康见找书散文
这节课是阅读课。
我之所以开设一节阅读课，是因为时下的初中生，他们宁肯在太阳光下，像一只猫一样慵懒地晾晒着太阳，也不愿拿出一点儿时间来阅读。于是，我便想通过课堂阅读这种略带强制性的阅读来培养学生的阅读兴趣。虽然这很像农人种庄稼中的广种薄收那种方法。不过，我认为，只要不会落得个颗粒无收就算成功。
我走到教室外，透过窗户玻璃，教室里的一切都一览无余。
今天的教室没有以往的喧闹，显得比较安静。原因是我在昨天颁了一条法规：上课铃响后，老师来时，学生还没归位，或者在闹闹嚷嚷者，都得跟我站在教室门口上课。现在的学生，你如果和颜悦色，显得很有亲和力，他们就不会怕你，你老师在讲台上讲，他们就在下面讲，他们的声音甚至会压过你老师的声音。不管你怎么跟他们讲道理，他们是不会听的。好像他们要逼着你老师发火才会心甘的。我就是被逼得没办法，才制订了这条法规。
我一眼看见康见不慌不忙地从教室后面往第一排他的座位上走去。同时听见班上有少数同学大声地对康见说：“康见，上课了！”
我知道这些同学是在说给我听的。因为这样我就知道康见违犯了“法规”，他就得受罚。可见这些同学就像“黄鼠狼给鸡拜年——没安好心”。当然，这并不是说学生们有害人之心，他们这么做，只不过是为了逗乐子。为他们觉得的枯燥的学习增添些乐趣罢了。
康见的神态触怒了我。因为他明知撞到我枪口上了，却还是这态度，可见他是藐视我制订的“法规”。
我几大步跨进教室，康见刚好回到座位旁。我对他说：“站到门口去！”
康见把手中的书本往桌子上一摔，发出“砰”的响声。我见他态度如此恶劣，心头的无名业火腾地烧了起来，疾步走过去，一只手用力拉住他的一支胳膊，一只手用力地掐。现在国家政策是不准体罚学生，那怕是老师教育学生语气过重，都是不允许的。不过，在乡镇学校，体罚学生还是常见的。老师们把打学生改为了掐等其他方式。我把康见从他座位一直拉到门口，我对学生说：“我这是请他，像刘备三顾茅庐呢！我这当老师的真的是仁至义尽的了。”有学生听了，在下面发出了轻微的笑声。
我又大声地对康见说，“你违犯了纪律，还对我发脾气。你看清楚人来，我可不是你的出气筒！”
康见脸上显出有些痛苦的神色，显然是被我弄痛了，他大声地说：“我在找我的书！”
“什么书？”我问道。
“阅读的书。我刚借来一会儿就没见了。”康见解释道。
“你找书应该问噻！你只要一问，拿了你的书的同学知道你在找，自然会拿给你。你不开腔不出气地到处找，既找不到，又违犯了纪律，而违犯纪律，就会受到老师的惩罚的。你难道不明白吗？”说到这里，我又问康见，“你知不知道我昨天订的这条规定？”
“知道。”康见说。
“知道怎么还要违犯？”
“他们把我借的书拿去了，我怎么阅读嘛？”
“你可以等老师来后，跟老师说，叫老师在班上问，这样既不违犯纪律，又能把书找到。这样做不就没事了么？”
我听康见说是为了找书才违犯纪律的，心头的气也小了下来，同时觉得自己刚才的举动过于鲁莽，便平心静气地跟康见解释。
这时，伍超说：“快看桌子下面！快看桌子下面！”
我问伍超：“桌子下面有什么？”
康见的同桌樊俊杰从桌子的抽屉里拿出一本书来。我知道这应是康见找的那本书，便叫康见去看，是不是他正在找的那本书。
康见走过去，拿起了那本书。我问他是不是，他说是。
我以为是有同学想整康见，让他受到老师的惩罚。如果真的是这样，该罚的应该是这位同学。
我厉声追问道：“是谁拿了康见的，站起来！”
只见坐在康见后面一桌的女生刘良平站了起来。
我见是个女生，知道她不是故意想整康见，而是想拿康见的书来看。我便把她与康见叫到教室外，叫其他同学看书。
我问刘良平，你知不知道康见在找书？
刘良平说她不知道。
我想她应该是知道的。她推说不知道，这样她的.责任就会轻些。现在的学生，一遇到事情来了，都会尽量把责任推卸掉的。
我不想深究，因为这样会花不少的时间，而且也不可能问个水落石出的。我便对康见说，你看，你这样只顾着找，不说出来，别人并不知道的。如果你一问，哪个拿我的书没有？人家不就把书拿给你了么？
康见没有做声。
我又对刘良平说，你借人家的书，怎么也得跟人家说一声。像你这样，整得人家满世界地找，还受到老师的惩罚，这都是你引起的。再说了，你这么做，跟偷有什么区别呢？你们做事，真的是糊里糊涂的。如果是在社会上，不知会惹出多大的事来呢？
接着，我对刘良平进行了一番教育，
最后，我叫刘良平向康见道歉。
刘良平向康见说了声“对不起”。
康见听了，没做声。我对康见说，你是不想原谅她么？康见这才说“没关系”。
我叫刘良平回座位上去。
我怕康见有些想不通，又对他作了一番思想工作。见他基本上通了，就叫他回座位，同时对班上的同学说了，不惩罚他。因为这是刘良平引起的。
现在的老师，对于调皮的学生颇感头疼。你温和些吧，他们就像跳鱼儿一样，跳得老高老高的，你严厉些吧，又觉得不忍心。真是进退两难的！
