幼儿园中班科学教案《好玩的磁铁》含反思（精选5篇）

作为一位优秀的人民教师，时常要开展教案准备工作，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编收集整理的幼儿园中班科学教案《好玩的磁铁》含反思，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

幼儿园中班科学教案《好玩的磁铁》含反思 篇1

活动目标：

1.感知探究磁铁吸铁的现象，喜欢玩磁铁。

2.尝试运用磁铁的特性解决生活和游戏中的问题。

3.培养幼儿探索兴趣和思维能力。

4.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

5.激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动准备：

人手一快磁铁，每组数种材料(内有积木、塑料管雪花片、回形针、钥匙、硬币、玻璃珠、小剪刀、瓶盖、布、纸、铁夹、挂坠等)

活动过程：

1.出示磁铁，引出课题老师：今天，老师给大家带来了一位新朋友(出示磁铁)，你们认识吗?

请大家把新朋友跟摆在面前的木头、塑料比一比，看看它们有什么不一样?

小结：这个新朋友比塑料和木头沉，它有一个好听的名字叫磁铁(幼儿重复一遍)，它特别好玩。

2.幼儿探索活动老师：磁铁特别好玩，你会发现它有许多的秘密，今天老师为小朋友准备了好多东西，请大家试一试。

幼儿动手操作，老师巡回指导。

老师：刚才，小朋友玩得很开心，你们发现了什么，举手说一说?

提问：磁铁能吸住什么东西?不能吸住什么东西?

小结：磁铁会吸铁制品，磁铁会吸铁，平时，我们也叫它吸铁石。磁铁能吸住铁制的东西，吸不起来的就不是铁做的。

3.自由操作：在班级周围寻找能被磁铁吸住的物体和玩具。

4.动脑筋、想办法

(1)打捞小汽车-一个粗心的小朋友把他的玩具汽车弄丢到金鱼缸里去了，现在请小朋友想办法把它打捞上来。(不能直接用手)

(2)老师有两张漂亮的图片想摆在铁板上给小朋友看，可它老丢下来，怎么办呢?

(3)老奶奶缝衣服时，一不小心针掉在了地上，老奶奶找来找去怎么也找不到，十分着急，请小朋友帮忙想办法。

5.自制磁铁玩具--跳舞的小兔子。让幼儿更深的体验磁铁的本领。

(1)出示范例，教师演示跳舞的小兔子。(幼儿感到很好奇。)

(2)引导幼儿探索：怎样使小兔子动起来?(幼儿根据已有经验，自由讨论。)

(3)总结：用一个回形针插入小兔子的底部，然后用磁铁隔着纸板去吸小兔子，此时小兔子会按磁铁移动的方向动起来，就好象小兔子在跳舞。(让幼儿进一步了解磁铁隔着物品能吸铁的特性。)

延伸活动：

引导幼儿回家后自制跳舞的兔子玩具。

活动反思：

磁铁是幼儿现实生活中比较常见的物品，磁铁能够吸铁的特性决定了它备受幼儿青睐。在这次科学活动中，孩子们通过玩一玩、说一说、想一想、找一找等形式，知道了磁铁能吸住铁制的物品。所以也叫做吸铁石。孩子们在自主的动手操作探寻中，发现了有趣的自然科学现象，在集体的相互交流中，满足了幼儿积极表现自己的机会，从而很好地调动了幼儿主动参与学习的积极性，同时也增进了幼儿语言表达能力和交流能力，这也达到了我们"支持探索"的出发点和归宿。

幼儿园中班科学教案《好玩的磁铁》含反思 篇2

活动目标：

1、在操作中感知磁铁同性相斥、异性相吸的特性。

2、能自创两块磁铁的多种玩法。

3、对玩磁铁感兴趣，反复尝试，能从中不断获得新的发现。

4、对xx有浓厚的兴趣，热爱生活乐于探索。

5、通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。

活动准备：

1、每位幼儿2块磁铁。

2、记录表、水彩笔。

活动过程：

（一）游戏：找宝藏教师：今天，老师带来了一袋子米，但是这个米里面藏了很多宝藏，你们知道是什么吗？怎么把它们都找出来呢？

（二）引导幼儿回忆对磁铁的认识，激发其活动的兴趣。

1、教师出示磁铁。

教师：这是什么？你玩过磁铁吗？磁铁有什么本领呢？磁铁有什么用处呢？

（三）幼儿自由玩磁铁，发现磁铁的有趣之处。

1、引导幼儿发现磁铁上不同颜色的标记。

教师：你想玩磁铁吗？看看磁铁的正反两面贴有什么颜色的标记？

2、玩一玩，发现不同的玩法。

教师：请你玩一玩，你会有几种玩法，并把它记录下来。

3、教师小结。

教师：你是怎么玩的？你还会怎么玩？你有什么有趣的发现？

（四）引导幼儿集中交流玩法并进行玩法记录。

1、教师鼓励幼儿大胆表述自己的发现，并演示自己的玩法。

2、幼儿再次操作并根据自己的操作进行记录。

（五）请幼儿展示并解释自己的记录。

教师：你是怎么记录的？这个符号表示什么意思？

教师：两块磁铁在一起的时候，蓝色的一面和蓝色的一面在一起会怎样？蓝色的一面和红色的一面碰到一起会怎样？

（六）游戏：磁铁找朋友。

1、幼儿拿磁铁在教室寻找磁铁能吸起来的好朋友。

2、幼儿总结：哪些物品是磁铁的好朋友。

活动延伸：

家园共育：家长引导幼儿发现在生活中磁铁的用处。

活动反思：

这次活动中，我和孩子们一起体验了磁铁的神奇，通过幼儿感兴趣的钓鱼，玩磁铁，抓老鼠，完全让幼儿感受到了做一只能干的小猫是多么棒！在活动进行之中，我始终以幼儿在前，让孩子们在一系列的游戏，小实验，探索发现活动中，主动倾听；独立思考；分享合作；大胆表达。他们发现了磁铁的本领，感受了磁铁的神奇力量，探索了磁铁的秘密。孩子们觉得，科学不再是枯燥严肃的说教，变成了与他们生活息息相关的知识经验。在与老师的交流，与同伴的合作，与集体互动的表现中，充分发挥了幼儿学习，探究，观察，发现的主动性，也充分调动了幼儿学习科学，探索科学奥秘的积极性。整个活动中，孩子们始终情绪高涨，围绕活动主题主动学习，与老师互相配合，动静交替，很好的完成了活动的三个目标，让孩子们学习科学有了一个快乐的开始。

幼儿园中班科学教案《好玩的磁铁》含反思 篇3

活动目标：

1、引导幼儿探索磁铁吸铁现象，萌发幼儿对科学活动的兴趣。

2、引导幼儿知道磁铁是能吸住铁的东西，并让幼儿知道磁力可以透过纸张、水、木板。

3、激发幼儿对科学活动的兴趣。

4、对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。

活动准备：

磁铁、各种铁制品、木制品、线、塑料品、纸板、回形针

活动过程：

1,、游戏引入教师出示各式各样的磁铁。

2、磁铁的特性师：小朋友，你们很聪明，那肯定知道磁铁有些什么本事呢？下面请小朋友来做个实验，你们就确定磁铁有什么本事了。

然后告诉老师，行吗？

师：请小朋友把纸盒里的东西全部倒在盘子里，每个小朋友认一认，是些什么东西。然后每个小朋友都拿上一块磁铁，去接触盘子里的那些东西，看一看，会出现什么情况。开始！

生：做实验师：小朋友，做好了没有？你们发现了什么？

生：做好了。磁铁上粘了回形针、铁钉，好多东西哟。

师：有没有小朋友磁铁上什么都没有粘到的，请举手。

生：我没有师：没关系，把你的磁铁放在这上面，有了没有？

生：有了。

师：你们磁铁上粘的都是什么材料做成的？

生：都是铁。

师：对，都是铁，这说明磁铁有什么本事？

生：能吸铁。

师：好，小朋友们真聪明，实验出了磁铁能吸铁的本领，好能干！

请小朋友把你们的盘子和纸盒放在桌子的下层。

4、玩乐活动：跳舞娃娃师：下面再玩跳舞娃娃的游戏，同样是利用刚才学的磁铁的本事来玩，看看哪个小朋友最聪明。

延伸活动：

师：请小朋友回家以后，观察我们实际生活中那些物品里面含有磁铁。把它记录下来带到幼儿园。

活动反思：

本次活动的设计我从中班幼儿的年龄特点和兴趣出发，利用多种感官通过听一听、玩一玩、学一学的方式，让幼儿主动寻找生活中的声音探索声音的特点。

第一环节寻找生活中的声音。突然发出的、特别的声音总是能引起幼儿极大地好奇心，所以，我找了一些幼儿平时生活中比较容易接触到而又引起幼儿兴趣的声音，让幼儿们能感受自制声音带来的乐趣，充分的体现了师生互动。

第二环节制造声音。我以一个组织者、引导者的身份，为幼儿提供了操作材料让他们自由去尝试怎样让物体本身发出声音，幼儿通过亲自游戏，发现了通过碰、挤、刮、敲等方式来使物体发出声音，活动中幼儿积极参与，情绪高涨。

第三环节时探索声音的特点。教师通过在操作区放置不同的材料来激发幼儿的主动探索，教师提前设计探索性的问题，讲清活动时规则，使幼儿在操作时有目的性。很多幼儿在操作过程中很认真，等老师总结得出结论的时候，很多幼儿已经得出了结论。很多幼儿都明白了一样的物体，数量不同，发出的声音不一样。不同的物体装在同一个瓶子或罐子里声音也会不同。但在本环节，也发生了突发情况，一个孩子的瓶盖没有盖好导致豆子跑了出来，引发了其他幼儿的哄抢。在此时就考验了教师处理突发事件的能力，我在此环节没有及时清理好豆子，使幼儿的注意力分散了。

第四环节是分辨乐音和噪音。通过两种声音明显的对比，幼儿分清了好听的声音和不好听的声音，并学会了在噪音环境下保护自己的身体。

整个活动的层次还是比较清晰，孩子们始终在轻松愉快的环境下自由的游戏着。在操作中尝试、模仿、观察、比较、倾听，突发事件的发生告诉我以后该要怎么去处理，不要忽视每一个小细节。

幼儿园中班科学教案《好玩的磁铁》含反思 篇4

活动目标

1、初步了解磁铁吸铁的特性。

2、对磁现象感兴趣。

3、发展幼儿的观察力、想象力。

4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的`讲话。

活动准备

1、多种形状的磁铁。

2、回形针、勺子、纸片、雪花积木、硬币、弹簧、螺丝、木头积木、铁夹子、铁钉等。

活动过程

1、今天老师想给大家表演个小魔术，请大家仔细看好，（将磁铁用布包好，铁钉、螺丝、回形针、弹簧等事先在沙子里埋好，教师操作磁铁，将螺丝等从沙子中变出来。）通过魔术引起幼儿兴趣，引出磁铁。

2、出示各种形状的磁铁，引导幼儿知道磁铁有各种不同的形状。

3、（1）请幼儿变魔术，将教师事先藏在沙子里、红色彩水、纸团里的物品找出来。

（2）小结：将铁钉、螺丝、回形针、弹簧等物品藏在红色彩水里、包在纸里或埋在沙里，磁铁能帮我们很快找到。（磁铁是有磁性的，能够吸住物体。）

4、磁铁娃娃找朋友。

（1）是不是所有的东西藏起来，磁铁都能帮我们找到呢？我们来试一下。

教师将雪花片埋入沙子中，进行实验）那到底哪些物品是磁铁的朋友，那些不是呢？现在，我们来帮磁铁娃娃找找它的朋友吧！

（2）提供各种各样材料的物品，让幼儿自由探索、发现磁铁娃娃喜欢什么样东西。

（3）将被磁铁吸住的物品放在一起，看一看这些物品是什么材料做的。

（4）请幼儿在自己身上用磁铁找一找铁制品，如衣服纽扣、拉链等。

（5）小结磁铁能吸住铁及铁制品。

5、磁铁的用处大，在日常生活中找一找哪里有磁铁，它有什么用。鼓励幼儿相互交流磁铁在生活中的用处。（妈妈的包、文具盒、冰箱门、磁性教具、家里的门吸等等）生活中还有很多东西是磁铁的朋友。

教学反思

磁铁是幼儿生活中常见的和常玩的物品，如：文具盒上的磁铁和书包扣上的磁铁，家中的电磁炉等等。课程取材于这一生活题材，但是“磁铁能吸住铁的物品，不能吸住非铁物品”对幼儿来说非常抽象，所以活动选择源于生活又高于生活。为帮助幼儿理解这一抽象概念，我由易到难地设计了一系列活动环节：先让幼儿看一看，再认一认，做一做，说一说，最后玩一玩中，总结出“磁铁形状多；能吸住铁的物品，不能吸住非铁物品；真好玩”的科学经验。符合中班幼儿认知特点，能使幼儿在玩中学，有机会参与尝试，无论如何，幼儿都会有自己的发现，使他们在自己原有水平上得到体升，鼓励幼儿不断探索。

幼儿园中班科学教案《好玩的磁铁》含反思 篇5

活动由来：

一天在活动中，教师用来将画纸吸在铁质黑板上的磁铁扣掉了下来，幼儿纷纷跑过来看，并提出“为什么它可以吸在黑板上”。根据幼儿这一兴趣，我设计了这次活动。

活动目标：

通过尝试感知磁铁能吸铁的东西

培养幼儿解决问题的能力

培养幼儿对科学探究的兴趣

问题板块：

1、为什么磁铁扣可以吸在黑板上？

2、隔着板子磁铁还可以吸上铁质的东西吗？

3、磁铁都是什么样的？

4、哪里有磁铁？

区域游戏相关内容：

1、在科学区投放木制、铁质、纸、塑料等材料。

2、在科学区投放形状不同的磁铁。

家园合作：

1、向家长说明班内搞活动的目的。

2、请家长帮忙带磁铁、螺丝等材料。

资源利用：

周围是铁制的可以被磁铁吸上的物体

主要活动

1、磁铁小兔

2、磁铁宝宝回家

活动一：磁铁小兔

活动目标：

1、通过尝试感知磁铁能吸铁的东西。

2、培养幼儿对科学探究的兴趣

3、培养幼儿解决问题的能力

活动形式：集体

活动准备：磁铁、螺丝、区别针、纸片、积木、铁环、磁铁小兔若干

设计意图：

让幼儿了解操作材料，并了解小兔上有磁铁

通过操作感知磁铁能吸什么通过教师与幼儿一起归纳知道磁铁吸的都是铁的东西

感知磁铁可隔物吸铁的东西

利用已有经验解决问题

师幼互动：

一、幼儿通过尝试，感知磁铁能吸铁的东西。

（一）教师以游戏形式引入介绍材料。

1、介绍磁铁小兔

2、介绍使用的材料，并说说是什么。

（二）幼儿尝试操作感知磁铁能吸铁的东西

（三）教师帮助幼儿整理归纳

二、感知磁铁可以隔物吸东西。

（一）教师示范小兔在舞台上跳舞

（二）幼儿自己尝试和小兔跳舞（一只小兔有曲别针，一只没有）

（三）归纳小结：用什么让小兔跳舞？为什么一只会，一只不会？

三、提出困难请幼儿帮助解决

请幼儿将掉在瓶中的带有曲别针的小兔救上来

四、请幼儿那磁铁在班中找一找铁的东西

教育反思：

利用幼儿喜欢的小动物的形式导入，能一下吸引幼儿的注意力，使幼儿积极参与其中。

为幼儿提供铁质及不是铁质的不同材料，让幼儿自己操作并分类，能够加强幼儿对磁铁吸铁的认识。

让幼儿自选材料救小兔，也是让幼儿加强对磁铁吸铁性，及此铁隔物吸的进一步认识，及对磁铁特性的运用。

活动二：磁铁宝宝回家

活动目的：1、通过尝试感知磁铁的不同形态

2、培养幼儿对科学探究的兴趣

活动形式：集体

活动准备：磁铁、螺丝、区别针、纸片、积木、铁环、磁铁小兔若干

设计意图：

巩固磁铁可以吸铁的特性

通过操作感知能用铁片感知磁铁

感知磁铁与石头可以用铁片尝试分类

师幼互动：

一、与幼儿一起巩固感知磁铁的吸铁性。

（一）教师以游戏形式引入介绍材料。

1、介绍常见的磁铁形状并说说是什么

2、请幼儿说一说自己是怎样知道这是磁铁的。

（二）教师出示形态各异的磁铁，请幼儿分辨这些是什么。（为幼儿提供辅助材料铁片）

（三）教师帮助幼儿整理归纳

二、请幼儿帮助解决困难帮磁铁宝宝回家

（一）教师出示磁铁与石头，请幼儿想办法将它们分开，并分类。

（二）教师帮助归纳总结

三、请幼儿在班中找一找哪里有磁铁？

教育反思：

在上节活动中，幼儿了解了磁铁的吸铁性，但对于磁铁的不同形态不了解，对于教师提供的大块磁铁幼儿认为是石头。于是设计了此次活动。

通过提供材料让幼儿自己尝试，及教师的指导幼儿基本认识了生活中常见的磁铁的形状。

思维接力棒：在现在的生活中有运用磁铁制作的交通工具，如磁悬浮列车。