-
![《谒金门（送林子长同年起官宣城）》古诗 作者丘崈 古诗谒金门（送林子长同年起官宣城）的原文诗意翻译赏析]()
风又雨。吹面落花红舞。把酒不禁春思苦。别离闻杜宇。叠嶂楼头佳处。犹想襞笺容与。思人云山便好语。莫辞频寄取。......
-
![《生命的林子》读后感范例]()
在赏读完一本名著以后，一定对生活有了新的感悟和看法吧，是时候静下心来好好写写读后感了。现在你是否对读后感一筹莫展呢？下面是小编为大家收集的《生命的林子》读后感，希望对大家有所帮助。《生命的林子》读后感1今天我......
-
![读《生命的林子》有感作文]()
读《生命的林子》有感作文阅读真是一件快乐的事，我会因文中的主人公而喜，也会为文中的人物打抱不平，可读了《生命的.林子》一文，让我感受到了从未有过的心灵震撼。文中介绍一位名叫玄奘的高僧在法门寺修行，他想静下心神，潜......
-
![《晓出净慈寺送林子方》古诗 作者杨万里 古诗晓出净慈寺送林子方的原文诗意翻译赏析]()
毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。《晓出净慈寺送林子方》译文及注释译文到底是西湖六月天的景色，风光与其它季节确实不同。荷叶接天望不尽一片碧绿,阳光下荷花分外艳丽鲜红。注释①晓出：......
-
![小学六年级课文《生命的林子》的续写]()
玄奘决定留下之后,又见到了劝他离开法门寺的那个人,玄奘首先上前施礼,那人问他：“哎,对了,玄奘,决定啥时候动身呐?”玄奘双手合在胸前答：“不必了,我不打算离开法门寺了.”那人猛地一惊,半天才说话,“天哪,你怎么会有这......
-
![有生气的林子大纲]()
小乌鸦边呀呀叫着边飞向树林，正好碰着小麻雀站在高高的枝头喳喳叫着。小乌鸦啧了一声：“好可爱啊，就这么点儿个头，还能唱得这么响亮！”小麻雀听见了，心里别提多高兴。他想着应该让自己的歌声传到更多的地方，于是就快乐地往灌......
-
![晓出净慈寺送林子方教学设计（通用10篇）]()
作为一位无私奉献的人民教师，通常需要用到教学设计来辅助教学，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。那么写教学设计需要注意哪些问题呢？下面是小编帮大家整理的晓出净慈寺送林子方教学设计，希望能够帮......
-
![晓出净慈寺送林子方二首·其一诗词鉴赏]()
出得西湖月尚残，荷花荡里柳行间。红香世界清凉国，行了南山却北山。杨万里送别诗：晓出净慈寺送林子方「翻译」清晨走出西湖的时候还可看到昨夜的残月高挂在天上，我陪着友人穿过绿树环绕的荷塘，走在杨柳依依的小道上。在这样......
-
![给林子姐姐的一封信大纲]()
林子姐姐：你好！你还记得我了吗？今年五月份，你到我们盐城来做演出时，上台给你献花的那个小姑娘就是我，你还邀请我去南京参加由你主持的“宝贝争霸赛”呢！当时我真想带你到盐城到处逛逛，可是你太忙了，一做完节目就回南京了。我想......
-
![读《生命的林子》有感大纲]()
阅读真是一件快乐的事，我会因文中的主人公而喜，也会为文中的人物打抱不平，可读了《生命的林子》一文，让我感受到了从未有过的心灵震撼。文中介绍一位名叫玄奘的高僧在法门寺修行，他想静下心神，潜心修身，但因法门寺事太多，苦苦......
-
![有生气的林子]()
小乌鸦边呀呀叫着边飞向树林，正好碰着小麻雀站在高高的枝头喳喳叫着。小乌鸦啧了一声：“好可爱啊，就这么点儿个头，还能唱得这么响亮！”小麻雀听见了，心里别提多高兴。他想着应该让自己的歌声传到更多的地方，于是就快乐地往灌......
-
![古诗《晓出净慈寺送林子方》说课稿（精选6篇）]()
在教学工作者开展教学活动前，常常需要准备说课稿，说课稿有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。如何把说课稿做到重点突出呢？以下是小编精心整理的古诗《晓出净慈寺送林子方》说课稿，仅供参考，大家一起来看看吧。古诗......
-
![学习《生命的林子》有感范文650字]()
今天我们学习了《生命的林子》一课。课文主要叙述了唐僧刚剃发修行时由于耐不住法云寺内嘈杂的人群，认为会影响自己的修行，因而产生离寺的念头，在方丈的教育下，改变了最初的想法，继续在法云寺修行的事。我对方丈教育唐僧时......
-
![人教版六上《生命的林子》教学札记]()
《生命的林子》教学札记【1】今天我们班学习《生命的林子》一课，其中有一句话是：“一个人的成才是不能离开集体的，就像一棵大树，不能离开森林。”这句话使我想了许多。我自从1998年调入安峪小学后，无论是教学上,还是在知识......
-
![读《生命的林子》有感500字大纲]()
生命是多么美丽的字眼啊，美丽的字眼，可是却因人类的自私心理，这份美丽，将永远得不到弥补。人类是地球的王吗？不是。那我们这些自以为是的人类为何要滥杀动物那？一些人会回答：“动物没我们聪明，强者向弱者索要，不对吗？”我看过一......
-
![《晓出净慈寺送林子方》教学片断和评析]()
师：千年之前，杨万里在净慈寺送别自己的好友林子方，眼前是这一望无际、满目碧绿的莲叶以及映日别样红的荷花，他的心情是怎样的呢?你从哪看出来的。生：开心。师：是这样的吗?说说你的理由。生：原本，诗人想到要和朋友告别，心里是非......
-
![《生命的林子》教学设计及反思]()
教学目标：1、学会本课的9个生字，理解生词。两条绿线内的1个生字只识不写。2、能正确、流利、有感情的朗读课文。3、能从玄奘没有去偏僻小寺，而是在法门寺潜心苦修，成为一代名僧的故事中领悟出一个要想成材的人不能远离社......
-
![《生命的林子》读后感]()
今天我们学习了《生命的林子》一课。课文主要叙述了唐僧刚剃发修行时由于耐不住法云寺内嘈杂的人群，认为会影响自己的修行，因而产生离寺的念头，在方丈的教育下，改变了最初的想法，继续在法云寺修行的事。我对方丈教育唐僧时......
-
![读《生命的林子》有感]()
阅读真是一件快乐的事，我会因文中的主人公而喜，也会为文中的人物打抱不平，可读了《生命的林子》一文，让我感受到了从未有过的心灵震撼。文中介绍一位名叫玄奘的高僧在法门寺修行，他想静下心神，潜心修身，但因法门寺事太多，苦苦......
-
![晓出净慈寺送林子方]()
毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。注释（1）晓出：太阳刚刚升起。（2）净慈寺：杭州西湖畔著名佛寺。（3）林子方：作者的朋友。官居直阁秘书（4）毕竟：到底。（5）四时：春夏秋冬四个季节。（6）别样：格外。（7）接天：与天空相......
-
![三年级下册《晓出净慈寺送林子方》教学反思大纲]()
西湖美景历来是文人墨客描绘的对象，杨万里的这首以其独特的手法流传千古，值得细细品味。诗人驻足六月的西湖送别友人林子方，全诗通过对西湖美景的极度赞美，曲折地表达对友人的眷恋。诗人开篇即说毕竟六月的西湖，风光不与四......
-
![《生命的林子》教案设计（第二课时）]()
教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学习本课生字，理解生字组成的词语。3、能从玄奘设去偏僻小寺，而是在法门寺潜心苦修，成为一代名僧的故事中悟出一个想要成才的人不能远离社会这个群体的道理。教学难点：理......
-
![晓出净慈寺送林子方ppt课件]()
分类：五年级上传者：编辑更新时间：2017-06-1514:38:43文件大小：1.91MB课件格式：ppt毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。......
-
![忘不了,那片林子初二作文]()
人生，真是奇妙。总是会让人不知不觉到达了一个地方，而又变得自失起来。说起寂静、清幽我想到的是那片野竹林，说起生机勃勃，春色盎然，想到的还是它。一次偶然到乡下去看望奶奶，我抱有一种好奇心理跟随着哥哥，拿着竹竿去钓鱼。......
-
![拐上晨露滋润的林间小路，树木逐渐丰茂起来，太阳也开始有几分耀眼。透过林子的空隙，可以看到远处起伏的绿色丘陵。这些树木尽管]()
拐上晨露滋润的林间小路，树木逐渐丰茂起来，太阳也开始有几分耀眼。透过林子的空隙，可以看到远处起伏的绿色丘陵。这些树木尽管千姿百态，在我眼里，他们不过是樟树的陪衬，而远处那起伏的绿色，在淡淡的晨雾中，似乎有些褪色，不似樟......
