三年级写日记作文

三年级写日记作文1

10月27日 星期日 晴

我越来越羡慕妈妈自由自在，不用写作业。我三番两次地叨叨，妈妈提议：“儿子，今天咱们换换，你当家长，我当孩子，好不好？”“好，好！”我欢呼雀跃。

和妈妈分工完，我便争分夺秒的干起来，生怕落在妈妈后面。我先把碗洗得晶晶亮，又开始擦地，忙中偷闲，我还不忘看一眼做口算的妈妈。这一看不要紧，我气不打一处来：妈妈竟然趴在床上写作业。我学着妈妈的样子，一本正经地批评了她：“孩子，写字姿势要端正，这样对眼睛不好！”妈妈赶紧认错：“对不起，家长同志，我错了，我错了，我改正！”看着妈妈灰溜溜地坐到书桌跟前。我挺起胸脯，得意洋洋：让你老批评我，这次被我教训了吧！哈哈！

刷完书包，又洗校服，累得我腰酸背痛，眼皮子直打架，真想躺下睡一觉，妈妈却把作业拿给我批改。我强打精神，检查起来。妈妈口算做得心不在焉，错误百出：竖式数位不对齐，进位不加，退位不减；加法按减法算，减法按加法算；最可惜的是竖式结果算对了，往横式上抄答案都抄错……气得我七窍生烟，妈妈真是马虎！我耐心地把错误一一指出，并细心讲解。

讲解完，累得我眼花，趴在床上一动也不想动了。妈妈微笑着问：“儿子，做家长好，还是孩子好？”我陷入了思索，久久没有回答。妈妈拉着我的手，语重心长地说：“儿子，人生的每个阶段都有每个阶段的责任和义务，当学生就好好学习，做家长就好好工作，做好榜样，以后才不会后悔遗憾！今后你和妈妈互相学习，互相监督，我们一起进步好不好？”妈妈说的对，我是一名小学生，我的任务就是好好学习，天天向上！通过这次当家长，我更理解妈妈了，我要做好我自己！做好现在！

三年级写日记作文2

【教学要求】

1、读懂例文，结合作文提示，让学生明白写日记就是把一天的见闻真实、明白、通顺地记录下来。

2、帮助学生掌握日记的一般格式。

3、在练说的基础上仿照例文写一篇日记。

4、培养学生学会观察身边的人、事、物，养成爱观察、善思考、勤动笔的好习惯。

【教学重点难点】

重点：能真实、明白、通顺地记录一天的所见所闻。

难点：对日记内容要有所选择。

【课前准备】

1、例文的录音。

2、教师日记本（手札）。

【教学过程】

一、激趣导入

1、（师出示一本厚厚的日记本），小朋友，猜猜这是什么？（这是老师的日记本）

2、师读几篇有趣的日记给同学们听，问：有趣吗？这些都是发生在过去的事情了，当时老师把它们一件一件地记在本子上，所以，不管过去多久，这些有趣的'往事都已被老师永远地保留了下来。把当天发生的事写下来，就是写日记。今天我们就来学写日记吧！

二、读懂例文

1、学生自由读例文，思考：日记与我们以前写的作文有什么区别呀？

（1）格式不一样：日记的第一行要写上某月某日、星期几以及天气情况，然后再写正文。

（2）日记一定是写当天发生的事情。

2、学生再读例文，体会文中的趣味。

（1）请小朋友再读读这一则日记，把你觉得特别有趣的地方画出来多读几遍。

（2）小组里交流。

（3）指名说说。

三、练写日记。

1、学生回忆一天的所见所闻。

（播放一段轻音乐）请小朋友闭上眼睛，想想今天看到了什么，听到了什么，又做了什么。其中有你觉得特别有趣或者挺有意思、值得写下来的事情吗？

2、小组里交流。

请小朋友说给小组里的小朋友听，或者告诉给你最好的朋友。

3、大组交流。

（1）愿意说给大家听的小朋友请到讲台上来讲。

（2）师生评议。

4、学生练写。

小朋友说得很精彩，如果把你们刚才说的写下来就是一篇很好的日记了。

5、学生练写草稿。

6、同桌互评，互相帮助纠正补充。

7、大组交流，学生互荐作品朗读，师生共同评议。

8、学生修改，誊写习作。