我最喜爱的小动物指导

习作要求：选择你喜爱的一种小动物，仔细观察它的外形特点。然后按一定的顺序说一说，再写下来，怎么说就怎么写。要把小动物可爱的地方写具体，语句要通顺，句与句要连得起来。

教学重点：仔细观察小动物的外形，并能有顺序的写下来。

教学难点：指导学生把观察所得进行具体、规范地说写。

教学过程：

一：导入

1、昨天，我们短暂的接触，有了初步的了解，发现孩子们和我有一个共同的爱好――喜欢小动物。愿意和老师交流交流你都喜欢哪些动物吗？而且还要说说你为什么喜欢它，行吗？（请生交流）

2、老师今天也带来了一些你们熟悉的，可爱的动物朋友，我们一起来认识一下它们，看到它们你们要直接喊出它们的名字可以吗？（课件：出示一组动物图片）

3、孩子们在你们刚才认识的这些动物朋友中你最熟悉，最喜爱的是哪种动物？（请生交流）

二、引出课题：我喜爱的小动物（板书）

今天我们就要上一堂作文课，写一种你喜爱的小动物，请孩子们把手拿出来跟我一起写：我喜爱的小动物（板书）

三、小游戏，猜猜我是谁？

好孩子们，刚才孩子们说了那么多熟悉的小动物，现在老师要和你们做个游戏“猜猜它是谁？”（请生读一段话，学生猜出这是什么动物？）

2、它眼睛红红的，像两颗发亮的小宝石；耳朵长长的，还会转动；尾巴短短的，向上翘着。它前腿短，后腿长，跑起来一蹦一跳的。它全身长着雪白的毛，远远望去，就像一团白绒球，非常可爱。

1、它有圆圆的硬壳，头上有两条细长的触角，触角上有两个圆圆的小黑点，那是它的眼睛。它在树叶上慢慢地爬动

老师读描写兔子、蜗牛外形的片段，学生来猜。

师：你是怎么猜出来的？

生1：

生2：

师总结：那是因为写这些小动物的作者在写之前都要仔细观察，抓住动物最突出的特点把它写下来。（板书：仔细观察）

那到底怎样观察才叫仔细观察呢？

四、分析写小猫外形的片段

1、课件出示小猫外形描写片段

它长着一身黄色的绒毛，四只脚是白色的。它的眼睛白天眯成一条窄窄的缝，夜晚它的.眼睛又圆又大，会发出绿光。它的嗅觉灵敏，哪怕有一丁点儿腥味，它都闻得出来。它的脸上，一边长着一簇白胡子，逮老鼠的时候，它的胡子就会翘起来，成为它量洞口大小的一把尺。它的嘴像虎口一样，牙齿非常锋利。它的爪子像小刀一样快，要是抓在你的手上，会留下几道白印子。它的四只脚底下各有五个小肉垫，走起路来相当轻。它的尾巴又粗又壮，跑起来翘得老高老高的。

2、生自由朗读

3、你知道作者是怎样观察的吗？

生1：

生2：

师引导读第一句，知道作者先观察全身，也就是整体（板书：整体）在观察了（板书眼睛）

师：眼睛什么样子？（窄窄的缝，又圆又大板书：形状绿光板书：颜色

师：接着写的是鼻子，没有直接写鼻子而是写了鼻子的作用（板书：鼻子……作用）接着写了：

师板书：脸（胡子）、嘴（牙齿）、爪子（肉垫）、尾巴

师总结：仔细观察不但要抓住特点，而且要有顺序（板书：有顺序）

五：指导观察，说写小鸭子，

老师今天就带来了一种你们非常熟悉的小动物，看你们学会仔细观察没有，谁能抓住它的特点．请孩子们看大屏：

出示课件：小鸭子图片1

请孩子们把你们观察的说给老师听，想怎么说就怎么说，想说什么就说什么。生：我觉得这只小鸭子毛绒绒的，真可爱。

生：这是一只又活泼、又可爱的小鸭子。

生：这只小鸭子走起路来一摇一摆的，真逗！

师：这只小鸭子哪些地方长得可爱呢？

（师根据学生所述及时评价，板书能抓住各部分特点的词语）

六、小组合作，观察其它小动物

师：通过刚才的检验，老师发觉咱们班的孩子都学会了仔细观察，在观察时不但能够抓住动物的特点，还能有顺序的观察，而且还把观察到的说得很清楚，很具体。你们应该为自己的表现鼓掌。

师：现在就请你们小组合作，拿出你们带的小动物，通过仔细观察把小动物的样子说清楚，说具体。

生：小组合作，相互交流（师巡视辅导）

七、写片段：动物的外形

师：请你们把你们刚才说的小动物写下来，重点写小动物的外形

写的时候要注意一定要抓住动物的特点，用词准确，把句子写通顺。写动物的一个部位，用一个完整的句子，写了几个部分，就用几句话。对于观察很仔细、很感兴趣的那个部分，可以用一个长句子来写，中间停顿时用逗号，写完后才用句号。

八、展示交流（利用实物投影）

师：在生作文上用红笔勾画出写得好的词语和句子，并打上分数，可以打两百分。最后小结：好，孩子们由于时间的关系，我们的交流就到此结束，我知道下面还有好多写得好的同学想上来把自己的作文展示给我们的同学，我们的老师，我相信你们的易老师会给你们机会，下节语文课她一定会让你们继续展示，这节课就上到这儿吧！谢谢孩子们，下课，孩子们再见！