有关片断的语文内容

伤感，虽然有点痛楚，有点寂寞，但仍以其独有的美丽，在生活里，在生命里，诠释着人生中片断精彩，拥有伤感，珍视伤感，生活因此精致而美丽！即使是秋天，等待了一年的青苹果也未必成熟。纵有芬芳，貌似未央的绿色植物也无力印红。......

聆听心灵的语言当一个人说累的时候，或许是心累了，或许是人累了，便很想去安静，试着除去一天的浮躁，找一块安静的净土，给心灵暂且放一个假，来静静地聆听如下这些净化心灵的语录。佛家说，净化心灵，贵在自我。因为只有自己才是心灵......

我非常喜欢观看三十集电视连续剧《亮剑》，非常崇拜优秀将领李云龙富有传奇色彩的战斗一生。电视剧中有一个让我记忆犹新的`精彩片断：李家坡阵地上硝烟弥漫，几架日军的飞机轮番俯冲轰炸，八路军攻击部队伤亡惨重。李云龙在......

师：今天，我们再来学习一首有关梅花的诗，它的题目是《墨梅》。(板书)同学们看这个题目，从字面上看，它是什么意思呢?生：解诗题。(黑色的梅花)师：我们知道世间有红色的、白色的梅花，怎么还有黑色的梅花?到底是怎么回事呢?想解开......

《揠苗助长》教学片断精选1新课标提出积极倡导自主学习新理念，故教师应该让学生在学习过程中自觉学习、主动参与，才能积极思考，才可能培养学生的创新意识和创新精神。因此，在教学《揠苗助长》这课时，我让学生经历自读&mdas......

篇一：五年级上册《海上日出》教学片断看似简单的读文作画，一经评议，却会发现学生由于读书不仔细，所作的画有许多欠妥之处。评议图画这一环节不可马虎，因为这是对学生进行语言文字训练的极好时机。评画的实质就是教师引导学......

师：李小文用什么方法证明跑得快的是云彩，不是月亮?生：读课文：他叫大家站在一棵大树下，从树杈里看月亮。果然，一朵朵云彩很快跑过去了，却看不出月亮在动。师：从树杈里看月亮，大树是不动的，从树杈里看，我们就能看出月亮没有动，而云......

《植物妈妈有办法》是一首饶有趣味的介绍生物知识的科普类儿童诗。全诗共五节，第１节激发学生思考：植物用什么方法传播种子；第２、３、４节运用拟人的手法，分别讲述了蒲公英、苍耳、豌豆等植物传播种子的方法；第５节鼓励学生仔细观察......

《记金华的双龙洞》教学片断1师：文章以“我卧在小船里，出了洞。”结束了作者游双龙洞的经程，也结束了全文。生：老师，作者出了洞干什么去了?师：对呀!作者叶圣陶先生出了洞干什么去了呢?生：他到店子里吃饭去了。生：不对!他去游......

在日常的学习中，大家一定都或多或少地阅读过很多课文，下面是小编为大家收集的有关四年级上册《峨眉山月歌》教学片断相关内容，仅供参考，希望能够帮助到大家。《峨眉山月歌》我从歌字入手,先建立《峨眉山月歌》也就是“为......

当世间万物都变迁时，唯有不变的是爱。爱，一种很美妙的东西。但，爱也需要技巧，爱，的基础是建立在沟通上的吗?谈沟通，就必须执着于爱。爱，需要心去呵护。然而，你一旦不小心把心中的爱扭曲了，那将是很可悲的。爱的形式有很多，但需......

今天中午，不知从什么时候，飘来了一群群穿白色纱衣的小精灵——雪姑娘。她们的身体十分轻盈，有时扑上车窗，淘气的把整块玻璃洒满白糖；落在头上，显得精光透亮。在这时，我总在窗户前，把手伸出去，让雪轻轻的打落在我的手上，来品尝这......

（一）考试前：他满脸苦恼地望着作文本，突然感到气急攻心，恨不得立即将其大卸八块。他直勾勾地盯着他人的作文本，却也无可奈何。他刚要下笔，却又一时拿不定主意。好不容易写下了第一个字后，长长吁了一口气。可新麻烦又来了，接下来......

理念是行为的内核，行为是理念的外显。在新课程的脚步声中，我们正在不断地探索、实践、创新，我们正在与新课程共同成长。参加了不少听课活动，觉得老师们都在积极的实践新课程，到处透露着课改的生机。课堂是学生的课堂，是开放......

《峨眉山月歌》我从歌字入手,先建立《峨眉山月歌》也就是为峨眉山月而歌的表象。再及景李白看到了怎么样的一番景象?在这样的基础上重点突出情。以下是我第三步的教学实录——师：月色朦胧，山影、树影、月影都......

师：（出示课文插图）今天，咱们来认识一位诗人，看图中这位年长者，他就是唐代诗人贾岛。同学们从这幅画中看到了什么？又猜到了什么呢？谁愿意告诉大家？生：我看到诗人在跟一个小孩说话，诗人可能是在向小孩问路。生：我觉得诗人在向小孩打......

下课铃一响，同学们一窝蜂似的涌出班级，操场上顿时沸腾起来。同学们有的踢足球，有的跳皮筋，有的丢沙包，还有的打羽毛球。其中最精彩的要算踢毽子了。看，毽子传到了小云的手中。只见她不停地变换着踢的角度，彩色的毽子像一只小......

【情景说明】回顾古诗传统的教学模式：读古诗──解词义──释诗意──背古诗。看起来，虽然完成了教学任务，但学生缺乏主动性，只是被动地、机械地感受，时间长了，就会忘记。学习了新课程理念，学生应该是学习的主体。因此，我在教......

《加了一句话》教学片断及赏析1片断：师：采访后，课文中也告诉了我们为什么要加上这句话，请同学们读一读第3自然段。(生读)师：谁来读一读这一自然段?(一生读)师：谁能比她读得更好，你认为自己比她读得更好的同学请站起来。(生读......

一、谈话导入，引出模式。1、小朋友们，这是什么？（师在黑板画一个圆）2、师在圆下添一竖，圆变成了什么？3、指名说说。要求：把话说完整。4、圆看到自己的样子变了，也高兴的发表起自己的言论了，想知道他说了什么吗？5、出示小黑板，师读......

[教学片断]领悟诗意师：为什么作者在儿童的眼中成了客人呢？请找出说明原因的诗句。生：是少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。师：找对了。请分小组说说诗句的意思。生：(小组练说)师：能说说诗句的意思吗?生：我小时候离开家乡，年纪大......

师：请大家自由轻声读课文，一边读，一边用心体会——读了课文有哪些感受?为什么会有这样的感受?(生开始自由读文，教师同时播放轻音乐，创设愉快、轻松的氛围)师：刚才大家读得很认真，思考得也很专心，老师再给大家几分钟时间，请同学......

品味人生，福田心耕：衣着不在时尚，贵在舒适合身。膳食不在丰富，贵在营养均衡。居室不在大小，贵在整洁干。煅炼不在朝夕，贵在持之以恒。美容不在刻意，贵在养神美心。身病不在吃药，贵在心理调顺。家庭不在贫富，贵在和睦温馨。生活......

如在《天鹅的故事》一文中，对老天鹅利用下落的冲力，像石头似的把自己的胸脯和翅膀重重地扑打在冰面上一句的体会，我是这样引导学生静心揣摩的：师：感人至深的文章需要静心体会，尤其是对于那些令你心中一动的词句，最好静下来，想......

设计理念：1、俗话说百善孝为先，孝是中国传统文化的精粹。花木兰就是忠孝的完美结合，课文虽然写的是花木兰代父从军的全过程，但把叙述的重点放在了集中体现木兰孝的情节上。所以本课教学设计在整体把握文本神韵的基础上重......