(热门)幼儿园大班教案6篇

作为一位兢兢业业的人民教师，时常需要用到教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。教案应该怎么写呢？以下是小编收集整理的幼儿园大班教案6篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

幼儿园大班教案 篇1

活动目标：

1、初步学会解决关于角色、玩具方面的争端，喜欢对游戏进行并展开讨论。

2、学会大胆、有创造性地选用替代物与游戏材料发展创造力、想象力。

3、培养幼儿热爱生活、关心他人、礼貌待人的品德行为。

活动准备：

1、公共汽车等环境及一些替代材料。

2、椅子、红绿灯标记。

活动过程：

1、司机不遵守规则，乱行驶，怎么办？

2、提出本次游戏的要求：

1）、司机要遵守交通规则，在道路上行驶。

2)、成员应协商角色的`分配。

3）、游戏中注意和同伴轻声说话。

3、幼儿游戏，教师观察指导。

1）、进入各角色区，以各种角色身份询问幼儿角色，观察其履行角色职责情况，引导幼儿正确运用已有的生活经验，再现生活情景。

2）、引导幼儿注意各角色的互相联系。

3）、鼓励幼儿利用替代物进行游戏。

4）、提醒幼儿注意游戏时的说话声量。

4、游戏结束、组织幼儿。

重点引导幼儿与同伴游戏的情况。

幼儿园大班教案 篇2

活动目标：

1、让幼儿知道能两两匹配的数是双数，剩下一个不能两两匹配的数是单数。

2、教幼儿能区别10以内的单双数，学习两个两个地计数。

3、培养幼儿比较和判断的能力。

4、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

5、培养幼儿对数字的认识能力。

活动准备：

准备磁性教具：1-10的数字卡;一套水果图片。

活动过程：

(一)开始部分教师引导幼儿复习从1正数到10，然后从10倒数到1。

(二)基本部分

1、教师出示水果图片，引导幼儿先说出名称，再数出是几个?最后用相应的数字卡表示出来。

2、教幼儿学习用笔把水果两个两个地圈起来，看看哪几种水果刚好两个两个地圈好;哪几种水果还掉有一个。

3、圈起来后，告诉幼儿像刚好圈起来的水果数字2、4、6、8、10是双数;还剩一个没有圈起来的水果数字1、3、5、7、9是单数。

4、进一步引导幼儿学习区分单双数并理解单双数的含义。游戏："手拉手"。

请数名幼儿到前面来分成两组，然后让每组的幼儿两两进行手拉手，拉手后，看看哪组的幼儿刚好匹配成对，哪组却剩有一人;最后说出哪组是单数，哪组是双数。

5、利用游戏"数字宝宝回家"区别10以内的单双数。

(1)引导幼儿在1-10的数字中分别找出哪些数字是单数，哪些数字是双数。

(2)练习看标记分类摆放单双数。("·"表示单数，"··"表示双数)让幼儿按标记把1-10数字卡送到单双数的家。

(三)结束部分：

启发幼儿到户外找一找哪些东西是单数，哪些东西是双数。

活动反思：

本次活动中，幼儿的积极性比较高，但是过程中，老师说的太多，没有让幼儿充分的'操作探索。活动中，可以请幼儿有两次操作，第一次，让幼儿用探索的方法来感受对称剪纸；通过感受和对比，再整理幼儿的经验与对称剪纸的方法，最后，再进行操作。而剪出更多的小人则作为提升，激起幼儿在以后区角中再次尝试的兴趣。活动中，老师只要抓住一两个重点进行讲解，尽量做到少而精，不然，反而束缚、误导了幼儿的思维。而在活动中，也要尽量的多给幼儿探索、操作的时间。

幼儿园大班教案 篇3

《你最喜欢什么颜色》是以故事展开式为主的读本，图书本身的特征是：

(一)它包含了科学领域、语言领域和艺术领域的相关知识。

(二)图画情节平行，图文相等。

(三)文字难度一般。

　教学特征是：以故事的形式引入，重点让幼儿掌握词汇和复合句式。

《你最喜欢什么颜色》这一读本符合中班幼儿的年龄特点和认知特点。幼儿对读本产生浓厚的兴趣并积极主动地参与到活动中来。在第一阶段和第二阶段的教学中，孩子们积极参与活动。如：“配色活动”一一孩子们用配出的不同颜色画出了自己喜欢的作品，并装饰在墙面上；“大书导读活动”一一孩子们在掌握基本的阅读方法的基础上，注意倾听和观

察；“小书阅读活动”一一孩子们已养成了良好的阅读习惯，并尝试着说书中旬式；“幼儿口述日记”一一让幼儿、家长和教师之间有了沟通的桥梁。第一次“口述日记”幼儿说出了“我最喜欢XX颜色的XX东西”，家长记录后由教师来读；第二次“口述日记”幼儿将自己最喜欢的颜色进行创编故事。幼儿在前面的活动中积极参与，进发出了极大的热情。在第三

阶段拓展活动中，教师将语言领域和艺术领域紧密相连，让幼儿在丰富多彩的活动中感受快乐。

教师根据各领域的内容，设计了拓展活动的目标为：

1．语言领域：引导幼儿运用复合句式，提高幼儿的语言表达水平。

2．科学领域：能运用已有的知识和日常生活的经验表达和表现自己的想法。

3．艺术领域：让幼儿在各种活动中体验各种颜色带来的乐趣。

　活动准备

1．物质准备

(1)红、黄、蓝颜料各一瓶，毛笔若干。

(2)各种颜色废旧包装纸、报纸、袋子、透明胶布、剪刀若干。

(3)京剧脸谱6个。

(4)白纸、水彩笔(根据幼儿人数而定)。

(5)各种颜色的圆形即时贴(贴在教师的衣服上作奖励使用)。

(6)将大班6位幼儿打扮成服装设计师。

2．经验准备

(1)在第一阶段中，幼儿感受三原色的配色活动。

(2)在第二阶段中，让幼儿回家口述日记：“我最喜欢的颜色”和“颜色的故事”。

(3)收集京剧脸谱图片，让幼儿观察和讨论色彩、图形等。

活动流程

(一)教师读幼儿口述日记：创编故事――颜色的故事

(这一内容是教师在第二阶段教学中给幼儿布置的口头内容，教师将幼儿的口述日记放在第三阶段进行朗读。)

1．活动过程 ．

(1)教师说：“前面老师让小朋友用最喜欢的颜色编一个故事，我们还像以前一样，找几个故事来读一读。”

(2)教师读口述日记，并对幼儿的口述日记进行奖励。

(3)教师考虑到有些幼儿认识大量的汉字，请他们到前面来读自己的口述日记。这样，孩子们会更有兴趣参与此项活动。

2．本活动意义

这一环节是与第二阶段的活动相衔接的，是幼儿读完读本后的学习反馈，是家长了解和参与幼儿学习的途径，是教师和幼儿之间的分享、沟通。

(二)说颜色

(这一环节教学目的在于想引导幼儿说出读本中的`复合句式。)

1．活动过程

(1)教师说：“你们看，老师身上有很多颜色的即时贴，你最喜欢什么颜色，从老师身上取下来后，到前面来说一说你最喜欢什么颜色的什么东西。”

(2)教师以浏览的方式让幼儿看小书，激起幼儿想说的愿望。教师说：“你们还记得《你最喜欢什么颜色》的读本中是怎么说的吗?”

(3)请幼儿从教师身上选一个最喜欢的颜色，并用这个颜色说：“我最喜欢XX，我喜欢(黄色)的XX，还喜欢(黄色)的XX。”

2．活动意义

教师以层层递进的方式，让幼儿模仿说出读本中的复合句式，强化幼儿对词汇和句式的表述能力。

(三)相互交流

(教师充分考虑幼儿的语言能力，让每个幼儿都有机会发言，并相互表达自己的想法。)

1．活动过程

(1)幼儿之间相互交流，表达自己的想法。

(2)教师巡回指导、奖励。

2．活动意义

教师鼓励幼儿在轻松、愉快的气氛中自由表达复合句式，倾听和分享表达不同的复合句式。

(四)区域活动

(教师简单介绍区域，让幼儿自由选择喜欢的区域进行活动。)

区域一：涂京剧脸谱。

幼儿根据已有的经验，为京剧脸谱涂色。教师在指导中通过提问的方式来了解幼儿对京剧脸谱的理解。这个区域能让幼儿在涂颜色的过程中，进一步体验京剧脸谱中图形的结合、颜色的搭配和对称关系。

区域二：制作图书

幼儿可以欣赏别人的图书作品，同样可以将自己喜欢的颜色编成故事画在纸上，教师将幼儿的语言记录在画纸上，幼儿可以用粘贴、缝制等方法做成完整的图书。这个区域是将幼儿已有的阅读经验和绘画活动整合，并让幼儿亲自体验制作图书和阅读的快乐。

区域三：配色

这一活动幼儿已经做过，教师考虑到幼儿对这个活动的兴趣浓厚，让幼儿继续体验三原色相互调配后会变成什么颜色，亲身体验它们之间的关系。这个区域是让幼儿进一步了解三原色和颜色的混合。

区域四：制作服装

教师请大班幼儿扮成设计师与幼儿一起设计服装，幼儿使用不同颜色的不同材料来设计自己喜欢的服装。通过这个活动能锻炼幼儿的审美能力和动手能力。

活动延伸：

1．读书活动：幼儿选择自己喜欢的图书进行阅读。

2．幼儿口述日记：我喜欢(教师请幼儿将今日的活动口述在日记上，请家长记录下来)。

3．幼儿用京剧脸谱作品、配色作品、制作的图书作品装饰班级。

活动总结：

幼儿在拓展活动中是积极的、主动的、愉快的。教师在活动的设计中自然而巧妙的将前两个阶段的内容融入第三阶段中，让幼儿较好地掌握了复合句式，为幼儿提供了自由轻松的环境和有机会说、愿意说的语言环境。整个活动环环相扣，教师将语言学习与其他领域的学习相结合，静态学习方式和动态学习方式相结合，以读本内容、幼儿学习需要为基点安排分享阅读活动与扩展活动，符合分享阅读课程的实施原则，为其他教师提供了优秀的教学经验。

幼儿园大班教案 篇4

活动目标：

1、通过学习儿歌了解青蛙的一些基本特征。

2、认识汉字：青蛙、肚皮、嘴巴、爱护、呱3、激发幼儿的阅读兴趣。

3、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

4、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。

活动准备：荷叶、青蛙图片、青蛙头饰，版面上的装饰小物品

活动过程：

1、以谈话引入课题，初步了解青蛙的特征。

2、跟背儿歌。

3、在复述过程中提出所要认识的`目的字。

4、指读儿歌（游戏：师生呼号）

5、文字搬家。

6、抢答字卡。

7、复习儿歌，结束课堂

活动反思：

整个活动，幼儿身体得到了全面得锻炼，同时培养了幼儿大胆尝试的能力，发展了创造力此活动不仅体现了快乐体育的特点，还将生存体育蕴含于游戏中。使幼儿掌握了在不利的环境下自救的方法和技能，学会生存。

幼儿园大班教案 篇5

活动目标

1、复习《赶花会》乐曲的旋律及ABA结构，感受乐曲快乐的情绪；

2、创编各种姿势和百花开放的不同造型，表现B段各句的起止和过程；

3、在与同伴共同表演时，会寻找空地方，学会协调表演、合作表演。

4、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动准备

1、音乐《赶花会》并分段进行录音；

2、花卉图片PPT、魔法棒。

活动过程

（一）导入--赏花会1、教师出示PPT，幼儿欣赏。

（1）请幼儿欣赏花卉盛开的造型。

（2）幼儿用肢体模仿图片上的花卉造型。

2、引导幼儿可以个人、小组、集体的方式来表现花朵的盛开，教师扮演摄影师给鲜花拍照。

（二）创编律动《赶花会》

1、教师播放音乐请幼儿回忆乐曲ABA的结构。

2、请幼儿创编A段音乐。

（1）幼儿创编小鸭子出门系列动作

（2）幼儿讨论出门路线与回去路线。

（3）播放A段音乐，幼儿表演出门和回去动作与队形。

3、重点复习B段音乐。

讨论（1）在音乐中1朵花盛开可以怎么开？（教师哼唱音乐，请个别幼儿表演）

（2）在音乐中几朵花盛开可以怎么开？（教师哼唱音乐，个别小组幼儿表演）

（3）在音乐中所有花都盛开可以怎么开？（教师哼唱音乐，幼儿集体表演）

（4）播放B段音乐根据幼儿刚才的讨论表演一遍。（表演前要求幼儿2-4人自由分组，找空位面朝观众（家长）自由站位。）

（三）表演律动《赶花会》

（1）完整播放乐曲，幼儿完整表演律动《赶花会》

（2）邀请爸爸妈妈也加入到赏花的队伍中，与幼儿组合在一起，表演B段音乐开花的盛况。

教学反思：

通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的'艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

幼儿园大班教案 篇6

一、教学目标：

１、 通过观察不同形状的楼房，感知房子有高有低；有尖有圆等不同的形状。

２、 让孩子学习如何观察事物顺序的方法。

３、 激发幼儿对拼贴活动产生浓厚的兴趣。发展幼儿的想象能力和创造能力。

二、教学重点和难点：

通过观察不同形状的楼房，感知房子有高有低；有尖有圆等不同的形状。学习如何观察事物顺序。

三、教学准备：

不同形状、大小和颜色的各种图形的蜡光纸若干。胶水、白纸人手一份。各种不同楼房的课件。

四、教学过程：

1、教师出示小熊：今天森林里的小熊来到我们的城市，它没有家不知道位在哪？王老师帮它找到了几幢房子，你们帮它一起来选择，好吗？让幼儿观察楼房，并告诉小熊房子是怎样的？

※ 教师出示图一：你们看，这是什么？你觉得它是什么样的？（让幼儿自由讨论）。教师引导幼儿由上下、左右、前后等方位去观察楼房的形状。最后小结：这些房子是一排排的；矮矮的；房顶都是三角形的等特征。

※ 教师出示图二：你们看，这是什么？你觉得它是什么样的？（让幼儿自由讨论）。教师引导幼儿由上下、左右、前后等方位去观察楼房的形状。最后小结：这些房子前后、左右的高矮不同，房顶的形状也不一样。这是高楼大厦。

※ 教师出示图三：你们看，这是什么？你觉得它是什么样的？（让幼儿自由讨论）。教师引导幼儿由上下、左右、前后等方位去观察楼房的形状。最后小结：这是独立的

※ 教师出示图四：你们看，这是什么？你觉得

它是什么样的？（让幼儿自由讨论）。重点引导幼儿观察它的房顶与第一层与其它的房子有何不同。

※ 教师出示图五：你们看，这是什么？你觉得它是什么样的.？（让幼儿自由讨论）。引导幼儿观察特别的建筑与房子的区别，说出自己心中认为最漂亮的房子是怎样的？

2、教师出示不同大小、形状、颜色的图形提问：谁能用这些图形拼出你认为最漂亮的房子。鼓励幼儿大胆开展想象。

※ 教师请幼儿上来拼贴，并说说自己拼了一间什么房子。

3、幼儿操作，教师巡回指导。

※ 教师巡视时及时表扬有进步和有创意的幼儿，并激发其他幼儿的积极性。

4、展示幼儿作品，教师进行综合评价。

※ 让幼儿把作品贴在后面的墙上，展示幼儿的作品并邀请家长一起来欣赏，相互交流。