精选小学三年级作文锦集5篇

在平时的学习、工作或生活中，大家或多或少都会接触过作文吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？下面是小编整理的小学三年级作文5篇，希望能够帮助到大家。

小学三年级作文 篇1

昨天，我和弟弟一起去黄龙体育馆体育场观看了一场足球赛。

这是 “星都杯20xx年中国足球甲级联赛杭州赛区”的比赛。比赛双方分别是巴贝绿城房产队和广州医药队。我有点搞不懂了，球队的名称为什么会那么怪？阿姨告诉我，巴贝绿城房产队是因为巴贝集团和绿城房产集团赞助的，所以才起这个名称的。 现在绿城房产队是穿白色球衣，广州医药队是穿篮色球衣。

比赛开始了，只见绿城房产队的前锋一脚就把球踢飞，球飞到另一个队员脚下，那个球员躲过了一个人。大家都“耶”地一声叫了起来。我又问：“为什么大家都帮巴贝绿城房产队呢？”阿姨说：“因为绿城房产队是我们杭州的球队，现在他们是主场，而医药队是广州的，他们是客场。”“噢！我明白了。”但不幸的是，对方的一个队员一脚把球又踢回了中场，另一个蓝队的球员立即接上。啊！不好，那个球员虚晃一招，一下避开了两个球员，他一人带球冲向了球门，大家都提心吊胆，连气也不敢出。“好！”全场爆发出一阵掌声。一看，哦！我方守门员扑向那球，让那队员无计可施。

守门员又一个大脚开出来，球飞了起来。球员都向球冲去。主力队员踢了一脚，那球像一只猛虎一样地向对方球门冲去。那守门员不备，被主力队员进了球。全场的人都站起来欢呼。我从来没有看见过那么壮观的场面，被吓了一跳。我们的观众席上出现了“波浪”，左边的观众站了起来，然后向我们这边推来，真像一阵波涛！

但一疏忽，球又飞进了我方球门，大家“唉！”地一声，垂头丧气地坐下了。后来，我方球员又逼近了对方球门，大家一齐喊着：“加油，加油！”队员好象听见了，跑得更快了。“噢！进了进了。”大家兴高采烈地叫着。最后，绿城房产队以2：1的微弱优势取胜。后来，主持人公布，今天是白队守门员的生日。场内响起了“生日快乐”这首歌，大家也祝他生日快乐，还放了烟花呢！

这真是场扣人心弦的球赛！

小学三年级作文 篇2

每次，当我看见那把伞时，总会想起她……

那天早上，晴空万里，我见天气不错，便想出去逛逛。阳光透过浓密的树叶照射下来，在草地上映出金光点点。空气中弥漫着泥土的芳香和初春的温暖。

我刚走到街上，便有乌云分布在空中。呀，这是要下雨了吗？我见天色不对，放弃了去公园的想法，转身飞奔回家。

可人算不如天算，没走多远，雨点就密密麻麻地落了下来。这时，一个人拉住我的手，我吓得打了个颤儿。回过头，看见一张慈祥却写满了担心的面孔。“小姑娘，下这么大雨，你怎么不回家？”她问。我向她说明了原由，她听了，问我要不要去她店里躲雨。我不想麻烦她，也有点怀疑她图谋不轨，可雨下这么大，我跑回家一定会淋成“落汤鸡”的。“好吧，麻烦您了！”她的脸上绽开了笑容，带我进了她店里。

她递过一条毛巾：“擦擦吧！”我接过毛巾，大略擦了一下，又看向窗外，这雨要什么时候停啊……

过了一儿，雨小了一些，而这时也快下午了。“我该回家了……请问您有伞吗？”我问。“有，给你。”“谢谢，我一定会还回来的。”我走到门口，转过身：“不好意思，麻烦了。”她笑了一下，又马上催促我：“快回家吧，过会儿雨又该下大了。”

我回家了，等第二天，我再去那家店里，店长却已经易主了。她去哪了？我不得而知。

虽然她走了，但那把伞还在，我珍藏着。感谢她在那个下雨天送我温暖的礼物：一份关心和一把伞。

小学三年级作文 篇3

作文是表情达意的工具，作文训练的目的是为了培养学生运用语言文字进行交际活动的能力。本学期为了让学生对作文产生愉快的情绪，写出真实的、富有感情的文章，我特拟订如下计划：

一、训练内容：

教材习作中安排的作文，大多只提出范围和要求，没有直接命题，在选材上有一定的灵活性。本学期的作文范围，题材大体拟定如下：

1、家乡的景物。2、环境保护。3、介绍自己。4、学本领。5、父母对自己的爱。6、未来。7、自由作文。8、假如我会变。

训练重点：

1、培养学生广泛的阅读兴趣，会读书，读写相结合。

2、在课堂上激起学生习作的“火花”，让这一“火花”照亮他们的生活，使其各显各的思想，各闪各的光彩，从而唤起学生不吐不快的表达欲望，以至文思泉涌，落笔成章。

训练难点：

发挥学生丰富的想象力，拓展学生的思维，让其有内容可写，构思新颖，别具一格。

二、训练目标：

1、留心周围事物，乐于书面表达，增强习作信心。习作时，要根据不同的文题、不同的题型、不同的内容、不同的要求考虑和选择不同的习作目的和角度，进行创意性

表述。

2、能不拘形式地写下见闻、感受和想象。

3、尝试在习作中运用平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。

4、根据表达的中心，选择恰当的表达方式，合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的思想感情。

5、写记叙文，做到内容具体；写简单的说明性的文章，做到明白清楚；写想象作文，要想象丰富合理；写其他类作文，要会根据自己的需要，结合习作内容恰当地选择。

6、学会准确地叙述，文章要生动有趣。7、养成独立写作和修改自己习作的习惯。

8、根据表达的需要，能正确无误地使用标点符号，特别是使用冒号、引号，不写错别字。

9、能用简短的书信便条进行书面交际。

三、学情分析：

本班学生从总体看写作能力较差。大多数同学对作文不感兴趣，老是觉得无材料可写，无话可说，即使是自己亲眼看到的景色，亲身经历的事情，也很难将其经历的、看到的、想到的写出来，虽有部分同学能按要求选出新颖的材料，但不善于用口头语言表达出来。

具体地说，在全班48名学生中，有六、七名同学写作基本功扎实，内容充实，有可读性，文章看起来废话少，语言流畅，能引起读者的兴趣。如：汪静怡、崔静茹、丁雪、薛书琴等。有少一半同学的写作功底太差，一般不能按时完成作文。作文不仅篇幅不够长，而且错字频繁，语句不通顺，更谈不上表现中心了。如：高浩楠、马中原、丁丙丙等。其余的同学特别不爱写作文，听说写作文就皱眉头。一布置下作文就开始找资料，照抄作文，而且抄写过程中，还有许多错别字。如李高添、常佳乐、崔恒等。还有个别同学，写作极不稳定，有时写得比较好，有时却一败涂地。究其原因，是教师的指导方法欠缺，引导不够，学生的学法不得当，写作态度不端正。所以，这学期，师生要在作文方面多下功夫，争取使全体同学的作文水平都得到不同程度的提高。

四、教学进度

五、教学内容检测与评价：

1、检测：

（1）课堂上要让学生多动口去说，提高自己的口头表达能力。还要多练，提高自己的写作水平。

（2）要每周组织学生参加作文竞赛，以此提高学生的写作水平，激发写作兴趣。

2、评价：

（1）要鼓励学生多说，即使能说一两句话也要加以肯定。在课堂上要多提问，多鼓励。

（2）对学生的习作要多用鼓励的语气，多安慰他们，要让学生对习作充满兴趣，这样才能提高写作水平。

六、开展丰富多彩的实践活动，在活动中积累素材。

（一）、校内活动：

比如各种语文实践活动、读书活动、编辑作文集也可以是班级和学校开展的各种文体活动，只要是学生乐于参加的活动，我们都应该经常开展，积极引导学生在活动中积累写作材料。

（二）、校外活动：

广阔的天地是农村孩子们的乐园，也是他们取之不尽、用之不竭的天然写作素材，教师应该结合农村特点，开展形式多样的课外活动，就我校来说：

1、农村孩子常年与山水、田园为伴，眼中少不了花木瓜果，最贴近自然的也最能得到大自然的`丰厚回报。只要留心观察，那美丽的自然风光为我们农村小学作文素材注入了鲜活的源头活水。

2、感受淳朴的民风民俗，我们的传统节日和地方风俗习惯都比较丰富，教学时有意地因地制宜，结合特殊日子，进行以传统风俗为题材的作文教学，将其作为作文的一类素材，也不失为习作教学的一大亮点。

3、注目农村特有的劳动场景，如收割稻谷、种玉米等劳动对孩子们来说如数家珍，而每一种场面都会让他们历历在目，印象深刻。

七、具体措施：

在教学过程中，教师要注重培养学生的创新能力和实践能力，激发学生的习作兴趣，强调作文是以“我手写我口，我手写我心。”让学生用自己的语言文字，表达他们对客观事物的认识和感受。

在农村，写作、教写作存在着“难写、怕写、难教、怕教”，“五步一回头、十里一徘徊”的不良现象。农村学生视野狭窄，材料贫乏，写出来的文章难免内容空洞，千篇一律，面对此问题，我打算采取六步写作教学法：

（一）激活写作兴趣。

兴趣是最好的老师。无论做什么事，一旦有兴趣，就乐于去做。正如孔子所言“知之者不如好之者，好之者不如乐知者。”所以在写作教学中我首先注重培养的是学生的非智力因素——兴趣。其方法是：1、我提倡“敢写才会成，爱写方能胜”，我让学生充满自信，坚信自己笔下是最好的、最美的。2、开展多种与写作有关的活动，如辩论赛、口头表达赛、故事会等。3、宣读特别好的例文给学生听，让其尽情享受。4、捕捉每个学生每篇习作中的闪光点，哪怕是一个标点、一个词、一句话，我都会给予肯定。5、拓宽作文渠道，写形式、体裁多样的作文。尽量少写命题作文，我以“观则同于外，感则同于内”为指标，以人的情感世界异彩纷呈，迥然不同为准则，允许学生多角度、多层次、多方面去写。

（二）注重知识积累。

学生之所以不想写作文，其中有一个很大的障碍，就是觉得无话可说，的确，“巧妇难为无米之炊。”让学生写须让学生有话可说，有话可写，于是改变“无米之炊”为“有米之炊”显得更重要，为此，要让学生汲取写作素材，生活是写作的唯一源泉。文学原本就是起源于生活，反映生活的，这就是要求学生在生活中积累素材。可是学生又会说农村的生活是极其普通平常的，写这些大没必要。针对此种情况，我告诉学生“世事洞明皆学问”，“以小见大”。在积累素材的过程中，我首先要求学生采撷生活浪花，做生活中的有心人，叙真事抒真情写实感。其次，要求学生多阅读。阅读是写作的基础，我相信“熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟”。这句被后人一直爱说的话。最后，让学生注重平时一点一滴的知识积累。

（三）上好单元课文、习作和口语交际。

单元课文是最好的写作范文，所以在教学时，力求将这些渗透在学生的写作中。

小学三年级作文 篇4

秋天的森林是树的世界。一到秋天，天空就一碧如洗，山坡上的草丛里就热闹了，草丛里的小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，真美丽。

草丛上的野菊花，真是五彩斑斓呀！有红的，粉的，黄的，紫的，白的都有。雪白雪白的蝴蝶就像是美丽而高雅的凤凰一样飞着，真是龙飞凤舞呀！我不时惊动起草丛里面的蚂蚱儿，其实它并不怕人，依然在我身上唱着小曲儿！

林的天空中很湛蓝、透明、透亮，真是风景秀丽，青山绿水，风平浪静呀！白云在湛蓝的天空中就像一个个美丽的蓝宝石一样漂亮。小鸟在高高兴兴，兴高彩烈，快乐的飞翔着。眼前真是秋高气爽呀！

啊！大森林里的秋天景色真美呀！我们一定要多多去大森林里看秋天的景色和呼吸这大自然，大森林的新鲜空气呀！美丽的天空，白云，草丛，很可爱很可爱的小动物们和清澈见底的小河都是大森林里的秋天美景儿呀！

啊！秋天的景色真是又美又迷人呀！

小学三年级作文 篇5

秋天是让人向往的季节，田野里到处都有秋的气息。高粱熟了，红着脸笑弯了腰。沉甸甸的稻谷迎着秋风不住的点着头，好像在向人们邀功呢。

花园里，各色的菊花争相怒放，红的，白的，黄的，五颜六色，漂亮极了，好像菊花仙子在比美选秀呢。

山坡上，半山腰那片柿子树，挂满了黄澄澄的果实，远远望去，就像一盏盏小灯笼。秋风吹来，一片片落叶在空中飞舞，让人知道了一叶知秋的感觉。天上的白云一朵一朵，南飞的大雁排成整齐的队伍在云层中穿行。让我突然想到一句唐诗“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。”

秋天是个美丽的季节！