【精品】幼儿园中班数学教案范文锦集八篇

作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编帮大家整理的幼儿园中班数学教案8篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

幼儿园中班数学教案 篇1

活动目标

1.培养幼儿珍惜时间，遵守时间的良好习惯，激发幼儿对数字的兴趣。

2.引导幼儿认识时钟，能区分时针、分针，学会看整点。

3.学习运用文字、符号、图画等形式制作作息时间表。

活动准备

1.课件:认识整点

2.教具：大的钟面一个（能拨动时针和分针）

教学具图片

教学过程

一、谈话引出课题

教师：小朋友，你们知道现在几点了吗？

（引导幼儿知道看看表就知道几点了，激发了幼儿认识钟表的愿望。）

二、了解钟表的外部构造。

1.教师：小朋友，你们知道时钟有哪些小秘密吗？小朋友仔细观察一下，钟表上有哪些数字？

2.教师：钟表上还有什么？他们的长短一样吗？粗细一样吗？他们转动的速度一样吗？

谁转得快？谁转得慢？

3.教师演示，让幼儿了结时针和分针转动的规律。

三、学习看整点。

1.教师：早上，太阳公公露出了红红的笑脸，小朋友们背着小书包高高兴兴的来上幼儿园，小朋友，告诉老师你是几点来上幼儿园的？

（引导幼儿自由发言。）

2.教师：小朋友看看幼儿园的钟现在是什么时间？看看分针指在什么地方？时针指在哪里？

3.教师小结：看整点的时间有一个小窍门，分针指在１２，时针指在几，就是几点整。小朋友现在你知道我们幼儿园的钟现在是什么时间了吗？

4.课件演示

（1）上课时间到了，小朋友正在上课，小朋友听得可真认真，看，连小钟表都在夸大家呢。

（2）小朋友看看现在是几点？你是怎么知道的？引导幼儿说出分针指向１２，时针指向几就是几点。

四、游戏：时针分针转转转

1.教师：小朋友，让我们一起来做个游戏好吗？

游戏玩法：

（1）请１２位小朋友分别代表钟面上的１２个数字，按照钟表上数字的排列顺序围成一个大圆圈，请两位小朋友分别代表时针、分针，站在圆圈的中间。

（2）听到口令，老师说说什么时间，时针和分针就赶快把我老师说的时间表示出来，游戏分成两组，比比看那组的表针转得又对又快。

（3）请幼儿戴上数字１―１２和时针、分针的`头饰。

2.教师指导幼儿游戏，时针、分针请小朋友轮换代替，通过游戏，让幼儿巩固有关整点的知识。

五、创作--我的一天

1.教师：小朋友，拿起你的工具，把你在幼儿园中渡过的一天记下来好吗？

（幼儿的设想的创作形式（绘画的、泥工的、废物制作的），让他们自愿组合成小组。）

2.教师：下面让我们一边欣赏着钟表店里的美妙音乐，一边设计小钟表吧。幼儿开始制作。

六、活动结束

幼儿互相欣赏同伴的作品。

幼儿园中班数学教案 篇2

【活动目标】

1、复习1—5的序数，能用序数词表示5以内物体排列的次序，加深理解序数的含义。

2、能够根据方向卡的提示，沿不同方向给物体排序。

【活动准备】

情境挂图、动物磁性卡、1—5数字磁性卡两套，方向指示卡，红、黄、蓝三色火车头卡片和配套数字卡。

【活动过程】

一、情境导入，直观感知。

（一）、师：今天，老师想带小朋友们去一个地方，那里有小火车、摩天轮、过山车……猜猜看是什么地方？（儿童游乐场）来，我们一起坐上小火车，出发喽！轰隆隆隆……轰隆隆隆……呜---

（二）（出示情境挂图）

师：游乐场到了，小朋友互相说一说，你都看到了什么？幼儿互相交流后，请个别幼儿说一说。

1、提问：

①火车头是什么颜色？（变换提问方式，引导幼儿多方位思考问题）

②从火车头的方向数第一节车厢是什么颜色？谁坐在里面？

③蓝色车厢是第几节？

④第五节车厢是什么颜色？

⑤第三节车厢里没有人，它去哪儿了？（胖胖猪在过山车上），从而引出下一个环节。

2、提问：

①从下往上数胖胖猪坐在第几个座位上？

②贝贝羊的座位排第几？

③如果从上往下数，第几个座位是空的？

④胖胖猪排在第几？

3、师：我的一个好朋友叫“小美丽”，她穿着一件漂亮的黄裙子，手里拿着红色的汽球，她也在游乐场里玩，可是我现在找不到她了，小朋友们能帮我找一找吗？

提问：

①从售票亭的方向数，“小美丽”排在第几？

②排在第一的是谁？

二、利用教具操作演示。

1、师：还有几个小动物要和小朋友一起做游戏，它们是谁呢？（教师一一出示胖胖猪、宝宝兔、嘟嘟牛、贝贝羊、乐乐龟，散乱地摆放在磁板上，请小朋友给它们排排队。）

2、出示“→”标志卡，把“→”卡放到小动物的左侧

提问：现在我们从箭头的方向数，谁排在第1？（找出对应的数字卡片放在该小动物的.下面）依次给其它小动物排序，送上数字卡。

3、变换箭头方向和小动物的位置，练习双向排序。

三、幼儿体验，巩固加深双向排序

1、请几个小朋友到前面来站成一排，其他小朋友的手里拿有一张数字卡片。

师：老师要变魔术了（手拿“→”卡片站在小朋友的左侧）提问：从箭头的方向数，XX小朋友排在第几（第2），请下面手拿数字2的小朋友把数字宝宝送给他。请其他幼儿将手里的数字卡片送出去。

2、将“→”换成“←”，另选一组幼儿练习双向排序。

四、游戏：小朋友们，刚才你们是怎么来的？（坐火车来的）现在我们要坐火车回家了，谁愿意来当火车头？（请3名幼儿到前面扮演火车头，分挂上别红、黄、蓝色火车标志卡）。

发给其他幼儿每人一张火车票，请幼儿根据颜色和数字按顺序上车，请小朋友互相检查一下，是否正确。“出发喽！”随音乐开车离开。

幼儿园中班数学教案 篇3

活动目标

1、不受物体排列形式、空间大小的影响，正确判断6以内数量的多少。

2、具有初步的观察、比较、判断等量的能力。

3、讲述自己的操作过程和结果。

活动准备：

1、幼儿认识过6以内的数，已经具备判断5以内数量的能力幼儿认识菊花。

活动过程：

一、菊花真美丽。

教师出示菊花，引导幼儿观察：这是什么花？它是什么颜色的？菊花好看吗？菊花要送给谁呢？

二、谁要菊花。幼儿目测并介绍自己的方法，引导幼儿用以前学习的目测方法，先看聚在一起的几只小动物，再接着数完其他的动物。

1、教师：今天有许多小动物都想要菊花，看它们是谁？

2、教师：你能用很快的方法看出小动物有几只吗？

3、幼儿自由点数各种动物的数量，教室重点观察幼儿的点数方式，发现不同的数数方法。

教师：谁来介绍一下你使怎么数的.？比比谁的方法数得又快又正确。

教师：原来小动物分成两组排队，我们在数的时候可以先目测上面或下面的一部分，然后再接着数完全部，这样数起来就又快又准确了。

教师引导幼儿通过各自不同数数方法的比较，了解先目测部分再接着数完全部的方法既快又准确。

三、菊花送给谁。巩固对6以内数量的正确感知。

教师：菊花要和数量最多的动物一起玩。菊花应该送给谁呢？

请幼儿观察画面中每种动物的数量，找出最多的动物，并将菊花放在他们下面。

请个别幼儿送菊花，引导幼儿说出理由。并用语言讲述：这种动物是几只，他们是最多的。所以把菊花送给它们。

四、小组操作活动。

1、菊花送给谁。请幼儿观察画面，用目测的方法数出每组物体的数量，并给数量最多的一组物体画一朵菊花。

2、做卡片。请幼儿根据卡片上一面实物的数量，在卡片的另一面印数字。

3、水果丰收。请幼儿先将实物卡片按数量进行排列，摆放在分类盒中，然后再插上数字卡片。

五、评价幼儿操作活动。请幼儿讲述自己的操作过程和结果，重点评价操作“菊花送给谁”这一组。

幼儿园中班数学教案 篇4

活动目标：

1、能手口一致的点数5个物品，感知其含义

2、能从多个物品中按物取数或按数取物。

3、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

4、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。

重、难点：能从多个物品中按物取数或按数取物。

活动过程： 一、 导入活动

今天是小熊5周岁的生日，他邀请小伙伴们到家里做客，小朋友们看看，都谁来了？（小猫、小狗、小兔、小猴、小鸟）我们一起数一数来了几个小伙伴？

二、情境、练习

1、小熊带着小伙伴们来到餐桌前做好，可是呢，小熊不知道怎么给小伙伴分餐盘，他想请咱班的.小朋友帮忙，要想每个小动物都有餐盘应该怎么分呢？一共要有几个盘子呢？

2、餐盘分好了，那么小动物们爱吃什么，你们知道吗？{小猫吃鱼、小狗吃骨头、小鸟吃虫子、小猴吃桃子、小兔吃萝卜}现在，我请小朋友帮助小熊给每个小动物分食物。小猫一顿分吃2条鱼，小狗一顿吃3个骨头，小鸟吃4条小虫，小猴吃5个桃子，小兔吃1个胡萝卜。

3、小动物们吃的饱饱的。他们现在也有礼物送给小熊，让我们一起看一看，都送了什么礼物？都有几个？

4、我们帮小熊记录一下，小动物们分别送给小熊几个礼物？用画圆圈的形式记录下来。

三、操作

过生日好友重要的一个环节，是什么呢？对了，是点蜡烛吃蛋糕，那我们为小熊点生日蜡烛吧！（事先准备好橡皮泥，和蜡烛） 请小朋友告诉老师你点了几根蜡烛？为什么？

四、活动延伸

放生日歌，和小朋友们一起随着歌曲跳舞，为小熊庆祝生日！

活动反思

这节课是中班的课程，我是应用的白板进行教学，非常吸引幼儿，幼儿课上表现的很活跃，更能着我的思路走，学习兴趣浓，活动目标基本完成。不足的地方是，在幼儿动手操作制作蛋糕的过程中所用时间过长，部分幼儿动手能力差，需要教师的帮忙。记录卡的部分，也同样有部分幼儿操作不好，不会记录。

幼儿园中班数学教案 篇5

【活动目标】

1、在拼摆图形中，感受空间方位的变化。

2、能不受排列形式影响正确感知7以内数量。

3、能安静的进行数学操作活动。

【活动重难点】

在拼摆图形中，能不受排列形式影响正确感知7以内数量。

【活动准备】

1、范例若干，1-7的数卡；

2、火柴棍人手7根，幼儿画册，幼儿操作纸，记号笔。

【活动过程】

一、导入。

出示火柴，提问：

老师带来了什么？你在哪里见过它？它有什么用？

生活中我们能不能用它来玩火？为什么呢？

教师小结：火柴棍是用来点火的，玩火很危险，小朋友们在家千万不能玩火。今天老师跟火柴棍玩了个游戏，用它拼出了许多好玩的图形，请大家来看一看。

二、学拼火柴棍图。

1、尝试拼拼图。

（1）教师一一出示范例，请幼儿在桌上用火柴棍拼摆出来。

提问：这像什么，请你用自己的火柴棍试试拼一拼。

（2）分别说出用了几根火柴棍。

提问：你拼出来了吗你用了几根火柴拼了什么图形

2、按一定数量的火柴棍拼图。

（1）教师请幼儿用一定数量的火柴棍拼拼摆摆。

师：今天数字宝宝也想跟我们小朋友玩游戏。出示数字4，提问：这是几？请你们为数字4拍手。

师：4可以表示4根火柴，请你数出4根火柴。

请你用4根火柴拼一拼，摆一摆，看看你能拼出什么。

（2）集体介绍。

提问：你用4根火柴棍拼出了什么？

教师依次出示数字5，6，7，让幼儿拼一拼，摆一摆。

三、教师小结。

1、今天小朋友们都很能干，用火柴棍拼出了各种各样的东西，老师这里还有许多哥哥姐姐用火柴棍拼出的东西呢，你们看。（打开课件）

2、老师会把火柴棍放在区域游戏角里，请小朋友们下次玩游戏时用更多的火柴棍去拼一拼，摆一摆，看看还能拼出什么！

四、幼儿操作练习。

1、出示操作纸，讲解。

师：今天老师还带来了操作纸，要考考我们班的小朋友，看谁既能干又聪明。

2、请幼儿完成操作纸“拼拼数数。”

先请幼儿按图拼摆出图形，再用点子标出用了几根火柴棍的数量。

3、展示幼儿操作结果，集体点评。

【课后反思】

火柴是日常生活中很常见的物品，也是现在小朋友很少见到的东西，课前我收集了大量的火柴。活动开始，幼儿一看到火柴时，感到又新奇又兴奋，在老师一一的提问中，幼儿知道了不能用火柴棍玩火，玩火是很危险的。当看到老师示范用火柴棒拼出各种形状时，幼儿很开心，都想试一试。在尝试用火柴棍拼图过程中，幼儿也能拼出各种形状，但创新不多。在按一定数量的火柴棍拼图时，先出示数字4、5、6、7，让幼儿练习点数，再为数字拍手，提高了幼儿的兴趣，再引导幼儿按一定数量的火柴棍自己玩一玩，在实际的'拼搭过程中，幼儿都能用许多的火柴，创造不同的形状，比如：拼出了小蝴蝶、小鱼、房子、小汽车，飞机、太阳等等，幼儿都十分有创意，效果超出了我的预料。为了让孩子更好的看到同伴的创意，我让搭班老师用手机给造型拍了照，在评价时幼儿不仅欣赏了独特的拼图造型，还学到了同伴的本领。在活动中幼儿都能积极地投入，能在轻松愉快地气氛中操作、学习，独立地用火柴棍拼出不同的形状，体验了用火柴棍拼图的乐趣，也体验了“玩中学、学中玩、玩中教、玩中求进步”的观点，从而获取多方面的新知识。最后让幼儿看PPT，感受哥哥姐姐是怎么玩火柴拼图的，又进一步提高了幼儿以后在区域游戏中玩火柴棍的兴趣。相信在以后的操作中，孩子们会越来越能干、越来越聪明！

幼儿园中班数学教案 篇6

一、设计意图：

“数形成”是幼儿园数学活动中的基础和关键的一个内容，对幼儿建立一个良好的数概念起着重要的作用。幼儿对5以内的数有了明确认知，对5以内数的形成也有了一定的了解，因此本次活动引导幼儿在复习5以内数的基础上，尝试操作推理出6的形成与数数。

为引发幼儿对数学活动的兴趣，让幼儿在活动中体验到操作、推理学习的乐趣，实现在在玩中学、做中学，教师通过幼儿听音取物、看数取物、看物取物环节让幼儿操作、探索6的形成，在"找不同"和"骰子比大小"两个游戏中，扩展数形成的经验、感受游戏的快乐。

二、活动目标。

1、学习6的形成与数数，能正确表达5、6两数之数多一少的关系。

2、体验数学活动的乐趣，乐于参与数学活动。

三、活动准备。

1、教具：找不同挂图两幅、骰子1个、苹果、桔子、梨卡片各6个、数字1——10卡片各一。

2、学具：每组一筐苹果卡片，数量每人6个。（如有难重点可在这里添加）

四、活动过程。

（一）歌曲《小松鼠找松果》引出课题。

（陈述句）小松鼠找到了带有硬硬的松果，还有什么食物也有硬硬的壳？这些有硬硬壳的食物叫“干果”。秋天到了，你都喜欢吃那些水果？

（二）通过实物、圆点、符号三种形式，引导幼儿操作复习5以内数的形成，并推理出6的形成。（陈述句）

1、幼儿操作，复习5以内形成。

（1）请取出和松果数量。

（3）一样多的苹果。

（2）请把三个苹果变成和老师手中圆点数量。

（4）一样多的苹果。

（3）请把四个苹果变成数字。

（5）这么多。

2、点数验证数量是5。

3、引导幼儿操作推理出6的形成。

请小朋友把5个苹果变成6个苹果，应该怎样变？试一试？数一数。（引导幼儿5添上一个苹果，变成6。）

4、教师示范演示，对幼儿的操作进行验证，加深对6的形成的认识。

几添1是6？5添几是6？5添1是几？

5、迁移6添1是几、9添1是几等，引导幼儿理解一个数添一是它后面的数。

6、教师逐一去掉一个苹果，引导理解：一个数去一是它前面的`数，并请幼儿以"吃苹果的方式"逐一去掉一个，感受6以内数去掉1是它前面的数的规律。

（三）通过5、6两数之间差量等量的比较学习，进一步感受相邻两数之间多一少一的关系。（陈述句）

1、看看是什么？他们的数量是几？怎样变成一样多？（比较4个梨和5个桔子）

2、请你把它们变成5和5一样多。

3、比较5、6两数多一少一的关系，引导幼儿用两种方法变成一样多。（请幼儿上黑板前操作）

（四）通过“找不同”，进一步复习6以内两数之间多一少一的关系，并使其变成一样多。

1、老师这儿有两幅非常像的画，但是他们有些地方还不一样，请小朋友仔细把它们不同的地方找出来。

2、他们哪儿不同？数量是几？怎样能变成一样多？

（五）运用“骰子比大小”游戏，让幼儿感受数学的快乐，进一步巩固对6以内数的认识。（陈述句）

1、认识骰子6个面的点数分别是几。如游戏“动动肩膀告诉我，这是几”教师出现几个圆点，幼儿就动几下。

2、教师请一幼儿上前与老师玩比大小，谁扔的点数大谁为胜。

附：区域活动：

活动内容（1）：按数剪贴。

（一）活动目标：

1、能按圆点的数量进行剪贴，进一步巩固相邻两数之间多1少1的关系。

2、提高剪揭贴的动作技能，体验成功的乐趣。

（二）活动材料：贴有按相邻数排列的圆点卡片宝盒若干、剪刀、即时贴。

（三）操作方法：打开宝盒，按照圆点数量剪贴出相应的即时贴，粘贴时做到要一一对应。

活动内容（2）：夹豆乐。

（一）活动目标：

1、复习10以内的数，能按物取物，理解10以内数的实际意义。

2、发展幼儿动手的能力。

（二）活动材料：珠子、数棒、贴有数量不同的圆点盒子、筷子。

（三）操作方法：

1、根据圆点的数量夹入相应数量的豆子。

2、根据圆点的数量放入相应数量的数棒。

幼儿园中班数学教案 篇7

一、活动目标：

1.通过对比，让幼儿感知图形、三角形、正方形的基本特征，并正确区分。

2.游戏环节运用多种感观来调动幼儿的思维、想象能力，发展幼儿观察能力。

3.激发幼儿探索欲望。

二、活动准备：

纸箱（魔法箱）；圆形、三角形、正方形的卡片；三幅图画（图形拼成的）；小蜜蜂、小狗和小鸽子的头饰；魔术卡片。

四、活动过程：

（一）导入（语言导入）：

1.手指游戏（集中幼儿注意力）

"咕噜咕噜锤；咕噜咕噜叉；咕噜咕噜一个变成三；三变五，五变八；八八八，看谁是个乖娃娃。"

2.教师：小朋友今天老师要带你们到魔术王国去，那里能变出好多好多有趣的东西。

（二）摸一摸"魔术箱"

教师：魔术王国里有一个奇妙的魔术箱，你们看，就是这个魔术箱（出示魔术箱）你们想不想知道这个魔术箱里藏的什么？

（1）教师：魔术箱里东西多，让我先来摸一摸，摸出来看看是什么？（摸出正方形的盒子）这是什么？它是什么形状的？为什么说它是正方形的？生活中还有哪些东西是正方形的？

（2）教师：魔术箱里东西多，我请某某小朋友摸一摸。（分别请两位小朋友，摸出圆形镜子和三角板，教师同上提问，游戏反复进行）

（3）教师：魔术箱有正方形的盒子、圆形的镜子、三角形的三角板。（边说边指相应的物品）

（三）魔法口诀

教师：教师这儿有三个魔法口诀，可以帮助你们又快又准的'认出三角形、圆形和正方形，仔细听。

（1）"三条边，三个角，像座小山立得牢"这是什么图形呀？让我们来看看是不是三角形（拿出三角形卡片教具观察并重复口诀），这么奇妙的魔法口诀，你们想不想学啊？跟老师说一遍，三条边，三个角，像座小山立得牢。大家一起说一遍。

（2）"圆溜溜，没有角，滚来滚去真能跑"这是什么图形呀？那小朋友们见过哪些滚来滚去的圆？让我们一起来说一遍口诀，圆溜溜，没有角，滚来滚去真能跑。我们来看看下一个口诀。

（3）"四条边一样长，四个角一样大，方方正正本领好"大家一起来说是什么图形？（拿出正方形卡片教具观察并重复口诀）下面我请一位小朋友来说一说口诀。

（四）游戏"谁的本领大"

教师：小朋友们都记住这三个魔法口诀的吗？那老师要考考你们了，老师用魔法把正方形、三角形和圆形藏到了图片里，看看哪个小朋友本领大，能把它们全找出。（逐一展示并结合提问魔法口诀）

（五）游戏"小动物找家"

教师：小朋友们本领真大，把圆形、三角形和正方形都找了出来，那我们能不能再帮助魔术王国迷路的小动物们找到家呢？

（1）教师带着小蜜蜂的头饰"小朋友们好，我是小蜜蜂，我找不到家了，我的家有三条边，三个角，像座小山立得牢，你们能帮我找到家吗？"小朋友们小蜜蜂说它的家是什么样子的？那是什么形状的？

（2）小朋友们看这是谁啊？（小朋友：小狗）我们听听小狗的家是什么样子的吧。教师带小狗的头饰"小朋友们，我的家是四条边一样长，四个角一样大，方方正正本领好"，小狗是怎么说的？它的家是什么形状的？

（3）同上，鸽子家是圆溜溜，没有角，滚来滚去真能跑。

好，下面小朋友们上来把手中迷路的小动物送回家吧。

（4）教师：刚刚是哪位小朋友帮小蜜蜂送回家的？你是怎么找到小蜜蜂的家的，它的家是什么样子？（依次提问并巩固魔法口诀）

（六）游戏"魔法礼物"

教师：小动物们都找到家了，它们给我们送来了魔法礼物，我们一起看看吧。

展示魔术

老师把这个魔法礼物放到区角，小朋友们一起分享着玩，好不好？

（七）活动延伸

教师：小朋友们今天我们再魔法王国认识了哪些图形宝宝啊？（结合魔法口诀巩固）小朋友们都认识了圆形、三角形和正方形，今天回家都看看家里还有什么东西是圆形、三角形和正方形的，明天来告诉老师和其他小朋友好不好？

幼儿园中班数学教案 篇8

【活动目标】

1、学会8的形成，并认识数字“8”。

2、初步掌握8的实际意义。

3、体验成功后的乐趣，增强参与活动的自信心。

4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

5、发展目测力、判断力。

【活动准备】

1、1——8数字卡片、图片一幅、录音机、歌曲磁带、多媒体课件

2、活动室周围放置若干身上有1——8点子或数字的老鼠形状。

3、人手1份实物卡片操作材料。

【活动过程】

（一）开始部分 组织教学

（二）基本部分：

1、小朋友，今天老师和你们做一个数字娃娃的游戏，你们想不想变个数字娃娃？你们想做个数学娃娃几？你们就戴上几的头饰。

2、现在你们都变成数字娃娃了，你告诉我，你是数字几？这个数字是怎么来的，看谁说的又对又快，幼儿回答。

3、孩子们，你们变的数字娃娃真可爱，我也想变成数字娃娃，老师想变成数字几呢？看完老师变的魔术就知道了。

4、操作课件：

飞出7只蜜蜂，后来又飞出一只蜜蜂，现在一共是几只蜜蜂？7只蜜蜂后来又飞来1只蜜蜂，一共是8只蜜蜂。8只蜜蜂是怎么来的（7添上1是8）老师肯定并请全体幼儿说一遍。依次播放花，苹果，汽车，飞机等让幼儿说。

5、老师刚才变的蜜蜂是几？老师想变成数字几？（8）8像什么？

6、8能表示8只蜜蜂、8只花篮、8还能表示8颗星星等，8能表示好多好多是8个的物品。

7、闯关拜见黑猫警长，正确判断“8”以内的数量。

（1）第一关，请小朋友们从盒子里找出有8个礼物的卡片送给黑猫警长比一比，谁找得礼物又对又多。（幼儿操作实物卡片，教师观察。）

提问：你找到了什么礼物，它们的数量是几，

（2）第二关，说出数字“8”像什么？请小朋友从数字卡片中找出数字“8”，念一念。

（3）第三关，考考你们的眼力，（出示图片）。请根据老师的问题拿出相应的数字卡片放在桌子上。

8、游戏《捉老鼠》，巩固对8数量的'正确判断。

活动室里藏了许多老鼠，请大家去捉身上有8个圆点的或者有数字“8”的妖精，比一比，谁的本领大，捉的老鼠又对又多。幼儿游戏，教师观察、指导。（播放歌曲《黑猫警长》）

结束：小朋友们真能干，捉了这么多老鼠，现在我们和黑猫警长一起到外面去玩一回吧。

教学反思：

我想通过这样的一个活动，孩子们不仅能认识数字8，知道8所表示的意义，进一步感知数字与物体数量之间的关系。而且发展幼儿的观察能力和操作能力，激发他们对数学活动的兴趣，提高幼儿主动学习的积极性。

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