史悠久，魅力无穷。我们作为炎黄子孙，能够和伟大的汉字结缘，一定会感到无比的荣幸和自豪。

汉字可有趣了，它是我们中华民族独有的文化艺术形式，它给我们带来了无限的乐趣。听老师说，有趣的汉字分为字谜、有趣的'谐音和汉字的来历三个部分。其实，汉字中的口音也是特别有意思的。“兔子们，虾米们，不要酱瓜，咸菜太贵了！”大家知道这句话是什么意思吗？哈哈，这句话的意思其实是这样的，“同志们，乡亲们，不要讲话，现在开会了！”但口音太重不好，大家可千万不要学呀！

我一直都喜欢汉字，和它是最好的朋友。我十分重视汉字的书写。还记得刚刚学会写字的时候，我的手一直不听使唤，要不就是字写得不好，要不就是会接二连三地写错，就连我自己一个字都看不上。就这样，我天天都在练习，慢慢的，我的字就写好了。我和汉字成了形影不离的好朋友，我离不开它，它也离不开我。

书写汉字是我们中国人的骄傲，是每个小学生应该掌握的基本技能。我们祖国的文字是多么伟大，我们应该为此感到骄傲。

我和汉字的故事作文 篇42

人们都知道中国文化博大精深，汉字最为有名，自古以来，不管是在国内还是在国外的人都对汉字有一定的了解。

汉字是由甲骨文、金文、小篆、楷书演变而来的，可以算是国家的珍宝，历史中的奇迹了吧！如此宝物，竟还有人写汉字，闹了个让人不敢相信的笑话。

今天我就来为你聊聊我的同桌“小猪”。他是一个学习不是很好的人，所以字自然也写得不好了，识的字也不多，为什么这么说呢？你一定想知道吧！

那我就给你讲一件事吧！

那是一节语文课，我正在奋笔疾书，突然，他拍了我一下，我说：“干嘛？我在写作文。”

他问我一连串的.字怎么写，这些字一年级小朋友都会吧！比如：四个的四，回家的回，你好的你，朋友的友……我自然认为他是故意的，所以也没有理他，他也并未善罢甘休，就这样来来回回，他问我了好几次，我也没有理他，他就一个字也没有写，时间也随着他的说话声慢慢地过去。“滴答、滴答、滴答”时间在流逝着，下课铃声响了，我把作文交了上去，又看了看他的作文，呵！写的还挺满，肯定字都是会写的。

作文在第二天发了下来，老师就批评同桌：”你是不是要回到一年级重读才行，字都不会写，居然还写拼音！”他的脸一下就红了，原来还真不是故意的。

这难道不是天大的笑话吗？

我和汉字的故事作文 篇43

说起书，大家都知道，有文学类的书、战争类的书、生物类的书以及幼儿类的书，很多很多，这些书我都喜欢，是个读书迷。

我呢，和一本与动物有关的书有个故事。

一天早晨，我爬在床上，目不转睛地看妈妈给我买的新书《双面猎犬》。我看的津津有味，好像已经进入了书的情景中。这时候，妈妈说：“儿子，妈妈去外面有点事儿，一会就回来。锅里煮着粥呢，一会儿你看看表，如果分钟指到‘4’的话，你就去关火，否则，咱俩就没吃的了。”妈妈的话对于在书中漫游的我只是“耳旁风”罢了，所以，我并没有听清楚妈妈说什么，正好看到猎户问“我”答不答应的情节，就情不自禁的说了句“好的！”然后妈妈就出去了。我继续沉浸在书中的`世界。

过了一会儿，锅里的粥糊了，飘出阵阵糊烟，正在书中漫步的我却浑然不知，感觉不到一丝烟味。烟越来越浓了，家里养的乌龟不敢从水中探出头来，金鱼不敢在水面呼吸空气，俩只蚂蚱不安的跳来跳去。这时，妈妈回来了，她刚一开门，就闻见了粥的糊味，看到满屋烟气，“啊——！”她大叫了一声，便跑向厨房，把火熄灭，打开窗户。而我却在书中想着：刚刚还是浓烟滚滚，怎么转眼就烟消云散了。又过了一会，妈妈过来问：“儿子，你怎么不去关火呢?”我却还在书中漫步，正好看到一个人问“我”话呢，我有情不自禁的说了句：“不为什么！”妈妈听了，噗嗤一声笑了出来。

这就是我和一本书的故事。

我和汉字的故事作文 篇44

我与汉字的故事，有好有坏。可是，坏的远远比好的'多，下面我给大家说一说吧。

这个星期五，发了一张三单元的语文试卷。我一看，得分是一个“B”，我惭愧极了，开始看试卷。第一题我就错了两个字，一个是“训斥”的“斥”写成了“拆”，另一个是“藏”写成没有那一点的“藏”了。还有一题，我把园子里的“园”写成了“圆”，真是糊涂呀！再看看后面，“三千”不小心写成了“三干”，这一分不该减呀！再看看书写分，什么？又减了三分！苍天呀！大地呀！我为什么那么苦呀！可是，我又想了想：我的书写不好，又不是老师的错，我不可以怪老师，要怪就怪自己书写不好！

以后，我一定改掉坏习惯，认真书写。我爱书写，我爱汉字！

我和汉字的故事作文 篇45

汉字有着五千年的历史，是世界上古老的文字之一。汉字是我们中国人智慧的凝聚，也是我们的骄傲。从小到大，我接触了许许多多的汉字，每一次接触，都使我对汉字有了进一步的认识。汉字，早已经成为了我生活中必不可少的一部分。

有一次放学，一回到家我就立刻提起笔，开始奋笔疾书。写的时候我一不仔细写了许多错别字，涂涂改改，胶纸都被我用完了一大截。哎呀，“藤”字我不会写，想了许久，我还是不知道这个字该怎么写，只依稀记得这个字和植物有关，是草字头。突然，我眼前一亮：“我可以查字典啊！真是的，我怎么就没有想到呢，害自己耗了那么长时间。”我一边埋怨自己，一边翻阅着字典。“是"T"的音序。哦，有了！终于找到了！”我兴奋地翻到我要找的这个字页码，只见一个大大的`“藤”字映入眼帘。我十分开心地将这个字写了下来。

“呼！终于写完了。”我自言自语道。可看着作业本上潦草的字，我突然有点沮丧：汉字，作为每一个中国人该说的、该学的、该写的，却被我写得乱七八糟。我的书写抹去了汉字与生俱来的美感，将它披上了一层丑陋的外衣。我觉得我真对不起汉字，对不起自己小学生的身份。“我一定要好好学好汉字，尊敬每一个汉字！”我暗自下了这个决心。

我将会永远珍惜你，热爱你——汉字！

我和汉字的故事作文 篇46

汉字，是中国人民智慧的结晶；汉字，是中华民族千年的精华……一幅幅作品，一篇篇文章，一个个汉字，在笔下形成。

在以前，一篇篇优秀的书法作品被贴到教室墙上，看着旁边那些优秀的'作品和大家那羡慕的眼神，我就暗自在心里发誓，一定要像他们一样，把作品贴到墙上好好展示展示。于是我的字每天都在进步，直到现在，在A和A+中也能发现叶梓淇的名字了，这使我平时抬得起头了，说话更加有自信、更加有底气了，一股成就感时时在我心中回荡。

看，看，快看呀！同步练习又发下来了，我立刻兴致勃勃地翻开同步，再一看，我竟然把“齿冷”解释成了“牙齿露在外面会感到冷”。我当时就哭笑不得，周围的几个同学凑过来看，一个同学当时差点儿就把刚喝入口的水给喷出来，还有一个同学笑得滚到桌子底下去了，剩下几个同学不是笑得肚子痛，就是笑得气都喘不过来。再翻过去一页，我把“躲在一边”写成“射在一边”，把“流”写成“留”，大家刚刚止住笑，又哄堂大笑起来。

在我们班里，真正的“楷书大师”、“隶书高手”倒是有个，但还有很多像我一样写得上下脱节、左右分家，有的字写成甲骨文，还有的满篇错别字，令人惨不忍睹。

汉字，这个人类一绝，我们一定要把他传承下去，而且无论如何，我们是离不开汉字的，这就是我与汉字的故事。

我和汉字的故事作文 篇47

中国的文字历史悠久，源远流长。我们是中国人，我们喜欢汉字，它记录了我们的喜怒哀乐。

每一个汉字都蕴含着一个小故事。汉字是怎样发展的呢？我想那么多的象形文字，一定是我们祖先在日常生活中想象出来的吧。因为有了汉字，才有书本，我们就可以学习；有了语言，我们才能交流；有了作业，我们才能练习与实践……这一切都是汉字的功劳。

我们天天都和汉字生活在一起，学习汉字让我们了解中华民族的历史，学习汉字让我们知识渊博。就这样，我们来到了汉字所创造的奇妙世界中。

在我成长的过程中，我对汉字的兴趣与了解也越来越浓厚。

有一次，我见到一家餐厅的名字叫做“犇羴鱻”，我就好奇地问了一下爸爸，爸爸告诉了我这些字怎么念，接下去爸爸又在手机上查出“掱、淼、鑫”这些合体字来考我，我都不会读，爸爸见我这一脸疑惑的样子，耐心地讲解了一下，我听完后觉得它的'意思与字形十分相近，很好记。

在写作业时，我也经常闹笑话。有一天晚上，爸爸说我写的“笑咪咪”写错了，我就问了一句“这怎么错了？”“眯与什么东西有关？”我知道了眯是目字旁的。最后我只能以失败告终，我又错了，只要和眼睛有关的一般都是目字旁啊。

我逐渐对汉字产生了浓厚的兴趣，我一定要认真学习，正如古人云：学而时习之，不亦说乎？