-
![《史记》的作者司马迁，在遭受了腐刑之后，发愤继续撰写《史记》，并且终于完成了这部光辉著作。他靠的是什么？还不是靠坚持而已]()
《史记》的作者司马迁，在遭受了腐刑之后，发愤继续撰写《史记》，并且终于完成了这部光辉著作。他靠的是什么？还不是靠坚持而已，要是他在遭受了腐刑以后就对自己失去信心，不坚持写《史记》，那么我们现在就再也看不到这本巨著，吸......
-
![司马迁《廉颇蔺相如列传》教案]()
第一课时【教学目标】1、积累文言常用词。2、体会课文善于剪裁和组织材料的方法以及用语言行动揭示人物性格的表现手法。3、认识廉颇、蔺相如思想品质的可贵之处，培养以大局为重的爱国主义精神。【教学重难点】积累文......
-
![司马迁史记励志故事(9篇)]()
司马迁史记励志故事1司马迁幼年是在韩城龙门度过的。龙门在黄河边上，山岳起伏，河流奔腾，风景十分壮丽。这条中华民族的母亲之河滋养了幼年的司马迁。他常常帮助家里耕种庄稼，放牧牛羊，从小就积累了一定的农牧知识，养成了勤......
-
![司马迁经典语录集萃]()
1,·不飞则已,一飞冲天;不鸣则已,一鸣惊人。2·人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛,用之所趋异也。3··常思奋不顾身，而殉国家之急。4··善用兵者，不以短击长，而以长击短。5·千人之诺诺，不如一士之谔谔。——司马迁名句......
-
![《司马迁发愤写》教学设计第二课时]()
《司马迁发愤写》教学设计第二课时【教学目标】》教学设计第二课时"/>1、课文朗读：正确、流利、有感情地朗读课文。重点朗读好父亲临终前的话语和描写司马迁的遇难后的心理活动的语句。2、理解品悟：创设情境，启发想象，体......
-
![《司马迁发愤写史记》五年级读后感大纲]()
专稿《史记》是史学史上的一部鸿篇巨着，世界大文豪鲁迅称它是“史家之绝唱，无韵之《离骚》！”而它的作者正是我国历史上一位伟大的史学家——司马迁。读了《司马迁发愤写<史记>》这篇文章，司马迁的精神令我感慨万分，他没有......
-
![司马迁名言8篇]()
在日常生活或是工作学习中，大家或多或少都接触过一些经典的名言吧，在议论文中，引用名言，不但体现语言的丰富，还能增强观点的说服力，使文章顿时有了亮色，起到锦上添花的效果。你知道什么样的名言才能算得上是优秀的名言吗？下面......
-
![我读司马迁高中作文示例]()
穿越厚重的历史尘埃，我看见了一条荒凉曲折的路径。沿着这条小路一直走，然后在时光的尽头呈现你沧桑隐忍的脸。昏暗潮湿的天牢里，你戴着冰冷的镣铐，铁链撞击发出寂寞的回响。在这空旷而荒芜的声响中，你忆起自己的前半生。恍......
-
![语文作文人物素材之司马迁示例]()
一、司马迁简介司马迁(前145或前135-梷前87?)，西汉史学家，文学家。字子长，左冯翊夏阳(今陕西韩城西南)人。太初元年(前I04)，司马迁开始撰写《史记》后因替李陵辩护，获罪下狱，受腐刑。出狱后任中书令，继续发愤著书，终于完成了......
-
![司马迁发愤写《史记》 评课稿（苏教版五下）]()
今天听了张燕琴老师的一节语文课《司马迁发愤写史记》，颇有感触。张老师这一节课较之以前的语文课有了很大的进步。⒈她能够融会贯通，将众多的语文素材汇聚一堂，形成一种语文氛围。这一节课中，她加入了①鲁迅对史记的评价......
-
![司马迁发愤写《史记》精彩教学实录]()
第一课时师：同学们，我们都知道读名人名言能够给我们很大的启发，能使我们有很大的收获。谁来说一句名人名言?生：热爱书吧，这是知识的源泉。(高尔基)生：为中华崛起而读书。(周恩来)生：横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。(鲁迅)生：......
-
![当屈原遇见司马迁大纲]()
风和日丽，燕舞莺歌，好个晴朗而温馨的春日。汨罗江如一幅柔软而素洁的缎带向东悠悠地流淌，粼粼波光与蓝天辉映，显得格外明净。夹岸垂柳，似婷婷的少女，生气勃勃，舞姿翩翩。古老的土地仿佛从沉睡中醒来，欣欣向荣，气象万千。历史多......
-
![《司马迁发愤写〈史记〉》第二课时教案]()
第二课时教学要求：1、有感情地朗读课文。2、在理解、品味语言文字的过程中，感受司马迁忍辱负重、发愤著书的精神。教学重点：理解、品味语言文字。教学难点：感受司马迁忍辱负重、发愤著书的精神。教学过程：一、讲读课文第一......
-
![廉颇蔺相如列传(节选) 司马迁的文言文原文赏析及翻译]()
廉颇蔺相如列传(节选)_司马迁的文言文原文赏析及翻译廉颇蔺相如列传(节选)两汉司马迁廉颇者，赵之良将也。赵惠文王十六年，廉颇为赵将，伐齐，大破之，取阳晋，拜为上卿，以勇气闻于诸侯。蔺相如者，赵人也，为赵宦者令缪贤舍人。赵惠......
-
![司马迁是哪个朝代]()
司马迁发奋继续完成所著史籍，被后世尊称为史迁、太史公、历史之父。下面是小编整理的司马迁是哪个朝代，欢迎来参考！司马迁（约前145—前87年），字子长，中国西汉伟大的史学家、文学家，思想家，汉武帝时任郎中、太史令、中书令，所著......
-
![司马迁的名言名句]()
司马迁的名言名句11.民不知君，何以得国。2.信而见疑，忠而被谤。3.人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。4.常思奋不顾身，而殉国家之急。5.千羊之皮，不如一狐之腋千羊之皮，不如一狐之腋。6.累累若丧家之狗。7.大行不顾细谨，大礼......
-
![我读司马迁]()
穿越厚重的历史尘埃，我看见了一条荒凉曲折的路径。沿着这条小路一直走，然后在时光的尽头呈现你沧桑隐忍的脸。昏暗潮湿的天牢里，你戴着冰冷的镣铐，铁链撞击发出寂寞的回响。在这空旷而荒芜的声响中，你忆起自己的前半生。恍......
-
![史记司马迁是哪个朝代大纲]()
司马迁（前145年-不可考），字子长，夏阳(今陕西韩城南)人,司马迁是哪个朝代呢？下面就一起来看看吧司马迁是哪个朝代西汉史学家、散文家。司马谈之子，任太史令，因替李陵败降之事辩解而受宫刑，后任中书令。发奋继续完成所著史籍，被......
-
![关于司马迁的散文（通用13篇）]()
在平凡的学习、工作、生活中，大家应该都对散文很熟悉吧？散文是抒发作文真情实感，写作方式灵活的记叙类文学体裁。相信很多人都觉得散文很难写吧？下面是小编为大家收集的司马迁的散文，希望能够帮助到大家。司马迁的散文篇1......
-
![名人励志故事：司马迁发愤写史记范例]()
汉朝的时候，有一位历史学家叫司马迁。他祖上几辈都是国家的史官，负责记录历史。司马迁年轻时立志继承家业，写出一部完整的史书。他离开长安，到各地远游，考察历史古迹，搜集到了许多珍贵的.史料，了解了英雄豪杰和人民群众的动......
-
![《史记》的作者司马迁是哪个朝代]()
司马迁是中国西汉伟大的史学家、文学家，思想家，汉武帝时任郎中、太史令、中书令，所著《史记》是中国第一部纪传体通史，被鲁迅称为“史家之绝唱，无韵之离骚。”下面是小编整理的《史记》的作者司马迁是哪个朝代，欢迎来参考！司......
-
![史记与司马迁的读后感大纲]()
看完一本名著后，相信你一定有很多值得分享的收获，为此需要认真地写一写读后感了。你想好怎么写读后感了吗？以下是小编帮大家整理的史记与司马迁的读后感，希望对大家有所帮助。史记与司马迁的读后感1《史记》是一本能丰富......
-
![五年级语文司马迁发愤写史记的教案大纲]()
著名教育家陶行知先生说：“我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。教学生学是什么意思呢？就是把教和学联络起来，一方面要先生负指导的责任，一方面学生负学的责任。”陶行知的这段话，对于教学生学会语文，指导学生掌......
-
![司马迁史记励志故事汇编9篇]()
司马迁史记励志故事1司马迁，字子长，西汉左冯翊夏阳（今陕西韩城南）人，西汉史学家。汉武帝元封三年（公元前107年），司马迁任太史令。司马迁退礼司马迁是我国古代的一位伟大的文学家和历史学家。汉武帝的时候，司马迁担任太史令，正在......
-
![司马迁发愤写《史记》导学案设计]()
学习目标1、会写本课的生字，理解由生字组成的词语。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。重点朗读好父亲临终前的话语和描写司马迁的遇难后的心理活动的语言。3、能体会小司马迁倾听英雄故事时的激动，承诺父亲嘱托时的......
