《利用电脑完成一篇作文》五年级信息技术教学设计

　　一、教材分析

这是一节利用计算机替代纸和笔解决实际问题的实践课。虽说是在计算机上写作文，但在本节课的教学中更要侧重于计算机知识及技能的指导，对教师来说，还应具备必要写作知识。

利用电脑写作文，是Word知识的综合运用，是前面学习的基础知识的升华，也是检验学生前一段学习效果的有效手段。本节课的学习将给学生带来成就感，所以也是对学生进行思想教育的好教材。

另外，本节课也便于实现信息技术与语文、美术学科课程的整合。在本节课教材的开始部分，编者加入了页面设置这部分内容，是为了让学生养成在完成作品之前，作好各种准备工作的'良好习惯。

重点：1、如何进行页面设置；2、对Word知识的综合运用。

难点：综合运用知识，成功完成作品。

　　二、学生分析

五年级的学生对作文并不陌生，但在微机室上作文课还是第一次。所以学生对这种形式会充满好奇心，另外小学生由于年龄特点决定了他们有强烈的表现欲，所以急切地盼望着在电脑上写好作文，想象着如何把自己的作文设置成更漂亮的形式，展示给大家看，期盼获得成功的喜悦。他们已经有了一定的作文基础、美术基础和计算机技能，为完成一份好的作品奠定了良好的基础。

　　三、教学目标

知识与技能目标：学会页面设置，综合运用已有的Word知识完成作品。培养学生利用计算机解决实际问题的能力。

过程与方法目标：感受用计算机写作文的整个过程，体验用计算机写作文的乐趣。

情感态度与价值观目标：感受计算机写作的先进性，培养学生热爱科学的优良品质。

　　四、教学准备

硬件资源准备：多媒体网络教室或液晶投影。

软件资源准备：Windows98操作系统，Office2000办公系统软件。

素材资源准备：每人准备一篇需要录入电脑的文章。

　　五、教学流程

　　教学建议

由于这是学生第一次用电脑来写文章，难免会出现这样或那样的问题，在教学中教师要注意发现学生在操作中出现的问题，及时纠正学生的错误。不要过分限制学生的思路和想象的空间，不要受书面作文的影响，鼓励学生大胆创新和探索，提倡电脑作文的特殊性和个性化。

　　（一）、情境导入 激发兴趣

我们已经学习了许多Word知识，今天我们综合运用这些知识，在计算机上写一篇作文。请大家回忆一下在计算机上写作文会用到哪些Word知识？有什么好处？

学生会列举大致如下的知识点：

1、删除，可以用退格键、删除键、块删除，它使修改不留任何痕迹。

2、文字格式设置，可设置字体、字号、加页眉、页脚及页面边框等、它使文章更漂亮。

3、段落格式设置，可进行行距、字符间距、及对齐方式的设置，它使文章的调整更自如。

教师应带领学生把学过的知识充分复习。

　　（二）、明确任务 完成作品

教师向学生布置任务及要求：

在计算机中写一篇作文，要求自拟题目，200字左右，主题要鲜明，版面布局要合理美观，加页面边框。

接下来教师和学生一起研究如何设置版面。

1、设置页边距

平时我们在写作文之前，要先选好纸和笔，今天，我们在计算机上写文章也要先选好纸张的大小、摆放的方向和页边距等。

和学生一起研究文件菜单下的"页面设置"。

2、在计算机上写文章

学生开始写作，教师巡视、个别指导。

　　（三）、作品展示 相互交流

在展示学生作品、评价作品时，应主要评价计算机知识的运用。但也应让学生注意到，设置的效果与作文内容的协调统一，兼顾美育教育。

　　（四）、课堂小结

今天我们通过在计算机上写作文你有何感受？

请几名学生回答，教师做适当的补充。

　　六、评价建议

由师生互评，学生和学生之间互评，评选出优秀的作文来，最好能评出一、二等奖，将获奖同学的作品打印出来，作为对学生学习成绩的评价和肯定。但要注意侧重对学生计算机知识运用方面的评价。

可参照下表，结合学生表现，小组内和全班选出星级少年。教师还可以多设计几种星，让每一个孩子都能体验成功的快乐。

姓名聪明星创意星合作星进步星