蜡烛•教学设计

　　◆课时安排

1课时。

教学目标

　　◆知识与能力

1.学会用细节描写展示人物内心世界。

2.把握作者感人致深的写作手法。

3.通过揣摩语句，提高写作能力。

　　◆过程与方法

1.以学生自学为主，教师辅导为辅。

2.讨论法、问答法、点拨法。

　◆情感态度价值观

感受各国人民在反法西斯战争中用血肉凝结的情谊，体会主人公对同志深厚的爱，培养学生的道德情操。

重点难点疑点剖析

　　◆重点

1.分析作者写作手法感人的原因。

2.体会主人公对战士深厚的情谊。

3.揣摩语句，体会其意蕴。

　　◆难点

作者的写作手法之所以感人的原因。

　　◆疑点

文中的外貌及动作描写是如何揭示人物心理的。

教学准备

　　◆教师准备

阅相关资料，了解南斯拉夫解放战争的史实。

　　◆学生准备

预习课文，借助工具书掌握文中疑难词语。

　　第1课时教学流程设计

　　教学步骤

　　(第1课时)

一、导入课文，把握课文内容(约________分钟)

二、完成课后习题一(约________分钟)

三、分析人物思想感情，探讨这篇文章的感人效果是怎样产生的(约________分钟)

四、课堂练习(约________分钟)

　板书设计

体会老妇人的感情：

看炮火连天 想老妇人不顾生死

看年老体弱 想老妇人力量的源泉

看保护遗体 想老妇人对烈士的感情

看烛光闪烁 想老妇人奉献的感情

　练习设计

阅读文章“她穿过方场，到了……她在旁边坐了下来。”完成下列题目：

1.从文中摘出关于“她”的动作描写的词语，分析它们表达了“她”怎样的思想感情。

2.文中描写外貌的一句是什么?

3.“她在旁边坐了下来。”揣摩此时老妇人的心理。