关于幼儿园中班科学教案锦集十篇

作为一名人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编收集整理的幼儿园中班科学教案10篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园中班科学教案 篇1

实验材料：

各种型状的纸卡、牙签若干、橡皮泥若干、大小不同的圆形纸卡

实验步骤：

一、请在各种不同形状的纸卡中心穿入牙签。

二、转动它们，比一比哪个转得最快。

三、分别转动大小不同的'圆形陀螺，比一比哪个转的时间长。

四、请分别在两个大小相同的陀螺中心和边缘处安放橡皮泥，再转动它们，比一比哪个转得快。

结论：

1、不同形状的陀螺转动时圆形转得最快。

2、大小不同的圆形陀螺转动时最小的陀螺转得最快。

3、重量在中间的陀螺转动得最快。

幼儿园中班科学教案 篇2

活动目标：

1、学习在圆形上面添画，表现自己喜欢的各种各样的圆形事物。

2、迁移已有经验，借助范画扩展想象，创造出各种各样的圆形事物。

2、乐意参与“圆形变变变”活动，感知在圆形上添画变出新事物的快乐。

活动准备： 1、各种颜色、各种大小的圆。

2、由圆变成的物体范例。

3、一位大班幼儿

活动过程：

一、引起兴趣

教师：“小朋友，今天我们班里来了一位小客人，（请出大班的小朋友），他的名字叫元元，（小朋友向元元问好）元元特别喜欢圆的东西，请他来说说他喜欢什么圆圆的东西？（大班幼儿说：我喜欢玩圆圆的皮球，爱照圆圆的镜子，爱吃圆圆的饼干，还会变圆的魔术！）

教师：什么是变圆的魔术呀？你能变给我们中二班小朋友看吗？

二、元元表演变圆魔术

教师：小朋友你们知道，元元是怎么把红色的圆变成苹果的呀？（在红色圆上画上绿色的叶子就变成苹果了）你们会变吗？你们会变什么呢？怎么变呢？你们真聪明一下子就把元元的变圆魔术学会了。

教师：元元，你还会变什么？元元：我还会变两个圆，三个圆，四个圆，许多圆呢。

元元表演（把两个圆变成了小鸡，三个圆变成了小花，四个圆变成了蝴蝶。）

小朋友，你能把两个圆，三个圆，四个圆，许多的圆变成什么呢？请幼儿自由讨论，告诉身边的好朋友。

三、幼儿操作，教师巡回指导

1、交代任务：我们今天也来学元元变圆的魔术。老师出示为幼儿准备的材料（老师为小朋友准备了各种颜色，各种大小的圆。请小朋友先想好你想用几个圆变成什么东西，然后找到你所需要的圆，撕去圆后面的双面胶的.外面一层，粘在纸上，再把它添画好。我们小朋友把圆变好了，可以互相参观，也可以请客人来参观，告诉客人，你把几个圆变成什么东西了。现在请小朋友去找一个好朋友一起去变圆。

2、教师巡回指导：

要求幼儿把废纸仍在箩筐里。变出和别人不一样的东西来。帮助能力差的幼儿，鼓励他大胆变圆。

四、

鼓励幼儿大胆的告诉同伴和客人，你用几个圆变成了什么东西。

五、延伸活动

小朋友，你们除了认识圆还认识什么形状的图形？正方形，三角形它们也想让我们小朋友来变魔术，以后我们请它们都来，变出更多，更美的东西好吗？

在区域活动中让幼儿玩各种图形的添画。

幼儿园中班科学教案 篇3

活动目标：

1、了解水上各种各样的船，知道船是水上行驶的交通工具。

2、对船在水上行驶感兴趣，能想办法使纸船在水面上行驶。

活动准备：

教学挂图《船儿水上行》、幼儿自折牛皮纸纸船、装满水的脸盆、磁铁、橡皮筋、肥皂片等辅助材料。

活动过程：

1、回忆观船情景：

――“上次我们到江边（或河边）看到了什么？它们是什么样的`？”

2、看图交流认识：

出示教学挂图：

――“图片上有什么？它们是些什么船？”

“船是靠什么向前行驶的？”

“这些船都是做什么用的？”

“你还乘过什么船？乘船的感觉是怎样的？喜欢这些船吗？为什么？”

幼儿可就以上问题讨论后作相应的回答。

3、纸船水上行实验：

出示幼儿自制的纸船：

――“小朋友做了许多纸船，这些船也能在水上行驶吗？”

“你有什么方法让它们行驶呢？”

幼儿做纸船水上行驶实验。

幼儿交流并演示操作方法和实验结果。

教师在水槽演示“肥皂动力船”实验：

在纸船的船尾剪一豁口，将肥皂片夹在豁口中，肥皂可减弱船后的张力，船会被推向前行。

幼儿尝试用更多的方法让纸船在水上行驶。

幼儿园中班科学教案 篇4

活动目标：

1.进一步认识眼睛的形状、颜色、位置及功能。

2.认识保护眼睛的方法。

3.知道看东西需要光线。

4.复习红色、黄色和绿色。

5.认读“眼”字。

活动准备

红色、黄色、绿色的物品。

眼罩。

小镜子、没有五官的脸谱、彩笔。

识字图卡“眼”（见教具）。

与眼睛有关的图书。

活动过程：

1.老师出示红色、黄色、绿色的物品，请幼儿蒙着眼睛触摸物品，看看能否说出物品的颜色。

2.与幼儿一起讨论眼睛的功能，以及保护眼睛的方法。

3．大家一起欣赏上述物品美丽的颜色，过一会儿，老师把活动室的灯光调暗，并拉上窗帘，向幼儿提问能否看得清楚物品的颜色（有些幼儿可能怕黑，老师最好站在他身边）。

4.再把灯光调亮，与幼儿一起讨论能再次看清楚物品的原因，然后总结有光才可以看见东西。

5.请幼儿照镜子，观察自己眼睛的.形状、颜色和位置，再在一个没有五官的脸谱上画自己的眼睛。（脸谱留待以后的活动使用。）

6.出示识字图卡“眼”让幼儿认读。

总结分享

请幼儿互相观察，说说彼此的眼睛有什么不相同。

活动评价

1.能说出眼睛的形状、颜色、位置及功能。

2.了解保护眼睛的基本方法。

3.知道有光才可以看见东西。

4.能认读“眼”字。

延伸活动

请幼儿到“全家福”区，观察谁的家人戴了眼镜。

活动建议

1.引导幼儿以多种方式认识保护眼睛的重要性，例如引导幼儿学习一些与保护眼睛有关的儿歌等。

2.邀请两位戴眼镜的家长来园，向幼儿介绍戴上眼镜的原因及带来的种种不便。

3.在图书角中投放与五官的汉字认读有关的图书，引导幼儿在生活中认读汉字。

幼儿园中班科学教案 篇5

活动目标：

1. 让幼儿初步感知滚动。

2. 激发幼儿探索事物的兴趣。

3. 培养幼儿能在集体面前大胆讲述操作过程。

活动准备：

1.常规至关重要，要能收能放。

2. 幼儿已善于在玩中发现、玩中学习

3.各种形状的玩具数个。

4.纸板、搓板数个。

5.大筐三个。

活动过程：

第一部份：设置情景，请幼儿自主操作玩具，引入课题。

“今天，我给你们带来了一些玩具，想不想玩？”

（第一次散花）

1.玩后提问：“你玩的是什么玩具，是怎么玩的？”

2.找出重点：“滚动”。

（从回答中找出）“滚着玩”。“小皮球、易拉罐都能滚着玩”。

3.教师讲解操作皮球、易拉罐条件一样下的滚动，介绍新词汇：“滚动”。

集体总结：“我们刚才玩小皮球、易拉罐时，发现了什么？它们会干吗？”

小皮球、易拉罐会——滚动。 （用好听的词）

第二部分：教师提问，请幼儿带着问题， 第二次撒花，玩玩教具。

A问题：“请你们找找哪些物体能滚动，哪些物体不能滚动？为什么？”

1.提问（1）“所有的玩具都会——滚动吗？”

（2）“哪些能滚动，哪些不能呢？为什么呢？”

2.集体

总结：有角的玩具不能滚动，没角的玩具能滚动。

B 进行分类。

1.一次分类：“现在请你们把能滚动的放一起，不能滚的放一起”。

过程框架：

第一，撒花操作，发现滚动，学习新词“滚动”。

第二，（1）撒花操作，发现滚动的条件；（2）进行滚与不滚动的初浅分类；

（3）发现滚动物体的特殊情况，总结不同之处，并与二次分类。

第三，（1）球体大小、路面质量、外力一样，高滚快，低滚慢。纪录。

（2）球体大小、高度一样，外力一样，路面平的快，坑洼的慢。纪录。

提问结束：高度一样、路面质量、外力一样，而球体大小不一，哪个快？

活动准备：

1.球体、圆柱体的玩具占多数；搓板、纸板数个，支架数个。玩具筐三个 。

（操作玩教具不宜过多，与幼儿人数要成比例，且要考虑到幼儿的收放速）

2.常规至关重要，要能收能放，会听开始与停止口令词。幼儿已善于在玩中发现玩中学习。（尽量避免幼儿对教学环境、听课老师的改变增减的敏感度）

过程剖析：

第一部份：集体分散玩教具。找出“滚动”，学习词汇“滚动”。

玩前：设置情景，引入课题。

; 玩中：首要，保证玩中不乱；其次，幼儿已有善于在玩中发现的意识习惯；最后，教师参与其中，重在观察、引导。

玩后：提问：“你玩的是什么玩具，是怎么玩的？”

（并请回答问题的幼儿师范玩法）

发现：球体、圆柱体它们会——滚。

总结：球体、圆柱体它们会——“滚动”。

第二部分：集体分散，找出滚动物体，归纳滚动条件，并进行分类

（1）滚动与不滚动物体

（2）随意与不能随意滚动的`物体。

玩前：教师提问，请幼儿带着问题，去集体分散游戏

玩中：首要，保证玩中不乱；其次，幼儿已有善于在玩中发现的意识

习惯；最后，教师参与其中，重在观察、引导。

玩后：重复提问：所有的物体都能滚动吗？哪些能，哪些不能，为什么？

集体总结：滚动的条件—有角的物体不能滚动，没角的物体能滚动。

（1）请两位幼儿来检查。

（2）找出、发现易拉罐与球的不同之处。

提问：“为什么易拉罐它不能像皮球一样随意滚动呢？”

总结：因为球都是圆溜溜的，而易拉罐有平的地方。

（提问：“两个东西都能滚动，那碰到墙后会如何？”

教师操作，解答问题。总结：易拉罐碰墙后会停住，而球会往别处跑。）

2.二次分类：“请你们把像小球一样可随意滚动的放在一起，像易拉罐一样

不能随意滚动的放在一起。”集体检查。

第三部分：操作实验——

1.不同高度，滚落速度不同。

提问：“我这里还有一些纸板，想跟小球一

起玩。请你们认真看，看

你们能从中发现什么？”

请幼儿操作撒花，并纪录结果，教师巡回指导。

总结：不同高度的滚动速度不同。高架纸板上的球先滚动下来，低架纸板上的球后滚动下来。

2.不同平面条件，滚动速度不同。

提问：“我这有两块板，你们看看有什么不同？”

“你们觉的球会在哪块板上滚的快？”

请幼儿操作撒花，并纪录结果，教师巡回指导。

总结：平面的快，不平面的慢。

幼儿园中班科学教案 篇6

活动目标

1、知道几种常见汽车的名称、外形特征和用途。

2、认识轿车的主要组成部分，引发幼儿对汽车奥秘的探究兴趣。

3、感受汽车给人们生活带来的方便，以及汽车可能对环境造成的污染，具有初步的环保意识。

4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

5、对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。

活动准备

1、请家长带领幼儿观察马路上的各种汽车，并统计自己看到的汽车。

2、教师与幼儿共同收集各种汽车玩具。

3、幼儿学习资源。

活动过程

1、请幼儿结合统计表交流在马路上看到的汽车，了解汽车的名称和外形特征。

提问：说说马路上都有什么汽车？它们的外形特征是怎样的？

2、引导幼儿分组玩玩具汽车，并向同伴介绍自己喜欢的汽车的外形特征及用途。

教师小结：汽车都由车门、车窗、车轮、方向盘、发动机等部分组成。为了减少阻力，汽车的外形都是流线型。同时汽车根据用途的不同，有货车、客车、轿车和跑车，等等。

3、让幼儿结合生活经验，交流汽车给人们生活带来的'方便和对环境造成的污染。

（1）谈谈都坐过什么汽车？去过哪里？如果没有汽车会怎样？感受车给人们生活带来的方便。

（2）引导幼儿讨论：汽车除了给我们的生活带来很多方便之外，也给生活带来了一些不好的影响，这些不好的影响有哪些？

教师小结：随着生活的进步，汽车已经成为我们生活的一部分，它可以方便我们出行，节约时间；但许多汽车的出现，排放出大量的汽车尾气使我们空气变得污浊，损害了人们的健康，给环境造成了污染。

4、引导幼儿探索轿车的奥秘，了解轿车的组成部分和用途。

（1）带领幼儿到老师的轿车上，让孩子自己看一看、摸一摸、坐一坐，如玩玩方向盘，打开前盖和后备箱看看，转动雨刮器，看看反光灯、油表及时速控制表等。

（2）请幼儿找找轿车部件的数量。如方向盘一个，后备箱一个，前面车灯两个，后面车灯两个，有四个车门。

5、鼓励幼儿交流自己发现的秘密。说说自己对车里的什么东西最感兴趣？还有哪些不明白的问题？

活动延伸

在区域活动中，投放各种汽车模型，布置“我是小车迷”区域，让孩子继续探讨自己感兴趣的车。

教学反思：

车在我们生活中是不可缺少的，我们几乎每天要用车。通过教师提出问题，幼儿思考、回答的教学方式。使幼儿在玩中学，在玩中不知不觉突破了幼儿制作的难点，为下一步自由创作作了铺垫。本设计重视激发幼儿的创新精神和培养幼儿的动手实践能力，积极为幼儿创设有利于激发创新精神的学习环境。巧妙地引导幼儿在愉快的气氛中主动的探究问题。

幼儿园中班科学教案 篇7

设计意图：

教育即生活，生活即教育。生活中有很多元素都可以纳入到学前教育幼儿园的课程中，往往看似常见、简单的小事，其中却蕴涵着丰富的知识和教育价值。“糖不见了”这种现象在幼儿生活中经常可以看见，但是幼儿从来没有真正了解这种现象后的科学道理。这次活动的目的在于给孩子提供一次实践操作的机会。既满足幼儿动手操作探索的欲望，又能让幼儿在活动中主动学习，发现问题、解决问题、积累经验，从而进一步激发幼儿对日常生活中得一些司空见惯的现象进行探索的兴趣。

活动目标：

学习用实验的方法了解溶解的现象，知道有的东西放在水里会溶解，有的不会。

活动准备：

1. 若干盛器及小米，沙子，方糖，豆豆，味精，红糖粉。

2. 温水、小口杯、小勺、糖、盐、橘子、草莓奶粉等饮料粉。

教学过程；

一、 以游戏活动引入主题。

1.玩游戏"做客"老师以主人的身份说：小客人请进，请喝水。

2.幼儿品尝糖水和盐水，引导幼儿说说水的味道。

3.老师示范小实验：糖和盐不见了。

T：小朋友看，老师把糖放进水里糖在吗？

C：在，糖在水底呢？

C：怎么糖不会不见呢？

C：有一点糖不见了。老师你摇一摇

C：用筷子搅动，妈妈做糖水给我就是用筷子搅动的

T：好，我用筷子来搅一搅看看有什么变化。

C：哦，糖越来越小了，

C：糖不见了。

T：糖到哪去了呢？

C：没有了。

C：跑到水里去了？

T：糖在水里就会不见了，这是糖"溶解"了。那盐呢？

C：盐也是溶解了。

C：糖和盐溶解在水里就成了糖水和盐水了。

C：那放进奶粉就成牛奶了......

二、幼儿实验活动。

1.提出问题，幼儿设想，老师做集体记录。

T：除了糖和盐，小朋友还知道哪些东西也会溶解呢？

C：棒棒糖，砂糖，雪糕，冰棒，纸，汤勺......会溶解。相片、笔、鞋子、 花、小动物、布娃娃......不会溶解。

T：那小朋友看老师这些东西哪些是会溶解的哪些是不会溶解的呢？

2.幼儿根据提供的材料进行猜想并记录。

C："我想沙子会溶解，""方糖也会溶解""豆豆不会溶解"......

T：请小朋友把你的`猜想记录在你的记录纸上。

C："老师我猜想味精不会溶解，""我认为沙子不会溶解""我猜小米会溶解，这样它才会变成米饭的"......

T：是不是这样呢？请小朋友拿实验材料一一试一试。

3.幼儿做实验验证猜想，并记录实验及发现。

4.幼儿讲述实验过程及发现。

三、延伸活动：

1.制作饮料。

T：小朋友在刚才的实验中已经知道糖放在水里溶解后就变成了糖水，那如果把橘子粉，草莓粉，等饮料粉放在水里会变成什么呢

C："会变成饮料""变成草莓饮料""变成橘子水"......

T：我们现在就来制作饮料。

幼儿动手做饮料。"老师我做好了。是草莓水，甜甜的""我也做好了是橙汁"他的冰糖还没溶呢，太慢了"......

2.提出新的问题：溶解的快和慢。

课后反思：

溶解的主题很受小朋友的喜欢，因为实验中溶解的物体不断的发生变化，不断的变小，变细，消失，甚至会起泡泡，这引起了幼儿探索的兴趣，为了让幼儿更直接明了的观察到溶解的现象，实验选择透明的器皿，让幼儿一目了然看到溶解的过程，并选择较易溶解和溶解速度对比强烈的材料进行实验。有效的帮助幼儿掌握理解溶解的有关知识。

幼儿园中班科学教案 篇8

活动目的

1、探索感知相同的物体、在相同的坡面，不同的坡度上的滚动速度。

2、尝试用记录表的方式表现实验的结果，初步学习记录实验结果。

3、鼓励幼儿大胆表达自己的发现。

4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

5、能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。

活动准备

1、资源准备教师演示包：（1）实物：能滚动的物体，高矮不一的斜坡两个。（2）记录活动表格

（一）幼儿资源包：（1）实物（各种能滚动的物体，高矮不一的斜坡两个。）（2）记录活动表格

（二）亲子活动包：（1）提供三种不同的斜坡：（高的斜坡、矮的斜坡、带绒布的斜坡）（3）记录活动表格

（三）自行准备：（1）课桌。（2）示频仪、电源插座。（3）黑板。

2、经验准备教师：需要了解斜坡对人类生活的影响。

幼儿：幼儿收集各种能滚动的物体，会填写简单的表格。

3、环境准备在科学区准备各种各样的能滚动的物体和高矮不同的斜坡。

科学词汇斜坡：

就是一个斜的面。

方法词汇观察：

观察滚动的物体在相同的坡面不同的'坡度上快慢。

操作：在活动中让幼儿把能滚动的物体在不同坡度的坡面上滚动。

记录：记录不同高度的坡度物体滚的快慢。

活动建议

1、导入活动实物导入：让幼儿观察斜坡，说说斜坡像什么？

2、问题引导让幼儿说说小球等一些可以滚动的东西放在斜坡上，轻轻地把手松开，它们会怎么样；再出示另一个斜坡，请幼儿观察比较两个斜坡有什么不同；如果把两个一样的玩具分别放在高矮不同的斜坡上同时滑下来，谁会跑的快一些。

3、幼儿作业先猜想，并将猜想的结果用"√"表示在"我猜想"这一栏里。

我猜想哪个滚的快先让幼儿想一想，猜一猜物体从哪个斜坡上滚下来快，然后让幼儿自己去试一试，然后把自己把自己观察的结果记录在表格内。

最后利用滚的快现象，进行滑坡比赛。

4、过程关注。

在幼儿进行比赛时，教师要关注幼儿是否选择两个一样的物体；操作时是否同时放手；提醒幼儿滑坡比赛时是否用相同的斜坡。

5、教师小结。

这次游戏活动让我们知道了在生活中有不同的斜坡，知道了不同的斜坡，物体从上面滚下来的速度是不一样的。这个斜坡对我们的生活有很多的帮助。如搬运工人从上面往下面搬东西时就可以用这个斜披帮忙，可以减少很多的力气。

6、活动延伸

（1）区域延伸在科学区提供多种滚动的物体：感知不同的物体在相同高度的滑坡上滚动的快慢，并记录于下表。

（2）家庭亲子活动延伸提供能滚动的物体；不同的斜坡（坡度高、坡度矮、坡度上有绒布）。与父母一起观察比较同种物体在三种不同坡度的斜坡上滚动的快慢。并作记录。

教学反思：

引领幼儿再次深入地进行探索，给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动，给予幼儿较宽松的氛围，教师只是充当了活动中的支持者，鼓励者，合作者，引导者，用心倾听幼儿的表述，并及时的梳理与小结。

幼儿园中班科学教案 篇9

活动目标：

1、学习利用辅助材料使物体飞起来，初步探知让物体飞起来的条件。

2、通过探索操作活动，懂得轻的、薄的东西容易飞起来，重的、大的东西不容易飞起来。

3、在活动中相互结合，互助学习，产生对科学探究活动的兴趣。

活动准备：

1、羽毛、纸、塑料袋、棉花、石头、积木等玩具若干。

2、硬纸板，扇子等物品。

活动过程：

一、韵律活动：《蝴蝶找花》

教师带领幼儿随着音乐，轻盈地舞动双臂表演蝴蝶飞舞，最后回到位置上。

师：小蝴蝶扇动翅膀飞呀飞，你还知道哪些会飞的东西?

二、操作活动：什么飞起来了。

1、出示羽毛、纸、棉花、树叶、石头、积木等。

师：桌子上有什么?

师：这些东西也想飞起来了，你能想办法让他们飞起来吗?

2、幼儿初步探索。

师：小朋友4个人一组来做实验，想办法让这些朋友们飞起来，看一看哪些东西在我们的帮助下容易飞起来，哪些东西不容易飞起来。

3、通过探讨和交流活动，理解飞起来和飞不起来的原因。

师：刚才在玩的时候哪些东西在你的帮助下容易飞起来了?

幼：羽毛、棉花、纸、塑料袋等

师：你们都用了什么办法使它飞起来的?

师：刚才实验当中，哪些东西在你的帮助下不容易飞起来?(幼儿回答)

师：为什么有的东西在我们的帮助下容易飞起来，而有的却不容易飞起来呢?

幼：因为羽毛、棉花、纸很轻，所以能飞起来，石头、积木很重，所以不容易飞起来。

教师

三、再次探索：看谁飞得高。

1、师：刚才我们都知道了，羽毛、棉花、纸、塑料袋在我们的`帮助下容易飞起来，这几位容易飞的朋友呀，都想让自己飞得更高，时间坚持得更久，你们想帮助他们吗?请4位小朋友一组，一起来想办法让它们飞的更高，实验的时候，小朋友可以利用老师给你们的工具来操作。(介绍材料)

2、幼儿再次操作。

3、你用的什么方法让他们飞的更高?请个别幼儿说一说。

四、活动延伸

师：这一些纸宝宝他们想来比赛：看谁飞得更高，你们能想出更好的办法来让他们飞得更高吗?

请幼儿说一说。

师：那我们现在就到外面去试一试吧!(将幼儿带出活动室)

幼儿园中班科学教案 篇10

教材简解：

月亮在一个月中是在不断变化的，在考虑如何让幼儿更形象地了解月亮的变化，我们采用了生动形象地PPT和朗朗上口的儿歌，让幼儿很感兴趣地就了解了月亮的变化。

活动目标：

1、通过观察，知道月亮是不断变化的，月亮的变化是有一定规律的。

2、学会观察记录月亮的变化，以及学习儿歌，感知月亮的变化规律。

重点和难点：

重点：让幼儿了解初一到十五月亮的变化过程。

难点：幼儿把自己观察到的初一到十五的月亮记录下来。

设计理念：

幼儿对自然的变化规律都感到非常好奇，都想去探索为什么，月亮的变化也不例外。所以对这样一节科学课，幼儿会很感兴趣的。

设计思路：

开始部分我们利用歌曲导入很自然的就引出课题《月亮》，然后利用幼儿的'已有经验，观察的结果让幼儿说说初一到十五月亮的变化，并伴有儿歌的提示，让幼儿更容易地掌握。最后还让幼儿动笔记录月亮的变化。整个设计思路都是要幼儿掌握月亮的变化过程。

活动准备：

1、活动前半个月请家长和孩子一起观察这半个月月亮的变化，并做好记录。

2、活动前幼儿会唱歌曲《月亮婆婆喜欢我》。

3、初一到十五月亮变化的PPT。

活动过程：

一、 播放歌曲《月亮婆婆喜欢我》引出主题。

师：小朋友，刚才歌曲里唱的是谁呀？（月亮婆婆）你看见过月亮婆婆吗？（看见过）你看见的月亮婆婆是什么样子的呢?（弯弯的、圆圆的）

师：你能不能把自己看到的月亮画下来呢？（能）

请部分幼儿上来画自己看到的月亮。

师：你们看，有的小朋友画得是圆圆的月亮，有的小朋友画得是弯弯的月亮，你画的月亮是什么时候看到的呢？（我画的月亮妈 妈告诉我是初五的月亮，我画的月亮是十五的月亮圆圆的）

师：小朋友观察地真仔细，月初的月亮像一条线，慢慢地慢慢地变成了十五圆圆的月亮。

二、 通过PPT课件，让幼儿观察初一到十五的月亮，并说出他们的变化，以及做好记录。

（1） 播放PPT课件

提问：小朋友，你刚才看到的月亮有变化吗？（有）它们是怎么变化的呢？（月初的月亮是细细的，后来越来越圆，到月半的时候，月亮就像盘子一样圆。）

（2） 你们看，初一的时候月亮像什么？初二的时候月亮像什么？边说边播放相应的PPT。

（3） 利用儿歌，让幼儿更容易掌握月亮的变化。

有一首儿歌说得很好，它把月亮的变化说得很好听。初一看，一条线，初二看，眉毛弯，初五六，挂眼镰，初七八，像小船，初九十，切半圆，十五六，像玉盘。老师边说边配上相应的PPT，让幼儿对前半个月的月亮加深印象，幼儿也可跟着PPT跟说儿歌几遍。

三、 幼儿记录观察记录表

今天，老师给大家做了一份观察记录表，想请我们的聪明宝宝把这前半个月的月亮变化记录下来，小朋友也可以边念儿歌边做记录。幼儿操作，教师巡回指导。

四、 展示幼儿的记录表，并让幼儿看记录表念儿歌。

五、 幼儿表演《月亮婆婆喜欢我》走出活动室结束课堂。