幼儿园小班教案锦集[8篇]

作为一名默默奉献的教育工作者，时常需要用到教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编收集整理的幼儿园小班教案8篇，希望能够帮助到大家。

幼儿园小班教案 篇1

活动目标：

1.学会整理衣橱，会将不同的物品按一定顺序摆放在衣橱里。

2.体验自我服务带来的快乐。

活动准备：

1.制作整理衣橱流程图，贴在衣橱的旁边。

2.衣橱没有被整理，处于自然状态下。

指导建议：

1.带领幼儿参观衣橱，让幼儿说一说：看到乱七八糟的橱子有什么感受？

2.和幼儿一起讨论：衣橱很乱有什么不好？怎样才能让衣橱变得很整齐？

3.出示整理衣橱流程图，让幼儿观看并说一说：应该先放什么？再放什么？谁来试一试？

4.教师边说儿歌，边示范整理衣橱的方法：“轻轻打开衣橱的`门，先把最大的外套放进衣橱，然后放围巾、帽子等较小的东西，最后轻轻把衣橱门关好。”

5.带领幼儿边说儿歌边整理衣橱。

6.幼儿互相欣赏整齐、有序的衣橱，感受自己的能干，体验自我服务带来的快乐。

活动延伸：

1.鼓励幼儿回家自己整理衣服，给妈妈一个惊喜。

2.提醒家长对幼儿的各种自我服务行为要及时鼓励、肯定。

附：儿歌

衣橱真整齐

打开小门，先放衣裳，

围巾坐坐，帽子躺躺，

整整齐齐，小门关上。

幼儿园小班教案 篇2

活动目标

1、喜欢参与集体活动，并与同伴分享生活经验。

2、坚持带领幼儿进行户外体育活动。

活动准备

1、图片--小朋友

2、音乐

活动过程

一、导入

听音乐，/做拍手律动，进行节奏练习。

二、展开

1、出示图片

请幼儿观察画面并说出图中有几个小朋友？他们在干什么？

（指导孩子们用右手的食指进行点数，点数的时候从左边一次类推进行，眼睛要跟上手指。）

2、教师：那让我们也学着他们的样子出去走走吧。

3、听着音乐念着儿歌走出活动室。

走走走，一个跟着一个走，不推不挤也不闹，我们都是好朋友。

小朋友们走的真好，队伍排得好整齐啊，后面的小朋友不要掉队啊，听好了，小朋友，音乐要变了。

（1）听音乐改变步子的快慢。

如：音乐快的节奏，步伐就加快，音乐柔的节奏步伐就变慢。

幼儿自由练习。

（2）听音乐边拍手边走路。注意左右脚的'交替要一致，手脚要一致。

4、听音乐变换对形走。

5、原地踏步，变换手的动作，激发幼儿创编动作的兴趣。

6、集体做音乐游戏。

引导幼儿根据音高的变化，变换脚步和拍手的快慢，听到高音区就快拍手快走，

听到中音区就按两拍子的速度拍手走路，听到低音区就放慢速度。

（1）幼儿自由进行练习。

（2）分组比赛进行，看哪一组合作的好。

三、活动结束

1、谈话，体育游戏的好处。

2、教育幼儿多进行户外锻炼。

幼儿园小班教案 篇3

活动目标：

1.熟悉歌曲旋律，引导幼儿学会唱《小猫歌》。

2.让幼儿体验2/4拍节奏特点。

3. 培养幼儿感受与同伴之间交流的快乐。

4.愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。

5.能根据音乐的速度，变换动作速度。

活动准备：

物质准备：小猫头饰（与幼儿人数相等）、猫妈妈头饰一个；

经验准备：认识猫咪的外部特征及生活习性。

活动过程：

一、开始部分（一）导入师：请你跟我这样做，我就跟你这样做；（出示小猫头饰）小朋友们，老师手里面拿的是什么？对了，是小花猫，今天我们要学唱一首新歌，这首歌的名字就叫《小猫歌》，在唱歌之前我们先来练声。

（二）练声

二、基本部分1.老师范唱幼儿欣赏。

提问：（1）这首歌叫什么名字？

（2）歌词里唱了什么？

（3）小花猫是怎样叫的？

2.再次欣赏歌曲，进一步感受歌曲的.节奏及歌词内容；（1）教师范唱第一段歌曲。

提问：①歌词里都有谁？（小花猫）②小花猫在做什么？（和猫妈妈玩捉迷藏的游戏）师：好的，现在小花猫躲好了，猫妈妈要来找小花猫了，那猫妈妈有没有找到小花猫？

(2)教师范唱第二段歌曲。

①猫妈妈有没有找到小花猫？

3. 带领幼儿熟悉歌曲节奏。

（1）教师和幼儿边练歌词边打节奏。（按照歌曲节奏拍手，练习2遍）（2）教师按照歌曲节奏教给幼儿动作。（练习根据幼儿学习情况定）4.学唱歌曲。

（1）教师分句教唱。（教唱时一边拍手一边唱歌）（2）教师带领幼儿完整唱歌；（3）教师带领幼儿跟着伴奏完整唱歌（4）带领幼儿跟着伴奏完整唱歌，一边唱歌一边表演。

5.复习歌曲。

（1）教师扮演老花猫，幼儿扮演小花猫戴上头饰演唱歌曲；（2）按歌曲分两组接唱，边唱边做动作，一组扮演小花猫，一组唱扮演老花猫；（带上小花猫和老花猫的头饰）（3）鼓励幼儿自愿表演分角色接唱。

三、结束部分：

教师对幼儿的歌唱表现进行评价，对幼儿进行适当的表扬。

活动延伸：

带领幼儿边唱歌一边玩"捉迷藏"的游戏。

活动反思：

我们发现小班的孩子特别喜欢躲猫猫这个游戏，因为它具有神秘感。在这个活动中，可以充分体现良好的师幼互动并培养了幼儿大胆表达自己的想法的能力。在听完《小猫歌》之后，老师以猫妈妈的身份进入游戏，更激发了孩子的兴趣。虽然它是一个简单的音乐游戏，但小班的孩子特别喜欢玩，也知道大概的意思。我们先让幼儿表演小猫是怎么走路的，通过游戏幼儿知道了小猫走路是轻轻的。游戏开始时，我们先说清楚游戏规则、游戏范围。如果离开这个范围，猫妈妈就找不到小猫。第一段是小猫的音乐，让孩子模仿小猫的动作，当唱到相应的歌词时，能够赶紧找个地方躲起来；第二段是猫妈妈出场，唱到歌词的最后找出小猫。在这节课上，孩子都能主动的参与到游戏中，大部分幼儿能跟着音乐做出相应的动作。

幼儿园小班教案 篇4

活动目标：

1、学习理解故事情节和人物形象，熟悉作品中的主要对话，尝试感知词汇：“五颜六色”、“雪白雪白”、“漂漂亮亮”。

2、通过观察图片、表演故事，理解作品内容。

3、喜欢幼儿园，乐意上幼儿园

活动准备：

1、 幼儿用书：《点点爱去幼儿园》

2、小鸟、兔子、梅花鹿的头饰若干。

活动重点：

理解故事内容，熟悉作品中的主要对话“这里是XX幼儿园”“幼儿园里很快乐”

活动难点：

引导幼儿通过观察图片，表演故事。

活动过程：

一、导入，激发幼儿活动的兴趣

1、师：今天，我们班来了一个新朋友，让我们一起把新朋友请出来吧。

2、出示小女孩的手偶

师：新朋友是谁啊？

她的名字叫点点，点点今年三岁了，要上幼儿园了。我们一起跟她打个招呼吧！

今天点点还给我们带来了她上幼儿园时的故事，我们一起去听听吧。

二、欣赏故事，理解故事内容。

1、帮助幼儿分段理解故事，熟悉故事中的`主要对话。

（1）小鸟

师：点点和妈妈经过什么地方？

她们看到了什么？小鸟是什么颜色的？在做什么？

妈妈怎么说的？

小鸟说了什么？

（2）兔子

师：瞧！她们经过了哪里？草地上了什么？

它们是什么颜色的？

妈妈说什么？

兔子们会说什么呢？

（3）梅花鹿

师：她们又经过了哪里？看到了什么？

妈妈说什么？梅花鹿呢？

（4）小朋友

师：她们到了哪里？有谁？在做什么？

点点怎么样了？

2、 完整欣赏故事，鼓励幼儿学一学故事中的对话。

师：小朋友，你们喜欢幼儿园吗？喜欢幼儿园里的什么？

三、引导幼儿进行故事表演（可放至延伸活动）

1、师：请你们一起来点点的故事表演出来吧。

2、出示头饰、分配角色

3、幼儿表演故事

幼儿园小班教案 篇5

活动目标：

1、 能安静地欣赏并了解故事。

2、初步感知红、黄、蓝三种色彩。

3、感受家的温暖，爱自己的爸爸妈妈。

活动准备：

Flash动画儿歌、故事课件、音乐片段若干。

活动过程：

一、 儿歌导入活动。

师：宝宝们，我们一起来听一首好听的儿歌。（师播放儿歌）儿歌中熊宝宝有一个幸福的家，老师发现在树上也有一个幸福的家，请宝宝猜一猜它会是谁的家。（师引导宝宝猜一猜）师：那到底是谁的家呢？我们一起来听一个好听的故事吧。

二、 师边操作课件边讲述故事前半部分。

1、 师领幼儿点读故事名字“树上有个家”。

2、 师有感情地讲述故事至“它会摘果子”停下。

师：树上是谁的家？鸟宝宝家里还有谁？（鸟爸爸、鸟妈妈）鸟爸爸是什么颜色的？（蓝颜色）师领幼儿点读“蓝色”两遍，再完整点读一遍“鸟爸爸是蓝颜色的”。

师：鸟爸爸有什么本领？（引导幼儿说出完整句子“鸟爸爸会捉虫子”）说得真棒，鸟爸爸会捉虫子，我们也一起来帮它捉虫子吧。

（师幼边听音乐边做捉虫子的动作）师：鸟妈妈是什么颜色的？（红颜色）师幼点读“红色”两遍，再完整点读一遍“鸟妈妈是红颜色的”。

师：鸟妈妈有什么本领呢？

师引导幼儿说出“鸟妈妈会摘果子”，然后领幼儿边听音乐边做摘果子的动作。

3、 让幼儿猜一猜鸟宝宝会是什么颜色？会有什么本领？（师引导幼儿猜一猜）师：真棒！那我们一起来听一听鸟宝宝会是什么颜色，会有什么样的本领。

教师继续讲故事至“一边等爸爸妈妈回家”并提问：

鸟宝宝是什么颜色的？（黄颜色）师幼点读“黄色”两遍，再完整点读一遍“鸟宝宝是黄颜色的”。

师：它有什么本领？（引导幼儿说出“鸟宝宝会扑通扑通翻跟头”）师：我们也一起来学一学鸟宝宝翻跟头吧。（师边放音乐边指导幼儿翻跟头）。

师：鸟宝宝还会干什么？（引导幼儿说出“鸟宝宝会自己吃虫子”）师：我们来学一学鸟宝宝吃虫子吧。（师领幼儿学做吃虫子的动作）师：宝宝想一想鸟宝宝还会做什么呢？（引导幼儿说出“它会把果子一颗一颗穿起来，戴在脖子上”）师领幼儿学做穿果子的动作。

师：鸟宝宝还有其它本领吗？（引导宝宝说出“它还会在天黑的时候一边唱歌，一边等爸爸妈妈回家”）三、 师边操作课件边讲述故事后半部分。

师：宝宝们说得真棒！我们继续来听故事。

师有感情地讲述故事并提问：

树上谁在讲故事？（鸟妈妈）树上的家睡着了吗？

四、 师幼共同完整地讲述一遍故事，感受家的'温暖和画面的色彩美。

五、 渗透故事中的红、黄、蓝三种颜色。

1、师出示鸟爸爸的图片，问：鸟爸爸是蓝颜色的，宝宝还知道哪些东西是蓝颜色的。

（幼儿自由说说，师总结并出示蓝莓图片，让幼儿说出蓝莓也是蓝颜色的）师领幼儿说出“蓝莓蓝蓝的”。

师再依次出示红颜色的鸟妈妈和黄颜色的鸟宝宝图片，让幼儿说一说还有哪些东西是红颜色的，哪些东西是黄颜色的，然后总结并分别出示红苹果和香蕉的图片，引导幼儿说出“苹果是红颜色的，苹果红红的”、“香蕉是黄颜色的，香蕉黄黄的”。

2、师：宝宝们喜欢吃这些水果吗？我们一起把它们编成一首好听的歌曲吧。

师先跟着音乐唱一遍（“蓝莓蓝莓蓝蓝的，苹果红红的，香蕉黄黄的，我们都爱吃”），再领幼儿一起唱一遍。

六、 小结。

师：宝宝们唱得真好听。故事中鸟宝宝有一个幸福的家，我们宝宝也有一个幸福的家（出示幸福一家图片），你们每天和爸爸妈妈在一起开不开心啊？

让我们去抱抱他们、亲亲他们吧。

活动目标：

1、 能安静地欣赏并了解故事。

2、初步感知红、黄、蓝三种色彩。

3、感受家的温暖，爱自己的爸爸妈妈。

活动准备：

Flash动画儿歌、故事课件、音乐片段若干。

活动过程：

一、 儿歌导入活动。

幼儿园小班教案 篇6

一、魔术导入活动。（手指箱子）

1、教师：今天老师给小朋友带来了什么？

老师告诉你们，这个箱子和一般的箱子不一样，这是个魔术箱，它会变魔术。

今天这个魔术箱给小朋友变出什么呢？我们来看一看，箱子里有东西吗？

2、老师盖上盖子，我们一起来说"变变变"看老师变出了什么？

丝巾漂亮吗？是什么颜色的？这么漂亮的丝巾有什么用呢？漂亮的丝巾戴在脖子上，怎么样？

你想不想戴漂亮的丝巾，没有了怎么办？我们一起说"丝巾丝巾快出来。"

二、了解丝巾的各种特征

1、丝巾的颜色：

教师：你们手里的丝巾是什么颜色的？

请拿红色丝巾的小朋友到前面来，我们一起数数红色丝巾有几条？

（继续引导幼儿给其他颜色的丝巾分类）

教师总结：丝巾有这么多漂亮的颜色，我们可以用什么词来形容它多种的颜色。

（引导幼儿说出五颜六色）

2、丝巾的.柔软、光滑

教师：小朋友用手摸摸你手上的丝巾，摸在手上有什么感觉?

教师和幼儿一起总结：丝巾摸在手上软软的，滑滑的。

3、丝巾的透明与不透明

4、游戏"躲猫猫"

教师：你们想不想用丝巾玩"躲猫猫"的游戏，我们一起说"躲猫猫，躲猫猫，快快躲好，谁也找不到。"

（教师和幼儿一起躲到自己的丝巾下）都躲好了吗？

怎么有的小朋友我可以看见，有的看不见啊？

教师总结：看得见的是透明的，看不见的是不透明的。

5、丝巾的大、小

教师：想不想再玩"躲猫猫"的游戏？

老师要和一个小朋友躲在一起，谁愿意和老师躲在一起的？

为什么这条丝巾遮得住老师，就遮不住小朋友，遮得住小朋友就遮不住老师？

原来是丝巾太小的缘故，谁的丝巾大？

三、结束活动

教师：这些丝巾真漂亮，我们一起来戴一戴。（幼儿相互帮助扎丝巾）

幼儿园小班教案 篇7

一、设计思路：

总算盼到了去春游的日子了！孩子们背着各种可爱的动物包包，整装待发，满脸绽放出兴奋的笑脸。这次的春游活动又会有些什么新的话题产生呢？于是，我早早地备好摄像机，追随着孩子们的身影。

实录一：

嗲嗲的玲妹妹背着一个可爱的kitty猫的小包包，萱萱背着一个可爱的小熊包包。玲妹妹对萱萱说：“我这个kitty猫小包包是我妈妈新买的。妈妈说小猫要跟我一起春游去。”萱萱转头看了看自己的包包说：“小猫跟你去春游，小熊跟我去春游。”玲妹妹接着话题环顾了四面，然后指着背着大象包包的磊磊说：“大象跟着磊磊一起去春游！”于是，孩子们也跟着她们开始互相观察起各自肩上的小包包来。“小动物跟小朋友一起去春游”的话题一下子闹开了。

实录二：

看到我们小（1）班小朋友乘坐的车子窗前贴了“1”号。 斐斐说：“我们坐的是1号车。”我启发性的问她：“为什么我们要坐1号车？我们回头看看小（2）坐的是几号车！”通过一番观察探索，聪明的斐斐知道了：小（2）班坐 “2”号车，小（3）班坐 “3”号车，原来车子的车号和班级的号码。坐到车上，她们俩个把这惊喜的发现告知了四周的小朋友。孩子们伸长了脖子，透着玻璃车窗，看向后面车辆上贴的'数字标号和车内其它班级的孩子。又一个焦点话题展开了。

《指南》中指出：“教师应善于发现幼儿喜欢的、感爱好的事物和偶发事件中所隐含的教育价值，满足幼儿的探索爱好，尊重幼儿的自主活动，注重活动的过程，支持幼儿的发展。”

在春游中，孩子们不断地生成了各种感爱好的话题。那么，教师除了在以接纳的态度倾听孩子、细心的态度观察孩子爱好的同时，如何用各种教育形式或方法，将这些爱好内容进行合理、有效地有机整合起来，发挥各种教育因素的整体影响，从而提升幼儿的知识、生活经验，促使幼儿综合化的发展呢？

在捕捉到孩子们在春游中的出色瞬间之后，一个师生共建的主题活动“春游”自然生成了。在开展这个主题活动中，我对二期课改“以整合为特点的课程构想”作了进一步的理解和尝试－－根据孩子的爱好，整合各种教学内容。幼儿园课程内容的选择与开始，应以观察、了解幼儿为基础，源于幼儿的现实生活。这次春游，在孩子们谈论的话题中不断地闪现出一个又一个的爱好点，这些爱好点涉及到不同领域的教育内容。将这些爱好以儿歌、歌曲、模拟动作、数概念等形式一一呈现，同时也就是将语言领域、艺术领域、健康领域、数学领域用“有趣的春游”的情节主线贯穿并融合为一体，而不是生拼硬凑的大拼盆，体现了课程内容的整合性。

幼儿园小班教案 篇8

活动目标：

1、喜欢参加节奏活动，尝试集体合奏带来的快乐。

2、能体验生活中各种玩具工具发出的各种声响，创造性的探索并使用这些玩具为乐曲伴奏。

活动准备：

教具：

1、音乐磁带

2、图片：剪刀（红色）、锤子（绿色）、针（黄色）

学具：

1、红、绿、黄三色垫子

2、水桶、脸盆、盘子、杯子、碗、勺、筷、盒、纸袋、报纸、一拉罐等生活用品。

活动过程：

一、律动“小鞋匠”

二、师幼互动游戏将象声词编入乐曲，初步尝试合奏的乐趣。

1、师以“小鞋匠要做一双新鞋子”为题引导幼儿看老师表演歌曲。

2、师幼一同有节奏地模仿锤子、剪刀、针发出的声音。

3、幼儿自由选择自己喜欢扮演的角色，并按图片上锤子、剪刀、针的色彩坐到相应的垫子上。徒手练习各自的节奏。

三、鼓励幼儿选择生活中常见的物品当作乐器为歌曲伴奏。

1、幼儿自由探索，教师观察指导：

发现了什么，怎么让你手中的'“乐器”发出好听的声音。试一试哪一种“乐器”发出的声音最像你所扮演的工具的声音。

2、引导幼儿听音乐自然的用手中的“乐器”为乐曲伴奏。

四、结束

说一说今天游戏的感受，以鼓励幼儿到教室外探索出能发出好听声响的“乐器”。