九年级下册语文课件：秋水

导语：选自《庄子·外篇》，《秋水》篇。庄子，姓庄，名周，字子休（亦说子沐），宋国蒙人 。他是东周战国中期著名的思想家、哲学家和文学家。创立了华夏重要的哲学学派庄学，是继老子之后，战国时期道家学派的代表人物，是道家学派的主要代表人物之一。以下是小编整理九年级下册语文课件的资料，欢迎阅读参考。

知识目标

1、理解和掌握文中常见的文言实词和虚词的意义和用法。

2、在掌握字词句的基础上背诵课文。

3、了解庄周及他的哲学思想，准确把握文章的思想内容。

能力目标

1、通过自读，提高阅读和理解文言文的能力。

2、培养初步鉴赏文言文的能力。

德育目标

懂得“山外有山，天外有天”的道理。

教学重点

1、重点理解“泾流、望洋兴叹、少、轻、殆、大方之家”等词语。

2、整理和归纳“焉、于、而”等词语的意义和用法。

教学难点

1、借助语境推断文言词语的意义。

2、理解河伯对海神的那番感叹。

课时安排：2课时

教学过程

一、了解作者

庄子，名周（约公元前369年——约公元前286年），战国时思想家、文学家。宋国蒙人，曾任蒙漆园吏，但不久辞去，不愿和统治者合作。他一生贫困，身居陋巷，向人借粮，自织草鞋，穿粗布衣服，甘愿闲居独处。他继承并发扬老子思想，和老子同是道家学派的代表人物，世称“老庄”。庄子认为世间一切事物并无本质区别，无任大小、贵贱、寿夭、生死、善恶、得失、荣辱都是相对的。

〈〈庄子〉〉一书，道家经典之一，共三十三篇，其中内篇七，外篇十五，杂篇十一，一般认为内篇是庄周自著，外篇、杂篇是庄周的门徒所著。〈〈庄子〉〉一书风格独特，能将深奥玄妙的哲理与生动具体的想象融为一炉，使抽象的逻辑思维与具体的形象结合起来，构思奇特，想象丰富，汪洋恣肆，仪态万千。〈〈庄子〉〉一书多用寓言故事，比喻生动。其创造的许多词语如：“朝三暮四”、“望洋兴叹”、“贻笑大方”等已成为现代汉语词汇中的宝贵财富。

二、初读课文，读准字音。

要读出河伯的自满、悔恨的语气。

给加点的词注音并加以解释。

秋水时至

百川灌河

泾流之大

望洋向若而叹

睹子之难穷也

旋其面目

则殆矣

三、再读课文，疏通文意，理清思路。

思考问题：

1、河伯为什么洋洋自得，欣然自喜？

2、河伯后来为何又望洋兴叹呢？

3、河伯面对波澜壮阔的大海，是如何自责的？

4、全文可分为几层意思？

四、研读课文，分析讨论：

1、本文的主旨是什么？

2、本文在写作上有何特点？

3、结合实际，谈谈本文给自己的启示。

五、自由朗读，尝试背诵。

六、课堂练习

1、整理归纳下列各词的意义和用法。

焉

（1）于是焉河伯欣然自喜。

（2）不入虎穴，焉得虎子？

（3）今吾子又死焉。

于

（1）于是焉河伯始旋其面目。

（2）至于北海，东面而视。

（3）冰，水为之，而寒于水。

（4）吾长见笑于大方之家。

而

（1）东面而视，不见水端。

（2）性贪而狠。

（3）千里马常有，而伯乐不常有。

（4）而翁归，自与汝复算耳。

2、与“莫己若”的句式完全相同的是（）

（1）然而不王者，未之有也。

（2）何厌之有？

（3）长安君何以自托于赵？

（4）国人莫敢言。

3、对句中加点词的解释不正确的一项是（）

（1）轻伯夷之义（轻视）

（2）少仲尼之闻（名声）

（3）吾非至于子之门，则殆矣（危险）

（3）我之谓也（说的就是我）

七、小结：本文使我们了解了庄子散文的风行水上，自然成文，设喻巧妙，机趣横生的特点。。不仅如此，还使我们深刻的认识到：山外有山，天外有天，人的认识是很有限的，只有开拓视野，不断创新，才能有所提高。

八、作业：

1、继续背诵课文，深刻领悟本文的主旨。2、写一篇300字左右的读后感。