【精品】幼儿园中班社会教案范文集合八篇

作为一位杰出的教职工，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么你有了解过教案吗？下面是小编为大家收集的幼儿园中班社会教案8篇，欢迎大家分享。

幼儿园中班社会教案 篇1

教材分析：

新《纲要》明确提出："幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。"俗话说："水火无情"。在所有的自然灾害中，发生频率最高的莫过于火灾。一个小小的火星可以使大自然的宝贵资源遭到破坏，可以使人类创造的物质、精神财富化为灰烬，可以无情地夺走人最宝贵的生命。然而对于火，幼儿缺乏相应的知识和防火能力。因此，增强幼儿防火意识，提高幼儿防火能力，对保护幼儿生命安全至关重要，但无论是成年人还是幼儿，都无法进行这种危险的体验。所以我根据中班幼儿的年龄特点和认识规律突破说的模式，设计了这一活动。

幼儿分析：

孩子们随着生活经验和安全知识的不断丰富，有了一定的自我保护技能，同时幼儿园每年也都会举行消防演习，孩子们了解了一些火灾自救方法。但孩子们缺乏实在能力，当意外灾害真的发生时，他们会感到束手无策。

活动目标：

1、了解简单的防火知识，增强自我保护意识，学习火灾自救的方法。

2、锻炼幼儿遇事不慌、不怕危险困难的勇敢精神，能够保护自身安全。

3、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。

4、加强幼儿的安全意识。

活动准备：

经验准备：知道火的用途等经验。

物质准备：火焰娃娃头饰、PPT

活动重点：

活动难点重点：了解简单的防火知识，增强自我保护意识，学习火灾自救的方法。

难点：知道火灾发生的原因，学习火灾自救的方法。

活动过程：

一、出示'火'字的'字图卡，请幼儿观察。

1、提问：这是什么字？"火"首先出示图片让幼儿观看，其次让幼儿用知道"火"字是象形字，能解它的笔顺。那么火能燃着哪些东西？（布，木头、汽油、酒精、蜡烛等）

2、知道了火能发光发热，组织幼儿讨论火的用途和危害。

（1）我们的生活中离不开火，请幼儿说出火的用途。（烧饭、取暖、照明等）

（2）火对人类有什么危害？（烧伤皮肤、烧毁财物、房屋、森林等）

二、组织幼儿讨论并出示图片：

1、发生火灾的原因有哪些？（小孩玩火、乱丢火烟头、在禁放区燃放烟花、用明火照明寻找物、乱拉乱接电线等）

2、如果发生火灾，我们应该怎么样做才能实现自我保护与逃生自救？

（请个别幼儿回答）

（1）讲述故事，引导幼儿懂得发生火灾要沉着冷静，积极动脑筋想办法。

①教师讲述"婷婷火场自救"小故事。

②提问：婷婷是怎样自救的？婷婷是个怎样的孩子？还可以用哪些方法自救？

小结：

①遇到火灾不要慌张、不要害怕，要迅速拨打火警电话119.报警时要讲清详细地址、姓名。

②家中起火，不要惊慌，迅速用灭火器进行扑救。

②穿过浓烟逃生时，使身体贴近地面，并用湿毛巾捂住口鼻。

③如果身上着火，不要奔跑，可就地打滚或用厚重衣物压灭火苗。

④如遇火灾不可乘坐电梯，要向安全出口逃生。

⑤如果室外着火，不要开门，以防大火窜入室内。用浸湿的物品堵塞门窗缝，并泼水降温。

⑦若逃生线路被大火封锁，立即退回室内，用打手电筒、挥舞衣物、等方式向窗外发送求救。

三、防火自救游戏：

小朋友站成一圈，选几位小朋友头戴福娃欢欢的火焰头饰沿着圈外走，老师和小朋友一起朗诵防火儿歌，当儿歌停止后，戴头饰的小朋友迅速抱住圈上任意一位小朋友，表示他们的衣服着火啦。"着火"的小朋友迅速想办法自救，如就地打滚，脱掉外衣或假装用水淋湿身体。做完后摘下头饰，走到圈外，游戏从头在做。游戏可重复进行。

防火儿歌小朋友，不玩火，莫让大家吃苦果；是电器，都有电，手湿不要动电线；不玩火，不动电，自我保护是关键；发生火灾不乱走，及时拨打"119"。

心不慌，意不乱，镇定冷静快疏散。

湿毛巾，捂口鼻，身体前屈头伏地。

逃生术，要记清，孩子家长都放心。

四、小结

这节课小朋友们都了解简单的扑救、求救及自救的方法，知道用火时要小心，不能随便玩火。

延伸活动：

防火自救游戏应用与户外活动中。

教学反思：

整个活动中，孩子们的积极性和投入程度是相当高的，表现在能积极大胆的发言，连一些平时比较胆小的孩子也积极投入其中，因此，孩子们是在愉快的气氛中感受到了火的危害以及了解了一些防火知识，遇到火灾该怎么办。逃生演习使孩子们的感官上有了更近一步的刺激，记忆也就更深刻了，并培养了孩子的应变能力。

幼儿园中班社会教案 篇2

活动目标：

1、主动大方的参与游戏活动，在互动交往中体验探索自己与别人不一样的乐趣。

2、通过观察比较、讨论分享、游戏体验、自主操作、提炼反思等多种形式，多通道感知发现并表达自己与别人的不一样。

3、能正确认识自己，知道自己在声音、外貌特征以及兴趣爱好方面跟别人不一样，认同并喜欢自己，并有自尊、自信的表现。

4、培养幼儿与同伴之间的相互配合。

5、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

活动准备：

经验准备：幼儿对自己的声音、外形、爱好有初步认识，知道自己喜欢的事物。

教学具准备：PPT、背景音乐、眼罩一个、小镜子若干、心形卡片人手一张、彩笔。

活动过程：

一、游戏：猜猜我是谁，体验不一样的声音。

1、孩子们，老师今天给你们带礼物了，看看这是什么？我们经常用它用来玩什么游戏呢？

（1）第一次游戏请两个小朋友玩游戏。

——刚刚你是怎么猜出来的？

——他的声音是怎样的？

（教师回应：感谢你们两个参与这个游戏，谢谢你认真倾听了他的声音，也谢谢你好听的声音。）

（2）第二次游戏请全体男孩子蒙上眼睛猜一个女孩的声音。

——你们听到这个女孩的声音是怎样的呢？

（教师随机采访猜者和被猜者幼儿的感受，如：你们刚才听到的声音是怎样的？你觉得自己的声音跟刚刚***的声音一样吗？）

（3）第三次游戏请所有小朋友蒙上眼睛猜班上老师的声音。

——老师的声音跟我们的声音有什么不一样？

——通过刚刚的游戏，你们想到了什么？

2、小结梳理：原来我们每个人都有跟别人不一样的声音，有的人声音粗粗的，有的人声音细细的，但是我们都能听清楚他们的讲话。

二、游戏：镜子里的我，感受不一样的外貌。

3、这是老师今天送给你们的第二个礼物，猜猜我们可以用镜子玩什么游戏呢？

鼓励幼儿两两结对照镜子，找一找跟朋友长得不一样的地方。（播放背景音乐）幼儿自由结伴讲述自己的发现。

——哪两位朋友愿意分享你们的发现？

——其他小朋友来看看，这两个朋友还有哪里长得不一样？

（教师随机采访幼儿：你们找出来这么多跟朋友长得不一样的地方，你觉得自己哪里长得最漂亮？）

4、梳理小结：原来我们的外貌也是跟别人不一样的，我们都有很漂亮的地方，这些是爸爸妈妈送给我们的礼物，我们要好好珍惜爱护哦。

三、操作：我的爱好，分享不一样的兴趣。

——我们除了有不一样的声音，不一样的外貌，我们还有什么跟别人不一样呢？

（来看看龙老师带给你们的第三样礼物：出示画面：我的爱好）——你们想不想知道龙老师的爱好？

——你们的爱好有哪些？

（后面的客人老师一定很想知道，那我们把自己的爱好画下来，再去跟客人老师分享好吗？）（播放背景音乐）幼儿自主创作，老师随机采访交流。

鼓励幼儿下台与客人老师主动大方的进行讲述、交流。

请幼儿将自己绘制的'"我的爱好"卡片粘贴在背景墙上。

（我们一起看来看看小朋友们的爱好，都是一样的吗？有的小朋友的爱好虽然一样，但是他们也用了不同的表现形式。）

——今天我们玩了这么多游戏，你们明白了什么？

四、集体分享：强化认识不一样的我。

集体阅读自制图书《不一样的我》：我跟别人有不一样的声音，我跟别人有不一样外貌，我还有跟别人不一样的爱好。虽然我跟别人都不一样，但是这就是我，不一样的我，最棒的我！

每一个人都是不一样的我，正因为我们的不一样，我们都有可能成为他们当中的一个，我们的世界也会因为不一样的我们而变得更加精彩！

——小朋友们，你们喜欢这样的自己吗？客人老师们，你们喜欢这些不一样的孩子吗？

幼儿园中班社会教案 篇3

一、设计意图

在这个课件中让孩子要爱护小动物、讲究卫生和注意日常生活。以课件的形式生动的表达更能让幼儿明白。

二、活动目标

1、通过观看课件，让幼儿对生活习惯有正确的对待。

2、让幼儿区分正确生活习惯和错误的生活习惯

三、活动准备

教具：多媒体课件 图片

四、过程建议

第一步：问幼儿什么样的孩子是好孩子？（让幼儿自己回答）

第二步：大家观看课件（教师边看边讲解）1、大家说里面谁是好孩子呢？2、看完以后，试着让幼儿用自己的话讲课件的内容，这样有利于锻炼幼儿初步的语言表达能力。

第三步：用图片来讲解好孩子应该怎么样做，并让幼儿说说自己应该在幼儿园和在家里应该怎么样做老师和爸爸妈妈的好孩子。

第四步：设计一个场景，让几个孩子参与不同的角色，其余的.孩子来判断是否应该那样做是不是一个好孩子。

第五步：教师总结以上的过程，并让孩子更理解做好孩子的重要。

五、延伸提示

1、鼓励孩子们以后要养成好孩子的生活习惯。

2、家长和老师共同帮助孩子健康成长。

幼儿园中班社会教案 篇4

活动目标： 1、知道迷路之后该怎么办，了解如何正确分辨方向。

2、懂得迷路之后不要害怕，要大胆、礼貌的向他人寻求帮助。

活动准备：故事内容图片，PPT

活动过程：

一、激趣导入。

1、师：今天赵老师的好朋友鼠先生遇到了一个大问题，想请小朋友帮帮忙。

2、师：我们一起听听它遇到了什么问题。（出示PPT）

二、分段讲述。

（一）幼儿观看故事前半部分。

1、师：鼠先生遇到了什么问题？

2、师：鼠先生为什么找不到鼠小姐的'家？（因为鼠先生迷路了）

3、师：鼠先生应该怎么办？幼：可以问警察，可以做记号等。

（二）观看故事后半部分。

1、师：那最后鼠先生找到鼠小姐的家了吗？幼：找到了。

2、师：鼠先生是用了什么办法找到鼠小姐的家的？（幼儿：问了许多的小动物，幼儿自由回答）

3、教师与幼儿角色扮演。

三、经验迁移。

1、师：鼠先生迷路了之后是通过问路的办法找到鼠小姐的家的，那如果有一天我们小朋友一个人在外面迷路了该怎么办呢？（幼儿自由回答，教师适当给予提示、指导）

2、小结：迷路后可以使用的办法有，记住自己家的门牌号、电话号码、父母手机号，打电话给家人；向路上的行人问路；找警察叔叔，让他们把自己送回家……

3、我们回家后可以问问家长还有什么好办法，下次活动时大家在一起进行交流。

四、活动延伸

今天我们帮鼠先生找到了鼠小姐的家，他们高兴的拥抱在一起，那我们也很开心，我们一起和鼠先生、鼠小姐跳舞好吗？

幼儿园中班社会教案 篇5

活动目标：

1.通过观看哑剧表演，理解故事内容、含义，懂得团结就是力量的道理。

2.尝试用各种方式学习互助与合作的技能，体验团结互助的成功和喜悦。

3.初步萌发集体主义情感，培养集体主义精神。

活动准备：

1.《蚂蚁搬豆》故事的桌面教具(小蚂蚁、大树、黑洞、黄豆)。

2.重纸箱五个，各种豆子混在一起的操作盘每组两份。

3. 生活中人们团结合作做事画面的PPT。

4.双簧表演视频。

活动过程：

一、通过观看哑剧表演，理解故事内容、含义，懂得团结就是力量的道理。

1.教师逐一出示桌面教具，引起幼儿的学习兴趣。

这是什么?它们之间发生了什么事呢?我们一起来看一段表演。

2.教师操作桌面教具，演示故事的的前半部分。

(1)你看到了什么?发生了什么事?

(2)教师用歌唱的形式演唱故事的前半部分。

(3)小蚂蚁该怎么办呢?请幼儿帮忙想办法。

3.教师操作桌面教具，演示故事的后半部分。

(1) 小蚂蚁用了什么好办法呢？

(2)教师用歌唱的形式演唱故事的后半部分。

4.理解故事的含义，懂得团结就是力量的道理。

(1)故事中的小蚂蚁为什么一开始搬不动，后来又搬起来了呢?

(2)你喜欢故事中的小蚂蚁吗?为什么?帮助幼儿提升故事含义，懂得团结力量大的道理，鼓励幼儿也要象小蚂蚁一样学会团结，学会合作。

二、设置情景，进一步理解团结、合作的意义。

1.情景表演，感受团结合作能解决困难。

(1)我要把这个箱子搬到那边去搬不动，怎么办呢？

(2)鼓励幼儿动脑筋发表意见。

(3)所有小朋友一起帮忙搬箱子，终于很快就把所有的箱子全搬好了。

(4)小结：我搬不动箱子时，热心的小朋友们帮助了我，我真高兴，谢谢帮助我的小朋友。(“谢谢。”“不用谢”)你们帮助了我心理感觉怎样?(很开心)对，团结的力量非常大，所以我们遇到困难时也要团结起来，互相帮助。

2.开展比赛，体会人多、合作能达到事半功倍的效果。

（1） 老师不小心把赤豆、花生、黄豆和绿豆都混在了一起，请小朋友帮忙帮我捡出其中的黄豆

（2）交代任务要求：

五个人一张桌子。每张桌上有相同的两份任务。一份任务由一人单独完成，另一份任务由四人合作完成。

（3）相同时间里，那一份任务完成得快？为什么？

（4）小结：相同的任务，人多了，大家合作了就完成得快。

(三)迁移经验

想一想生活中还有什么事情也需要很多人来帮助，才能将事情做得又快又好又省力呢?

活动延伸：看双簧表演

合作的好处真是太多了，如果表演中加上了默契的合作会有怎样的效果呢？一起来看一看：双簧表演。

中班社会教案：拾到东西要归还

目标:

1、通过活动使幼儿知道拾到东西应该还给失主， 并了解找失主的方法。

2、引导幼儿体验丢失东西和捡到东西后的'着急心情， 找到东西和把东西还给别人时的不同情绪情感。

准备:动物头饰、情景表演

过程:

开始部分

(一) 引起兴趣，引出课题。

师:今天，老师要来变个魔术，你们想看吗?

(二)基本部分:

1、情景表演，让幼儿了解小猫丢了东西着急、 难过的心情和小兔把东西还给它以后高兴的心情。

提问: 1、小猫丢了什么?心里怎么样?(着急、难过)

2、谁捡到了帽子? (小兔)

3、小兔捡到了帽子是怎么做的? (他说了什么?)

集体练习: 请问，这是你丢的帽子吗?

小结: 把帽子还给了小猫，小猫可高兴了，小兔着见小猫这么高兴，他心理也很高兴，我们小朋友要向小兔学习，拾到东西要还给别人。

2、讨论，帮助幼儿体验丢了东西、 拾到东西还给别人等情况下的不同情感。

(1) 小朋友有没有无过东西? 丢过什么? 心里怎样?

(2) 你丢了东西，别人拾了还给你，你心里怎样?

(3) 你有没有拾到过别人的东西? 你是怎么做的? 心里怎么样?

3、情景表演，激发幼儿帮助小动物的动机， 使他们体验到帮助了别人会很快乐。

师: 看看又发生了什么事，小动物们为什么难过? (看见他们难过，小朋友你们心里怎么样?

(1) 提问: 小动物们这么难过? 它们丢了东西心里怎样? 看见他们难过你的心里怎样? 那怎么办呢? 我们一起帮助他们(请问， 刚才你们在哪里玩的?) 我们到走廊里、楼梯口、午睡室去看一看， 如果发现地上有东西就怎么办?

(2) 幼儿帮助小动物们找东西，(拾起来，拾起来以后怎么做呢? 问问捡到东西后怎么说? 请问这是你丢的东西吗?

(3) 幼儿找东西

(4) 师: 刚才我们帮助小动物找到了东西，还给了他们， 他们一定很高兴，他们肯定会来谢谢我们的，我们小朋友把东西还给了失主做了好事，心里怎样? (做一做高兴的样子，笑一笑)

(5) 提问: 刚才你捡到了什么东西? 是怎样还给丢东西的人的， 说了什么话?

4、幼儿讨论:

(1)拾到了东西为什么要还给别人?

(a)人家会难过，会着急。

(b)不是自己的东西不能拿。

(2) (表扬自己)

讨论: 找不到失主的东西该怎么办呢?

(三) 结束:

幼儿园中班社会教案 篇6

活动目标：

1.让幼儿认识竹子，了解竹子的生长过程，及竹子的用途。

2.培养幼儿热爱大自然的情感。

活动准备：

1.各种竹制玩具、用具、图片。

2.竹子盆景。

活动过程:

一.让幼儿了解竹子的生长过程。

1.出示竹子盆景，让幼儿了解竹子的生长过程。我们的日常生活当中与竹子息息相关。竹子长大以后，人们可以用它来制作很多东西。

师：小朋友们想想看你们家里会有竹子制成的东西吗？

（幼儿自由交流）我们再来看看竹子还可以做成什么东西。

2.出示各种竹制作品的图片。

二.出示各种竹制玩具、用具。

1.倾听竹制玩具奏出的“生日歌”，师生同唱“生日歌”。

2.教师让幼儿猜猜，今天谁过生日（小狗），师：这是小狗今天过生日收到的第一份礼物，小狗还收到其它的礼物，小朋友想看看吗？

三.幼儿自由玩竹制玩具用具。

教师以参与者的.身份进入和孩子们一起玩，也问问他们玩的是什么？然后让孩子明白，这些礼物全部都是由竹子制作而成的。

四.向幼儿介绍竹笋的食用价值。

教师告诉幼儿，竹子刚刚出生冒出土的时候非常嫩，这就叫竹笋，竹笋是可以食用的。它的营养价值非常高。

师：有谁吃过竹笋做的菜吗？

通过看图片帮助幼儿回忆平时吃过的竹笋做的菜。说一说吃到嘴里感觉是什么味道？

幼儿园中班社会教案 篇7

活动目标：

1、在看看、试试中发现到达一个地方可以有不同的路，并能比较路的远近。

2、尝试和同伴合作按标记找到目的地，体验找路的乐趣。

　活动准备：线路图一张，小明图片一张;三个信封里面有找路的要求，分别有出发地点和终点及红、蓝、绿线路图。

　活动流程：

一、问题导入

介绍小明。引导幼儿打招呼。

小明最近搬了新家，他第一天7点出发去上学，可是当他到幼儿园时，却迟到了。

第二天他也是7点去上学，当他到幼儿园时没有迟到，正好。

第三天小明还是7点去上学，可是当他到幼儿园时还很早，小朋友们还没有来呢。请你们猜猜这时怎么回事呢?

幼儿自由讨论。

二、观察讨论

老师出示线路图

看看图上有什么?从小明家到幼儿园可以怎么走?一共有几条路?

小明第一天上学走了哪条路?

第二天走了哪条路?第三天走了哪条路?你是怎么知道的?

老师把小明三天走的路线用不同的颜色的箭头表示出来，第一天是红色的线;第二天是蓝色的线;第三天是绿色的线。比较三条路的长短。

教师总结：原来到同一个地方可以走不同的.路，只不过有的路远，花的时间多;有的路近，我们花少的时间就可以到了。

三、感知体验

今天我们也来试试不同的路能不能到同一个地方。

1、看，这是什么地方?(幼儿园的动物房)

这就是我们要到的地方。老师这里有三张线路图，按里面的线路走就能到达动物房。

2、请每组选出一个小组长到老师这里领线路图。

提出要求：只能走，不能跑;要按线路图走;要一组上小朋友同时到。

3、幼儿分组按线路图的指示从不同的路线到达动物房。

4、比较哪组先到，哪组最后一个到，找找原因：为什么从同一个地方出发到同一个地方会有的先到，有的慢到?

感受不同路线的远近。

四、延伸活动

我们还可以试试从幼儿园的一个地方到另一个地方有哪些路，哪条路近，哪条路远，可以记录下来，做成地图贴在幼儿园里，这样可以帮助其他的老师和小朋友快点到达他们要去的地方。

幼儿园中班社会教案 篇8

［设计意图］

调味品是日常生活中必不可少的一种辅助品。它贴近幼儿的生活，但往往被忽视；调味品具有比较独特的口味，鲜亮的颜色，是幼儿感兴趣的。在日趋注重饮食的当今，调味品的地位就显得更为突出。根据《纲要》探索求知部分所提倡的鼓励幼儿大胆探索、发现，并结合幼儿实际水平，设计了这一活动。旨在通过认识调味品激发幼儿的探索兴趣。

［活动目标］

1、通过看、摸、比、尝、闻，使幼儿了解调味品的显著特征并能正确区分调味品。

2、能将自己的'感受用清楚的语言表达出来。

3、在活动中培养幼儿的动手能力、探索的兴趣。

［活动准备］

1、幼儿每三人一份调味品（盐、糖、醋、酱油、辣椒面、五香面）。

2、每人半杯水，盘、勺各一套。

3、每桌一份菜肴：盐拌胡萝卜丝、糖拌西红柿、醋拌黄瓜丝、酱油拌豆腐、辣肉、五香肉。

［活动过程］

一、让幼儿介绍自己知道的味道。

“小朋友，你们知道一些什么味道？”

二、引导幼儿通过看、摸、比、尝、闻等手段说出调味品的特性。

“今天，老师准备了一些东西，请你们来玩一玩，

看看这是什么东西？它们有什么味道？”

1、幼儿操作，教师指导

（1）、教师提醒幼儿品尝东西要少一点。

（2）、教师鼓励幼儿大胆操作，自由交谈。如：“这些东西除了尝（闻、摸、放入水中、混起来搅拌……），还可以怎样玩？”

2、引导幼儿表达操作结果并逐一认识调味品。

“刚才你玩什么了？怎样玩的？发现了什么？”（调味品的特性附后）

三、引导幼儿正确分辨调味品（糖与盐、醋与酱油、辣椒面与五香面）并请幼儿根据自己的经验说出分辨的缘由。

如：分辨糖与盐可以从颜色、粘手程度、看、尝来快速辨别。

四、请幼儿品尝菜肴，进一步加深对各种调味品的认识。

“老师给小朋友做了几道菜，请你尝一尝是什么味道的？”

［活动延伸］

请幼儿回家看看还有什么调味品，那些调味品有什么特性。

［活动评析］

本活动以调味品独特的味道为载体，引导幼儿通过看、摸、比、尝、闻展开一系列探究、研讨活动。从活动进程可以看出，幼儿的思维是活跃的，幼儿在探索活动中所进行的一切活动都是由他们自己确定的，因此对自己在探索活动中的体验能清楚地表达出来。此活动对幼儿的情趣、语言、动手操作能力都有促进作用；幼儿在活动中的主观能动性得到充分的体现，是一节比较成功的师生互动式的活动。

附：调味品的特性

名称颜色味道特征

盐 白色咸 像细沙子一样、放入水里会化、水变咸了

糖 乳白色甜 像粗沙子一样粘手、亮晶晶、放入水里会化、水变甜

醋 浅褐色酸 会流动、放入水里颜色变浅、味道很淡

酱油深褐色咸、甜 会流动、放入水里颜色变浅、味道很淡

辣椒面红色辣 软软的像面一样、很刺鼻

五香面褐色有点麻嘴软软的像面一样、有一种特殊的香味