精选幼儿园小班教案范文集合5篇

作为一名默默奉献的教育工作者，就不得不需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编收集整理的幼儿园小班教案5篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园小班教案 篇1

教学目的：

1、幼儿认识各种水果。

2、感受水果的特征与味道。

教学准备：

1、苹果、香蕉、桔子、梨。

2、水果切成片并用牙签插好。

3、水果图片。

教学过程：

1、教师出示西瓜图片。

提问：小朋友们请看，这是什么呀？

引导幼儿回答西瓜。

2、教师：西瓜今天要去游乐场玩？可以带一个水果宝贝，就在布袋子里。请你们摸一摸布袋，猜猜里面是什么宝宝。

老师拿出一个布袋子，把苹果、香蕉、桔子、梨放进去。

3、幼儿用手摸一摸布袋子，请幼儿猜一猜里面是什么。

请幼儿说一说自己布袋子里面是什么水果，什么颜色，什么形状。

4、做游戏

手中是红色水果的，请幼儿把手举起来

手中是圆圆的水果的，请幼儿把手举起来

5、幼儿把自己的水果宝贝放在桌子上，向大家介绍自己的水果

6、向幼儿介绍这些水果合起来有一个共同的名字叫做水果。

询问幼儿还吃过哪些水果

幼儿自由讨论

7、品尝水果

幼儿园小班教案 篇2

活动目标：

1、初步学习画圆的技能和圈涂、平涂的技能，能用圆形和短线组合画气球。

2、鼓励幼儿选用多种颜色作画，体验绘画的乐趣。

3、根据色彩进行大胆合理的想象。

4、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

活动准备：

1、各种颜色的气球若干。

2、油画棒，画纸。

活动过程：

一、出示气球，激发兴趣。

（出示气球）：小朋友看看这是什么？你们什么时候见过气球？在什么地方见过的？你们玩过气球吗？

二、引导幼儿了解气球的特性。

问：气球肚子里圆鼓鼓的，装着什么呢？你见过什么样子的气球？你们都看过什么颜色的气球呢？气球好玩吗？

三、教师示范讲解气球的画法。

1、气球就像个大泡泡，用我们学过的画泡泡的方法画一个圆，然后在泡泡的下面画一根弯弯曲曲的跳舞的线，拴住气球。

2、五颜六色的气球最漂亮，所以我们要用许多不同的颜色来画气球，也可以画好气球后用不同的颜色把它涂满，还可以像绕毛线一样把气球慢慢变大。画完一两个就可以换一种颜色，不用的小蜡笔要放回盒子里。在纸张有空白的地方都可以画气球，有的气球大有的气球小，这样搭配起来就会很漂亮。

四、幼儿数空练习。

五、幼儿作画，教师巡回指导。

1、励幼儿大胆作画。（记住画气球的时候一定要封口、平涂要左右来回涂）

2、帮助能力弱的幼儿大胆作画。

3、鼓励幼儿大胆选用多种颜色进行作画。

六、展示、评价幼儿作品。

1、挑选一些颜色漂亮、画面整洁的作品让幼儿欣赏。

2、向幼儿指出不足之处。

教学反思：

总的来说本次美术课达到了预设的目标，在活动中无论是观察还是孩子自己操作，氛围都很热烈，虽然有的孩子动手能力比较差，但是他们都很努力、认真，就算孩子的进步是一点点，作为教师我们也要鼓励孩子的进步，激励他们更加努力。

幼儿园小班教案 篇3

活动目标：

1、初步学唱歌曲，能较自然地唱弱起拍。

2、借助动作的提示，理解并记忆歌词。

3、在找“懒惰虫”游戏中，感受歌曲诙谐情趣，并懂得做个勤劳的孩子。

活动准备： 幼儿围坐成半圆形。活动过程：

（一）、以游戏的形式导入活动

1、师：我们来做个游戏。我是鸭妈妈，那你们是？

2、介绍游戏的玩法。

师：现在妈妈要来找一找我的小小鸭在哪里？妈妈拍拍你的肩膀，你就站在妈妈的后面做小小鸭，我们一起去找别的小小鸭，好吗？（好）

3、游戏：《找小小鸭》

①教师根据《懒惰虫》的音乐节奏边念儿歌边找小小鸭：“谁是小小鸭，谁是小小鸭，谁是一只小小鸭？它的嘴巴扁，它的毛儿黄，谁是一只小小鸭？（请拍到肩膀的幼儿走在教师的后面。）

②教师问走上前的幼儿：刚才妈妈说你们是谁呀？（小小鸭）那就请你们举起手大声地告诉大家我是谁？（引导幼儿举起手大声地说：我是小小鸭！）

③师：妈妈再来找找小小鸭，找到你你就大声地说我是小小鸭！（以同样的方式再进行一次游戏。）

④师：现在妈妈要变了，我不找小小鸭了，听听我要找什么呀？（教师根据节奏边念儿歌边找小小鸡：“谁是小小鸡，谁是小小鸡，谁是一只小小鸡？它的脑袋圆，它的嘴巴尖，它是一只小小鸡！”

⑤教师请最后一个被拍到的幼儿站起来后，问大家：刚才妈妈找谁呀？（小小鸡）谁是我的小小鸡？（XXX）[教师引导该幼儿举起手大声地说：我是小小鸡！（我是小小鸡！）]

（二）、学唱歌曲《懒惰虫》。

1、教师范唱歌曲一遍。 师：现在妈妈不找小小鸭也不小小鸡了，听听看我要找谁呀？（教师清唱一遍歌曲）

2、通过提问，帮助幼儿理解歌词。 ①师：刚才妈妈在找谁呀？（懒惰虫）

②师：什么样的人叫懒惰虫？（请幼儿自由发言）

③师：他的身上哪里痛？（请个别幼儿回答）

④师：懒惰虫为什么一身都是痛？

⑤师：你们愿不愿意做懒惰虫？

3、通过游戏《找懒惰虫》帮助幼儿记忆歌词 ①师：现在让妈妈来找找谁是懒惰虫？（教师根据节奏边念歌词边找懒惰虫）教师找到后问该幼儿：你是不是懒惰虫？（不是）那就请你举起手告诉大家“我不是懒惰虫！”。（引导该幼儿大声地说：我不是懒惰虫！）（游戏进行一遍）

②师：请鸭宝宝们跟妈妈一起去找懒惰虫，好不好？（好）教师带领幼儿有节奏的边念歌词边做动作（两遍）。

4、幼儿学唱歌曲。

①师：请你们伸出手来和妈妈一起找找懒惰虫。（教师带领幼儿边唱边做动作）。

②师：刚才我们把它唱出来了，那我们唱着来找懒惰虫。（教师带领幼儿边唱边找懒惰虫）

③师：我要请一只鸭宝宝跟妈妈一起去找懒惰虫。（教师请一幼儿一起边唱边找懒惰虫）

④师：现在请你们站起来，面向你们的爸爸妈妈，我们一起来问问爸爸妈妈是不是懒惰虫？（请幼儿站起来面向家长演唱歌曲两遍，最后一遍请小朋友走到自己爸爸妈妈的面前演唱）

（三）结束。

师：勤劳的鸭宝宝们，跟着妈妈到外面去玩，好不好？（带领幼儿离开活动室）

幼儿园小班教案 篇4

设计说明：

海鲜以及海鲜制品是孩子们日常生活中经常接触的食物，它的美味让很多孩子都很喜爱。然而收集、携带自己喜欢的海鲜制品在“海鲜品尝会”上和小朋友一起分享，却会给孩子完全不一样的感受，他们可能会觉得这一次海鲜产品吃起来尤其美味呢!在体验分享快乐的同时，孩子们还进行了有关海鲜美味的统计活动，尝试用数学的方法解决简单地生活问题，这不仅使他们更好的积累了有关海鲜的经验，也更深切地感受到了数学在现实生活中的意义。

活动目标：

1.收集各种海鲜产品，用完整的语言介绍自己熟悉的海鲜。

2.分享海鲜美味，体验集体品尝的乐趣。

3.尝试用简单地方法进行“海鲜美味”的统计。

活动准备：

1.幼儿没人带1~2种海鲜产品。

2.师幼共同布置品尝会的展台，准备装食品的盘子、牙签等。

3.“我最喜欢的'海鲜”统计表、笔、每人一颗小星星。

活动过程：

一、自由讨论各种海鲜。

1.谈论自己曾经吃过的和知道的海鲜。

师：你吃过什么海鲜?味道怎么样?你喜欢吃吗?为什么?

2.介绍自己带来的海产品。

师：请你说说你带来了什么海鲜?叫什么?味道怎样?有什么营养吗?先和小朋友说说，等下在海鲜品尝会上推荐。(引导孩子从海鲜的名称、口味、营养等方面完整介绍。)

二、布置海鲜展台。

1.请幼儿将自己带来的海鲜产品放在展示台上。

2.观察海鲜的品种与数量。

师：看，我们的海鲜展示台上有各种各样的海鲜，一共有多少品种呢?每种又有多少数量?

师：谁来说说自己带来了什么?有谁带来了这种海鲜?请举手!我们一起来数一数一共有多少人带来了这种产品?

3.请幼儿重新将自己带来的海鲜产品安不同种类依次放到展示太上，并装盘等。

三、品尝海鲜，感受集体分享的快乐。

1.幼儿自由品尝，体验不同海鲜的味道，感受集体分享的快乐。

2.可以播放轻松的音乐，增添愉悦、轻松的氛围。教师提醒幼儿注意品尝时的卫生和礼仪。

四、交流、分享，评选“我最喜欢的海鲜”。

1.师：你品尝了哪些海鲜?你最喜欢哪种海鲜?它的味道怎样?

师：每个人的口味都不一样，有的喜欢……有的喜欢……有的喜欢……哪种海鲜是最受大家欢迎的呢?现在请小朋友吧自己的星星贴到统计表中部最喜欢的那种海鲜的标记下面，等一会儿我们来看看结果。

2.师：“我最喜欢的海鲜”评选结果出来啦!最受小朋友喜欢的海鲜是什么呢?有几位小朋友喜欢它?这是哪几位小朋友带来的呢?其实，不同的海鲜有部通的营养，谢谢每位小朋友让了美味!

幼儿园小班教案 篇5

活动目标：

1：认识数字3，能按数取3以及3以内的的物品，理解3的实际意义。

2：在游戏中，感受数学活动带来的乐趣。

3：引发幼儿学习数字的兴趣。

4：能在集体面前大胆发言，积极想象。

活动重难点：

重难点：认识数字3，能按数取3以及3以内的的物品，理解3的实际意义。

活动准备：PPT

糕点玩具若干

关键问题的设计：

一、 复习1和2

这是数字几，你认识吗?

我们一起来读一读吧!

教师里有哪些东西是1个的?哪些东西是两个的呢?

二、 认识数字3.

今天我们要开认识一个新的数字，看看，它是几?

我们一起来用手写一写数字3吧!

数字3看起来像什么?

三、 认识数字三的实际意义。

1、 看看我都带来了哪些哪些东西?他们有几个?(教师出示糕点玩具)

2、 一共有三个东西，我需要2个，怎么拿?

3、 一共有三个东西，需要三个，怎么拿?

4下面哪些东西是有三个的?

四、 桉数取物。

教师出示3以及3以内的数字，个别幼儿按数取物。

教师出示3以及3以内的数字，幼儿分组按数取物。

小百科：3是2与4之间的自然数、奇数、正整数，是从0开始的第二个质数。3是第三个非零自然数。