何不让他们做一做作文

今天上午遇见一位老师匆匆忙忙去借七巧板教具，说是试卷上有一道题目：用七巧板拼成3——4个对称图形。

“这很难啊！”她说，“全部都用上的话，会拼成几个呢？”

我问她：“为何不让学生自己拼？”

“学生没有啊！我借来可以在黑板上演示给学生看。”

“那是你拼呢还是学生拼呢？”我趁机“指点迷津”：我看你不如这样，马上就放假了，你给学生布置一道作业题：购买或者自制一副七巧板，在家里拼拼，看能拼成多少图形？对称的有几个？到时候你可以得到很多种答案。这位老师听后连连点头。

我想，当那些孩子们手里捏着一块块大小不同形状各异的七巧板时，他们一定会非常兴奋，他们的脑海里一定闪现着无以数计的图形，他们也一定可以随着自己的思维的飞翔拼出各种各样可爱的形象，他们也不会把这道题当做负担了。

我们有些老师总是难以改变那种手把手的教育方式，好像学生就是一个口袋，你往口袋里填什么，他就装什么；你填的越多，口袋就越丰满。其实是否如此呢？当我们强行地把知识灌给学生时，他们是否乐于接受呢？他们是否都能吸收呢？我们教育的`悲哀就在于，不敢放开手让孩子们去做一做，不敢相信孩子们自己的能力，只一味地去传授知识而不去考虑孩子的感受，不去挖掘孩子本身的潜能，不去点燃孩子思维的火花，使原本一个活泼爱动、思维敏捷的孩子变得唯师是从、缺乏主见。他们认为老师就是绝对正确的的，极少会对老师提出质疑。

不过让我们欣慰的是，近年来随着课改的推行，很多老师已经在逐渐转变着观念，已经在尝试着新的教法，一些锐意进取、大胆创新并取得成绩的优秀老师渐渐崭露头角。我们期待着不久的将来，我们会以全新的姿态迎来教改的勃勃生机，让每个孩子都能充分发挥自己的潜能。