快乐的小蚂蚁幼儿园教案（精选12篇）

作为一名无私奉献的老师，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编为大家收集的快乐的小蚂蚁幼儿园教案，希望对大家有所帮助。

快乐的小蚂蚁幼儿园教案 篇1

活动目标

1、在玩玩学学中感觉数学活动的乐趣，用幼儿喜欢的方式巩固掌握5以内数与数量的关系，体会5以内的数序；

2、能够手、口一致地点数，并正确说出总数；

3、学习按照数量对应摆放物体。

活动的重点、难点

1、感知、了解数与数量的关系，理解数的实际意义；

2、能够按照数和数量的对应关系摆放物体。

活动准备

纸箱做的小火车一辆(一节车头和写有1-5数字的车厢5节)，画有不同图形和个数的火车票若干(数量与幼儿人数相等)，小蚂蚁头饰若干(数量与幼儿人数相等)，小黑板15个，小玩具盆15个(小蚂蚁放豆豆用)、铃鼓一个，桌子一张、小抹布、小石子、粉笔、1-5的数字卡、小磁铁和小红花(装在教师衣袋内)若干。

活动过程

开始部分：

老师扮作蚂蚁小皇后：“小蚂蚁们注意了，根据蚂蚁侦察兵的报告，发现很远的地方有很多粮食，今天蚂蚁皇后就带领你们去把粮食搬运回来。”“我们怎么去呢?我们坐火车去!”

基本部分

1、教师先出示车头：“这就是我们要坐的火车的车头，和车头挨着的是几号车厢呢?”“是1号车厢。”教师接着出示写有数字“1”的1号车厢并引导幼儿认清上面的数字1。然后按照2-5的顺序依次出示另外4节车厢，帮助幼儿掌握5以内的数序(教师要注意数序和序数的区别，要说“几号车厢”而不能说“第几号车厢”)；

2、认识“车票”，知道看票上的图形个数对照火车上的数字乘坐不同的车厢。教师分别出示几张画有不同图形的大“火车票”：“上面画的是什么?有几个?那我应该上几号车厢呢?”引导幼儿理解数字的实际意义：“不管车票上面画的是什么图形，你只要数清楚图形有几个，就上几号车厢。”教师可个别询问几个幼儿(能力差的)应该上几号车厢，重点帮助他们掌握数的实际意义。幼儿回答的正确要给予鼓励，回答的不正确，可请其他幼儿纠正。

3、请出一名幼儿当火车司机，请出5名能力较强的幼儿分别当5个车厢的验票员，检查幼儿是否上对车厢；

4、蚂蚁皇后带领小蚂蚁一边唱着《火车隆隆响》的歌曲，一边开火车到另一游戏场地。

5、提醒幼儿把火车票拿好，回来时还要凭票上车。

游戏(二)《蚂蚁搬豆》

1、老师扮蚂蚁皇后站在中间，旁边放好一张桌子、数字卡、“豆豆”和铃鼓。

2、小蚂蚁两个自由组合成一组，并在游戏中分工合作：一个小蚂蚁负责拿数字卡运“豆豆”，一个负责记帐。

3、游戏开始，负责拿数字卡的幼儿到蚁后那里任意拿一张数字卡并根据卡上的数字运送相应数量的“豆豆”，然后到记帐的幼儿那里，由其检查并画相应的圆圈记帐。

4、摆放方法：数卡放在前面，“豆豆”摆在后面。

5、蚂蚁皇后规定一定的时间，在这一时间内比比谁搬运的“豆豆”多，可得一朵小红花。

6、引导幼儿观察、发现问题 (观察、比较、发现搬“豆豆”多的幼儿拿的数字卡有什么特点，帮助幼儿理解数与数量的关系，学习数在生活中的实际运用)：

“蚂蚁皇后发现一个问题：大家来看一看搬豆豆最多的小蚂蚁每次拿的数字卡都是几? (出示数字4或5)这些数字和1、2比起来哪个大哪个小?如果拿1，每次都运几个豆豆?如果拿5，每次能运几个豆豆?那么，小蚂蚁们想一想，你是想拿数字大的呢?还是拿数字小的?为什么?“数字大，运的豆豆就多；数字小，运的豆豆就少”。(教师可以不问“为什么”，而是直接进入第二次游戏，让幼儿在第二次游戏中自我解决后再提问“为什么”。)

7、两名幼儿交换角色继续进行2―3遍(每次交换角色之前要求小蚂蚁把搬回的豆豆放到自己的小玩具盆中)。

结束部分：

蚂蚁皇后：“今天小蚂蚁们搬运的豆豆真多呀，我们把豆豆运回家吧。”小蚂蚁拿着自己的豆豆凭票坐火车回家。

快乐的小蚂蚁幼儿园教案 篇2

【活动设计】

这是中班主题活动《爬呀爬》之“会爬的动物”中衍生出的一个绘画活动。自从教室里投放了“蚂蚁工坊”以后，孩子们天天趴在那观察、喂食、讨论……看到它们整天忙碌的样子，大家想到了勤奋、团结，看到它们用触角“说话”，大家又感到“神秘”，小小蚂蚁的吃喝拉撒俨然成为了孩子们的兴趣点。所以本次活动以基于幼儿生活经验，易于激发幼儿内在情感的“快乐的小蚂蚁”为内容，旨在让幼儿用自己喜欢的方式去表现对蚂蚁的认知和感受。

【活动目标】

1、观察蚂蚁，了解蚂蚁的外形特征。

2、大胆想象，尝试画出蚂蚁的各种动态，结合生活经验构思出简单的情节。

3、通过绘画，感受蚂蚁的快乐。

4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

5、培养幼儿的欣赏能力。

【活动准备】

1、事先有观察蚂蚁的经验。

2、蚂蚁照片、视频。

【活动过程】

一、照片导入——感知蚂蚁的外形特征。

出示“蚂蚁工坊”里放大的蚂蚁照片。

1、你喜欢它们吗？为什么喜欢？（从外形、动作等感知蚂蚁）

2、谁来介绍一下它可爱的外形？

二、视频欣赏——体会蚂蚁的动态。

播放“蚂蚁搬豆”视频，最后将各种动态不一的蚂蚁定格。

（1）小蚂蚁们在干什么呢？

（2）谁来学学蚂蚁的动作？

三、游戏铺垫——模仿、观察蚂蚁动态。

游戏：猜猜小蚂蚁在干什么？

（1）请幼儿找朋友商量好表演蚂蚁快乐的动态，最后定格。

（2）其他人仔细观察动态和表情，猜猜蚂蚁在干什么？

四、作品创作——表现快乐的蚂蚁。

幼儿通过回忆与想象创作蚂蚁快乐的生活情境。

五、欣赏评价——讲讲我的蚂蚁故事。

请幼儿讲述画面中的故事，体会快乐的情绪。

教学反思：

作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。

快乐的小蚂蚁幼儿园教案 篇3

【活动准备】

1、皮球若干、蚂蚁仓库1个、爬道（地垫）蚂蚁头饰每人一只；

2、音乐《火车开了》《三只小熊》《蓝色的海洋》《蚂蚁搬豆》。

【活动过程】

一、蚂蚁做早操（热身运动，激发幼儿的兴趣）

1、宝宝，看谁来了？（小蚂蚁）老师做蚂蚁妈妈，你们来做蚂蚁宝宝好吗？（每个幼儿拿一个蚂蚁头饰戴）

2、蚂蚁妈妈和蚂蚁宝宝，一起做早操，活动身体。放音乐《三只小熊》

二、蚂蚁练本领（手膝着地爬行，增强四肢肌肉的力量。）

1、宝宝们知道蚂蚁是怎样走路的呢？（蚂蚁喜欢在地上爬，我们现在学一学蚂蚁走路的动作）

2、宝宝们都爬到妈妈的身边休息一下，（让宝宝原地就坐）妈妈发现刚才有几只蚂蚁宝宝走路的动作真漂亮，我们请他们走给大家看看。（个别幼儿示范手膝着地向前爬行），

3、讲解动作要领：爬行时手和膝盖不离地，手膝一起爬这样才能走的又快又稳。

4、我们再到场地上学一学小蚂蚁走路吧。幼儿各自在场地上练习手脚着地爬行的动作。（教师观察，个别指导）

5、听指令爬行。

（1）蚂蚁宝宝我们来玩个游戏吧。看看哪个宝宝的耳朵最灵。

（2）让幼儿听节奏变换速度爬行：鼓声快，爬得快；鼓声慢，爬得慢。然后妈妈敲鼓宝宝听节奏以多种形式练习爬行：听鼓声“咚咚咚”，蚂蚁就往前爬；鼓声“嗒嗒嗒”，蚂蚁就倒退着爬；鼓声“咚嗒咚嗒咚嗒”，蚂蚁就转着圈爬。

（3）组织休息：蚂蚁宝宝们的耳朵真灵，快到妈妈身边来休息一下吧。

三、游戏《蚂蚁运豆》（体验运动的快乐。）

宝贝们你真棒，学会了这么多本领，春天到了，外面的空气真好，我们一起去外面寻找食物吧。小蚂蚁们快点跟上吧！哇，这么多豆豆呀，我们要把它运回家，小蚂蚁的家住在很远的地方，要经过蓝色小桥，还要钻过山洞。

问：那我们怎么把它运回家呢？（你们的办法真棒！）今天蚂蚁妈妈带来了一个好办法，我不用手抓，也不用脚夹，我的豆豆怎样才可以运回家呢？你们看妈妈是怎么把豆豆运回家的！

要求：示范讲解带球爬行。手膝着地向前爬行，球紧挨大腿，用腿带动球前进。本次活动的难点：学习运物转道爬行动作，并控制好球的运动方向，让它跟着身体顺利前进。

（1）幼儿练习带球爬行，教师指导，表扬遵守规则，认真运豆的幼儿。

（2）你们真辛苦，坐下来休息一下吧。今天，我们学了爬、有往前爬，退着爬、转圈爬、带球爬，你们真棒，都是能干的小宝宝。

快乐的小蚂蚁幼儿园教案 篇4

活动意图：

手指游戏让孩子的智慧在指尖萌发,只要老师用心引领,就能化有限为无限,让孩子们的十只手指变出无限可能,玩出无限精彩,激发无限智慧,感受无限快乐,变成心灵手巧的快乐宝宝!

活动目标：

1、说儿歌配动作，使幼儿手口协调。

2、认识手指，喜欢有一双能干的手。

3、促进幼儿小肌肉的发展。

4、发展幼儿手部动作的灵活性。

5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

活动的重难点：

重点是让幼儿大胆想象、表现、体验游戏的快乐。

难点是让幼儿用小手去表现各种不同的事物。

活动准备：

小蚂蚁图片、画笔、大自然画

活动过程：

一、谈话引题。

1、 出示小手，引起幼儿兴趣。

（1） 拍手游戏引出课题。

（2） 介绍小手。

老师神秘地说：“我们都有一双能干的小手！我们的手可以干什么呀？手真有用。”“而手指还可以做游戏呢。”

师：看看今天老师给大家带来了谁？出示小蚂蚁的图片。

二、学习儿歌玩手指游戏

1、教师念儿歌《小蚂蚁》

2、分解游戏的玩法。手指游戏《小蚂蚁》，玩法：小蚂蚁，很有趣，（伸出食指、中指在手背上交替爬行）头上长着小胡须，（伸出食指、中指向上立起来晃动）小蚂蚁，有秩序，（伸出食指、中指在手背上交替爬行）走路排队很整齐。（伸出食指、中指交替沿直线向前爬行）小蚂蚁，有情义，（伸出食指、中指在手背上交替爬行）见面点头很有礼，（伸出食指、中指互对点点头）小蚂蚁，真得意，（伸出食指、中指在手背上交替爬行）冬天来了有积蓄。（左手伸出食指、中指，右手握拳放在左手上）

3、幼儿学玩手指游戏（2-3遍）

⑴教师完整地示范游戏1遍。

⑵幼儿学玩游戏2遍

⑶幼儿边大声地念儿歌边游戏1遍。

三、结束部分

老师拿出一张大自然的画，让孩子们拿画笔在画面的底部画出可爱的小蚂蚁。

四、活动延伸

体育活动《小蚂蚁》，

1、引导幼儿练习手膝着地爬的动作

2、教师边念儿歌边带领幼儿自由爬。

活动反思：

《小蚂蚁》是一个儿歌、游戏相结合的语言活动。活动不仅要求幼儿学会儿歌的内容，而且要求幼儿能根据儿歌内容做相应的动作，本活动通过对儿歌的学习能使幼儿对手指的名称有一定的了解，并能灵活转换各手指。幼儿参与此活动的积极性还是很高的，基本上让幼儿的想象力、创造力和语言表达能力都得到了发挥。

快乐的小蚂蚁幼儿园教案 篇5

【活动目标】

1、欣赏理解故事《小蚂蚁赶路》。

2、懂得帮助别人能给他人带去温暖和欢乐。

【活动准备】

故事中动物图片。

【活动过程】

一、欣赏故事《小蚂蚁赶路》。

教师出示图片，引导幼儿观察并猜测故事内容。

教师完整讲述故事，幼儿欣赏。

二、分段理解故事内容。

蒲公英（大石头、花生壳、鹅先生）是怎么帮助小蚂蚁的？

三、讨论故事内容。

小蚂蚁遇到下雨，都有谁帮助了他？

你愿意帮助小蚂蚁吗？为什么？

如果遇到下雨，你会怎样帮助身边的人？为什么？当别人有困难的时候，你会怎么做？

教师小结：帮助别人能给别人带去温暖和快乐。

四、说说自己怎样帮助别人。

说说自己最想帮助谁？为什么？

用角色表演的形式将自己帮助别人的计划表现出来。

快乐的小蚂蚁幼儿园教案 篇6

设计意图：

在日常生活中我观察到幼儿对手指印画非常有兴趣，总是在寻找机会来印一印，画一画 ，而中班的幼儿更是对“自己的小手能做什么”，充满了好奇和兴趣,在活动的时候弄的满手都是颜料也乐此不疲。由此,我设计了这节用手来做画的《小蚂蚁》活动。让幼儿用大拇指、中指、小拇指印出小蚂蚁的外型特征，激发幼儿对手指印画的兴趣,满足幼儿的好奇心，发展幼儿的观察、想象和语言表达能力。

活动目标：

1、了解蚂蚁的身体结构和生活习性。

2、学习用大拇指、中指、小拇指印出小蚂蚁的外型特征，激发幼儿对手指印画的兴趣。

3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备：

1、印泥，记号笔、纸张、抹布若干。

2、蚂蚁图片。

活动过程：

一、语言引导，引起幼儿活动兴趣。

二、观看蚂蚁图片，了解蚂蚁的身体构造。知道蚂蚁的身体分为头、胸、腹三部分，头部长有一对触角，身体下面有六条腿，属于昆虫的一种。通过欣赏蚂蚁图画，了解蚂蚁的生活习性。

三、教师范画，幼儿掌握绘画的方法。

(1) 个别幼儿尝试印画，找出印画的方法。

(2) 教师讲解手印画印小蚂蚁的方法，知道印画的顺序。

四、幼儿绘画，教师提出注意事项，并进行个别指导。

(1)印之前要想一想用什么手指印小蚂蚁身体的各个部分

(2)印完后要擦干净。

五、展示作品，体验成功的乐趣。

活动反思：

活动中引导幼儿看看、说说、做做、画画等多种感官参与，让幼儿兴致勃勃地去观察，动手去研究问题，探求新知，寻求发现。寻找孩子绘画中的闪光点，帮助孩子增强自信心用语言安抚与鼓励，帮助放松心情减轻对绘画的畏惧和压力。

快乐的小蚂蚁幼儿园教案 篇7

活动目标：

1、对捉到的蚂蚁能够仔细观察，并能将蚂蚁的身体构造与功能进行表述和描绘。

2、在捉蚂蚁的活动中萌生对蚂蚁进行观察研究的兴趣。

3、学习计划捉蚂蚁的行动，明确活动的观察任务。

4、主动参与实验探索。

5、学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。

活动准备：

1、选择一处有蚂蚁出没的安全的户外活动场地。

2、昆虫盒或透明的小瓶、小块纱布和皮筋、小铲子。

3、雪糕棒、放大镜、笔和画板画纸、背面贴有双面胶的白纸。

活动过程：

1、教师发起去捉蚂蚁的倡议。

1）小朋友见过小蚂蚁吗？你们以前在哪里见过蚂蚁？

2）今天我要去捉几只蚂蚁来研究研究，谁愿意和我一起去？

2、师幼一起策划捉蚂蚁的计划。

1）蚂蚁平时喜欢在哪里？我们到什么地方有可能捉到它们？

2）用简笔画在贴有双面胶的白纸上分别画出蚂蚁出没地点的图标。

3）根据幼儿猜测的几个地点将幼儿分为几个小组，让每个小组选出一个组长。

4）将所猜蚂蚁出没地点的图标贴在组长的衣服上。

5）去捉蚂蚁有许多工作要做，先要当好“侦察员”，即能找到蚂蚁活动的地方；然后要做“观察员”，即能仔细观察蚂蚁是什么样子的；最后还要当好“记录员”，即把你在哪里发现了蚂蚁，和你看到的蚂蚁的样子画下来。

6）出示准备好的器材“去捉蚂蚁，你觉得我们需要哪些东西的帮助呢？

7）根据幼儿的要求出示相应的材料：看看这里的哪些东西在捉蚂蚁的时候会用得着？昆虫盒用来做什么？放大镜可以用来做什么？纸和笔可以用来做什么？去捉蚂蚁时还要注意什么？

3、师幼一起去寻找、观察蚂蚁。

1）带幼儿外出寻找蚂蚁，并请发现蚂蚁的小组及时向大家通报。

2）请捉到蚂蚁的小组就地观察蚂蚁。

3）用放大镜仔细看看小蚂蚁有几只脚？长在身体的什么部位？小蚂蚁是怎么爬的？它的`身体还有哪些部位会动？学一学它是怎么动的？

4、教师组织幼儿交流捉蚂蚁的经历并扮演小蚂蚁走路的姿态。

1）有哪些小朋友捉到了蚂蚁？你是在哪里捉到的？

2）你对蚂蚁有哪些新发现？还希望知道小蚂蚁的哪些问题？

3）让我们来学一学小蚂蚁，三个小朋友扮演一只蚂蚁，商量一下谁做头、谁做胸、谁做腹，然后尝试走一走。

快乐的小蚂蚁幼儿园教案 篇8

活动目标：

1、学习观察画面，乐意想想、说说。

2、感受小蚂蚁吃大西瓜的情趣。

3、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

活动准备：

大图书一本，小图书幼儿人手一份

活动过程：

一、出示大西瓜和小蚂蚁画面———导入故事、引发兴趣重点提问：

1、这是一片怎样的西瓜？

2、谁可能会最早发现这片西瓜？

小蚂蚁和大西瓜之间会发生什么有趣的事情，我们一起来看《大西瓜和小蚂蚁》的故事。

二、看看、说说、想想———感受小蚂蚁吃大西瓜的情趣

（一）四只蚂蚁吃西瓜重点提问：

1、四只小蚂蚁看到这片大西瓜，会怎么想，又会怎么做呢？

2、仔细看看，它们是怎么吃西瓜的？

3、四只蚂蚁吃饱了吗？你从哪里看出他们已经吃饱了？

4、西瓜还有这么多，浪费了又太可惜，那该怎么办？

你们想了这么多的好办法，小蚂蚁向德办法会和我们一样吗？我们一起看下去。

（二）大家一起吃西瓜重点提问：

1、四只小蚂蚁能搬动这片大西瓜吗？你从哪里看出来的？

2、西瓜太大了，四只小蚂蚁是搬不动这片西瓜的，这可怎么办呀？

小结：原来四只蚂蚁叫来了朋友们一起吃西瓜，许许多多蚂蚁们都来了，大家吃得多开心啊！一会儿，大西瓜全部吃完了，小蚂蚁们高兴地对四只蚂蚁说：“谢谢你们”！

三、完整欣赏———进一步感受小蚂蚁吃大西瓜的情趣

幼儿人手一份，自由说说故事。

活动反思：

小班年龄段的幼儿，经常会关注粗浅的东西，更深些的细节方面的内容并没有意识关注，本次活动内容是让孩子既关注大的方面（大西瓜的变化），也关注到小的方面（小蚂蚁在流口水、小蚂蚁的动作等）。为达到目标的有效性，我主要引导幼儿仔细观察小蚂蚁的动作，学一学小蚂蚁的动作，从学习动作中体验情趣。活动中，我班幼儿表现出了相当不错的表达能力。最后在整理故事内容讲述的环节，故事的优美度欠佳，应该再对语言进行斟酌，让幼儿感受到语言的魅力和故事的优美。

快乐的小蚂蚁幼儿园教案 篇9

【设计意图】

小班的孩子特别喜欢爬，而在日常生活中，由于安全、卫生等原因，教师和家长都不允许孩子尽情地爬。一次，在进行《秋叶飘》这个主题活动时，我带着孩子们在小树林里拣落叶。一队运食的小蚂蚁引起了几个孩子的注意，蚂蚁爬到哪儿，孩子们就追随着爬到哪儿。小班健康学科中对幼儿的爬有明确的目标和要求，而机械的爬显得枯燥无味，难以引起幼儿的兴趣。于是我设臵了一个蚂蚁妈妈带小蚂蚁散步、游戏、找粮的情境，让幼儿臵身于游戏情境之中，在一系列游戏场景的变换中练习手膝着地自然协调地向前爬、倒退爬，以此来满足孩子爬的兴趣和欲望，并相应提高他们爬的能力，于是体育活动《蚂蚁爬爬爬》便生成了。

【活动目标】

1.练习手膝着地自然协调地向前爬，尝试倒退爬，提高动作的灵活性。

2.喜欢参加体育活动，感受集体活动的快乐。

【活动准备】

1、小蚂蚁头饰，沙包制成的红、绿小粮袋若干，红、绿篮子各一个，体操垫，背景音乐。

2.幼儿已储备了有关蚂蚁生活习性的相关经验。

【目标分析】

1.练习手膝着地自然协调地向前爬，尝试倒退爬，提高动作的灵活性。

(小班体育活动的目的中明确提出：能手膝着地(垫)自然协调地向前爬。而小班年龄段的孩子大多好奇、好动、好模仿。幼儿身心发展的特点和需求是制定幼儿园体育活动目标的重要依据。)

2.喜欢参加体育活动，感受集体活动的快乐。

(对体育活动的兴趣是幼儿积极参加体育活动和自觉进行体育活动的动力。)

【活动过程】

1.热身活动。(时间：2分钟运动量：较大)

(教师扮蚂蚁妈妈，幼儿扮蚂蚁宝宝。)

师：今天天气真晴朗，宝宝们，让我们一起活动活动吧!(音乐起，幼儿随教师做热身运动：头、肩、腰、腿、膝、脚。)

2.练习各种不同方式的爬。(6分钟)

(1)自由爬(时间：1分钟运动量：小)

师：宝宝们，让我们去散步吧!

(教师边念儿歌边带领幼儿自由爬行，提醒幼儿不要相互碰撞。)

(儿歌：今天天气真晴朗，小小蚂蚁真高兴，跟着妈妈去散步。手膝着地慢慢爬，一步一步要爬稳哦!)

(2)有序爬(时间：2分钟运动量：中)

师：宝宝们，前面有一座小桥，让我们爬过去吧(鼓励幼儿一个接着一个有序地爬过体操垫连接而成的小桥。)

(3)寻声爬。(时间：2分钟运动量：中)

师：让去找妈妈。(幼儿拉下头饰蒙住双眼，倾听妈妈的呼唤，手膝着地爬着找妈妈。)

3.游戏：巧避大熊。(时间：3分钟运动量：较大)

(1)尝试倒退爬

("狮王进行曲"的音乐响起，声音忽大忽小。)

师：宝宝们快听，什么声音?前面发生了什么事?让我们一起去看看。(引导幼儿向前爬)哎呀是一只找食物吃的大熊，快向后退。

(引导幼儿练习向后倒退爬，听声音没有了，让我们看看大熊走了没有?引导幼儿再次向前爬。如此反复2～3次。)

(2)巩固倒退爬

师：刚才你是怎么倒退爬的?让我们再试试吧。

4.游戏：蚂蚁背豆。(时间：4分钟运动量：大)

(1)找"粮食"

师：宝宝们，冬天就要到了，让我们寻找粮食准备过冬吧!(引导幼儿寻找场地用沙包制成的小粮袋。

(2)运"粮食"请幼儿将红、绿两色的小粮袋按颜色标记运回相应的粮仓。(师幼共同检查游戏结果。)

师：怎样爬才能让粮袋不容易掉下来?(启发幼儿爬的时候背部要保持平稳。)

(3)搬"大豆"

a.蚂蚁妈妈：粮食不够怎么办?引导幼儿在场地的中央发现"大豆"。"大豆"由报纸和泡沫粘贴而成，体积较大。)

b.鼓励幼儿一起合作把"大豆""嗨哟、嗨哟"抬回家。

5.放松练习，结束活动。(时间：2分钟运动量：小)

小蚂蚁跟着妈妈随音乐做放松活动。(鼓励幼儿先自己拍拍手臂、膝盖，再互相拍拍手臂、膝盖。)

快乐的小蚂蚁幼儿园教案 篇10

教学目标：

1.感知儿谣的节奏，能根据语词的变化作出相应的动作。

2.体验游戏中的快乐。

教具准备：

PPT、铃鼓、刮弧、打棒、响板、《小蚂蚁》，磁扣，积木

活动重点：

体验"搬""推""拉""堆"四个动力语词。

活动难点：

感受十六分音符，体验合作的快乐。

教学过程：

一、故事引导森林里将要举办一场昆虫选美大赛。大赛需要搭建一个大舞台，那搭建舞台额任务交给谁了呢？（小蚂蚁）我们一起来听听，它是怎么工作的？（边听音乐，边感知动作）

二、感知，体验儿谣中的动力语词。

1、理解儿谣中的动作。

小蚂蚁是怎样工作的？

2、幼儿感受4种动力。

老师协助演示搬，推，拉，堆。

3、幼儿合作游戏。

幼儿合作游戏，体验合作的快乐。

三、乐器演奏

1、传递游戏，发放乐器。

喊着节奏口号传递乐器：

2、乐器演奏

师：我们三个队伍一起来，请注意，嘴巴念的每一个字都要拍到乐器上哦，小手小嘴，准备开始！

分组轮奏表演，要求嘴巴念的每一个字都要拍到乐器上。

3、结束选美大赛马上要开始了，我们快去看看吧。随音乐离场。

活动反思：

我们班的幼儿对音乐的感受能力比较好，非常喜欢跟着音乐做出各种肢体动作，而这样节奏鲜明，形象生动的儿谣适合幼儿感知节奏。

快乐的小蚂蚁幼儿园教案 篇11

活动目标：

1、能大胆尝试走过不同的桥，有障碍的，“S”形的等，发展幼儿的平衡能力。

2、培养幼儿勇敢的美好情感。

活动准备：

1、小蚂蚁胸饰

2、与幼儿人数相同的小凳子，“S”形的平衡木

3、两筐皮球

活动过程：

一、开始部分：热身运动

T：我是勇敢的小蚂蚁，我们是勤劳的小蚂蚁，那我们来做做运动吧！

（师幼一起听音乐做热身操）

二、基本部分

1、搭桥

T：小蚂蚁们看，前面有一条小河，那我们怎么过去呢？

T：好，今天我们就用小凳子来搭两座桥，请第一排的小蚂蚁来搬这边的椅子，请第二排的小蚂蚁来搬那边的椅子，记住小椅子要一个接一个得排起来，好，我们开始搭桥吧！（两组小朋友自己搭桥）

2、试过桥

T：小蚂蚁真能干，两座小桥搭好了，小蚂蚁想不想来试一试，走一走呀？想一想怎么样才能走得稳？（幼儿集体试过桥，走一遍）

T:小蚂蚁都试着走过了桥，那你是怎么走的稳的？（请个别幼儿来试试自己是怎么走的）引导幼儿两手张开，平举，保持身体平衡

T：那怎么走得神气点呢？张老师来走走好不好

（教师示范：要求脚要踩稳，手要张开平举，保持身体平衡，眼睛看脚下，挺胸）

T:那我们在来试试，要走得又稳有神气！（幼儿集体过桥）

3、过油障碍的桥

T：看，我们的桥发生了变化，这样的桥你能过去吗？（请个别幼儿来走一走）

T：她是怎么过的？是跨过去的，我们来学一学跨的动作

T：小蚂蚁想不想过这样的桥，那我们开始吧！

（幼儿集体过有障碍的桥）

4、过“S”形的桥

T:看，又有两座桥了，你们会过吗？

（幼儿过“S”形的桥，要求要走得稳）

三、游戏：小蚂蚁搬粮食

T：小蚂蚁过桥的本领学会了，现在啊，就要到河对岸去搬粮食了，要走过椅子小桥，从筐里拿一个球，再从“S“桥上走回来，回来后就做在球上休息，挺清楚了吗？

幼儿开始游戏，教师在旁保护并提醒幼儿要走得稳。

四、结束部分：放松运动

幼儿与教师一起做在球上坐放松活动。

快乐的小蚂蚁幼儿园教案 篇12

活动目标：

1、能在游戏情境中学唱歌曲。

2、体验与同伴合作歌唱、游戏的快乐。

活动准备：

图谱4张。

活动过程：

一、引题，激起幼儿兴趣。

1、出示两幅图，今天老师给你们带来了几张图片，请你们看看，小蚂蚁正在干什么？（搬东西）

突然怎么了？（下起了雨）

师：一群小蚂蚁正在搬东西，沙沙沙沙沙沙沙，突然天上下起了雨，下起了雨，

雨是怎么样下下来的？

“沙沙沙沙沙沙沙”我们一起来说说看。

2、出示另两幅图，看看，谁来帮助小蚂蚁了？（小蘑菇来帮助小蚂蚁，）它会怎么说呢？（快到我伞下来避雨。

师：两个小蘑菇，呼唤小蚂蚁，快快快快快快快，到我伞下避一避，避一避。小蘑菇怎么呼唤小蚂蚁的，我们一起来学学：快快快快快快快，到我伞下避一避，避一避，我请这边的小朋友来说说。

3、接下来，我们一起把这四幅图片的内容连起来念一念。

师幼根据节奏一起念：一群小蚂蚁正在搬东西，沙沙沙沙沙沙沙，突然天上下起了雨，下起了雨，两个小蘑菇，呼唤小蚂蚁，快快快快快快快，到我伞下避一避，避一避。

二、学唱歌曲《小蚂蚁避雨》

（一）、教师示范

1、老师把这首好听的儿歌编成了一首歌曲，名字叫《小蚂蚁避雨》请你们仔细听听，说说你听到了什么？

（教师唱歌曲一遍）幼儿自由回答

2、有的小朋友听的不是很清楚，现在再请你们来仔细听一遍，歌曲里还唱了些什么？

师总：小朋友们听的都很仔细，现在我们一起来把这首《小蚂蚁避雨》的歌来唱一唱。

（二）、幼儿学唱歌曲

1、幼儿一起来学唱《小蚂蚁避雨》的歌曲。

2、师：小朋友们唱的不错，现在我们带上动作再来唱一遍，看看谁唱的更好听。

3、你觉得哪一句比较难？谁来帮帮它？

幼儿：最后一句。

例（师：最后一句怎么唱啊？突然天上下起了雨，下起了雨，我们大家一起来试试，请你来试试看，（幼儿唱）好的，会唱了这句，还有吗？

4、我们把不会的也都学会了，现在我们再来看看，是不是比刚才唱的好很多？

5、现在老师不唱了，你们还会唱吗？准备。

6小朋友们很能干，唱的真好听，现在我把难度加大了，看把一张图片藏起来了，你们还会不会唱呢？

7、你们真棒，为自己拍拍手，现在我把图片全部都藏起，看看你们还会吗？

三、游戏：《小蚂蚁避雨》

1、你们唱的真好。

太阳公公出来了，调皮的小蘑菇来和小蚂蚁做游戏了，你们瞧发生了什么事情？

师：太阳公公出来了，伞儿伞儿关起来，

2、现在请一个小朋友来当小蘑菇，一只手撑开，老师来当小蚂蚁，你们看仔细了这游戏怎么玩的？（师幼游戏）

3、当唱到小蘑菇呼唤小蚂蚁时，当小蚂蚁的小朋友一只手指头顶在小伞上，当念完“太阳公公出来了，伞儿伞儿关起来”做小伞的赶快收起来，做小蚂蚁的赶快逃走。

4、现在老师来当伞儿，请几个小朋友来当小蚂蚁，其他小朋友一起来唱歌。

师：刚才小朋友玩的很棒，我们为他拍拍手，现在请两个两个小朋友一起玩，一个当伞儿一个当蚂蚁，一边唱歌一边玩，看看谁玩的最好。

5、现在你们两个人调换下角色，再来玩一次，

6、总结：小蚂蚁们完的有点累了先休息下，我们下次再玩。