减法和加的认识作文

　　一、认识0

1、贪吃的小明

“小明妈妈在盘子里放了3个苹果。小明实在受不了诱惑，就吃了一个。被苹果的美味诱惑着，小明忍不住又吃了一个。过去一会儿，小明再次吃掉了最后一个。这时盘子里的苹果用哪个数字宝宝来表示呢？”

生：0

一个也没有就要用0来表示。

2.你还能举出什么时候用0表示吗？

“冬天到了，树叶被风呼呼地刮掉了，树上一片叶子也没有，用0来表示。放学的铃声响了，小朋友们排好队走出教室，这时教室里的`小朋友数用0来表示。你还能举什么例子？”（这两例，其实是前面教过的孩子讲的。）

生：桔子吃完了，可以用0来表示。

……

（相比而言，现在班里的孩子说到的面特别的窄。）

3.拖马斯小火车上排一排

将0-5的数字卡片零落地撒在黑板上，“你能按从小到大的方式，给拖马斯小火车的车厢排排号吗？”

找孩子排。

生1把1排在最前面，其他孩子不赞同。生2把0排在最前面。

“第一种排法和第二种排法，你觉得谁对，为什么？”

生：0表示一个也没有，它比1、2、3、4、5都要小。

4.变车厢为小尺子。

把拖马斯的头像去掉，只留车厢。并在车厢上面的线上加竖线做刻度线，变在一把小尺子。

让孩子们按顺序读：0、1、2、3、4、5。

“0在尺子上，还可以做起点。”

5.变小尺子为数轴，再变数轴为温度计。

把小尺子的下边缘擦掉，右边加箭头，左边向左延伸，变成数轴。

“数轴上，0可不是起点了，在它的左边还有另外一些数－负数。如果把数轴横过来，它就像我们使用的温度计，温度计上的0，不再是起点了，它是分界点，水要结冰的温度。”

小结：0的作用大：1.表示什么也没有；2.尺子上的起点；3.温度计上的分界点。

　　二、0的比大小

把数字宝宝0和其它的数比大小，让孩子往圆圈里填大于小于号。

0＜1 0＜2 0＜3 0＜4 0＜5

　　三、0的作用趣事

“0比其它的几位哥哥们都小。其他哥哥们都取笑他，‘哈哈，瞧你可真小呀！’0宝宝哭得可厉害了，眼泪都是一串串的0。（在黑板上0的认识标题上，画哭样，画0形泪滴。）这时1宝宝看不过去了，它走过来牵着0宝宝的手说，咱俩牵着手呀，就可以比它们都大了，别哭了。”

生：把1放到0前面就是10了。

“0宝宝还不知道怎么回事呢！它还哭着呢，‘咱俩都那么小，怎么能比他们大呢？’小朋友们，你们说说看，怎么能让0宝宝高兴起来呀？”

让孩子到前面来摆1和0牵手，变成10。并让2、3、4、5分别再和10比大小。“这回呀，0宝宝终于开心地笑了。”变哭脸为笑脸。

孩子们开始受到启发，“如果把2放到前面，就是20；在1后面放2个0是100、放3个0是1000……”

　　四、练习0的书写。