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三年级秒的认识课件

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引导语:对于时间单位,想必大家都不陌生,有小时,分钟,秒,而这也是可以用来计数,那么有关秒的认识课件要怎样设计呢?接下来是小编为你带来收集整理的文章,欢迎阅读!

三年级秒的认识课件

 教学目标:

1、认识单位秒,知道60秒=1分,以及秒在生活中的应用。

2、通过观察、体验等教学活动,逐步建立1秒、1分等的时间观念。

3、结合教学内容适时渗透珍惜时间的教育。

 教学过程:

1、情境引入:播放雅典奥运会刘翔夺冠、春节联欢晚会和神6发射录像。引出秒。

2、秒的认识

(1)认识秒针

课件:钟表店,说说哪些钟表可以直接计量时间过去了几秒?

(2)小组交流。

秒针走一格是几秒?

秒针从2走到3,再走3秒(演示秒针走的过程),一共走了几秒?

从现在的这里走到6,秒针走了多少秒?

假如时间过去10秒,秒针从6到几?为什么?从1到几?从7到几?

从12到10是10秒吗?(课件演示)

再从10到12呢?

秒针走一圈呢?

生1:60秒 生2:12秒 生3:1分

师:12秒对吗?

生:不对,是60秒=1分。

师:秒针走一圈是几秒?为什么?

生1:因为1分=60秒。

生2:秒针走一大格是5秒。

师带生全体再5、10、15……的数。

秒针走一圈,分针会有什么变化?(观看钟面的变化)

(感:学生都有生活经验,没有必要去慢慢看,更应侧重在感受时间的长度上)

师板书:分针走1小格是1分。

如果不看秒针走动,能知道秒针走多少吗?

生:听声音,响一下是1秒。

游戏:闭上眼睛感受十秒,认为时间到了就睁眼。

师:你准吗? 生:我准

师:你有什么好办法? 生1:掰手指 生2:心里报数

师:你们觉得报的怎么样? 生:快

师:1嗒嗒 生:你慢

师:怎样才能不快不慢? 生:不知道

师:怎样才能掌握节奏?和师一起打节拍。

生:我心跳跳五下是一秒

师:你能找到方法准确感受一秒了吗?

集体拍手再感受。

3、体验:闭眼体验15秒的长度。

(1)学生拍掌集体感受。

(击掌越来越快,学生个体感受受到集体击掌的影响,出现错误)

(2)在小组内由组长组织感受15秒的长度。

4、闭眼感受1分的长度。

(1)闭眼感受,先有声,数秒后关闭,让生闭眼感受1分长度。

(2)1分钟能做什么?

师提供:一篇文章、画画、口算题让生选择,做1分钟。

汇报:

口算做了几道?(生:4道、2道、9道)

欣赏1分钟之内的绘画作品。

填空题。

小华每天睡9个小时,每天看动画片30( )

小亮吃饭用了20( ),系红领巾大约需要20( )

小跑50米用了12( ),跳绳10下大约用7( )

一节课的时间是40( ),做眼保健操大约是5( )

5、请生朗读文章。

信息:打字员1分大约能打80个字……

1、 教学中关注了“秒”、“分”与生活中联系,选择学生熟悉的活动,让学生感知秒、分在生活中的应用,激发学生的学习热情。

2、 重视对时间的体验,从而让学生建立了秒和分概念。

◎ 讨论点

1、 在秒的认识教学中教师重复过多,造成了前松后紧的局面,整节课几乎没有什么亮点出现。

2、 课堂容量小,训练时间过少,对小学生掌握知识和技能不利。

3、 教师对课堂生成处理得不是很好,给人的感觉是离开不了教案。