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《语文天地九》教学设计范文

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第一课时

《语文天地九》教学设计范文

教学目标完成“积累运用”的内容。

教学过程

一、 多音字组词。

1、学生完成练习。

2、集体讲评。

3、读一读。

4 教师强调:多音字要注意根据词语所表达的意思定音。

二、抄一抄

1 、读词语。

2 、学生自己抄。

3 、选取其中的一个词语造句。

三、积累成语

1 、学生完成练习。

2、 集体反馈。

3、 读词语。

四、补充句子

1 、读例句。

2 、指名口头完成练习。

3 、学生完成练习。

4 、集体反馈。

五、读背《秋夕》

1、 读题、释题,初步了解古诗的内容。

2 、读一读,读中感知古诗的内容。

3、 图文结合,说说古诗描绘的景色。

4 、有感情地朗读,想象古诗描绘的画面。

第二课时

教学目标:完成“畅所欲言”,“初显身手”,“金钥匙”。

教学过程:

一、金钥匙

1、 教师引导学生,说说自己班级平时同学发言的情况。存在有什么不足的地方。

2、 教师小结:我们怎样克服紧张忘了答案的毛病呢?

3、 学生自读图中人物的对话。

4 、指名反馈:发言时应做好什么准备,才不会忘了要说什么?

二、畅所欲言

1、 教师出示实物帽子:问这是什么?它有什么特点?人们经常用它来干什么?

2、 想一想,草帽还能当什么呢?

3、 集体交流。

4 、教师小结。

三、初显身手

1 、出示文中的迷语,读一读。

2 、学生猜一猜,然后反馈。

3、 鼓励学生把收集的词语拿到班里老考考同学。

4 、自己出谜语,互相交流。

第三课时

教学目标:阅读短文,指导写作。

教学过程:

一、阅读短文

1 、学生自读短文。

2、 检查自读情况。

3、 指名分段读短文。

4、 学生质疑。

5、 相互交流。

6 、有感情地朗读短文。

二、指导习作

1、 学生展示自己现在房子的照片,说说自己房间的样子。

2、 小组交流:你希望自己的房间是什么样子的?

3、 指名反馈。

4、 明确习作要求。

5、 学生练习。

6、 教师巡回指导。