关于读书的乐趣三年级作文汇编8篇

无论在学习、工作或是生活中，大家一定都接触过作文吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。那么，怎么去写作文呢？以下是小编整理的读书的乐趣三年级作文8篇，希望对大家有所帮助。

读书的乐趣三年级作文 篇1

书是人类进步的阶梯，我们在书中不知不觉地进步，书是一盏神奇的大灯，照亮你美好的前途，书是一位启蒙教师，教导我们怎样做人。这样，读书就会有很多乐趣。

我也很爱读书，特别喜欢看四大名著中的《三国演义》、《水浒传》。《三国演义》讲述了东汉未年，刘备、曹操、孙权三家，形成立形势，最后被晋势力消灭。我小时后是不爱读课书的，妈妈拿出这本《三国演义》对我说：“快看看这本书，可有趣了。”我不好推却，只好接过书，翻开第一页《桃园三结义》，这故事吊起我的胃口，我津津有味地看，当我看到张翼德打邮督的时候，不禁喝了一声：“好样的，邮督那样坏，该打该打！”

“哎，儿啊，快来吃饭了，别看了。”妈妈喊我，我说：“不行，不行，这书可好看，可有趣了。”妈妈无可奈何，只好先吃。我像是被书施了魔法似的一天到晚总看着它。这就是读书的乐趣吧。刘玄德那三顾茅庐请诸葛亮孔明的精神所让我感动。赤壁之战削弱了孟子德的势力，七擒七纵孟获体现了诸葛亮的仁爱之心。当我读完这本书，书中的人物性格，我已经基本记住，刘备仁慈，诸葛亮神机妙算，关羽勇猛骄傲，张飞脾气暴躁。妈妈不相信我看完，就提出一些问题，我滔滔不绝地回答出来，妈妈又说：“你读完后懂得很多好处。”我说：“读书有许多好处，也有许多乐趣，以前我总不爱读课外书，现在可不样了，我要多读才好。”妈妈夸我说得好，我也很高兴。

读书很有乐趣，我们会才这些书中，懂得道理快乐，让我们在书海里成长，感受书中的乐趣吧。

读书的乐趣三年级作文 篇2

我以前非常不愿意读书，就是妈妈强行我看，我也是左耳朵进，右耳朵出，要不应付妈妈看上一会儿也是没看到心里去。

从上了三年级开始，我看到和我年龄相仿的同学都已经看了很多书，他们能说出许多有趣的故事，还能知道许多历史典故，和我们在一起总是滔滔不绝有讲不完的东西，好像一个宝库一样，我一问，才知人家看的书有自己的身高那么多了。啊!我惊奇万分!我惭愧极了，我也要看那么多书，渊博的样子太可爱了!

我当即就制定了计划，天天看书，白天下学的空档看，晚上写完作业看，更欣慰的是我执行的非常好，并没有三天打鱼两天晒网，而是持之以恒，一个月后，两本厚厚的书我就已经看完了。我并没有感觉累，反而觉得很充实。

我一开始看书的时候，有一种急功近利的心态，觉得一定要赶上那位同学，我也要知道很多东西，可是这种心态在看书的过程中渐渐消失了，我感觉书中的世界是享受的，是取之不尽用之不竭的知识源泉，我乐在其中。

现在每天阅读已经成了我生活的一部分，我书橱里的书越来越多，我每天都觉得这个世界很新鲜，因为“问渠那得清如许，为有源头活水来。”

读书的乐趣三年级作文 篇3

读书就应像饥饿的人扑在面包上一样，像口渴的`人漂浮在湖水中一样，书是逆境的慰藉，正所谓高尔基所说的“书是人类的阶梯”。书房是文人精神的巢穴，生命的禅堂；年轻时读书就像迎着朝阳走路，最淡的墨水也胜过最强的记忆。在学习中取得知识，在战斗中取得勇敢，在黑暗中获得光明。知识好像砂砂的泉水，掘的越深，泉水越清。如果知识不是每一天在增加，就会不断地减少。“学如逆水行舟，不进则退”这句话便证了这个哲理。一个人的度量是一种精神力量，是一股强大的礼貌力量。书都读得来的人，还怕有什么做不来的。

知识是通向成功的要诀。走进知识的殿堂，无疑是走进了一间五彩缤纷，琳琅满目的展览台。踏进了一座异彩夺目，奇丽无比的聚宝库，来到姹紫嫣红，百花齐放的花园，从知识中能够吸到人类用智慧酿造出来的蜜汁，领受到传统中国文化的博大精深，还能够激发人类探索世界，探索未来的勇气和决心。作为青少年就应从小就培养自我广泛的学习兴趣和爱好，将来为建设祖国，改造世界尽自我的一份力。

阅读洋溢着时代的气息，跃动着生命活力的文质兼美的新课文，如一丝春风，如暗得灯，使人感奋不已。叙事散文，如见其人，如闻其声……在学习的探究中，你会发现学习更贴近生活了，你的视野变宽了，正在登上一个新的学习台阶。

加油！使我们继续自主阅读，有创意的写作，自信负责的说话，礼貌得体地交流，继续学习和掌握自主、合作、探究的学习方式，继续培养用心健康的人生态度，继续我们的社会职责感。我们与你并肩前进。

读书的乐趣三年级作文 篇4

乐趣是一种玩耍时的欢笑，乐趣是骑车时的尖叫，乐趣是谈话时的柔声细语，我的童年是充满欢乐的。但我的乐趣是读课外书。

就在星期六我早早地把作业做完。于是我立刻捧起《查理九世》坐在床上津津有味地看了起来，只见我在床上哈哈大笑。我打开书拿出解谜卡开始看了。看着看着突然主角有危险了，我立刻紧张了起来，心怕主角被坏人捉到，最后主角脱离危险了我的情绪也放松了下来。这时坏人被主角打败了，主角高兴的笑了，我也跟着笑了。没过一会儿谜题来了，我也不示弱立刻动起了脑筋帮忙主角想起了谜题，最后我把谜题解开了，我又开始看了，这时主角决定出了问题，我立刻皱起眉头想着下一步主角会怎样做，会不会遇到坏人，这时主角纠正了错误走了另一个方向，我不在皱着眉头，而是把赞扬的目光投向了主角，时光过得真快，还差一点就要看完了，主角也把谜题解开了，原先是一场误会，主角把警察当成了坏人，我不由的哈哈大笑。到了晚上我又把从书中学到的魔术表演给了妈妈看，只见妈妈投来肯定的目光，还不停的夸奖我。看书真搞笑。

书中的乐趣是无尽的，在书中我有了快乐，还学到了知识。就在不知不觉中看书成了我的乐趣。

读书的乐趣三年级作文 篇5

大家好，我是一个小书虫。书是我最好的伙伴，它也是我的好帮手。平时，只要我一有空就拿起一本书，有滋有味地读上好几个钟头。童话书、历史书、作文书……我都很喜欢，特别是历史书《三国演义》，里面那些英雄尽情地杀敌，让我看得如痴如醉，仿佛自己就是一位士兵，正拿着武器与敌人战斗拼搏。

星期天，我几乎都是在图书馆中度过的，在那里看上自己想看的书，以书相伴，畅游书海。这里的书就像天上繁星，又多又整齐，我就在书的世界里成长。闻着一股扑鼻的丝丝书香，看着精彩的故事，心里别有一番舒畅。书就像一条小舟，载着我去遨游知识的海洋，驶向美好的未来，带我去成功的彼岸。

书是人类进步的阶梯。书是生活、社会中必要的阶段，只有它是改变未来的武器。我经常阅读一些作文书。对我的语文的作文水平起了很大的帮助，让我在次次作文大赛中获奖，让同学和老师对我很敬佩。

书就在身边，无处不有，我爱你，我的朋友——书。

读书的乐趣三年级作文 篇6

书是知识的营养品，是人们进步的阶梯，生活里没有书籍，就好像大地没有阳光，小鸟没有翅膀，同学们你一定读了很多的书了吧，我给大家讲一下我对读书的乐趣。

说到读书，我的话就多了。小时候，我学看连环画和漫画。你看，我每天回家的时候，我都拿起一本漫画书，看得津津有味、哈哈大笑。那些有趣的画面，早就将疲劳抛到九霄云外。

上三年级的时候，老师让我们多读课外书、作文书。我从作文中学到了写作技巧、好词好句……不知不觉中，我的写作逐步提高。

升入五年级后，我开始阅读关于科学的一些书，我明白了飞鱼会飞的原因，知道了竹子是草本植物，得知了戴眼镜不会越带越深……日久天长，我开阔了视野，增长了见识。

后来，我又阅读了四大名著与《钢铁是怎样炼成的》。读《水浒传》，我被好汉们的英雄豪迈所折服，读《西游记》，我敬佩孙悟空一路斩妖除魔，衷心耿耿保护唐僧的精神，读着读着，我的心再也不能平静了：我有什么理由不勤奋?

读书使我知书达理，读书，让我明辨是非，让我懂的了人生的意义，这就是读书的乐趣。

读书的乐趣三年级作文 篇7

说起我的乐趣，我便会毫不犹豫的说到读书。

坐在书桌前捧起一本书，静静地读着，品味着书中的内容，一幅幅画面快速的从我的眼前掠过，组成一部部电影，在我眼前播映着。书中的人物仿佛活了起来，在我的眼前唱着、跳着、说着，仿佛一场专门为我表演的舞台剧，那种身临其境的感觉别说有多美好了。

也许对于有的人来说，读书就只是简简单单、马马虎虎的，读一遍就可以了，而对于我却不同，我在读书的时候不仅仅是看上一遍就可以了，我还要加入自己的想象：假如我也遇到了书中所写的那一件事，我会怎么办？我是逃避还是从容的面对，如果我有书中主人公那样悲惨的遭遇，饱受他人的讥讽、嘲笑、排挤，我能像文中的主人公那样忍受下来吗？如果我有像文中的主人公那样的机遇，我有把握抓住它吗？如果我……

每次看书的时候都有一种特殊的感觉，没错，就是快乐。每当我翻开书的时候，都是带着愉快的心情去读，去看、去品味书中的一条条人生哲理，在合上书的时候，我闭上眼睛，脑海里回味着书中的内容，反反复复地琢磨着书中的哲理，思考着自己看书时提出的问题，只有做自己喜欢的事才是最快乐的。

读书给我带来的快乐和知识是不可比拟的，读书是我最大的乐趣。

读书的乐趣三年级作文 篇8

我曾以为在许多人眼里，我就是最独一无二的那一个，可是此刻我发现了，在别人眼里我是可有可无的。

每一天我都是在嘻嘻哈哈中度过的，我不爱读书，整天放逐着我自我，我不认为读书对于我来说有什么用，所以打从我从小读书我就是别人说的应付考试而读的，到之后我连书都懒得去碰了，考试的成绩也越来越差，这难免会给父母带来悲哀，虽然我也会觉得羞愧可是我就是没有办法定下心来，有是我也会烦恼，可是直到之后我遇到了一个人他改变了我，是我从迷茫中走出来。

他告诉我其实人生可是如此你想在不读书，你将来怎能体会读书之好，读书之苦，你就应努力试试，而不是完全不理啊。是啊如果我们不努力，即使将来在好，可毕竟没有了读书的乐趣，这对我们的人生是一种遗憾，一种缺憾，无论什么时候我们都无法感受到所以无论怎样我都要先试试要不然，怎会这对自我的态度自我的实力。