【必备】幼儿园中班科学教案范文汇总十篇

作为一位优秀的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编整理的幼儿园中班科学教案10篇，欢迎大家分享。

幼儿园中班科学教案 篇1

【活动目标】

通过对豆豆的观察和实验，培养幼儿对科学活动的兴趣。

体验解决问题的成就感。

能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。

【活动准备】

高脚杯6个、黄豆若干、大铁盘6个、记录白纸30张、铅笔30支。

【活动过程】

探究的问题：把黄豆放到高脚杯里，要装得满满的'，然后加入少量清水，再将酒杯放在大铁盘上，看看有什么变化？

幼儿讨论：

（1）豆豆被泡大了。

（2）豆豆会从杯子里跳出来。

（3）不会有变化。

试一试。幼儿把黄豆放到高脚杯里，装得满满的，然后加入少量清水，再将酒杯放在大铁盘上并仔细观察。

说说我的发现。

（1）看见一颗颗黄豆陆陆续续地从高脚杯跳到铁盘中。

（2）豆子发出蹦蹦的响声，好像豆子在“跳舞”。

（3）豆子被水泡大了，杯子里放不下就跳出来了。

数一数，有多少豆子在“舞池”中跳舞，并在记录纸上记录活动的结果。

想一想，还有哪些豆子会跳舞呢？水泡过的豆子与干豆子有什么不同？

【注意事项】

1、实验活动前要做好充分的准备工作，各个环节教师要提前做一遍，才能做到心中有数。

2、挑选黄豆时要挑选颗粒饱满的黄豆。

幼儿园中班科学教案 篇2

活动目标

1.了解蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶等昆虫基本特征和习性，知道它们都是昆虫。

2.了解昆虫和人们的关系，知道爱护益虫，消灭害虫。

活动准备

1.ppt课件：蜻蜓

2.课件：动画片-蝴蝶

3.课件：正确找出昆虫的名字

趣味练习

动画片

活动过程

一、谈话，引起话题

教师：小朋友，你知道那些昆虫吗？请你说一说。

你们想知道这些昆虫更多的秘密吗？

二、观看动画片：蝴蝶

1.动画片中的昆虫叫什么名字？（蝴蝶）

2.了解主要特征和生活习性

它们是什么样子的？

头上有什么？数一数有几队翅膀？有几对脚？

蝴蝶生活在什么地方？吃什么？

三、ppt课件：蜻蜓

1.还知道哪些昆虫？

2.观看各种蜻蜓

蜻蜓长的`什么样子？

头上有触角、嘴和眼睛；胸部长着三对脚，背上一般长着两队翅膀；

腹部一节一节的两侧有气孔，是呼吸用的。

3.蝴蝶和蜻蜓它们共同的名子叫什么？它们有哪些地方是相同的？

这些虫子有一个共同名字叫昆虫。昆虫的身体分头、胸、腹三部分。

有些昆虫（如七星瓢虫）有一对翅膀变硬了，还有些昆虫只有一对翅膀（如蚊子。）

四、初步分辨益虫、害虫

1.你喜欢哪些昆虫？不喜欢哪些昆虫？为什么？

2.昆虫里哪些是益虫？哪些是害虫？为什么？

3.蝴蝶是益虫还是害虫？为什么？

（蝴蝶在幼虫时有吃嫩菜叶等害处，变成蝴蝶后有传播花粉、可观赏等益处）

4.ppt课件--了解蝗虫

通过观看了解，蝗虫是危害庄家的害虫。

五、讨论怎样对待昆虫

1.我们该怎样对待昆虫里的益虫和害虫？

2.我们应该保护益虫，不随意捕捉和杀死益虫。要注意环境卫生，不乱倒垃圾，

随地大小便，不让脏水积聚使害虫无法生存等。

幼儿园中班科学教案 篇3

中班科学：挖野菜——荠菜

活动目标：知道春天许多野菜都长出来了，泥土里.草地上.树丛中.小河边到处都有，他们可以吃，营养丰富；培养幼儿挖野菜的兴趣和热爱大自然的情感。

活动准备：新鲜的荠菜若干，每人一个小塑料袋，选择一块生长野菜较多的草地。

活动过程：

1.引导幼儿观察荠菜的外形特征。

幼儿每人拿一棵荠菜，仔细观察荠菜叶子的形状和颜色，闻一闻它的气味。（有些开花的`荠菜还可以让幼儿看看它的小白菜和铲形的小种子）。

（1）提问：荠菜长在哪里？是人们种出来的吗？（长在草地上.小河边.树丛中，是自己长出来的，我们又叫它野菜。）

（2）提问：你还知道哪些野菜？你吃过哪些野菜？怎么吃的？有什么感觉？

：野菜有许多种，可以吃，营养好，现在人们已经开始种野菜了。

2.组织幼儿到户外去采摘荠菜。

（1）组织幼儿在户外的草地上.树丛中采摘荠菜。边采边引导幼儿发现荠菜生长的地方和人们种菜的地方是不一样的。

（2）教师与幼儿共同把采摘的荠菜去除杂草后加工，大家品尝。

活动建议：

此活动可以结合春游开展进行。

幼儿园中班科学教案 篇4

活动设计

本次活动，我根据中班幼儿年龄特点，结合幼儿已有经验水平，以情景导入，使幼儿兴趣十足得参与其中，充分发展幼儿好奇心和探究。整节活动我以ppt课件、生活情节贯穿始终，使幼儿喜欢观察，乐于动手动脑、发现和解决问题，并在探索、助人的过程中帮助幼儿梳理基本的数学概念，发展其思维能力。

“捉鱼比赛”“寻找小鱼排列秘密”等环节，让幼儿更直观的将抽象的数的逻辑概念在具体的小鱼数中得到理解，从而更好的感知相邻数多1少1的关系。幼儿在帮小企鹅排队找邻居的过程中，层层递增的难度也会让幼儿在活动中愿意与同伴共同探究，能用适宜的方式表达各自的发现，并相互交流获得知识。

因此设计了本次活动。

活动目标

1.学习2、3的`相邻数，感知相邻两数多1少1的关系。

2.能发现相邻数的规律并能运用到实际生活中。

3.初步发展推理能力，进一步对数字产生兴趣。

活动准备

1.ppt极地世界、企鹅钓鱼、冰洞新家情境等。

2.人手一份操作学具：小企鹅4个，冰房子一个。

（●表示幼儿预设回答）

活动过程

一、情境导入激趣

ppt1极地世界

1.师：今天极地世界来了几位新成员，可热闹啦，他们身穿黑色燕尾服，走起路来摇又摆。会是谁呢？

来，伸出你的小手，我们一起拍4下把他们请出来1.2.3.4。

ppt2出现4只不同的企鹅。

2. 师：有礼貌的孩子和他们打个招呼吧。

ppt2播放音频：小朋友你们好。

3.师：咦，一共来了几只企鹅？你是怎么数的？

4.引导幼儿用完整的语句，清楚地表达。

（1）师：仔细看，他们都一样吗？

●围巾的颜色不一样

幼儿园中班科学教案 篇5

设计意图

“球”是幼儿在日常生活中经常接触、喜欢玩的玩具。我在组织幼儿玩球的过程中，发现孩子们对于球有一种与生俱来的好奇。尤其是对球的滚动极为感兴趣，并乐于探索。所以，我设计此活动的目的，是让幼儿在玩球和动手操作中探索让小球站稳的方法，培养幼儿细致的观察能力和积极动脑解决问题的能力，并简单感知小球是因为遇到阻力才站稳的原因。使孩子们变被动的学习为主动的学习，进一步激发起探索的兴趣。

活动目标

1．探索让小球站稳的多种办法。

2．鼓励幼儿愿意讲述自己的想法。

活动准备

1．球类材料：乒乓球、玻璃球、弹力球、网球。

2．其他材料：毛巾、卡纸、瓦楞纸、气球、纸盒、纸杯、玩具、筷子、沙子、叶子、尺子、光盘、羽毛、毛线、积木。

3．工具：照相机。

活动过程

幼儿自由玩球，感知小球在不同材质上滚动的特点

师：小朋友们，今天老师带来了一些好玩的东西。就藏在我这个盒子里，请你猜猜看，会是什么?

幼：玩具、气球……

师：小朋友请看，这是什么?

幼：球、乒乓球、网球、玻璃球……

1．幼儿在地板上玩球。

现在，请到我这里来拿一个你喜欢的小球在地板上玩一玩。(自由玩球)

提问：谁来告诉大家你刚才是怎么玩的小球?

幼：我是滚着玩的、拍着玩的、跳着玩的、打着玩的……

师：原来你们有这么多玩法，想法可真多。看看我这里还有什么?

2．出示毛巾，幼儿在毛巾上玩球。

师：你有没有试过在毛巾上玩小球呢?

(1)幼儿在毛巾上玩小球，感知小球在毛巾上玩和地板上玩的不同。

(2)引导幼儿说出不同：谁能告诉大家小球在地板上玩和在毛巾上玩有哪些不一样的地方?

讨论：为什么小球在毛巾上滚得慢，一会儿就站稳了呢。

(3)出示毛巾让幼儿摸摸看，感知毛巾的粗糙。

师：小朋友，摸摸毛巾你有什么感觉?

小结：原来小球在光滑的表面上不容易站稳，在粗糙的表面上能够很快站稳。

(筒析：先在地板上玩球是为了让孩子感知后面毛巾的粗糙，在操作中有的孩子会拿着毛巾拍球玩，这时候教师需要引导孩子“你可以试试看在毛巾上滚着玩球”，这样幼儿才能通过操作去感知、观察和比较。)

探索阻力能让小球很快站稳

师：小球是不是在所有粗糙的表面都能站稳呢?我们来试试看。

1．出示斜坡，鼓励幼儿猜测结果。

师：我这里有一个斜坡，现在你们猜猜看小球(自由滑落)能站稳吗?

2．借助材料，尝试让小球在斜坡上停住。

师：谁有办法可以让小球在斜坡上站稳呢?我给大家准备了斜坡和很多材料，你可以用手也可以用材料让小球在斜坡上站稳。实验成功了，你要告诉大家：你是用的什么办法让小球站稳的`。

(1)幼儿分组进行尝试，教师巡视指导。

(2)交流分享：告诉小朋友，你是怎么让小球在斜坡上站住的。

小结：有的小朋友是用纸盒帮小球站稳的，有的是用手帮小球站稳的，大家想出的都是阻挡的办法，要想让小球在粗糙的斜面上站稳，就要用手或者用材料阻挡小球。

(简析：这一环节，教师可先请个别幼儿尝试操作，再让幼儿分组用多种材料去操作，特别要关注能力比较弱的幼儿，使他们也能通过自己的办法获得成功的体验，从而激发幼儿进一步探索的兴趣和信心。)

引导幼儿探索用纸让小球站稳的方法

师：我这里有一张纸，你们能不能用一张纸就让小球站稳?

1．鼓励幼儿尝试多种方法，教师将幼儿的做法拍下来。

2．引导幼儿介绍自己的做法，并即时播放拍摄的幼儿操作的照片，供幼儿交流分享。

小结：刚才有的小朋友用纸团住小球，有的把小球像糖果一样包了起来，只要我们把光滑的纸变成粗糙的，或者是把纸做成能固定小球的东西，就可以让小球站稳了。

(简析：这一环节是幼儿自主操作，尝试用纸通过捏、搓、团、折以及包糖果、折小船的多种方法让小球站稳。一开始很多孩子把小球放在纸上，小球不动，就认为它站稳了。在这里，教师并没有指导幼儿怎样操作，而是巧妙引导幼儿让纸变一变，启发幼儿思考并实践。教师在观察、拍摄时要善于发现闪光点，以便最后评价时有意识地展示给大家看。)

尝试运用多种材料进行实验

师：我这里还有气球、纸杯、筷子、沙子、叶子、尺子、光盘、羽毛、毛线、积木，你们觉得它能让小球站稳吗?请小朋友们再去试一试。

教师巡回指导，让幼儿讲述自己的想法，结束活动。

(简析：幼儿通过前几次的操作有了一定的经验，在这一环节中，教师为幼儿提供了开放性的自主探索的空间，有利于幼儿自由发挥，教师只需要鼓励幼儿按照自己的想法去大胆尝试、探索。)

幼儿园中班科学教案 篇6

【活动目标】

1、探索城市里水处理的方法。

2、深入了解我们的生活。

3、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。

4、能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。

【活动准备】

幼儿用书第3册第32页。

【活动过程】

一、水到哪里去了。

1、生活中我们什么时候需要用水？用完的.水还能再用吗？用完以后你看见它到哪里去了？

2、我们已经做过一个小实验，知道雨水能够顺着边沟流走。你知道它们流到哪里去了？它还能再用吗？

二、窨井的作用。

1、教师演示实验：将一块硬纸板做成有边沟的马路，在“边沟”下方剪开一个小洞，倾倒水时，能够发现水从洞里流走了。

2、幼儿观察实验，讨论：

小洞有什么作用？你见过马路上的小洞吗？它们叫什么？是什么样子？猜猜谁到了马路下面又会怎样呢？

三、脏水能变成干净的水。

1、讨论脏水去了哪里：我们生活中用水洗衣服、洗菜、冲厕所，把水变脏了；天上的雨水把地面冲洗干净了，可自己也变脏了；还有化工厂生产用的水就更脏了，又黑又臭。这么多的脏水怎么办呢？到哪里去了呢？

2、教师总结：脏水通过很多的小管子、大管子流到了净化站。经过净化以后，再回到江河里面。

3、画一画，设计一个净化站。（有进水口、出水口、净化水的机器，能够把脏水变成干净的水。）

四、活动延伸：

使用幼儿用书，找找水流经的管道。

幼儿园中班科学教案 篇7

内容分析：

《它像谁》是《幼儿创新智慧游戏课程》中班上学期的活动内容。各种各样的植物与我们的生活系系相关，孩子们喜欢花，喜欢在草地上、大树下玩耍。五颜六色的花朵吸引着他们，他们会闻一闻、看一看。各种形状的叶子也吸引着他们，叶子随风飘落，他们追逐着，拣起来摸一摸、玩一玩。这些色彩鲜艳的植物非常吸引幼儿，会激发他们探索的愿望和兴趣。创新源于感性知识的积累和生活经验的丰富。通过植物的形状像什么物品，并且根据事物的某种特性或本领联想出一些物体的相似发明，引导幼儿展开一系列的创新思维活动，将会让幼儿在生活经验的基础上感受创新思维的乐趣，培养幼儿良好的创新思维习惯。内容的选择来源于幼儿的生活，符合《纲要》中指出的，“教育内容的选择既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验和视野。”创新智慧游戏是在真实生活情境活动中萌发创新的意识和兴趣，着眼于幼儿身边的有趣现象，精心选择生活中的内容作为教育内容。以符合孩子的年龄特点和创新思维特点。

幼儿分析：

孩子们喜欢花草树木，各种各样的植物激起了幼儿强烈的好奇心与求知欲，在此认识的基础上，我增加了物体的仿生发明这一环节，巩固了幼儿的认识。中班的幼儿已经能用完整的语句表达自己的意图，但缺乏创新思维的目的与意识性，并且幼儿自主发现总结的能力差。本次活动设计了符合中班幼儿年龄和心理发展特点的活动环节，内容贴近生活，主要体现在教师的指导下开拓幼儿的思维，让幼儿进行自主的探索和感受。启迪幼儿的创新智慧，开发幼儿的创造力，培养幼儿的'创新意识和想象力。

设计思路：

围绕各种花和叶子的外形像什么物品，并且根据某个事物的某种特性或本领联想出一些物体的相似发明，引导幼儿展开一系列的创新思维活动，对于中班幼儿充满着趣味性和吸引力，是培养幼儿创新思维能力，激发幼儿体验创新思维乐趣的良好载体。本次活动在课前请家长与幼儿一起收集所认识的花的图片，在教室内摆放菊花、仙客来、仙人掌、等花卉，并带领幼儿拣落叶，观察树叶外形特征，积累了对植物的感性经验。教师事先让幼儿初步了解一下仿生发明的相关内容。活动中根据中班幼儿年龄和心理发展特点，通过层层引导、提升，调动幼儿的思维兴趣，激活孩子的创新思维，展开他们的思维空间。活动中注意体现出创新思维的多种方法：感知探索、扩散思维活动、创新想象与操作活动等。培养幼儿良好的思维品质，从而为日后的创造力培养打下基础。

幼儿对活动产生了极大的兴趣，获得了良好的情感体验，他们在玩玩、想想、说说、做做等多感官参与的情况下，充分体验和感受到创新思维活动的乐趣。

以下是具体设计思路与设计意图

1、初步感知探索：以幼儿玩树叶，欣赏花吸引幼儿的注意力，激起幼儿的兴趣，引发幼儿的活动情趣。

2、扩散思维活动：

（1）让幼儿想象手中树叶它像谁？。“它像谁”是幼儿一种无意想象。提出这一问题以激发幼儿的想象空间，调动幼儿的主动性和自主意识。将会激发他们的思维活力。

（2）请幼儿说一说自己喜欢哪一种花，让幼儿想象“花像谁”在幼儿已有的经验基础上，进一步扩展思维，发挥想象，大胆表述。

本环节，使幼儿的创新能力得到了极大的展现。

（3）教师提问幼儿还发现哪些植物像什么物体？

这是对上一环节的引导和提升，让幼儿开拓思维想象相似的两种物体，调动幼儿的思维，进一步开发幼儿的创新智慧能力，发展幼儿的观察力和创造力。

3、创新想象和操作活动：教师出示鸡冠花、梧桐树叶、郁金香、小手、酒杯、公鸡头、喇叭花、银杏树叶、仙人球、喇叭、扇子、刺猬等图片请幼儿观察，引导幼儿仔细观察，发现这些物品中哪两种物体有相似之处，发挥创造性想象，找出两种相似的物体，进行对应粘贴，自己动手操作。中班的幼儿已具备动手操作的能力，本环节是让幼儿创新想象，发现问题，自主探索、自行操作。

4、创新思维活动：教师出示实物雨伞、小锯、钳子让幼儿观察，让幼儿了解这些东西是根据荷叶、小树叶两边的小齿以及螃蟹的大螯能夹住东西的特性相似发明的。让幼儿初步了解“仿生”发明。教师引导幼儿开拓思维，想象出还有什么物品是根据物体的某种特性发明的。这是对上一环节的活动延续，是创新思维活动，让幼儿在已有经验的基础上，发展思维，创新想象，自己设计出要根据什么物体的某种特性发明什么用品、工具相似发明。

请幼儿自己讲一讲要设计什么样的发明，是根据什么物体的什么特性或本领发明的。开拓幼儿的想象空间，大胆说出自己的创新想法。

让幼儿绘画出想要发明的物品或工具等。本环节只让幼儿用几分钟的时间简单设计出自己的构想。将自己的创新想法展示出来。

5、赞赏激励，激发对事物的探索。

让幼儿相互交流，体验创新想象成功的喜悦，在评价中提高想象能力和创造能力，呵护幼儿的创新灵性，使幼儿的创新思维得到升华。

幼儿园中班科学教案 篇8

1.学习2、3的相邻数，感知相邻数多1少1的关系。

2.能发现相邻数的规律。

3.培养探索自然的兴趣。

4.在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

活动准备

1.企鹅操作卡、数字卡每人1套。

2.《找朋友》音乐。

活动过程

1.请幼儿在9只企鹅的图片中找出外形一样的摆放在一起。

2.幼儿操作，感知相邻数之间多1少1的关系。

(1)将数字1、2、3与相同数量的企鹅图片对应摆放。

(2)分别说出3种企鹅的数量，并比较3种企鹅的多少。

(3)按从少到多的顺序给3种企鹅排队。

3.引导幼儿发现相邻数的规律。

教师小结：数字1、2、3是按由小到大的'顺序排列的，1比2少1，排在最前面;3比2多1 ，排在中间，所以1和3是的2的好朋友。

4.幼儿尝试用相邻数规律，找出3的相邻数。

5.游戏：朋友在哪里。

幼儿每人拿一张数字卡片，听音乐《找朋友》传球。音乐停，球传到谁的手里，谁就说出自己卡片上的数字，如：“我是2，我的朋友在哪里?”手里拿着数字卡片1和3的幼儿举起卡片回答：“我是1，我是你的小朋友。”“我是3，我是你的大朋友”。全体幼儿一起说“2的好朋友是1和3”。

教学反思：

幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点，喜欢直接参与尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探索，体验成功的快乐。

幼儿园中班科学教案 篇9

活动准备

教学挂图《各种各样的鸟》

介绍各种鸟的本领的图书或录象。

活动目标

学念儿歌《什么鸟》。

了解不同的鸟。

活动过程

一、了解不同的鸟

教师出示教学挂图，让幼儿了解世界上有各种不同的鸟，重点介绍蜂鸟，鸵鸟，鹦鹉等。

1、师：看，图片上画了很多什么啊？（鸟），这些鸟长的.一样吗？

你们知道这是什么鸟吗？这只鸟的名字叫“蜂鸟”它的身体很小，就只有蜜蜂这么大，所以叫蜂鸟。

2、师：再来看看这只鸟，这只鸟的身体看上去怎么样啊？（很大），它的名字叫鸵鸟，那你们知道鸵鸟会不会飞啊？为什么？（因为他身体太大了，所以飞不起来。

3、师：再来看看这只什么鸟？它的名字叫鹦鹉，你看它身上的毛漂亮吗？都有些什么颜色？鹦鹉有一个很大的本领就是会跟人一样说话，你教它什么话，它就会跟你一起说。。。。

二、讨论

师：谁来告诉我什么鸟最小？什么鸟最大？什么鸟会唱歌？

三、学念儿歌

1、教师念儿歌《什么鸟》。

师：老师把刚才的话连起来编成了一首儿歌我们一起来听听看。

2、幼儿跟随教师念儿歌《什么鸟》

师：现在我们一起来念念看。

四、小结

师：你还知道鸟都什么本领？

师：世界上有许多不同的鸟，它们都是我们的好朋友，我们要爱护它们。

幼儿园中班科学教案 篇10

活动目标

了解小草的多样性，并对小草感兴趣

能比较种植草和野草生长的不同

学习运用各种感官观察小草，积极寻找发现各种小草

重点难点

重点：了解小草的多样性，并对小草感兴趣

难点：运用多种感官观察，比较种植草和野草生长的不同

活动准备

经验准备：观察并认识幼儿园里的几种小草，联系园林工程师讲解

材料准备：有关种植草和野草生长的录像带，在幼儿园附近找一处野草较多的地方

教学过程

一、引出课题

介绍园林工程师并向他问好。

二、在幼儿园里寻找小草

1.请幼儿告诉工程师叔叔，幼儿园里有什么草

2.工程师找出幼儿未知的小草，出示并告诉幼儿这些草的名称。

3.启发幼儿向工程师叔叔提出有关这些草的问题，区分种植草和野草。

4.观看录像：种植草和野草的生长，让幼儿知道人们为了美化和净化环境而铺上草坪，种植花草，因此要爱护它们。

小结：幼儿园里有许多种植草，像草坪、金盏菊、菊花、沿街草都是人们种植的草，我们要爱护，幼儿园里也有一些野革，像蒲公英、空心草，它们是自己长的`，我们也不能随便拔野草。

三、在幼儿园外寻找小草

1.带幼儿到幼儿园附近野草较多的地方。找一找、看一看、摸一摸、捏一捏、闻一闻，这里有什么样的小草，也可以把每一种草拔一根来。 (幼儿分散寻找、观察、采集、交流)

2.你找到哪些小草，它是种植草还是野草，你最喜欢哪一种为什么

3.看看工程师叔叔找到了哪些小草，听他介绍其中一些草的名称、生长特征等。

4.数一数，你一共找到了几种小草，谁找的小草最多

小结：小草真多，大多数都是野草，有各种各样，有的会开花、有的结籽了、有的有香味，它们长在树根旁、台阶边、墙缝里、草原上、山上、沙漠里……我们以后可以再到别的地方去找一找小草，看一看它们是什么样子的，是野生的还是人工种植的。