幼儿园大班教案10篇[通用]

作为一位优秀的人民教师，往往需要进行教案编写工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。教案要怎么写呢？以下是小编为大家收集的幼儿园大班教案10篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园大班教案 篇1

活动目标：

1、理解故事内容，尝试运用多种方式，寻求躲避猫的最佳方法。

2、知道当大家意见不一致时，可以通过少数服从多数原则来解决问题。

3、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。

4、发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。

活动准备：

铃铛、手电筒、气球、羽毛、杠铃、小花的实物和图片，PPT

活动过程：

一、介绍角色，引出主题

出示老鼠图片，引起幼儿的想象

--它是一只怎样的老鼠？它在想什么呢

二、理解故事内容

1、一天老鼠们外出回来，发现仓库里乱七八糟，还有一张"奇怪的纸条"

出示"纸条"，幼儿理解纸条的内容。

2、大家一起想办法

--老鼠们召开紧急会议。在猫脖子上挂什么好呢？（幼儿泛说）

3、幼儿操作材料

--今天老鼠把这些东西带来了，等会儿请你们做一下小参谋，，去试一试，想一想，看看哪样东西最适合，只要猫一出现，老鼠们就能知道？

--刚才这几位朋友说了他们的理由，你们心里也有自己的想法吧！你同意谁的想法，请你站在他的身后。

（和幼儿统计最终的票数，得出结论）

小结：看来，当我们有不同意见的时候，我们可以尝试少数服从多数的方法来解决问题。

--瞧！老鼠们也学会了我们的方法，看看它们是用什么方法选出铃铛的？

（出示图片，幼儿述说看到的图片内容）

小结：老鼠们也是用少数服从多数的`方法统一了意见，认为在猫的脖子上挂一个铃铛最合适，猫走到哪里，铃声就响到哪里，大家就有机会赶快躲藏。

三、交流讨论，解决问题

1、幼儿讨论谁去挂铃铛。

--那么，怎么把铃铛挂到猫脖子上呢？朋友们，你们有什么好办法？

2、播放PPT，层层递进，解决问题

--这是什么？里面装了什么呢？是送给谁的呢？

--原来，老鼠把铃铛放在礼物盒里，让主人为猫戴上，这可真是一个好办法！

四、延伸活动

--刚才我们讲的这个故事，就是这本书，它的名字叫《避开恶猫的方法》，在我们的图书室里也有这本书，下次去活动室，大家可以去看看。

活动反思：

本次活动是节选自数学绘本《避开恶猫的方法》，主要是为了让幼儿了解统计的方法，尝试用图形、数字进行统计，并对图表进行分析解读。第一次试上出现的问题比较多，内容选自绘本内容的一部分，数量方面也在绘本的基础上有了一些改动，各个环节比较突兀，孩子们没有完全理解;操作环节的要求不够清晰，以至于操作环节出现较多问题，正确率较低;幼儿操作的较少，方式单一，主要是出示PPT——幼儿观察讲述。针对出现的问题，吴老师、张老师帮助我修改了很多。比如，在投票选择轻重之后，接上“轻的东西有那么多，瞧!有味道的东西，会发光的东西，会发出声音的东西!”从而引出下一个环节的比较。本次活动的流程是新授内容集体学习个别操作——集体巩固——每一位幼儿完成统计表，这样的过程是可以的，但在难度方面没有层层递进。针对这一方面，各位老师也提出了一些改进的建议，比如在最后环节完成统计表的内容变成两项，闹钟、铃铛的统计以及时间段的统计均由幼儿来完成等等。通过这样的教研活动，我发现了自身的一些问题，比如活动中还是不够激情，也很感谢许多老师的帮助和建议，本次活动对于自身今后数学活动的组织也有一定的借鉴意义，受益匪浅。

幼儿园大班教案 篇2

活动目标：

1、在图谱的帮助下，欣赏歌曲，初步理解歌曲内容与结构，感受歌曲十六分音符的欢快、跳跃。

2、尝试运用身体乐器为歌曲中“嘚啵嘚啵嘚”伴奏，体验多形式歌唱活动的快乐。

活动准备：Ppt一份

活动过程：

一、欣赏歌曲，理解歌曲结构与内容1、倾听歌曲，初步了解歌曲内容教师：今天何老师为你们带来了一首歌，这首歌在去年的少儿原创歌曲比赛中获得了金奖，让我们仔细来听一听。

2、尝试用拍手、跺脚打节奏1）找一找歌曲中有趣的部分（学习嘚啵嘚啵嘚）2）出示出示节奏ⅩⅩⅩⅩ Ⅹ，引导幼儿数一数拍手一边3）简单了解“嘚啵嘚啵嘚”是平时爸爸妈妈在我们耳边的唠叨，都是爱我们的表现。这首歌曲的`名字就叫“嘚啵嘚啵嘚”。

3、倾听录音，寻找歌曲中的“嘚啵嘚啵嘚”，引导幼儿听见一个做一个动作，并在心里面数好。

4、通过提问理解歌词内容（教师一边演唱一边贴节奏卡，帮助幼儿寻找正确答案，演唱结束后也提同样问题，并根据幼儿的回答出示相应歌词图片，并按歌曲节奏摆放，重点学习爸爸、妈妈的话。

5、播放录音，幼儿跟唱歌曲，进一步巩固对歌曲

二、尝试用身体乐器为歌曲中的“嘚啵嘚啵嘚”伴奏，巩固对节奏ⅩⅩⅩⅩ Ⅹ的掌握。

1、教师提问，引出身体乐器，根据幼儿的回答出示相应标记，每次幼儿提出、出示相应标记后，大家一起拍一拍，特别是用嘴唇和舌头发音的作为重点练习，并提示用了这个嘴里就不能唱“嘚啵嘚啵嘚”了

2、选择一种为歌曲中的“嘚啵嘚啵嘚”伴奏（若选用嘴巴和舌头，可以先单独练习一句）

3、选择两种身体乐器为“嘚啵嘚啵嘚”伴奏1）幼儿自己探索运用两种身体乐器为“嘚啵嘚啵嘚”伴奏2）个别展示并带着大家我们试试3)集体演奏（两遍）

三、尝试两人合作演奏（用一种动作、两种动作都可以）

1、幼儿两两探索合作的方式，教师巡回观察和指导

2、两两展示，教师及时给予鼓励

3、集体运用身体乐器进行演奏

幼儿园大班教案 篇3

【活动目标】

1、在图谱的帮助下，欣赏歌曲，初步理解歌曲内容与结构，感受歌曲十六分音符的欢快、跳跃。

2、尝试运用身体乐器为歌曲中“嘚啵嘚啵嘚”伴奏，体验多形式歌唱活动的快乐。

3、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。

4、感受歌曲柔和、舒缓的旋律，理解歌词的含义。

【活动准备】

ppt一份

【活动过程】

一、欣赏歌曲，理解歌曲结构与内容

1、倾听歌曲，初步了解歌曲内容

师：今天何老师为你们带来了一首歌，这首歌在去年的少儿原创歌曲比赛中获得了金奖，让我们仔细来听一听。

2、尝试用拍手、跺脚打节奏

1）找一找歌曲中有趣的部分（学习嘚啵嘚啵嘚）

2）出示出示节奏ⅩⅩⅩⅩⅩ，引导幼儿数一数拍手一边

3）简单了解“嘚啵嘚啵嘚”是平时爸爸妈妈在我们耳边的唠叨，都是爱我们的表现。这首歌曲的名字就叫“嘚啵嘚啵嘚”。

3、倾听录音，寻找歌曲中的“嘚啵嘚啵嘚”，引导幼儿听见一个做一个动作，并在心里面数好。

4、通过提问理解歌词内容（教师一边演唱一边贴节奏卡，帮助幼儿寻找正确答案，演唱结束后也提同样问题，并根据幼儿的回答出示相应歌词图片，并按歌曲节奏摆放，重点学习爸爸、妈妈的话。

5、播放录音，幼儿跟唱歌曲，进一步巩固对歌曲

二、尝试用身体乐器为歌曲中的“嘚啵嘚啵嘚”伴奏，巩固对节奏ⅩⅩⅩⅩⅩ的掌握。

1、教师提问，引出身体乐器，根据幼儿的'回答出示相应标记，每次幼儿提出、出示相应标记后，大家一起拍一拍，特别是用嘴唇和舌头发音的作为重点练习，并提示用了这个嘴里就不能唱“嘚啵嘚啵嘚”了

2、选择一种为歌曲中的“嘚啵嘚啵嘚”伴奏（若选用嘴巴和舌头，可以先单独练习一句）

3、选择两种身体乐器为“嘚啵嘚啵嘚”伴奏

1）幼儿自己探索运用两种身体乐器为“嘚啵嘚啵嘚”伴奏

2）个别展示并带着大家我们试试

3）集体演奏（两遍）

三、尝试两人合作演奏（用一种动作、两种动作都可以）

1、幼儿两两探索合作的方式，教师巡回观察和指导。

2、两两展示，教师及时给予鼓励。

3、集体运用身体乐器进行演奏。

【活动反思】

在活动设计上，为了让幼儿快速理解歌曲，考虑到幼儿又具有具体形象思维的特点，所以先请幼儿欣赏歌曲视频，在图文声并茂的情境中，最大化地理解歌曲。实践证明，观察的仔细的孩子马上就能理解“嘚啵嘚啵嘚”的含义，也清楚的知道了歌曲中有爸爸、妈妈和孩子三个角色。

接着请孩子分句倾听每个角色说的话，孩子们对于爸爸妈妈的话都能很快地学说，也发现了该歌曲的说唱特点。整个活动中孩子说的话是难点，孩子们听了以后说不完整，需要教师的讲解，既要用孩子们能听懂的语言，又要概括的言简意赅。在理解的基础上出示相应的节奏卡让孩子能够有节奏地说，因为难度较大，所以进行反复的听和说的练习，当然每次策略都不一样，从拍手打节奏说——配上圆舞板打节奏说——配上琴声说。

解决难点之后，孩子看着图谱就能很自然地就把歌曲完整的说唱出来了，通过数次不同的角色分工让孩子体验不同的角色特点，也能更深的感受不同角色的心理。由此引出社会教育话题，引导孩子联想到生活中喜欢和自己“嘚啵嘚啵嘚”的其他人，理解这种爱的表达方式，感受他人对自己的关爱，也懂得了和他人“嘚啵嘚啵嘚”是相互表达关爱的一种方式。

幼儿园大班教案 篇4

设计意图：

孩子们对于自己的身体中藏着的秘密有着浓厚的兴趣，他们逐步了解了自己身体的特征以及在生长过程中的变化，体验着成长的快乐。大班年龄段对于幼儿来说有一个重要的得长大的标志就是换牙了，孩子在面对自己从来没经历的事情时，都有一种不安甚至恐惧心理，这个时期正是我们开展对幼儿健康教育的最佳时机。所以针对幼儿现一阶段的热点设计了关于牙齿的活动，让幼儿了解自己的牙齿，正确对待换牙等情况。

活动目标：

1、树立护牙意识，消除换牙带来的恐惧心理。

2、能清楚地表达自己的见解，学会健康护牙。

3、了解爱护牙齿小常识。

活动准备：

1、活动前了解本班幼儿换牙的情况2、ppt课件3、音乐 4、每人一把牙刷活动设想：价值分析：

一、导入大家刚才在歌曲里都做了些什么？你们的牙齿干净了吗？请张开嘴巴让大家看一看，你们也相互欣赏一下。但是，有一个小朋友他就没那么幸运了。究竟是怎么回事呢，听了故事，你就知道了。

二、讨论故事内容，初步了解换牙的基本常识，将幼儿和老师的`牙齿做比较，学习乳牙、恒牙的概念提问：“牛牛的牙齿怎么了？好好的牙齿怎么会掉下来呢？知道换牙是怎么回事吗？”出示ppt乳牙以及恒牙图片，看图讲解。

1、互相观察换牙情况，消除换牙带来的恐惧心理。

2、了解换牙时的卫生。

①不能用手晃动乳牙提问：当你发现自己的牙齿活动了，怎么办？

②不能用舌头舔换牙部位“有的小朋友会用舌头去舔刚刚长出来的牙齿，这样对吗？为什么？

③克服恐惧，勇敢对待④特殊情况下，让爸爸妈妈带领去看牙医。

提问：有些小朋友的乳牙还没有掉，新牙就在旁边长出来了，这时该怎么办呢？

教师总结并展示图片，简单讲解爱护牙齿的小方法。

三、请小朋友实际操作，演示自己在家的刷牙方法。

总结刷牙方法：上牙从上往下刷，下牙从下往上刷，里面同样方法刷，咬合面横着刷，不能低于三分钟，刷刷干净讲卫生。

四、结束：跟着音乐教师和小朋友一起刷牙，结束离场。

幼儿园大班教案 篇5

内容简介

大山里，有狐狸的家，小狐狸在家里饿得呜呜大哭。狐狸妈妈翻山越岭为饥饿的小狐狸摘来葡萄，路上却遇上猎人，为救小狐狸，她冒死引开猎人。小狐狸尽管从此再也没

见到妈妈，可妈妈放在树下的葡萄却生根发芽一年一年地长了起来，结了串串果实。小狐狸吃着甜甜的葡萄，感受着妈妈伟大的爱。

主题分析

这是一篇感人的童话故事，虽然没有跌宕起伏的情节，却淋漓尽致地表现了天底下最伟大的爱—母爱。整篇以“爱”为主题线索，故事中并无提及一个“爱”字，而母亲对孩子伟大、无私的爱却从头至尾地展现在读者的眼前，让人不禁潸然泪下。

情节分析

在小狐狸呜呜的哭声中，故事开始了。

左等右等，妈妈还没回来，饿坏了的小狐狸呜鸣大哭，小可怜的样子，不禁勾起了读者的同情心。

妈妈终于找到了葡萄，准备回家。想着小狐狸马上就能吃到可口的葡萄，让人禁不住为她们高兴。

就在此时，惊险的一幕出现了：猎人来啦!在妈妈的大声叫喊之中，故事也推向了高潮，读者为小狐狸的命运紧紧捏着一把汗。

故事的结尾凄凉又温馨：孤独的小狐狸，终于感受到妈妈浓浓的爱!

角色分析

故事一开始，小狐狸紧闭双眼呜呜大哭的场景着实让人揪心，一下子抓住了读者的视线。而随后一页上母子相视而笑的温馨场面又感人万分，这也是整篇故事中母子唯一在一起的情景。山洞虽小又暗，小狐狸依偎在妈妈身旁幸福的表情却清晰可见。小狐狸在等待妈妈时露出洞口的那张小脸、微张的小嘴、惊恐的眼神，之后的嚎啕

大哭显示出她的弱小与孤独无依，这也是妈妈拔腿飞奔的动力所在。狐狸妈妈不管是去或回，身姿都是绷紧的，她心中的担心与归心似箭一览无余。

当发现猎人后，狐狸妈妈张大的嘴，让那份焦灼与极度担心充斥读者的耳旁；雪地上小狐狸孤单又落寞的神情，让人心生无限怜悯。

最后一页，当小狐狸终于明白了妈妈的爱意后，湖中涟漪映射出妈妈欣慰的笑容，恍若隔世，母子重又相见，那份浓浓的爱也达到了高潮。

图画分析

1．画面构图、色彩

故事场景很简单，所有的背景都以水墨画大面积渲染，似有若无。而每页上最冲击眼球的，就是狐狸那火红的身影，就像妈妈那深深的爱，浓得怎么也化不开。

故事开始部分的背景都是冷色调，烘托了孤独、伤心的气氛：故事结尾部分的暖色调，特别是那无处不在的紫葡萄，让妈妈那深厚的爱尽收眼底。

2．图画中蕴藏的细节

故事中所有的背景都似有若无，而山洞旁飘飞的几片枯叶，陪伴着小狐狸经历难过、紧张与无助；成群结对南飞过冬的飞禽，映衬着狐狸妈妈虽然孤单却为了宝宝而坚定、坚强的身影。几处细节，却将主题无限升华。

语言分析

故事中的语言非常朴实，却诠释出了妈妈那深厚的爱。

表示动作的词语，如“摘、跑、翻、叼、叫”等，无不显示着妈妈对小狐狸深厚的母爱。

活动设计

1．设计思路

初次翻阅《妈妈摘的葡萄》，第一眼吸引我的，是每页上那火红的身影。满眼火红之中，有小狐狸的哭泣、紧张，有狐狸妈妈的奔波、焦急。第二次细读，还是那片火红，满眼火红之中，发现了小狐狸的难过、孤独、无助，狐狸妈妈的辛苦、紧张、坚定。放不下，于是再次阅读，那浓浓的爱尽现眼前，禁不住潸然泪下。心中有隐隐的痛，那是为狐狸妈妈的去世、小狐狸的孤苦无依；心中又有无限的感慨，因为每个人都有一个爱自己的妈妈。

学龄前的孩子，妈妈对于自己的爱可能还无法真切体会，有时还难免对辛劳的妈妈发发脾气、使使小性子。那么，为什么不可以用这个充满爱的故事来感动孩子，使他们能

感受到妈妈对自己的拳拳爱心呢！

2．活动目标

(1)观察图画中狐狸妈妈的行为，理解故事角色的情感。

(2)尝试在情景中“摘葡萄”，体验妈妈的辛苦与爱。

(3)理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。

(4)让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

3．活动准备

图画书《妈妈摘的`葡萄》、ppt课件

妈妈关心孩子的相关图片或录像

场景布置：

山坡区域：轮胎堆垒成高低不同的山坡

小河区域：在“小河”的范围内，投放各种大小的跳板或贝壳板

山洞区域：地面上铺几块海绵垫子，上方横拉几根串有铃铛的绳子(两边固定)

葡萄园区域：挂上高低不同的若干串“葡萄"

小背篓若干(同幼儿人数相等)

4．活动过程

(1)兴趣导入

一(出示第1页。)猜猜小狐狸为什么呜呜大哭?她可能遇到了什么事?

一你肚子饿的时候，谁会来帮助你？

一(出示第2页。)看看故事里，是谁来帮助小狐狸的?

小结：当我们遇到困难时，第一个出现的总是妈妈，妈妈总会想出办法来帮助我们。

(2)学做好妈妈

一妈妈会怎么对宝宝说?你来学一学。

一猜猜妈妈会怎么做?一(出示第5～lO页。)看看妈妈是怎么做的?

一仔细看，待会儿要请你来介绍：你看到了什么?

一(幼儿欣赏配乐课件。)你看到了什么?请你来说一说。

一妈妈是怎么走路的?她为什么要这样走?

一妈妈找到了什么?她又是怎么走路的?为什么要这样走?

一听一听，故事中是怎么说的?

小结：为了让小狐狸快点吃到葡萄，妈妈再累也不停下来。

一(出示第11～13页。)看看发生了什么事?

一妈妈为什么要停下来?你是怎么知道的?你是从哪里看出来的?

一难道妈妈不知道宝宝在等着她吗?

一听听你们发现的和故事里讲的是不是很像?

小结：妈妈为了宝宝能吃到好吃的东西，走了那么远的路，实在是太累了，妈妈真辛苦。

(3)我做好妈妈

一狐狸妈妈辛苦吗?我们一起来帮帮她，多摘些葡萄，送回家。

一(介绍场地。)这里是狐狸的家，要经过“山坡”、“小河”、“山洞”，才能到达“葡萄园”去摘“葡萄”。

一要求：每人背好小背篓，帮狐狸妈妈摘“葡萄”。

(教师也可以根据本班幼儿的情况、当地的条件，自主调整场地的设计，但以综合锻炼幼儿的动作技能为宗旨。)

过“山坡”的动作要求：攀爬、跳。

过“小河”的动作要求：在跳板或贝壳板上单脚跳或双脚并拢跳，不掉进“水"里。

钻“山洞"的动作要求：匍匐前进或四肢撑地爬或仰躺扭身前行，不碰到小铃发出声音。

摘“葡萄”的动作要求：触摸跳。

(幼儿分成两组，以接力赛的形式，最后比出谁摘的“葡萄”多。)

一我们帮助狐狸妈妈摘了这么多“葡萄”，感觉怎样?

小结：妈妈为宝宝做了那么多事情，再累也不怕。

(4)伟大的妈妈

一看看是谁来了?他正往狐狸家跑，怎么办?

一猜猜这么严重的一件事，妈妈会怎么做?你是从哪里看出来的?一(出示第13～14页。)如果妈妈不这样做，可能会发生什么?

一(出示第15～16页。)为什么只有小狐狸一个人?

一妈妈在哪里呢?

小结：妈妈为了小狐狸的安全，自己遇难了。

一(出示第17、18页。)没有了妈妈的小狐狸，生活得怎样?

(5)妈妈的爱

一故事到这里，还会发生什么呢?

一看看图画书，请你来猜一猜。

一(出示第19～24页。)小狐狸为什么又哭了?

小结：小狐狸明白了妈妈的爱，所以哭了。

一你的妈妈为你做什么事，你也会很感动?

—你的妈妈也为你做过许多让你感动的事情，你准备怎么回报呢?该说些什么?

幼儿园大班教案 篇6

设计思路：

在6月父亲节前夕，与大班孩子的交流中，发现他们对自己爸爸的认识仅仅局限在职业与零星的感知，如：我的爸爸很忙，他喜欢睡觉等。而爸爸们也确实忙于各自工作，很少有意识让孩子有了解自己的机会。由此想起英国绘本《我爸爸》，这是著名插图大师安东尼布朗为了纪念自己父亲而专门创作的，在图画和文字的夸张中流淌着一个小男孩对父亲的爱与崇拜。

在嫁接作品与孩子真实生活时，我们对整个教学活动作以下几点思考：

1、原来的绘本中一共有二十多页，根据班级中孩子的理解力与生活背景，截取了十张，并将其归纳为"爸爸的爱好""爸爸的本领""有趣的爸爸"和"勇敢的爸爸"四部分。

2、"爱"的基础是"了解"，活动的最终目的不是为了让孩子知道这个故事，而是通过解读他人爸爸的故事，促使其更关注自己的爸爸。如果孩子们在活动结束时，愿意并迫切想去了解自己的爸爸，就与整个作品保持了一样的情感发展脉络。

3、每个环节推进应有详略。即使同样的"说"，也有看图说自己的想法（如：从哪里看出爸爸跑步得第一了），模拟角色说（语气中的感受），学着句式说（我的爸爸象什么动物一样怎么样），等等。而孩子们观察能力将依赖教师所提供图片的难易度，层层递进地予以引导，观察中需要以逐步展现画面的方式给孩子们一个观察、分析的空间。

4、掌握故事中存在的不同文化背景与表现手法，需要适时适度帮助孩子理解。如：为什么把爸爸描绘成"象猫头鹰一样聪明"。因为在英国，猫头鹰常常被认为是最聪明的动物。又如：为什么作品中从头到尾，不管什么场合爸爸都是穿着睡衣？原来那是作者爸爸的一件遗物，也就是说，是赋予作者童年对父亲的记忆，不过既使有孩子这样问，教师也会回避"遗物"一词，而用"爸爸在家经常穿的衣服"替代。

活动目标：

1、能捕捉图片中所提供的线索，尝试用较完整的语言表述自己的理解。

2、联系各自生活，产生想了解自己父亲的积极愿望。

活动准备：

两块磁性黑板；PPT图片；音乐；幼儿收集爸爸的照片；前期进行过相关调查。

活动过程：

一、聊聊自己的爸爸教师：先说说自己爸爸的照片在第几排第几张，然后请把爸爸介绍给大家。

幼儿：我爸爸的照片在第三排，第二张就是我爸爸。我爸爸的名字叫刘智恒。他今年34岁。 我爸爸的爱好是天天陪着妈妈还有我在家里面吃饭。

教师：哈哈，这位小朋友一口气说了爸爸的名字、年龄，还有爱好，尤其爱好很特别也很感动。

还有谁愿意介绍？

幼儿：我爸爸在第三排倒数第一。我爸爸今年33岁，我爸爸的爱好是天天去爬山。他是做雪糕的。叫李勇。

老师：原来还可以介绍爸爸的职业。

其他幼儿介绍（略）小结：看来有的孩子对爸爸非常了解，有的孩子还有些问题哦。

【从说自己的爸爸导入，鼓励幼儿大胆介绍。此时教师应关注幼儿的回答，用适时的追问帮助幼儿更加完整的、全面的介绍自己的爸爸，以满足幼儿介绍爸爸的愿望和激发幼儿对爸爸的自豪之情。】

二、说说故事中的'爸爸，展开联想（一）认识PETER的爸爸（PPT呈现《我爸爸》图片）老师：这是PETER的爸爸，你觉得这位爸爸帅吗？

幼儿：不帅。

教师：哪里你觉得不帅？

幼儿：他的眼睛是蓝色的；他的脸有点泛红。

教师：噢，我明白了，你们不舒服的是他的肤色和眼睛。爸爸是英国人，是个白种人，而我们是黄种人。我们之间是有差异的。白皮肤的人容易泛红，白种人的眼珠可能是绿色的、咖啡色的，也可能是蓝色的。

【因为画面上爸爸慵懒的形象以及肤色差异，幼儿很容易将其归入"不帅"之列，教师应把握尺度，用平和的心态，从人种差异的角度向幼儿解释，更体现文化尊重】

过渡环节：测一测"认为自己的爸爸比PETER爸爸帅的请起立。"老师小结：其实和你们一样，PETER也认为他爸爸是世界上最帅的爸爸。看他要介绍自己的爸爸了。

（二）爸爸的爱好(PPT呈现若干图片)老师：爸爸爱好是什么？

幼儿：他喜欢唱歌，喜欢跳舞、踢球。

老师：他跑步跑得怎么样？从哪里能看出他会得第一名？

幼儿：他胸口有一个"1"。

老师：胸口有"1"就一定是得第一名吗？

【鼓励幼儿从画面中取得正确的信息。通过追问，让幼儿仔细观察并做深层次思考，使幼儿对定格的图片进行活动的联想，以加深对图片的理解。】

（三）爸爸的本领（PPT呈现游戏环节）过渡语：爸爸除了这些爱好，他还有一些本领。（PPT呈现）PETER多聪明啊，把爸爸的本领藏在动物里，这句话就说爸爸像什么动物一样怎么样。

游戏一：翻翻乐老师：爸爸像鱼（猩猩、猫头鹰）一样怎么样呢？

幼儿园大班教案 篇7

［设计意图］

保护牙齿是大班普通的科学内容，活动内容较为枯燥，于是我在教学形式上下了工夫。一是从幼儿熟悉的事例入手，利用可利用的教学资源，让幼儿亲身体验龋齿的形成原因以及了解预防龋齿的有关知识，从而达到教育幼儿坚持早晚刷牙，养成早晚刷牙的良好卫生习惯的目标。二是利用实验材料、图片、课件等多种操作材料来提高教学效率和效果。

［活动目标］

1、使幼儿了解龋齿形成的原因以及预防龋齿的有关知识，掌握正确的刷牙方法。

2、教育幼儿坚持早晚刷牙，养成早晚刷牙的良好卫生习惯。

［活动准备］

教具：1、活动前留漱口水；2、课件：龋齿形成过程图解；刷牙方法图解；

学具：每人一个饼干；一面小镜子；

［教学过程］

一、情景交流，引出牙齿课题。

师：这个小朋友在什么地方？她怎么了？

你们有没有生蛀牙？为什么会有蛀牙呢？

二、讨论龋齿形成的.原因。

1、发给幼儿每人一个饼干，吃完饼干后，用小镜子观察牙齿上有什么？

2、回答问题；牙缝里多了什么？饼干什么滋味？饼干为什么会甜？

3、了解龋齿形成的原因。

出示龋齿形成的图片，讲解食物残渣中的糖在细菌作用下会分解成酸，酸会腐蚀牙齿变黑，成为龋齿。

三、预防龋齿，保护牙齿。

1、护牙知识大比拼。

看题目做出选择。

幼儿选择后，教师讲解每道题的正确答案。

2、出示刷牙方法图解与牙刷，讲解正确的刷牙方法，教育幼儿养成早晚刷牙的习惯。

四、韵律：刷牙歌

我们一起来刷牙“上牙往下刷，下牙往上刷，咬合面要来回刷，每个地方五六下，牙齿洁白人人夸。”

幼儿园大班教案 篇8

活动目标：

1、知道酸会腐蚀牙齿；

2、能说出龋齿三种以上的危害；

3、看动画片，学习牙防五步曲，知道正确的护牙常识；

4、培养幼儿良好的卫生习惯。

活动准备：

1、鸡蛋壳、饼干、杯子、醋、镜子

2、课前两天和幼儿一起将鸡蛋壳浸在醋里；

3、产生龋齿的过程图片和牙防五步曲的图片

4、牙模型、牙刷各一

5、动画片〈〈聪聪王子牙防历险记〉〉

6、字卡若干

活动过程：

一、律动进场，引出情景表演；

牙宝宝在哭，原是他的小主人喜欢吃甜食，又不刷牙，时间长了，细菌在牙宝宝的身上钻了几个洞洞。

二、寻找龋齿产生的原因

1、牙宝宝请小朋友吃饼干，然后漱口，观察干净的水了什么变化？（知道人们吃完东西后会食物残渣留在牙缝里）出示图片

2、“我们的嘴里一种细菌会使这些食物残渣变酸（出示图片）如果时间长了，我们原健康的牙齿会怎样呢？（出示图片）

3、“小朋友的桌子上一个鸡蛋壳，用筷子轻轻地敲一敲，感觉怎样？（硬硬的）再看看杯子里是什么？那是我们前两天浸在醋里的鸡蛋壳，看看现在怎样了？

4、讨论：为什么鸡蛋壳会变黑变软了呢？（醋是酸的.，会腐蚀鸡蛋壳中的钙，以鸡蛋壳就变黑变软了）

5、师小结：我们人的嘴里一种细菌会使食物残渣变酸，时间久了，这些酸就象醋腐蚀鸡蛋壳一样，将我们牙齿里的钙腐蚀掉，牙齿就会变黑，产生龋洞，也就是龋齿，我们也叫它蛀牙

三、龋齿哪些危害？

学习牙防五步曲，知道正确的护牙方法

四、游戏“保护牙齿佳佳”（结束）

方法：选一幼儿扮演‘蛀牙虫一位幼儿扮演‘牙防卫士佳佳其余幼儿扮演‘牙齿’跟在‘佳佳’后面，‘蛀牙虫’去抓‘牙齿‘牙防卫士’要拦住‘蛀牙虫’保护‘牙齿。

幼儿园大班教案 篇9

活动目标

1、通过各种图形展开想象，发展幼儿的想象能力。

2、鼓励幼儿大胆表现、大胆创作。

3、培养幼儿的审美情感，增强对美术活动的兴趣。

4、培养幼儿的欣赏能力。

5、愿意参加美术活动，感受绘画活动的快乐。

教学重点、难点

重点：掌握在原有的各种形状上进行想象的方法。

难点：幼儿通过添画更直观地表现出自己所想象的物体。

活动准备

1、“图形王国”画展的场景布置(范画作品、夹子、绳子、大门及“图形王国”大字)

2、多媒体课件、录音机及背景音乐

3、各种剪好的图形(蜡光纸)、画纸和胶水人手一份、抹布

活动过程

一、参观“图形王国”的第一期画展。(播放背景音乐)

“ 小朋友，图形王国今天举行第一期画展，里面的画非常漂亮，每一幅画里都藏有一些图形，图形王国的主人听说大班的小朋友很棒，所以想考考你们，看你们能不能找出画里藏着什么图形!好了，我们出发吧!”(参观时可与幼儿小声讨论，引导幼儿发现藏在里面的图形)。

自由讨论：你最喜欢图形王国里的哪一副画?它是由什么图形变出来的?

总结：小朋友都很厉害，能够发现图形王国里的画都是由三角形、半圆形、圆形和正方形变出来的。

二、观看多媒体，扩展幼儿思维。

出示三角形的'蜡光纸，提问：三角形除了变出图形王国里的东西外，还可以变出什么图形呢?(依次出示半圆形、圆形、正方形)

“让我们看看电脑里这个小画家把这些图形变出了哪些漂亮的东西呢?”打开多媒体，观看课件。

三、幼儿作画，教师巡回指导。(播放轻柔的音乐)

“小朋友，图形王国的主人说马上就要举行第二期的画展了，他邀请小朋友来当小画家，用各种图形添画出更漂亮的东西，然后把你们的作品展览在图形王国

里，给所有的小朋友和老师参观，但是图形王国的主人说他有个要求：就是小朋友可以自由选择不同的图形要用胶水贴在自己的画纸上再用蜡笔添画，如果手脏了可以在桌子上的抹布上擦一擦，画好了就可以把你的作品挂在图形王国去了。”(指导重点：让幼儿在优美的音乐声中自由创作，同时了解幼儿意图，启发幼儿大胆想象，鼓励幼儿独特表现)

四、展示与体验――参观“图形王国”第二期画展。(播放音乐)

“小朋友们，图形王国的第二期画展开展了，让我们和我们的老师一起去参观参观吧!”

参观完画展后，提问一幼儿：“你最喜欢哪一幅作品?可以告诉我吗?你为什么喜欢这副画?”(幼儿作答)

老师给以简单及鼓励性的评价。

“老师发现今天小朋友的小手都很巧，每副作品都很棒，图形王国的主人也说要谢谢大班的小朋友，他说以后还要请你们帮忙出第三期的画展，你们愿意吗?(愿意)那小朋友下课后还要动动脑筋，想想这些图形还可以变出什么样更有趣的东西来。”

教学反思

“教育内容要贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物或问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。”为此，我选择了幼儿生活中常见的“图形”作为主题，设计了美术活动《图形想象画》。在发展幼儿美术能力的同时，又发展了幼儿的想象能力及动手能力。

在组织完教学活动后，我深有感触，主要有以下几点：

手、口、脑并用，幼儿得到全面发展。

在“用图形变魔术”的操作环节中，幼儿将已知经验转化为直观的图画，将单调的圆形、三角形、梯形等利用自己手中的小画笔变成了一幅幅生动的画面：红红的太阳、憨态可掬的熊猫、、美丽的房子……在交流作品时，幼儿有的用简单的一两句话介绍自己的作品，这样不但幼儿的动手能力、想象能力得到了发展，语言表达能力更是有了质的飞跃。

适时的表扬和鼓励，促进幼儿创造思维的发展。

在幼儿绘画时，多数幼儿只会把圆形变成太阳等简单的东西，当我能发现一名幼儿用圆形、半圆形、三角形变出一只可爱的小花时，我马上向小朋友介绍了她的作品，并表扬了她。幼儿们得到启发，运用多种不同的形状形创造出了很多让我意想不到的作品，如用三角形、椭圆形变出很多各种漂亮的图形。有人说好孩子是夸出来的，我要说：好作品也是夸出来的!

整个活动紧凑但不紧张，气氛热烈但不混乱，幼儿活动积极，乐学、愿学，充分体现了以幼儿为活动主体、教师主导的纲要精神。实现了“通过对各种图形展开想象，充分发展幼儿的想象能力和动手能力以及培养幼儿的审美情感，增强对美术活动的兴趣。”的教育目标。

幼儿园大班教案 篇10

活动主线：

教学中要引导学生具体的分析欣赏各种小食品包装的实物，具体的理解食品包装的形式与内容的统一，形式与对象（儿童年龄特点）的统一，以及最具生活趣味的艺术特点。

教学目的：

通过画各种小食品，引导学生加深理解形状和色彩等绘画知识，培养学生的观察能力、记忆能力和绘画表现能力。 教学重点：小食品的特点和装饰特点的理解与表现方法。

教学难点：

小食品的不同形状特点与不同装饰风格的.表现。

教学准备：

1.学生自带一样小食品。要求没有教师的允许下不许打开，违反者禁止参加本课的活动。

作业要求：

写生 或想象画几个小食品，要注意好外形特点和图案与色彩的设计效果。

活动过程

一、 小食品观赏活动。

解决以下问题 （培养学生敏锐的审美感知能力）（造型的审美） 关于对小食品（ ）的调查 年 班

所研专题名称： 经研究我知道 调 查 内 容

包装上面有什么：4种以上

通过包装我知道里面是：

外形：

色彩：以 色为主，还有 颜色。

色彩搭配的作用：

适合的年龄段 。

1．哪些颜色再一起对比比较强烈

2．包装和内容是否统一？ 是 不是

3．画几种你发现的线条。 你还发现了什么： 。

二、教师小结

学生在研究的过程中，发现的色彩运用的规律。

三、把你观察的小食品画出来。

适当讲授构图技巧。可以进行随意的组合 （审美能力的理解。a美术知识的介绍）

四、调查反馈。

1．读自己的研究报告，张贴自己的研究成果。

2．比一比谁的小食品画的又象又好。 （d通过学生优秀作业的对照、比较、鉴别）

五、布置作业

通过研究， 我们学习了对事物的细致的观察。回家每人选一样物体进行调查，自己写一份调查报告。下节课我们进行更多的交流。