幼儿园大班教案优选[9篇]

作为一名专为他人授业解惑的人民教师，总归要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编帮大家整理的幼儿园大班教案9篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

幼儿园大班教案 篇1

活动目的：

1、认识各种不同质地的布。

2、了解布的用途。

3、尝试用布进行创作。

活动准备：

1、收集各种不同质地的小布块。

2、课件。

3、提供针、线、颜料、笔、棉签等材料。

活动指导：

一、认识各种不同的布。

1、观察交流，引导幼儿比较布的不同质地。

2、组织讨论：这些布有什么不一样？

3、分类

二、了解布的用途

1、组织讨论：布有什么用？

2、观看课件，进一步了解布的用途。

三、分组创作。

1、布贴画：提供各种碎布、彩笔、胶水，让幼儿剪贴画。

2、布画：提供棉签、各色颜料、布，让幼儿在布上进行创意画。

3、染布：提供碎布、颜料，让幼儿尝试染布。

[活动反思]

本次活动目标定位恰当，整个目标不仅体现了领域的整合，还注重了认知、情感、态度三维的整合。本次活动教师主要是通过设置三个环节来完成活动目标。例如通过第一环节的活动完成目标一：认识各种不同质地的`布，同时这也是本次活动的难点。在活动中，教师为幼儿创设宽松的氛围，提供充足的时间、空间和材料，让幼儿通过多种感官自由地探索各种不同质地的布，充分体现了以幼儿为主体的教学理念；在这个环节中教师还引导幼儿进行布料的分类和数数，渗透了科学领域。在第二个环节中，教师通过引导幼儿观看课件，进一步了解布的用途。在这个环节中，现代教学辅助手段发挥了传统教育不可替代的作用，使幼儿对布的多种用途的认识更加深入和透彻，幼儿思维得到拓展。在最后的环节中，教师提供了多种材料让幼儿尝试用布进行创作，让幼儿体验创作的乐趣。

纵观整个活动过程，教师课前准备充分，能为幼儿了一个宽松自由的学习环境，使得每个幼儿都能积极、主动地投入到活动中；教师的指导语简洁，富有启发性，教态亲切自然、与幼儿之间的配合比较默契；幼儿之间的互动比较频繁。虽然活动的开展还算比较成功，但在活动中还存在着一些不足的地方，例如在组织幼儿讨论“布有什么用？”时，可能是因为借班上课，幼儿不适应教师的提问方式，部分幼儿回答的内容是布的功能而不是布的用途，但这时教师未能及时深入引导，使幼儿对布的用途回答能更加完整、全面，在这个环节中感到比较遗憾。

幼儿园大班教案 篇2

活动目标

通过走平衡木和钻山洞，提高幼儿身体的平衡能力和灵活性。让幼儿在游戏中享受快乐。

锻炼幼儿坚持到底的意志，吃苦耐劳的精神。

能根据指令做相应的动作。

教学重点、难点

组织幼儿有秩序地进行过独木桥和钻纸箱活动

活动准备

小猫头饰、小鱼卡片、独木桥、果树图片、纸箱、果篮、蜜桔

活动过程：

1、课前戴好头饰，在教室里布置好场景。（摆好独木桥，纸箱山洞，在墙壁上贴上几棵果树图片，在树上挂好新鲜的蜜桔。）

2、从外面带幼儿进入教室，师生问好，跟客人老师打招呼。

3、引入：我们果园里的蜜桔成熟了，我们今天就到果园里摘一些蜜桔来招待我们的客人好吗？（好）

4、不过，我们去果园的路上要过独木桥，还要钻山洞，宝贝们可一定要听我的指挥哦，要好好地排队走，不能推，不能挤，要一个跟着一个走，记住了吗？（记住了）

5、好，那我们就出发吧！

老师拿着篮子，带着幼儿先走独木桥，然后是钻山洞（纸箱），再过独木桥，钻山洞，来到了果园。

6、哦，我们的果园到了，开始摘果吧。（幼儿们亲自动手摘蜜桔。）

7、好了，摘好果我们就回家去了。

8、带着幼儿从原路返回到出发点。

9、回到家请客人老师品尝新鲜的蜜桔。

10、小结活动，活动结束。

教学反思

本节课虽然结束了，但我的思绪却不能停下来。

这节课是我在幼儿园工作所上的第一节公开课。这一节课，孩子们玩得很开心，先是过独木桥，然后是钻山洞，体能上得到了训练，还有一个亮点就是孩子们能自己摘果实，特别的开心，看到孩子们那开心的样子，我也很开心。

可是这一节课下来，我也发现了很多的问题。原来在小学时上一节公开课是件很容易的事，小学生年龄大一些，组织课堂纪律比较容易，课自然也就上得很顺利。可现在在幼儿园里，这些孩子好小，都是2岁至3岁的宝宝，组织课堂纪律比较难。平时我在上课时组织纪律还行，孩子们还能听从我的指挥。可这节课上，由于是公开课，好多的'老师来听课，这节课总体上说就是一个乱。孩子们有的在看听课老师，有的害羞不前进了，有的不敢上独木桥，一开始就弄得是出师不利了。把我设想的教学环节都打乱了，当时只能临时地组织课堂，在配班老师的帮助下，把各个环节都进行完毕了。

通过这节课，我感受到，我这个转岗教师还得多多地努力，多多地学习幼儿教育的相关理论，以便以后把幼儿工作做得更好。

幼儿园大班教案 篇3

活动目标：

1、学习运用已有的数经验进行记录，尝试用简单的数学方法解决生活中的简单问题，初步感知统计的方法。

2、尝试与同伴合作，体验合作带来的成功、喜悦，初步积累每个人都是不可缺少的一种意识。

活动过程：

一：让我们试试吧

请幼儿自由地说说班里有些什么东西，如：桌子、椅子、玩具、钢琴等。

我的行动：“看看我们教室里有些什么东西?数数每样东西有多少?把它记在纸上。”

孩子们接受了老师的任务，三人一组，欣然而去。在探索中的表现各不相同。教师用数码相机将孩子们在活动中的表现记录下来。

我的观察：(一)一组内的两个人在争着要记录，而笔只有一支，发生了矛盾。

我的思考：幼儿同伴间合作的机会少，发生这种情况是由于幼儿的年龄特点造成的。孩子们可能认为记录者是最能干的，所以有争强好胜的表现。给孩子一点时间和动力，可能会解决孩子的矛盾。

我的行动：“你们要快一点了，别的组已经记下很多东西了。”

我的观察：(二)一组内的三个小朋友在一起交谈，而后其中的一个去数椅子有几张，一个去数小朋友的图画有几幅，数完了告诉记录的小朋友，等他记完后再去数其他的东西。

我的思考：显然这一组幼儿的能力是很强的，最起码其中一个“指挥者”的能力是很强的。三个人中每个人都有不同的任务，每个人都找到自己合适的位置。

二：原来可以这样记录

第一次的尝试结束了，孩子们意犹未尽，每个组都将自己的记录展示在黑板上，每组的记录各具特色。

我的观察：

(1)将所要记录的物体画下来，并将该物体的数量写在它的旁边。每个物体之间用方框隔开，看上去一目了然。

(2)将所要记录的.物体画下来，没有写数字，排列较乱。

(3)选取一些物体的小标记，贴在纸上，然后在它的旁边写上数字。

我的思考：孩子们之间存在着个体差异，每个幼儿原有经验的不同导致各组的记录方式，表达方式也不相同，关键是让幼儿知道自己记录的东西应该让别人一看就明白是什么?有多少?

我的行动： 看看哪一组记的你一看就明白是什么?有多少?

我的观察：孩子对孩子说：“我看看记的东西都挤在一起，看不清，我就用方框把它们隔开，别人一下子就能看清了。”“ 我不会画钢琴，所以就在小箩筐中找到了钢琴的标记贴在纸上，人家一看就知道是钢琴。”

我的行动：为什么有的小组记得又快又好?我们一起来看一下刚才他们是怎么做的?

我将数码相机拍到的情况在电脑中展示给大家看，并请被拍到的幼儿说说自己在做什么，自己组的另外两个人在干什么?

三：让我们再试一次吧

认识到了自己的不足，每个孩子都想重新再探索、记录一次。教师再给孩子一次机会，让他们还是找原来的三人一组再记录一次。

我的观察：有的组还在按照自己的记录方式继续工作;有的组能借鉴别人的方法也画一个框将物体与物体隔开;有的组记录时有意识地将物体与物体空开一点;有较多的幼儿去小箩筐中找标记贴在纸上，他们知道这样记录的效果又快又好。在第二次的尝试中，孩子们互相学习，互相合作，彼此之间少了矛盾，多了默契。

我的思考：幼儿学习的能力是不容低估的，每个幼儿的学习速度也是不同的，一部分幼儿能一下子就学习到别人好的方法，并将别人的东西最终内化为自己的;一部分孩子相对来说学习速度慢一点，他们不能一次性地接受别人的经验。但我相信，在第三次、第四次的记录中，他们也会成功。

幼儿园大班教案 篇4

活动目标：

1、初步学习包馄饨的技能，培养幼儿的实践动手能力。

2、体验家乡的风味小吃，感受自制绘本的乐趣。

3、发展幼儿的动手能力。

4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

活动准备：

1、 大班温州童谣表演《吃馄饨》、PPT。

2、 馄饨皮若干、馅料若干、调羹人手一把、碗、纱布、托盘等若干。

3、 湿毛巾人手一条。

活动过程：

一、温州童谣表演《吃馄饨》。

二、教师谈话，激发幼儿的活动兴趣。

小朋友们，在这首童谣里面你听到了什么？吃了馄饨对我们身体有什么好处？

小结：原来馄饨汤喝了会让我们的眼睛变亮，馄饨还可以搭配别的食物一起吃。那真是太美味了。还要养成良好的习惯，吃完了还要把碗送回去。

三、教师向幼儿介绍包馄饨需要的材料和工具。（出示图片）

今天，老师为大家准备了各种包馄饨的`材料和工具，我们一起来看看。

（馄饨皮、馄饨馅、托盘、勺子）

四、教师讲解示范如何包馄饨。（出示视频）

1、幼儿观看视频，怎么包馄饨。

2、示范包馄饨

包之前袖子卷卷好，用毛巾把小手擦干净。取一张馄饨皮平铺手心，用勺子取适量的陷放在馄饨皮的中间，不能太多。将馄饨皮的四个角往中间包，注意不能把馅露出来。最后把包好的馄饨轻轻放入托盘中。

五、幼儿练习包馄饨，教师巡回指导。

1、幼儿擦干净小手。

2、教师提醒幼儿包馄饨时馅要适中，要包得不露馅。

3、包好后陪伴老师端出去煮熟。

六、观看现场自制绘本《美味的馄饨》

就在小朋友看表演、包馄饨的时候，我们的张老师把这一切现场编辑成了一本电子绘本书，我们一起来欣赏下吧。

七、请客人老师品尝馄饨。

食堂的阿姨们把小朋友包的馄饨煮熟了，哇！真是太棒了！我们请在坐的客人老师一起来品尝下我们亲手包的馄饨吧。看哪位小朋友会大胆地并且有礼貌的请客人老师品尝。

幼儿园大班教案 篇5

教学目标：

1.初步理解古诗意思，感受诗歌所描绘的景象。

2.激发幼儿学习古诗的兴趣，有节奏的朗读古诗。

3.借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

4.学会有感情地朗诵古诗，大胆参与讨论。

教学准备：

李白，白帝城，猿，小舟的图片。

教学过程：

一、回忆古诗，引入课题。

我们已经学习了很多古诗，还记得静夜思和古朗月行吗?让我一起来念一下吧！

这两首诗的作者都是谁啊？（李白）

李白是唐朝一位非常有名的大诗人，你们想不想见见李白啊？（出示李白的照片）。李白的一生创作了许许多多的古诗，有些是我们学过的，有些是我们没有学过的。

二、感受古诗，理解古诗大意。

1.导入古诗，初次欣赏古诗。

师：“今天，徐老师又给我们小朋友带来了一首李白的诗，题目叫《早发白帝城》。”（教师完整朗诵古诗）请你们听仔细了哦！

2.揭题释题。

师：“刚刚老师把古诗念了遍，看看谁的耳朵最灵，听清了古诗的题目，请你来说说看。（引导幼儿说出题目早发白帝城）

师：“那你们知道早（早上）发（出发）白帝城是什么意思吗？”（早晨从白帝城出发）

师：“今天老师把从白帝城拍来的照片也给带来了，让我们一起来看看白帝城是什么样的把！”（出示图片）。这个就是白帝城。

3.再次欣赏古诗，理解整首古诗大意

师：“一大早，诗人李白乘着小船从白帝城出发，到千里之外（很远之外）的江陵去，一路上，他看见了许许多多的东西，也听见了许许多多的东西？你们知道李白看到了，听到了什么吗？我们再来听一听这首古诗，然后请你告诉老师你听到了什么。（完整朗诵，注意节奏）

师：“你们从古诗中听到了什么？”（教师重复幼儿说的古诗）

让我们一起来说一说（引导幼儿学说古诗）

小结：刚刚我们小朋友都听的很仔细。那你们想知道古诗中“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还是什么意思么？（早晨离开了仿佛在彩云中间的白帝城，千里迢迢的江陵一天就可以到了。）

两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山这句诗的意思是：耳边仍然响着沿岸猿的叫声，轻轻的船儿早已越过千山万岭。出示猿，小舟的图片。（诗人站在船头，耳边想起了猿猴的'啼叫，这一处的叫声还没有停下来，由于小船飞速而下，诗人又听到了另一处猿猴的叫声，两岸猿声连成一片，可见船行的速度真快。）

我们可以用轻松愉快的语气来读，先听老师来念一遍。（边打节奏，边念）

三、教师指导幼儿念古诗

1.教师指导幼儿朗读。（注意节奏）

2.幼儿集体朗读。（教师声音放轻）

3.请个别幼儿表演。

朝辞//白帝//彩云间，

千里//江陵//一日还。

两岸//猿声//啼不住，

轻舟//已过//万重山。

结束：老师发现小朋友都表现的可棒了。现在，我们一起在来念一遍，好不好？（用好听的声音，注意节奏，语气。）

教学反思：

教学要走进学生的生活，唤起学生的情感记忆，结合自己的生活经验，进而产生学习的欲望。因此，学习贴近学生的生活。只有学生对课文本身感兴趣才愿意学，才有可能学好。李白是我国伟大的诗人，学生已经读过了很多他的诗歌，对诗人也有了一定的了解，以学生旧积累的知识入手很容易调动学生兴趣，引发了学生强烈的好奇心，热情地参与学习。以词的理解带动对诗歌的体会很快地启迪了学生的思路，成功构建了交流时畅快讨论、这样“以境促思，以思促说”为学生顺利进行交流而架桥铺路。

幼儿园大班教案 篇6

活动目标

1、能在游戏中感知平面图形与立方体的不同。

2、能探索、发现正方体、长方体的特征。

3、能认真细致的进行制作活动。

教学准备

学具：1、操作卡P1、2

2、正方形毛巾一张、大正方体积木一块。

活动过程

一、活动观察：找不同

1、出示一张张方形毛巾和一大块正方体积木，引导幼儿观察，冰大胆谈论这两件东西的外形有什么相似？（毛巾是平面的，积木式立体的。）

2、看看活动室里那些东西和毛巾相似是平面的，那些东西和积木块相似是立体的？

3、图卡操作：请幼儿看操作卡第1页;说一说图中有些什么物品？哪些物品的外形与毛巾相似，哪些物品的外形与积木块相似？给它们画上连线。

二、数数看有几间房

引导幼儿观察并讨论操作卡第2页的两个动物房制作卡有什么相同和不同。

1、分一分。两个动物房里分别住着哪些动物？各有几个？分别属于哪一类？（野兽、禽类）

2、数一数。幼儿分别喂制作卡上的野兽动物房和禽类动物房填写上1~6的数字，给动物房编号，看看各有几间房？

3、看一看。野兽动物房和禽类动物房分别是由什么图形形成的；图形的大小怎样？各有几个？

4、说一说。野兽动物房是由6个一样大的'正方形组成的；禽类动物房是由4个一样大的长方形和2个一样大的正方形组成的。

三、制作活动

1、猜一猜。剪下制作卡上的图形黏合后，会变成什么样？

2、做一做。请幼儿剪下制作卡上的图形黏合成立方体动物房。（也可请幼儿回家与爸爸妈妈一起制作。）

3、说一说。野兽动物房的形体叫什么名字？（正方体）像什么？

幼儿园大班教案 篇7

【活动目标】

1、理解故事内容，合理想象，创造性地续编故事。

2、大胆参与表演故事，体验自编自导合作表演的乐趣。

3、知道环境保护的重要性，产生爱护环境的意识。

4、初步懂得自己长大了，遇事能够试着面对。

5、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

【活动准备】

1、利用玩具围合小溪情境。

2、故事ppt《美丽的小溪》。

3、提供各色彩纸、笔。表演用的塑料袋、包装盒、方便面盒；故事录音。

【活动过程】

一、欣赏故事，了解故事内容。

师：森林里有一条晶亮的小溪，小溪里有五颜六色的鹅卵石，小溪两旁长着绿绿的青草，开着美丽的鲜花，在美丽的小溪边，来了谁？发生了什么事？请小朋友来听一听。（欣赏故事ppt）

提问：

（1）故事的题目是什么？故事中有谁？

（2）野鸭、灰兔、黑猫和小朋友们看见这么美丽的小溪，他们做了什么？

（3）他们玩过之后，小溪变得怎么样了？为什么？

二、续编故事。

师：小朋友们看到小溪变脏了，心里怎样？他们会说些什么？会怎样做？

幼儿互相讨论，自由续编故事。

三、表演故事。

1、制作人物标志，准备表演。

自由分组，协商分配角色，并利用彩纸制作胸饰。

2、分组，分角色表演故事。

附故事：美丽的小溪

森林里有一条晶亮的小溪，小溪里有五颜六色的鹅卵石，小溪两旁长着绿绿的青草，开着美丽的鲜花。

一只野鸭走过来说：“啊，这小溪真美啊！”于是，他在小溪边搭了一间草房，住了下来。

一只灰兔走过来说；“啊，这小溪的水真清啊！”于是，他在小溪边挖了个洞，住了下来。

一只黑猫走过来说；“啊，这小溪的水真清啊！”于是，他在小溪边挖了个洞，住了下来。

小朋友们听说野鸭、灰兔、黑猫搬了新家，都赶来看望，他们都称赞野鸭、灰兔、黑猫有眼光，找了一个这么美丽的好地方。小朋友们在小溪里游泳、捉鱼、打水战，一直玩到太阳下山才离去。

过了不久，朋友们又来到小溪边。美丽的小溪不见了，溪水变黑了，变臭了，水面上还漂浮着许多白色的塑料袋和红红绿绿的包装盒。原来，野鸭吃完了方便面，就把塑料袋扔进了小溪；黑猫吃完了烤鱼，就把鱼刺扔进了小溪；灰兔呢，把自己吃剩下的剩草剩菜都倒进了小溪。

小朋友都叫起来：“溪水好臭啊！”野鸭也叫起来：“天啊，这是谁干的？

【活动反思】

今天我上了一节语言故事的公开课。这则童话故事，意境优美，主要以小动物搬家前后小溪的变化为主轴，共同感受美丽的小溪与受污染小溪的不同，让幼儿在情感上得以体验，用自己现实的经验来解决问题，犹如现实中的.翻版，孩子们易于接受。其次，故事中所表现的主题内容——环保，也是全世界面临的重要问题，本次活动让孩子通过对故事的理解迁移经验，让幼儿从内心出发，懂得环境保护应该从自己做起，从身边事做起，点点滴滴逐步积累，进一步增强自身的环保意识。

我所教的年级是幼儿园大班，有初步的语言表达能力，由于我园地处农村，提供语言表达的平台相对较少，所以幼儿说连贯的句子、完整句子的能力还是很差。《美丽的小溪》这则故事，让幼儿在能理解故事内容的基础上，鼓励幼儿大胆表达自己的想法和感受。

在这个活动中，我根据幼儿的年龄特点，选择适合幼儿的教学方法，通过对故事的理解，拓展生活经验，并利用其进行想象，鼓励幼儿大胆表达自己的想法，给幼儿创造了自由宽松的语言环境。

在教学媒体的使用上，体现了师生互动、生生互动，它直观、形象地展示了授课内容，吸引了幼儿的注意，教学媒体直接为课堂服务。

在每个环节中，无论是提问，还是与幼儿的交流中，我始终与幼儿处在同一平行线上，善于倾听孩子们的每一个回答，而且每一次的提问都出自于双方自然的对话，使整节课少了点教师机械授教，多了点轻松与自然。

在设计提问中，我给予幼儿更多说的空间，不束缚他们的思维，能使他们有话好说，大胆表述自己内心的感受。

对于孩子我们可以初步培养他们辨别是非的能力并告诫他们一些事理，所以通过这一课的学习，我让孩子们知道破坏环境的行为是不对的，知道爱护环境要从小事做起，做错事情要及时改正。

小百科：这是一种在山涧、林中涓涓细流的水，它是生命力顽强的水。它能穿过碎石、草丛，隐没在丛林、山涧，行走在无人能到达，连鸟都飞不到的地方。大都是山上的泉眼衍生的。小溪最后可以一直流淌进入海洋、湖泊。

幼儿园大班教案 篇8

教学目标：

引导幼儿学习辨别物体的轻重，并进行排序，了解物体轻重的相对性;学会使用轻重的词汇来表述事物的特性。

教学准备：

1. 轻重明显不同的三种物品(最好同样大)如砖块(半块或三分之一块)、木块和泡沫塑料块各一块;轻重明显不同的三种装在包中的物品(最好同色的包，同样大)，里面可分别装小石头、豆子和稻子(带壳的米)或其他物品各一包;天平称一个(可以用筷子和绳子自制成手拎的天平)。

2. 幼儿每两人一盘小石头、一盘纽扣、一盘木块(数量相同)、一个天平称(自制，也可不要)。

3. 配套幼儿用书《数学》上册。

教学过程：

1. 比较两种不同轻重的物品

(1)教师出示砖块和木块，提问：哪块重?哪块轻?怎样才能知道?(用手掂)请两三名幼儿上来掂量比较，告诉大家轻重，选出重的交给教师。教师再出示木块和泡沫块，提问：哪块重?哪块轻?请两三名幼儿上来掂量比较，告诉大家轻重，选出轻的交给教师。

(2)教师请幼儿找找活动室内有哪些物品比较重，有哪些物品比较轻，也可以回顾在生活中碰到过哪些不同轻重的物品。

2. 比较三种不同轻重的物品

(1)教师出示三包不同重量的物品，请幼儿猜一猜：这三包物品，哪包最重?哪包比较重?哪包最轻?请两三名幼儿上来掂量比较，告诉大家比较的结果。教师出示天平，讲解如何用天平看轻重，然后用天平称一下上述三种物品，验证轻重给幼儿看。

请幼儿想一想，说一说，三包物品同时比较时，怎样来说清楚每一包物品的轻重，幼儿讨论过后，教师小结：三包不同重量的物品同时比较时，可以说最轻的`，比较重的，最重的。然后请一名幼儿上来，再做比较，将三包物品从轻到重排队，其他幼儿做评判。

(2)幼儿两人一组，用手掂或用天平称的方法比较手里的小石头、纽扣和木块的轻重，先找出不同轻重的物品，再按轻重排队，教师巡回指导。

(3)教师出示比较重和最轻的包，在天平上称给幼儿看，提问：哪包重?哪包轻?幼儿确定以后，教师把最轻的包拿走，出示最重的包与比较重的包在天平上相比较，提问：哪包重?哪包轻?幼儿确定以后，教师再把最重的包拿走，出示比较重和最轻的包相比较，引导幼儿发现，在两包比较中较重的包，和另一包包比较时可能是轻的(或重的)，在两包比较中较轻的包，和另一包比较时可能是重的(或轻的)。所以说物品的轻重，要看和谁比。

3. 操作练习

教师指导幼儿做幼儿用书第24页上的练习。

幼儿园大班教案 篇9

活动目标：

1、通过看图接任务、比赛玩游戏的形式，让幼儿快速的理解游戏规则。

2、通过爬、跳和打地鼠游戏中连续的下蹲运动，锻炼孩子的腿部肌肉，增加幼儿的下肢力量，发展幼儿动作的协调性和灵敏性。

3、通过分组比赛的游戏形式，增进幼儿的竞争与合作意识。

4、能根据指令做相应的动作。

5、培养幼儿团结合作的观念。

活动准备：

1、自制绿色迷彩布垫、粉色迷彩布垫地垫，地鼠头饰、玩具充气锤

2、4种颜色即时贴、自制图示、抽签箱、游戏音乐。

3、将幼儿分成红黄蓝绿四组，并给每位幼儿左胸贴上相应的颜色号码牌。

活动过程：

一、带领幼儿人进行热身运动。

1、带领幼儿围绕布垫场地跑一跑。

师：①小朋友，看到地上的垫子了吗，想不想和它来玩一玩游戏。玩游戏时，小眼睛仔细看，小耳朵仔细听，游戏之前我们先来活动活动身体吧。小手前平举，侧平举。

②好，现在请一队跟着一队，和老师一起跑起来。

2、带领幼儿先做准备活动，从头部到脚部。

二、幼儿看图接任务运用布垫进行游戏。

1、第一个任务，出示图一，请每组幼儿将9块垫子拼接成一条长长的地毯，并进行爬地毯的比赛。

师：我们要用这个垫子做一些游戏，每次游戏之前每组的小朋友要一起完成一个任务。第一任务来了哦。（图一）游戏规则，仔细听。现在给每队9块垫子，看你们哪组最先将9块垫子连成一条长地毯，连好之后，每组在线后按顺序排好队。

2、第二个任务，每组请2名幼儿将垫子中间的圆形垫子取下，进行跳地洞的比赛。

①垫子上的圆形帽子能取下。现在第二个任务来了，请每组的1号和2号小朋友出列，游戏规则，仔细听，一号先将自己这队地毯上的帽子一个一个取下，二号然后将帽子放入自己的篮子里，放好后将篮子放在线后，1和2号赶快归队。

②猜接下来我们要玩什么游戏。跳圈，双脚并拢跳，跳完之后在线后排队。

3、第三个任务，图二 和图三 ，每组请1名幼儿将长地毯拆开，变成3个短地毯，并按图摆放好。

师：第三个任务来了！请每组的3号小朋友出列，游戏规则，仔细听：（图二）将长地毯按图拆成3块，1、2、3拉，1、2、3拉，拉开两次后，将长地毯分成三块小地毯，（图三）并摆放成图上的样子。3号“预备”

4、第四个任务，出示图四 ，请每组幼儿将3个小地毯拼接成一个大正方形的地毯。

①师：为什么要变成这个正方形？请两个幼儿来示范将地毯抬高，大家猜一猜要玩什么游戏？

②再请三个幼儿进入地洞做下蹲的动作。请小朋友再猜要做什么游戏？引导幼儿说出打地鼠游戏。

三、幼儿尝试玩打地鼠游戏

1、出示图五 ，请每组小朋友搭成地洞，站在打鼠王周围围成一个正方形，请幼儿根据图站在指定的线上，做好准备开始进行真人版打地鼠游戏。地洞搭好，地鼠进洞，游戏开始。（教师先示范打地鼠，播放音乐）。

2、以幸运大抽奖的形式抽出一位幼儿当打鼠王。

3、根据情况，进行角色交换，再次进行打地鼠游戏。

四、放松活动

将垫子移开，伴随音乐进行放松活动。

活动反思：

经过园区内的户外游戏赛课后，推选我去参加本次的区级比赛。在思考本次户外体育活动时，反复试验后设计创作出了多功能布垫。在园领导的指导下，对教案反复修改，经过多次在每一次的磨课中都会有不小的收获。虽没有在比赛获得理想成绩。但是这并不是最终审判书，恰好指出自身的不足，使自身看清自己的缺点，知道哪些不足之处。有了明确的目标，就知道怎么样去改进和努力的方向。

先说一说本次活动的硬伤，整个活动结束后，我感受到自身第一次参加这种大型比赛的难以把控，不管自身的`状态还是教态方面，都落后于其他同行老师。在组织幼儿游戏和临场应变能力也较薄弱，现场的语言组织表达能力有待提高。整个活动中没有很好到关注到每一位幼儿，难以让幼儿达到本次的教学目标。幼儿虽喜欢玩本次活动打地鼠的游戏，但是之前的准备任务太多，幼儿真正的运动的时间太少，幼儿的运动量过少，没有达到大班幼儿运动量的要求。整个活动中，幼儿都要完成拼接垫子的任务才能玩游戏，使体育运动时间减少，没有认识到体育活动运动真正含义，只片面的注意到体育游戏字眼。

虽在此次比赛中失利，但是我觉得收获颇多。至少我作为一名新老师有一次机会参加这种比赛。在整个过程中，自己也成长不少，收获不少。感谢园领导给予我这个机会，并在磨课中一直不厌其烦地指导我，从反复的修改教案，引导我对一字一词斟酌推敲，让我认识到该怎样去完成一篇完整的教案撰写。这种认真的精神将让我学习到对任何工作的都需全力以赴。虽不是幼教专业毕业的，但我从此次的经验教训中，学到很多知识，不管是专业知识方面还是工作态度，都使我受益终身。摆正自己的心态，积极面对，正视问题，多花时间去学习，去适应，去解决，这才真会正的成长。

小百科：地鼠是昼伏夜行动物，一般在夜晚8～11点最为活跃，运动时腹部着地，行动不敏捷，巧手营巢，牙齿十分坚硬，可咬断细铁丝，有很强的贮食习性，兴奋时发出强烈的金属性音响。