漫谈教师专业发展六年级作文
其实我和大家一样，根本没练过，绝不是什么行家。事情是这样的：我们学校没有电子显示屏，学校一旦来个什么客人，就只要写欢迎板报。当初这事儿是交给一位美术老师的，但时常会遇到这位美术老师恰巧不在而客人又马上要到的情况，这时候教务处就乱拉人了。一开始教务处拉到谁，谁不愿意干，原因很简单，怕写不好丢人。偏偏我这个人是个不知天高地厚的家伙，一拉着我，我就不管三七二十一，写！头几会也没写好，甚至可以说写得很难看，我自己都觉得过意不去，但因为是好不容易拉来的，教务处也不好说什么。结果下一回又拉着我，没办法，上回都写了，这回下点功夫好好写吧。结果写得比上回好，得到表扬，下次继续由我写。这样一来二去，一有客人来，理所当然想到我，而且由于我随叫随到，渐渐比那位美术老师出场率还高了。我呢，写着写着居然写上瘾了，没有就练，水平越来越高，连我自己都佩服起自己来。我在日记里列数自己的长处，第一条就是擅写欢迎板报。这不，前两天我校请来一位加拿大外教，教务处让我写两块黑板，一块中文，一块英文，好嘛，我这个英语门外汉，居然胆大到写了一黑板英语草书。乖乖，不少人咂舌说，老赵不得了，连英文也写得这么棒！听到这话我几乎都要笑起来了。
这件小事，常常令我感慨，你想最初我和大家一样不会写，不过比大家多了那么点傻气，结果到最后，大家看我写成这样，谁都自认写不了了。这件事何其怪哉！
由这件事我又联想到教师的专业发展上，我们学校正有这么一个活生生的例子，就是前面博文里我提到的魏虹娣老师。
几年前，魏虹娣老师因为对心理学感兴趣，写了些论文，被学校聘为心理辅导老师。这之后，她对研究心理学产生了浓厚兴趣，特别可贵的是她广泛搜集资料，展开科研，积极与市省市教研室老师联系。很快，她的大量论文、科研成果发表，获奖。记得当时我和许多老师的感觉一样，身为教师老老实实教好课就行了，写那么多论文干什么？事实却不得不令我们大感懊悔。魏老师抓住那几年宝贵的时间，不仅成功地走到学科前沿，科研与教学双丰收，而且现在人家又是名师，又是破格晋升高级职称。原来，魏老师默默无闻搞研究，挖出了宝贵的金山，也提升了台阶，解放了自己，成了我们学校难能可贵的技术型人才！
常听不少老师慨叹教师一辈子就是个穷教书匠，没意义，没前途。现在看来根本不是这么回事，纯粹是自己没主见，没目标。时不我待，老师们，再不踏上教师专业发展的道路，只恐将来某一天要被国家催逼着走上这条路，与其到那时再手忙脚乱，何不乘现在奋力赶上，为教育事业和我们个人的明天扬鞭快进！
