六年级的作文300字集锦（5篇）

在日常学习、工作抑或是生活中，许多人都写过作文吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，以下是小编为大家整理的六年级的作文300字5篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

六年级的作文300字 篇1

白娃娃，爬黑墙，越爬个儿越变小，再也没法往上长。你们猜，这是什么？答对了－－是粉笔

在我们上课的时候，老师正要出题，粉笔就挺身而出，供我们用。随着时间的推移，我发现老师的手慢慢变得干燥，又有裂纹。

到底是什么原因使老师的手变成这般摸样？于是我上网查资料才知道的：

粉笔从其化学成分构成上来讲，主要成份为碳酸钙（石灰石）和硫酸钙（石膏），少量的'氧化钙以及其它少量的金属元素。

老师在教学过程中，粉笔粉尘不可避免地会沾在手上，同时漂浮于空气中的颗粒粉尘也会落在教师头发、脸上和脖子上，对皮肤膜有刺激作用，这样在粉尘碱性作用下破坏了皮肤的基本生存环境，粉笔粉尘使皮肤变得干燥、粗糙，并伴有搔痒感觉，使人体不适。

后来，我在包书皮的过程中，看到：书皮的拉杆是三角形样的，突然想到了粉笔。拉杆可以把书本加紧，为什么不把拉杆送给粉笔当衣服呢！于是我把拉杆按照粉笔的大小剪了下来，套在粉笔上。呵呵，挺好，放在桌子上，它不会随意翻滚，还能保护老师的手。

我的小发明不错吧！希望老师们不再为粉笔烧手而烦恼。

六年级的作文300字 篇2

今天，老师在我们的图画纸上画了一颗绿油油的大树。咦，画画？老师不会把作文课改成绘画课了吧！算了，不猜了，还是听老师的讲解吧。哦，听明白了，原来老师让我们按顺序添画，然后根据画的内容写作文呀！

我望着画纸上的大树展开了想象。田野上长着郁郁葱葱的大树，上面结满了果子，整个田野都弥漫着野果的香味。树头上停着几只小鸟，数下还有一丛丛翠绿的小草。对了，还应该有几朵小花，花香引来了许多蜜蜂和蝴蝶。再画上一个小姑娘，挎着竹篮，抱着一只小白兔采摘果子，小兔子似乎也被这美丽的景色打动了，在翠绿的草地上撒欢。远处有几座大山，山上倒挂着一条瀑布，瀑布落下的.地方形成了一条清澈的小河，河里有许多小鱼，它们正在和几只螃蟹玩耍。天上，太阳公公用他那温热的光芒照耀着它们，金黄色的阳光轻轻柔柔的撒在田野里，几朵白云正在天空悠闲地散步。一切都显得那样静谧，美好。边想边画，边画边想，不一会，我的画就画完了。

六年级的作文300字 篇3

老师是蜡烛，燃烧了自己，照亮了我们前进的路；老师是路，指引我们前进的方向。在小学六年中，有许多老师教过我们，其中，最让我难忘的是六年级的'赵老师。

赵老师不仅口才好，而且文笔也好，还写的一手好的毛笔字和硬笔字。

她温柔美丽，从不打骂我们，她爱诗，而且爱教我们读诗。从去年八月份开学到现在，我们班学生已经背诵了100多首诗了。古人说：“胸藏文墨怀若骨，腹有诗书弃自华”。我们就是这样读了一首首诗，跟着诗仙李白修仙气，跟着诗圣杜甫修圣气，觉得自己“气自华”了。

是她教会我们写现场作文，她不同别的老师一样，别的老师大都是写了背，背了写。她从不让我们背作文，而是教我们写作文。她教给我们写作文的技巧，如何“前后照应”等，她经常强调，要想写好作文，还得多读书。

当赵老师的学生，我知道了阳光原来是这样照亮人生的；雨露原来是这样滋润禾苗的。花儿以它馥郁的芳香作为哺育它的大自然的回报，我就以我学习上的进步来向赵老师表示感谢吧！

六年级的作文300字 篇4

生命是什么？它不是一场雨，雨下在地上蒸发成水汽还会再落下；它不是一棵小草，小草冬天枯了春天还会再荣；生命是缓缓爬上额头的河流，当我们懂得珍惜时，河道已太深太深，深深的河道里有深深的遗憾。

生活中不可能处处有鲜花，时时有掌声。也许，探索的风景总山重水复而老不见柳暗花明；也许，我们年轻的信念会被千年淀积的尘雾缠绕，而不能展翅翱翔。但需要坚信的是：生命的大海波澜起伏才恢宏壮阔，人生之路因为坎坷不平才多姿多彩。

如果把我们的生命放在人生的某一小站，进口和出口，就是整个人生的象征。有什么样的进口，就会有怎样的出口。然而我们不应把过多的精力耗在设计怎样的进口和出口上，关键是要懂得进的过程中要及时去选择、去行动、去执着地合理使用生命的季节，而对生命的出口，平静、从容对待。那么，无论在怎样的.生命季节，留给小站的一定是美丽迷人的风光。

这样，面对每个夜晚的造访，我们都会有一份坦然的对视，不论对与错，浪漫与深沉，花好与月残，只要我们自然真诚地表现生命，度过生命中完整的四季，就会拥有一份坦然，一份灿烂。

写到这里，不禁问一句：你热爱生命吗？

六年级的作文300字 篇5

他推了推鼻梁上架着的黑框眼镜，把两眼眯了一眯，又把身子摇了两摇，终于开口了，用一种异常冷静，又文绉绉的腔调说：“老师，我抗议一下，王千惠的言论是不对的'，从科学的角度讲，这种说法是根本不存在的，因为……，所以，这个观点根本不成立，还有，老师，我觉得……”

辩论家王千惠立刻站起来，用慷慨激昂的文字重新阐述了一遍她的言论，一边说着，一边用手笔画，摇头晃脑，后脑勺上扎着的两束小辫像蜻蜓一样跳来跳去。

他越听越生气，眼睛一瞪，鼻孔张大，粗粗的喘着气，门牙扣紧，左右手握拳，两脚也紧紧绷着。突然，他左手拳头一锤桌板，右手中指食指并拢指天，用脚狠狠跺着地面，发出极响的声音，浑身都颤抖起来，两涨得像猴子的红屁股，龇着牙，毫不客气的打断王千惠，扯着嗓子大叫：“喂！！！你这是不科学的！根本没有依据！”全班哄堂大笑起来，他却毫不知觉，仍旧大吵大嚷，真是翻脸比翻书还快，刚才的绅士气概一扫而光。老师只好出来维持秩序，打断了这次课堂小插曲。他气鼓鼓的，埋头摆弄起桌下的小玩意儿，再不发言。

同学们，你们猜到他是谁了吗？

他就是我们班最有名的科学大王——屈乐天。