有关核舟的语文内容

导语：《核舟记》从中间到两头，先整体后局部，从正面到背面的空间顺序和总－分－总的叙述顺序介绍了“核舟”的形象，表现了作者对王叔远精湛技术的赞美和对民间艺术的赞扬。反映了我国古代雕刻艺术的伟大成就。以下是八年级语文......

【预习检测】(自主完成，二人互检)1、魏学洢字，末嘉善人。著有《》。2、给加点的字注音并解释罔不()袒胸露乳()箬()篷矫首()八分有奇()诎右臂支船()3、找出下列句中的通假字并解释：⑴、左手倚一衡木通⑵、诎右臂支船通⑶......

内容预览：《核舟记》教案一、导语设计设计（一）稀世珍宝明代桃核舟“苏东坡夜游赤壁”在宁波被发现的消息传出后，成为文物界、收藏界的一大新闻。据专家鉴定，这是迄今发现的世上仅存的明代果核雕刻品。（这一则新闻出现在1995......

导语：《核舟记》运用了很多的文言文知识，是我们非常值得学习的一篇文章，下面就由小编为大家带来《核舟记》原文及文言常识解析，欢迎阅读学习！《核舟记》明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔......

《核舟记》这篇课文的教学要让同学们认识我国古代劳动人民在工艺美术方面的卓越技艺，激发其热爱祖国、热爱人民，并为适应改革开放，振兴中华而读书。那么《核舟记》好的教案怎么写？以下仅供参考！教学目的1、学习以空间方位......

《核舟记》文言文1核舟记魏学洢所写的说明文言文。出自张潮的《虞初新志》。文言文核舟记及其翻译，我们来看看下文。《核舟记》——魏学洢明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿(mǐn)、人物，以至鸟兽、木石，罔（wǎ......

《核舟记》课堂教学反思1课堂教学是一个系统工程，它需要执教者从各个方面进行精心准备。其中，如何选好角度分析课文，是语文老师上好一堂课的关键。在这次自录课的过程中，我认真准备了《核舟记》这一课书。《核舟记》是一......

一、给下列加点字注音器皿()罔不()贻()有奇()黍()箬篷()糁()峨冠()髯()衣褶()诎()楫()椎髻()壬戌()虞山()篆章()二、写出下列字的意思1.有奇巧人()2.罔不因势象形()()()3.尝贻余核舟一()()()4.盖大苏泛赤壁云()5.高可......

导语：在中华数千年历史中，语言的口语变化非常大，可是文言文却保持相近的格式。下面就由小编为大家带来《核舟记》原文及阅读答案解析，欢迎阅读学习！核舟记明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿(mǐn)、人物，以至鸟兽......

《核舟记》是魏学洢（约1596～约1625）所写的说明文言文。出自清代张潮编辑的《虞初新志》。不妨看看人教版八年级上《核舟记》教案设计。教学目标：一学习从总到分、从分到总，按照事物各部分的位置和人、物的主次，突出重点，作具......

教学目的1.学习本文“总—分—总”的结构方式。2.掌握文章中的文言词语、句式。3.了解我国古代雕刻技艺的精湛、成就的卓越。教学设想1.这篇文章语言十分简练。全文433字，既概括地介绍了雕刻匠师王叔远技艺的精湛，更具......

阅读下面的两则文言短文，回答18～20题（共12分）甲明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，O篷覆......

导语：《核舟记》相当于一篇说明文，详细介绍了核舟的精妙之处，下面是全文赏析，欢迎参考!整体把握本文所写的这件雕刻品，原材料是一个“长不盈寸”的桃核，刻而成舟，生动的表现了历史上一个著名的文学故事。舟上五人，须眉比见，其......

【教学目标】１、学习本文“总—分—总”的结构方式。２、掌握文章中的文言词语、句式。３、了解我国古代雕刻技艺的精湛、成就的卓越。【教学设想】１、这篇文章语言十分简练。全文４３３字，既概括地介绍了雕刻匠师王叔远技艺的精湛......

舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，箬蓬覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糝之。船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁......

明朝有个手艺奇妙精巧的人名叫王叔远，能够用直径一寸的木头，雕刻房屋、器具、人物，以及鸟兽、树木、石头，都按照木头原来的样子模拟那些东西的形状，各有各的神情姿态。他曾经送给我一个用果核雕刻成的小船，应当刻是苏轼游赤......

《核舟记》是明朝魏学洢所写的说明文言文。出自清朝人张潮《虞初新志》。下面是小编收集的七年级语文核舟记教案，希望大家认真阅读！【1】七年级语文核舟记教案教材分析：明代奇巧人王叔远微雕技术出神入化，用果核雕刻了一......

我一直认为古文易教也难教，说它易教，是因为我发现许多语文教师对古文只是翻译一下就告结束，对文本蕴涵的精髓不予考虑，重难点练习时再补充。说它难教，是因为学生对古文非常之厌倦，认为它既枯燥无味，又深奥难懂，怯于探究。我在......

原文：明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。舟首尾长约八分有奇，高可二黍许中轩敞者，为舱，篛篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕......

原文：明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。舟首尾长约八分有奇，高可二黍许中轩敞者，为舱，篛篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕......

导语：核舟记语言平实、洗练，特别是摹写舟中人物情状，句句都出自作者审视所得，毫无夸饰，逼真而又生动，读罢令人有如同亲见“大苏泛赤壁”之感。下面就由小编为大家带来《核舟记》原文及结构模式鉴赏，欢迎阅读学习！核舟记明有奇......

作为一位兢兢业业的人民教师，常常要根据教学需要编写说课稿，借助说课稿可以有效提升自己的教学能力。那么写说课稿需要注意哪些问题呢？下面是小编帮大家整理的《核舟记》优秀说课稿范文，仅供参考，欢迎大家阅读。《核舟记》......

尊敬的各位评委专家，你们好今天我说课的题目是《核舟记》，下面我就教材、学情、教法、学法、教学程序、板书六个方面来谈谈我的课堂教学设想：一、说教材第一点、教材地位及作用及作用《核舟记》是苏教版教版八年级语文下......

《核舟记》复习要点语音洢(yī)皿(mǐn)贻(yí)罔(wǎng)黍(shǔ)髯(rán)椎(chuí)髻(jì)神情与苏、黄不属(zhǔ)通假字1、诎右臂支船诎通屈，弯曲2、左手倚一衡木衡通横，横着3、舟首尾长约八分有奇有通又，放在整数与零......

一、文学常识1、《核舟记》作者是明朝嘉善人魏学洢(yī)(约1596-约1625)，字子敬，散文家，著有《茅檐集》。2、本文选自清朝人张潮编辑的笔记小说集《虞初新志》。二、文白互译原文：⑴明有奇(qí)巧人曰王叔远，能以径......