幼儿园花的教案(15篇)

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作为一名优秀的教育工作者，时常需要用到教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么你有了解过教案吗？以下是小编帮大家整理的幼儿园花的教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

幼儿园花的教案1

活动目标

培养了孩子的动手动脑能力有培养了幼儿的创新意识。

在制作过程中，让幼儿体验到变废为宝的乐趣，增进幼儿间的友谊增加幼儿与教师的情感。

享受制作的乐趣，感受合作的力量，体验创造的魅力，通过纸杯再利用渗透环保意识。

根据色彩进行大胆合理的想象。

能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。

教学重点和难点

重点:掌握纸杯花的制作方法。

难点:掌握分割、组合等基本的制作技巧并有所创新。

活动准备

1:一次性纸杯。

2：绘画和装饰材料：油画棒、胶水、彩纸、剪刀、毛线、假花、羽毛、小亮片、树叶、双面胶、皱纹纸。

3：老师制作的范例。

教学反思

纸杯花的制作让幼儿学习了撕、剪、折、贴等技巧的运用，培养幼儿友好的合作能力，并体验合作成功的愉快心情，进一步发展幼儿的创造性。在活动中，利用贴近幼儿生活、感兴趣的事物作为素材，让幼儿用学过的技能进行美术创作。在活动中我注重了幼儿合作能力的培养，启发幼儿与伙伴同设计互相欣赏，进一步感受合作成功的喜悦。在活动中幼儿的合作得到了更好的发展，是幼儿处于互相商量、互相合、互相协调的气氛中，让每个孩子都得到了主动发展。在相互粘贴中发现新的创新，让幼儿发挥最大的潜能。在活动中还有不足之处，主要是在师幼互动关系中处理的不给完美，如在让幼儿欣赏各种纸杯花的过程中，孩子们都想说出自己的想法，而教师没有照顾的所有幼儿的需要。教师在活动中与幼儿的关系是平等的，活动应该成为师幼之间共同探索新知识的过程。

幼儿园花的教案2

设计意图

小朋友，你们用一次性纸杯喝过水后，是不是把它们就扔掉了？其实，废旧的东西也能变成漂亮的装饰品，不信老师今天就让纸杯大变身。因此，开展了这次别开生面的美工活动。

活动目标：

1、运用剪刀、纸杯完成花的造型。

2、了解可以运用重叠和不同的剪切方法做出形态各异的花。

3、操作时将用过的物品有序摆放，注意保持桌面的清洁。

4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

5、感受作品的美感。

活动准备：

1、各种花的图片、教师范例。

2、纸杯若干、剪刀、蜡笔。

活动过程：

一、开始部分

引导幼儿观察花的图片，感受色彩和形态的美丽与独特。

教师：这么多的花，你喜欢吗？如果你在花丛中会有什么样的感觉？这些花都一样吗？有没有特别的地方？有哪些颜色？花瓣又有什么不同？

二、基本部分

1、教师出示做好的纸杯花，幼儿在观察的基础上，推测纸杯花的制作过程，老师出示范例，引起孩子的兴趣。

师：

（1）小朋友，你们看老师手里拿着一朵漂亮的花。你们知道它是用什么制作的吗？仔细看一看。原来是用纸杯作的，今天老师就来教你们如何把一个普通纸杯变成一个漂亮的纸杯花。

（2）纸杯的什么地方可以做花心？花瓣是怎么剪出来的？

（3）讨论制作的步骤

老师示范制作过程。沿事先做好的记号剪直线，一直剪到接近纸杯底端为止。剪完8条直线后，将剪好的每个“花瓣”向外展开。然后用蜡笔将其表面图上不同的颜色，并在纸杯的底部进行简单的装饰作为花心。

2、教师引导幼儿共同探索怎样运用纸杯、纸盘和剪刀表现花的不同形态

师：

（1）谁来试一试怎样剪除半圆形的花瓣？

（2）三角形的花瓣又怎样剪？

（3）怎样把纸杯花变得更加漂亮？

3、幼儿在轻松活泼的背景音乐中制作纸杯花，教师进行巡视

三、结束部分

1、展示作品

师：

（1）你最喜欢哪一朵花？你觉得谁的花最有创意？

（2）你觉得自己最大的进步在哪里？

2、将幼儿的纸杯花粘在准备好的“花园”里。

教学反思：

一个小小的不起眼的纸杯，在孩子们的小手下，慢慢的变成了漂亮的纸杯花了，孩子们被自己的小花陶醉在其中！孩子们在给自己的纸杯花镶上漂亮的色彩外衣，好认真。充分利用交流评议，实现互动学习，促进技术思维。让中班孩子在美术活动中体会到成功与快乐。

幼儿园花的教案3

活动目标：

1、认识物体的颜色特征。

2、能按颜色分类，并用颜色标记表示分类结果。

3、能按规则操作，操作结束后能收拾好自己使用的材料。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、让幼儿学习简单的数学题目。

活动准备：

多用插板、白磁板、底纸《蝴蝶找花》、红黄颜色标记磁贴、红黄绿大小蝴蝶磁贴。

教学过程

1、情境导入

师：（出示操作底纸和蝴蝶）今天天气真好，看看花园里飞来了谁？飞来了几只蝴蝶？我们怎样才知道有几只蝴蝶呢？大家一起来数一数吧。1、2、3、4、5、6、一共有6只蝴蝶。再看看这些蝴蝶有什么不一样？

2、引出问题

师：蝴蝶飞呀飞，一样颜色的蝴蝶要在同一朵花上吸花蜜。你会把一样颜色的蝴蝶放在同一朵花上吗？

3、演示规则

师：谁愿意来试一试呢？大家看看，他把什么颜色的蝴蝶放在了一朵花上？检查一下，还有没有这种颜色的蝴蝶了？另外几只蝴蝶也要这样，相同颜色的分在一起，请小朋友等一下自己去分。分完蝴蝶以后还要把篮子里的颜色标记放到花瓣的下面，表示是这种颜色的蝴蝶选中的花。比如，红蝴蝶飞到这朵花上，我们就要把红颜色标记放到这朵花的花瓣旁边。看看哪张是表示红颜色的标记呀？我们叫他一声“红标记”，另外两张也看一看，黄颜色的叫什么标记？绿颜色的叫什标记？这个游戏的名字叫蝴蝶找花，蝴蝶找花游戏怎么玩呢？先把一样颜色的蝴蝶分到同一朵花上，分完蝴蝶以后要记住放什么？（指着底纸上放标记的三个框）

4、幼儿分组操作

师：现在请小朋友不搬椅子，轻轻跟老师走过来，找个位置坐下，等老师说游戏开始了，小朋友们就可以玩游戏了。

观察指导：提示幼儿先分蝴蝶再放标记，检查幼儿是否理解一样颜色的蝴蝶放同一朵花上的规则，观察幼儿的操作策略，分析发展水平，因势利导。

5、提示常规及整理

师：今天我们的游戏玩到这里就结束了，现在请小朋友请按顺序把自己使用的学具材料收到篮子里，先把颜色标记拿下来放到篮子里，再把蝴蝶收到篮子里。最后请小朋友们在检查一下，地板和桌子上还有没有没收好的学具材料。

6、交流及评价

交流——师：刚才小朋友都玩了蝴蝶找花的游戏，那谁愿意上来把自己刚才分蝴蝶的事做给大家看一看？（请个别幼儿上来再次操作练习）

评价——师：今天蝴蝶姐姐非常感谢小朋友为它们解决了按颜色分类吸花蜜的问题，今天在粉蝴蝶时，哪些小朋友学会用颜色标记表示分类结果的？哪些小朋友玩过游戏后学会收拾材料的？以后我们每做一个活动，都要记住收拾好学具材料。（教师集体表扬）结束活动。

（参考通向数学教师指导用书）

教学反思：

整个活动以游戏贯穿始终，各环节衔接自然。幼儿在玩当中学会了能按颜色分类，并用颜色标记表示分类结果，达到了教学目标。孩子们活动过程中，兴趣很高，注意力非常集中，孩子们都积极参与游戏，玩的不亦乐乎，活动气氛非常活跃。唯有不足之处是：教师组织活动的语言需要再简练一些，还有幼儿分组操作活动环节，教师观察指导的引导语要规范准确。还有当幼儿回答教师提问的问题后，要及时的给予幼儿表扬及鼓励。

幼儿园花的教案4

一、活动目标：

理解故事的主要内容，学习用完整的语言表达自己的想法。

能够大胆参与故事表演。愿意在大家面前表现自己。

知道知错就改还是好孩子，能够积极改正自己的错误。

二、活动准备：

教具学具准备：自制用于故事表演的道具。录音机，摄像机。

知识经验准备：幼儿具有一定的表演能力。

三、活动过程：

欣赏情境表演：《会飞的小红花》。

教师请幼儿欣赏故事《会飞的小红花》前半部分，表演到小红花不见了的时候，教师提问：乐乐小朋友的小红花为什么不见了？请小朋友帮忙把红花找回来。

幼儿自由讨论红花不见的原因，并积极想办法帮乐乐把红花找回来。

继续请幼儿欣赏故事《会飞的小红花》后半部分。

分组故事表演，教师把幼儿的表演进行摄像，在以后的活动中播放给幼儿观看。

四、活动渗透：

美术活动：学做小红花；

音乐活动：欣赏歌曲《红花找朋友》。

将幼儿自己制作的小红花进行展示，让大家一起分享自己动手的乐趣。

在平时的生活中，教育幼儿要有错就改。

家庭中渗透在家庭生活中要注意培养幼儿良好的品质。

儿童故事：会飞的小红花

乐乐得了一朵小红花，高兴极了。回家的时候他把头抬得高高的，腰挺得直直的，生怕别人看不到他胸前的小红花。妈妈问乐乐：“今天为什么得小红花呀？”乐乐说：“老师说我进步了。”

妈妈帮乐乐把小红花挂在墙上，说继续努力吧！”

可是没过多久，乐乐的老毛病又犯了，上课时东张西望，把椅子摇得吱吱响；吃饭时偷偷把青菜去在地上；睡觉时把垫被扯得乱七八糟，老师说：“乐乐，你再这样小红花是要飞走的！”

“飞走？我才不信呢！’’乐乐心里想。

回到家一看，乐乐傻了，挂在墙上的小红花真的不见了，乐乐好伤心呀，差一点就哭了。

第二天。老师问他：“乐乐，你的小红花还在不在呀？”

“飞、飞走了。”乐乐难过地说。

“哎呀，一定是小红花不愿和你做朋友，飞走了。”

“老师，我改正了，小红花还会回来吗？”

“会呀，小红花喜欢和好孩子做朋友。”

乐乐果然改正了。上课认真听讲，还举手回答问題；吃饭也不挑挑拣拣了；睡觉时小手放好，闭上眼睛，一会儿就睡着了。

乐乐盼着小红花能早一天回来。终于有一天，乐乐回到家，看见小红花真的又挂在墙上了。他好开心呀，用手轻轻抚摸着小红花说：“我要做个好孩子，再也不让你离开我了。”

小红花真的会飞吗？这是个秘密，是老师和乐乐妈妈约好，谁也不讲出去的秘密。

五、活动分析：

《会飞的小红花》是包含品德教育主题的生活故事。故事的内容来源于幼儿的生活实际，让幼儿在充满亲切感和认同感的心理氛围中，达成品德教育的目标。同时，故事设置悬念的叙述方式，激发了幼儿对儿童文学的浓厚兴趣；而自由讨论和分组表演等教学方式，锻炼了幼儿的语言和表演能力，全面培养了幼儿的创造性、想象力、合作性，对幼儿全语言的发展起了促进作用。

六、实施指导：

活动重点：能积极参与故事的角色扮演。在表演活动中，能够友好协商各自的角色。

活动难点：能够较有条理地讲述小红花“飞走’’的原因，在故事表演中能够较有感情地投入表演。

七、活动拓展：

录像讲述：请幼儿对故事中的表演情况进行讲述。

教师将幼儿故事表演的场景拍照，做成小图书投放在语言区供幼儿讲述。

教师把故事制作成幻灯片或动画课件。

八、注意事项：

故事表演是幼儿喜爱的一种活动形式，但在整个过程中要注意提升幼儿的语言能力。幼儿熟悉人物对话是活动的基础，但在表演过程中要允许幼儿根据故事内容自由发挥，并注意提醒幼儿运用恰当的讷汇与句式。

故事表演需要一定的基础，在初期可能需要教师带动与协助。活动过程不能急于求成，师幼应注意体验活动中协商、讨论与互动过程的乐趣，注意分步进行，逐步深入。

幼儿园花的教案5

设计意图

《梁祝》是我国经典的民族音乐之一，有着鲜明的民族风格和特点。《蝴蝶找花》选取了梁祝中“相爱”这一篇章的主要旋律，舒缓、优美、感人的音乐极易引起幼儿情感上的共鸣。结合小班幼儿的年龄特点，我们尝试选用了改编后的电子合成音乐，节奏鲜明而富有现代感，通过倾听优美的旋律，欣赏与乐曲相融合的富有动感的多媒体课件，用幼儿喜欢的游戏形式贯穿始终，使幼儿在身临其境的场景中自然地感受美、欣赏美、表现美。

活动目标

⒈欣赏《化蝶》，感受乐曲优美抒情的旋律。

⒉学习分辨乐句，知道乐句的开始和结束。

⒊能随音乐做蝴蝶飞舞的动作，并能愉快地与同伴交往。

⒋在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。

⒌感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。

活动准备

⒈知识经验准备：幼儿欣赏过活泼欢快的情绪的乐曲;组织郊游，丰富幼儿对蝴蝶、花卉的感性知识;已掌握小碎步及蝴蝶飞等基本动作。

⒉物质材料准备：乐曲《化蝶》、电脑、录音机、多媒体课件、梯形皱纹纸若干。

⒊环境准备：设置成花园场景。

活动过程

⒈情境引导，激发兴趣。

教师：你们去过花园吗，花园里有什么?今天，我们一起去逛花园吧!我们的花园漂亮吗，看见什么了?

⒉完整欣赏，充分感受。

①请幼儿安静地听乐曲，交流：有什么感觉?听着音乐想到了什么?

②再次欣赏，并观看课件，交流：听一听音乐里都有谁?他们在干什么呢?听着音乐你想做什么?可随音乐自由表现。

⒊听故事，看图谱，理解乐句的开始和结束。

①教师讲述故事《两只蝴蝶》，感受乐曲的情绪。

②看课件欣赏音乐，说一说小蝴蝶是在音乐的什么时候飞起来，什么时候停下来，并跟随课件中的蝴蝶飞飞停停。

③徒手做蝴蝶，跟着课件表现，教师小结提升。

⒋跟着音乐表现乐句的开始和结束。

①教师哼唱，幼儿跟随教师一起表现乐句的开始(飞)、结束(蹲)。

②小朋友手上带上“蝴蝶翅膀”飞舞，结束时停在自己身上或别人身上。

③小朋友做花，老师做蝴蝶表演。

④小朋友做蝴蝶，乐句结束时两个小朋友拥抱。

5 介绍曲名。

活动延伸

在区角中设置花园场景，提供蝴蝶头饰、道具等，给幼儿更多的时间去充分理解和表现音乐。

活动反思

乐曲《化蝶》是中国优秀民乐《梁祝》中千古传诵的片段，教师节选的主要旋律舒缓、优美，同时电声音乐又弥补了交响乐、小提琴曲等版本在节奏感上的不足。

课件与音乐完美结合。课件的运用将抽象的音乐形象化，而课件与音乐完美结合，有利于幼儿对音乐的理解、记忆。活动中课件的设计、运用称得上是“点睛”之笔，如，听第二遍音乐时，采用了整体教授的方法，小蝴蝶从画面的左下角随着音乐的节奏飞舞，每一个乐句结束时正好落在花朵上，既体现了乐曲舒缓、优美的风格，又能形象地帮助幼儿感知音乐的乐句的变化，还给孩子一个想像的空间。

倾听与表现完美结合。教师用“故事导入法”帮助幼儿理解音乐，将作品背景内涵用生动的故事展现给孩子，让复杂的旋律简单化，激发小班幼儿对音乐的兴趣，从而帮助他们更好地理解音乐。在倾听故事的基础上，结合课件倾听音乐，充分调动了幼儿视觉、听觉多种感官的参与，随后让幼儿边欣赏音乐边学做小蝴蝶，创设了小蝴蝶在花园里找花朵、和朋友嬉戏等情景，为幼儿对音乐的表现搭建了一个表现的平台。同时，教师借助一些语言、动作的提示，使幼儿在轻松快乐的氛围中大胆地用各种动作表现对音乐的理解，在师幼互动中真切地体验和欣赏乐曲的内涵，幼儿对音乐的理解感受有了进一步的升华。

难点化解的巧妙。每一乐句的起始掌握对小班孩子来说是个难点，教师恰当地运用课件、形象化的语言、动作巧妙地化解了难点，先是在欣赏时用语言提示：“小蝴蝶在音乐的什么时候飞起来?什么时候落在花朵上?”紧接着让幼儿再次欣赏画面，验证自己的想法。在表现音乐乐句的过程中，采用了集体、个别等形式让幼儿用自己的小手表现蝴蝶的动作，用纸折的花蝴蝶飞到自己的身上、飞到别人的身上等多种有趣的形式，使幼儿在一次次的游戏中表现自己对乐句的理解。同时，教师用自己夸张的动作、情绪感染幼儿，从而让幼儿在玩乐中轻松愉快地获得对音乐的感受。

幼儿园花的教案6

活动目标：

1、欣赏迎春花、梅花、桃花，了解它们的外形特征。

2、根据画纸和实物的大小比例，尝试合理安排画面。

3、感受春天的五彩缤纷、春意盎然和生机勃勃。

活动准备：

1、认识观察迎春花、桃花和梅花。

2、幼儿用书人手一册，笔、颜料，范例画一幅，吸管。

活动过程：

1、谈话，回忆在春游时找到的关于春天的经验。

师：春姑娘来了，给我们带来了春天，你们找到春天了吗？春天是什么样子的？

师小结:春天来了，燕子从南方飞回来了，小河里的冰融化了，小草长出了绿绿的嫩芽，树枝上也长出了新芽，公园里美丽的花也开放了。

2、观察画面，了解桃花、迎春花和梅花的外形特征师：小朋友说春天到了，许多美丽的花开了，你看到哪些花开了？它们是什么样子的？花瓣是什么形状的？

教师引导幼儿根据已有经验说说自己看到的花的外形特征，学习用图形小结花瓣的外形。

师：老师这儿也有一些花的图片，我们来看看有些什么花？它们是什么样子的？花瓣是什么形状的？（教师引导幼儿逐一观察各种花）教师小结：迎春花开在长长绿绿的枝条上，枝条长在地上，矮矮的，迎春花就像金黄色的小喇叭。桃花的花瓣有五个，形状是圆形的，粉粉的，嫩嫩的，真美丽。梅花也有五个花瓣，形状和桃花差不多，不过梅花有各种颜色的，还散发着淡淡的香味。

3、教师引导幼儿观察范画师：看，老师这里也有一幅画好的春天的花，看看是用什么画的？怎么画出来的呢？

4、幼儿作画，教师指导幼儿尝试根据实物和画纸大小比例合理布局。

（1）了解实物大小与画纸大小之间的比例。

（2）幼儿作画，教师重点指导能力较弱的幼儿。

5、展示作品，幼儿互相评价，师将幼儿作品展览在展板上。

活动评析：

幼儿们的绘画热情很高，大部分幼儿画的很不错，可是有几个幼儿的画画不太好。孙继坤每次画完后，就拿彩笔在画上乱画，原来的画基本看不出原形了。

活动反思：

通过这次活动幼儿认识了更多颜色的花，学会了对红、黄、蓝三种颜色的分类，学会观察并认识了颜色标记，能按花的颜色标记和点子数进行粘贴。但这次活动有很多不足之处，比如：语速较快;没能及时组织幼儿课堂秩序，秩序有点乱;没有让每个幼儿都参与，锻炼一下幼儿的动手能力;如果时间充足的情况下，让幼儿在学习资源上仔细观察一下颜色标记和点子数，然后动手画一画，巩固所学知识。

幼儿园花的教案7

【活动目标】

1、有关注春天植物生长变化的兴趣和观察、比较能力。

2、能寻找合适材料测量花包菜的高度。

3、能用自己的方法记录和表达测量的结果。

【活动准备】

观察春天植物的变化，找好室外观察测量的场地，在合适位置摆放笔、纸、板以及浆糊、胶带、钉子等材料，大展板一块，两盆花包菜。

【活动过程】

一、引发测量兴趣。

1、这两盆花叫什么？在哪儿见过？春天来了，你们发现花包菜变化了吗？

2、弟弟妹妹很想知道花包菜有多高，你能用什么办法告诉他们？

二、准备测量工具。

1、讨论：什么材料和工具可以测量出花包菜的高度呢？

2、幼儿在教室里寻找合适的测量工具。（如：塑料拼插条形玩具、水彩笔、长纸条、筷子、数学操作材料等，提示有困难的幼儿可以请老师或小朋友帮忙。）

三、测量花包菜并做记录。

1、幼儿带好测量工具和材料，到户外种植的花包菜处现场测量。（老师观察幼儿如何测量，并在测量范围内准备一些工具，便于有需要的幼儿调换。）

2、交流测量经验，发现问题，讨论并解决测量中的问题。例如：自己使用了什么工具：测量的起点在哪里；测量工具和花包菜不一样长怎么办等。

3、再次测量并做测量记录。

4、讨论如何记录测量结果。

5、幼儿继续测量花包菜并用自己的方式将测量结果记录下来。

（关注此环节的难点：①测量的起点。②如何处理测量工具和花包菜不一样长的问题。③幼儿是怎样表达、记录的。）

四、交流、分享。

1、介绍各自选用的工具及测量结果。（将幼儿的记录表呈现在展板上。）

2、与幼儿共同小结：使用了哪些材料做测量工具、用什么方法记录的。（感受记录方法的多样性，鼓励幼儿寻找更多、更合适的材料做测量工具。）

活动延伸：

1、继续探索用相同的材料测量结果会怎样。

2、比较花包菜的高矮，并尝试分析原因。

幼儿园花的教案8

活动目标：

1.初步了解6/8拍节奏规律，能大胆的演唱歌曲。

2.学会表现蝴蝶飞舞的优美动作，能随音乐与同伴合作游戏。

活动准备：

图谱、蝴蝶、花头饰。

活动过程：

一、导入（激发幼儿学习的兴趣）

今天我们班来了一位小客人，我们用热烈的掌声欢迎她的到来！（出示蝴蝶图片）

原来我们的客人是只美丽的蝴蝶，你们谁会和它打招呼呢？（蝴蝶蝴蝶你好呀）

她可不是一只普通的蝴蝶哦，她是只蝴蝶仙子。让我们一起来跟小蝴蝶打声招呼吧！（蝴蝶蝴蝶你好呀）

二、学唱歌曲

（一）教师范唱（清唱）

1. 在这个歌里你们都听到了什么？（幼儿自由讲述，边讲边出示图谱）

2.这里还有一些图片没有找出来，我们再来听一听，把他们都请出来。这次可要听仔细哦。

（二）教师第二次范唱

1.教师边唱边出示未找出的图谱。看着图谱一起来说一说。（念歌词）

2.蝴蝶仙子表扬小朋友们说的真好，可就是声音稍微小了一点，我们再来大声说一次好不好？（边听音乐边念歌词）

3.念地真棒，这一次呢我们可以加上蝴蝶飞舞的动作，边做动作边念歌词好不好？

（三）幼儿学唱歌曲（看图谱学唱）

刚才小朋友在音乐的伴奏下说的真好听。下面请小朋友轻轻的跟着老师把这首好听的歌唱一遍吧。

我发现有几个小朋友都已经会唱了，可是就是声音太小了，下面我们再来试一试，我们一边唱一边打拍子（拍手拍腿唱三拍子）

师：这一次我们可以将声音放开唱，还可以加上好看的动作

（四）分角色演唱

师：刚才小朋友们都唱的很棒，下面呢我们来个比赛，男孩队和女孩队比一比看看哪一队唱的最好（强调边唱边做动作）

师：刚刚男孩队和女孩队都唱的很棒，我们给自己鼓励一下。

师：下面我们来接唱，男孩唱一段女孩唱一段，我们先来试一试。

三、游戏《蝴蝶找花》

玩法：扮演花朵的幼儿围成一个圆蹲下，扮演蝴蝶的小朋友边唱边围着花飞舞，唱到最后一句到处鲜花开放的时候，扮演花的小朋友站起来转一圈。

幼儿园花的教案9

【活动目标】

1、初步欣赏童话，感受竹篱笆和牵牛花情绪转变的原因。学习词语：“孤零零”“寂寞”。

2、通过看图和讨论，感知、理解故事内容。

3、理解帮助别人就是帮助自己的道理。

4、能简单复述故事内容，并进行角色表演。

5、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。

【活动准备】

1、课件《竹篱笆和牵牛花》。

2、图片：竹篱笆、牵牛花。

【活动过程】

一、谈话活动：

1、提问：你们知道什么是竹篱笆吗？幼儿讨论。

2、教师手拿牵牛花的图片提问引出活动。

师：这是什么？它今天有些不高兴，怎么办呢？

3、幼儿合理猜想，大胆说出自己的想法。

4、师：我们一起来听一个关于《竹篱笆和牵牛花》的故事。

二、欣赏《竹篱笆和牵牛花》的故事，初步理解故事内容。

1、教师边放课件边讲述一遍故事。

2、师：牵牛花开始时为什么哭？是谁帮助了它？竹篱笆是怎么帮助它的？牵牛花的愿望实现了吗？

三、利用课件再次欣赏故事，引导幼儿进一步理解故事内容。

1、教师利用课件再次欣赏故事。

2、师：竹篱笆一开始高兴吗？为什么？为什么是孤零零，什么是“寂寞”？

3、师：后来竹篱笆为什么会高兴起来？

四、组织幼儿在已有的基础上讨论，感受故事中表达的情感。

1、师：为什么竹篱笆后来感到幸福及了？它是怎么说的？

2、幼儿讨论：一个人什么时候会高兴，什么时候会难过？怎样帮助别人才能使大家感到高兴？

3、找出故事中有关篱笆和牵牛花不高兴和高兴的词语，引导幼儿有感情地讲述故事。

五、活动延伸：

情景表演《竹篱笆和牵牛花》。分别请幼儿扮演竹篱笆、牵牛花、蝴蝶、蜜蜂、小朋友。帮助幼儿用故事里的词语表演。巩固对故事的理解，从而体验帮助别人就是帮助自己的道理。

【活动反思】

本次活动以谈话对竹篱笆和牵牛花的认识来导入的，幼儿比较感兴趣，他们能大胆说出对竹篱笆和牵牛花的认识。用自己的大胆想象猜测牵牛花之所以伤心的原因，然后通过完整欣赏故事，本次活动，我把重点放在对故事的理解，感受竹篱笆和牵牛花情绪转变的原因。让幼儿观察牵牛花的表情，让幼儿大胆猜测牵牛花之所以伤心的原因。接着出示难过的竹篱笆小图片，让幼儿猜测他们之间出现了什么事情，充分调动了积极性。教师通过提问帮助幼儿理解故事内容。开展讨论，帮助幼儿提升：帮助自己就是帮助别人，分角色表演。这样层层递进，充分激发了幼儿阅读的兴趣，较好地完成了教学目标。特别是在表演的环节，幼儿始终处于积极、主动、愉快的状态，参与性极强。

但也存在着很多不足，例如幼儿回答问题时，有的很积极，有的不但不发言，还不会倾听。还有少数的人不在随着老师一起讲。对于活动中的“找出故事中有关篱笆和牵牛花不高兴和高兴的词语。”是本活动中的难点。虽然能讲出“孤零零、寂寞”等词，但故事中语句没有说出，感觉有点难度就放弃了。今后在表演区域中有待巩固。

幼儿园花的教案10

活动目标：

1、在欣赏的基础上，能用橡皮泥大胆想象设计并制作各种形态的花朵。

2、综合运用搓、团、压扁、拉长等技能，拼出花、茎、叶。

3、乐于探索、交流与分享。

4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

活动准备：

1、幼儿用书人手一本。橡皮泥，泥工板

活动过程：

1、打开幼儿用书，引导幼儿欣赏用橡皮泥塑造的各种形态的花。

教师：瞧！这里的花多美丽呀！您知道它是用什么表现出来的吗？

2、教师和幼儿共同探索不同形象花朵的技法。

教师：你最喜欢哪一朵花？这朵花是什么样子的？怎样做呢？

可以让幼儿上来边讲解边示范做花的基本方法，也可以由幼儿说教师示范，让幼儿了解制作花朵的`基本方法和步骤。

3、幼儿尝试用泥设计制作自己喜欢的花朵。

教师：你最喜欢哪一朵花，可以做哪一朵花。

教师在幼儿探索活动中，观察了解幼儿的制作情况，并进行个别辅导，鼓励幼儿积极动脑，大胆操作，勇敢克服困难。

4、幼儿花卉展览。

教师：我们小朋友真能干，做出了这么多漂亮的花，我们来举办一个"美丽的花卉展览"！

展示幼儿在泥工板上制作的花卉，表扬有创意的幼儿作品。

教学反思：

在这节课上，幼儿对“五颜六色”有了初步的认识，但有些幼儿理解不是很好，在操作中出现了只用红、黄、蓝的现象，在以后我将把颜色的认识作为美术活动中的一个必要环节，加深幼儿对颜色的感知。

幼儿园花的教案11

活动目标:

1.理解故事情节，能用较完整的语言表达自己对作品的理解和感受。

2.感受故事中彩虹色的花与他人分享快乐，尽力帮助他人的美好情感。

3.懂得乐于助人是一种永恒的美，愿意尽自己的力量去帮助别人。

活动准备:

教学ppt《彩虹色的花》,配乐。

活动过程:

一、导入活动。

师:小朋友你们喜欢花吗?(喜欢)你们都认识哪些花?

(桃花、月季花、荷花、玫瑰花、百合花……)

师:小朋友认识的花可真多。

师:今天老师带来了一本关于花的故事，你们想不想听?(想)

二、出示绘本《彩虹色的花》，引发幼儿的兴趣。

1.引导幼儿观察绘本《彩虹色的花》封面。

师:这个绘本封面上的花和我们平时看到的花有什么不一样?

(颜色不一样)

师:都有哪些颜色呢?

(有黄色、绿色、蓝色、紫色、粉红色、大红色)

师:这朵花可真漂亮!它有着彩虹般五彩的颜色，这个故事的名字就叫《彩虹色的花》

2.教师打开故事《彩虹色的花》第一页，让幼儿仔细观察。

师:图片上有什么?(有很多颜色)让你想起了什么?(彩虹、花……)

彩虹色的花幼儿园中班教案二：

设计思路：《彩虹色的花》是一个温暖、感人的故事，能让我们的孩子在阅读的过程中去体会和感受乐于助人的美好精神。而故事曲折的情节也能让幼儿随着彩虹色的花的命运一起由喜到悲，由悲转喜，这对于孩子来说也是一次不寻常的情感体验。在活动中，我们放手让他们尝试自己阅读，自己去体会和理解故事内容，去表达自己对故事的理解。当然，续编故事的设计对孩子来说也是一次挑战。

活动目标：

1、仔细阅读图书，在理解的基础上尝试续编故事。

2、感受故事中彩虹色的花慷慨地帮助别人，和别人分享快乐的美好情感。

活动准备：故事绘本每组一本;纸笔若干

活动过程：

一、观察封面，引起阅读兴趣

书的封面上有什么?(一朵花)这是一朵怎么样的花?它有几片花瓣?它有几种颜色?

小结：这是一朵和彩虹一样有七种颜色的花，它的名字就叫“彩虹色的花”。也是这本书的名字。想不想知道关于这朵花的故事，我们一起来看一看。

二、幼儿自由阅读，初步了解故事

(一)阅读第一幅

这是什么季节?你从哪里看出来?太阳为什么瞪着眼睛看着彩虹色的花?猜猜看她有什么愿望?(老师讲述第一页的内容)她的愿望能实现吗?我们接着往下看。

(二)幼儿小组阅读，讲述故事内容

1.每组幼儿一本图书(把结尾部分先封起来)，小组阅读。

2.提示：仔细看一看彩虹色的花用花瓣帮助了哪些动物?分别都用来做什么了?

3.交流分享：

(1)老师按顺序往下翻。

(2)幼儿自由选择介绍彩虹色的花帮助小动物的故事。

4.猜一猜，还剩下一片花瓣的花儿最后会怎么样呢?

(1)幼儿大胆地猜测。

(2)你希望她最后会怎么样?

5.一起阅读故事的结尾：最后彩虹色的花怎么样了?你看到这样的结果心情怎么样?

三、幼儿续编故事，感受助人为乐的精神

1.你喜欢彩虹色的花吗，为什么?如果你是彩虹色的花，愿意帮助别人吗?

2.看，彩虹色的花又开了，猜猜看，她还会帮助别人吗?

3.幼儿尝试用绘画的方式，继续续编彩虹色的花的故事。(六人一组，每人绘制二幅)

4小.组交流分享。

彩虹色的花幼儿园中班教案三：

活动目标：

1.用猜读、师生共同阅读的方法理解故事情节，尝试用适当的语言表达图片内容。

2.欣赏故事中彩虹色的花慷慨帮助别人，和别人分享快乐的美好情感。

准备：一本图书、音乐、自制图片

过程：

1.师生问好

见到你们真高兴，今天我给大家带来了一本好看的书。

2.引导幼儿看封面内容

(1)这是什么?你觉得它漂亮吗?哪里漂亮呢?(引导幼儿说出这朵花有很多颜色，就像天空中的彩虹)

(2)出示一朵被折断的花

好看吗?你们喜欢这朵花吗?可是老师却很喜欢这朵花，这朵花很了不起，这是为什么呢?这里面有一个好听的故事，让我们一起来看看书吧!

3.师生以猜读、共同阅读的方法来看书，帮助孩子理解故事情节。

(1)这是谁?太阳出来了，昨天还是白雪茫茫的原野上竟然开着一朵花。

(2)彩虹色的花见到太阳很高兴，它呀想和每个人分享它的快乐。

彩虹色的花有一个什么愿望?

(3)共同阅读5个画面

提问：谁走过来了?彩虹色的花会怎么说?小蚂蚁遇到了一个困难，你会怎么帮它呢?猜一猜彩虹的花又是怎么帮助它的?(引导孩子看蚂蚁把花瓣当小船的画面)

一个很舒服的晴天，又有谁过来了?彩虹色的花又会怎样问?蜥蜴的表情开心吗?蜥蜴想要一件漂亮的衣服去参加一个宴会，怎么办呢?彩虹色的花怎样帮助它的?

(4)以同样的方法阅读小老鼠、小鸟、小刺猬的画面，让孩子感知小动物们获得帮助的快乐心情。

4.出示小动物图片，进一步帮助孩子理解故事情节

5.彩虹色的花帮助了这么多小动物，可是它自己却怎样了呢?

6.继续阅读画面，配乐感知彩虹色的花消失了的情景，引导孩子说出难过的心情。

7.天空中出现了什么?这些得到彩虹色的花帮助的小动物都来了，他们会想起谁?

8.故事猜想：彩虹色的花还会回来吗?

9.再次出示那朵被折断的花，你现在喜欢它吗?为什么?

10.让孩子说说在生活中你也会像彩虹色的花一样去帮助别人吗?下次老师还想让你们来画一画自己帮助别人的事，把我们的快乐分给大家!

幼儿园花的教案12

活动目标

1、欣赏青花瓷盘的花纹和图案，了解其纹样装饰特点，感受其独特的色调美和纹样美。

2、尝试运用烘托主题的方法装饰青花瓷盘，养成耐心、细致的操作习惯。

活动准备

1、课件-青花瓷

2、一次性纸圆盘、蓝色勾线笔人手一份。

活动过程

一、感受青花瓷盘的装饰纹样特点

1、欣赏青花瓷盘照片

(1)教师：请仔细看一看这两只青花瓷盘，你觉得青花瓷盘上的装饰花纹有什么特点?

(引导幼儿欣赏青花瓷的色调美和纹样美。)

教师：这只青花瓷盘上的装饰花纹、色彩怎样?

教师小结：这两只瓷盘上的花纹是用同一种青蓝颜色绘制出来的。这些白底蓝花的图案称为青花，

绘制在白瓷上就被称为青花瓷。青花瓷产生于唐代，是我国非常著名的瓷器。青花瓷只有青、白

两种颜色，上面的装饰花纹干净、简洁，非常美丽。

2、教师：在盘心一般都是各种漂亮的大图案，也称主题花纹。而盘边人们往往会装饰上花边，

我们称为盘边花纹，装饰盘边花纹的目的就是为了烘托盘心的主题花纹，让这只青花瓷盘看起来

更美丽。所以，这些瓷盘不仅具有实用价值，而且具有欣赏价值和收藏价值。

二、了解“青花盘”的绘制顺序与装饰要点

1、熟悉“青花瓷盘”绘制的顺序。

教师：这是青花瓷盘的绘制步骤图，请你仔细看一看，绘制青花瓷盘时应该先画什么?再画什么?

2、分析布局图示，了解青花瓷盘绘制的装饰要点。

(1)画青花瓷盘盘心主题花纹的时候要注意些什么呢?

(中间花纹要大一点、圆一点。)

教师小结：盘心主题花纹可以画花朵、太阳、人物、动物等很多美好的东西。但是要注意将花纹

或图案画在盘子中心，画得大一点、饱满和圆润一点，不能偏离中心，也不能画得很小。

(2)那么，在画盘边花纹的时候，又要注意些什么?

(边上的花纹比中间的花纹画小一点。)

教师小结：绘制盘边花纹时，要画很多个一模一样的小花纹，而且要排列整齐。

花纹的头可以一起朝向外边或中心排列，还可以一个跟着一个绕着盘边同一方向有规律地排列。

三、尝试运用烘托主题的花纹装饰方法，设计并制作青花瓷盘。

1、教师交代操作要求。

(1)主题花纹的设计可以选择自己最喜欢的花草、动物、人物等图案，图案可稍大一些;

盘边花纹的设计尽量选择简单一点的花边纹样，以起到烘托主题花纹的作用。

(2)先画盘心处的主题花纹，再往外一圈圈(或一层层)地画盘边花纹。盘边花纹的设计要求是

简单重复、纹样清晰，注意单个花纹的方向要有一定的规律，排列要整齐。

(3)绘制完后，可以跟大家说一说，你设计的青花瓷盘上的主题花纹是什么，

盘边花纹的排列又有什么规律。

2、幼儿创作，教师巡回指导。

四、展示幼儿绘制的青花瓷盘，相互欣赏与交流

1、展示幼儿的作品，请个别幼儿上前介绍自己的作品。

2、采用幼幼互评、教师点评等形式进行讲评，重点围绕主题花纹设计、盘边花纹排列、

整体布局、艺术审美等展开。

幼儿园花的教案13

知识目标：

1、认识鸡冠花，了解鸡冠花的生长习性。（自然科学知识）

2、学习儿童画相关构图知识，颜色的组织。

3、了解禅绕画的简单画法。

能力目标：

通过相关知识的学习，用水粉，水彩笔，记号笔等创作一幅鸡冠花作品。

工具准备：白色卡纸、水彩笔，水彩颜色及作画工具，铅笔橡皮等常用工具。

矛状花型鸡冠花

鸡冠花的认识，包含鸡冠花的种类，颜色，形状等（课题导入）。

鸡冠花因为其颜色比较鲜艳，比较适合用图片导入的方式引入本节课的课题，老师在课前应准备好相关的图片资料。

上一篇教案中，我们讲到图片导入的方法比较适合色彩鲜艳的物像展现，图片导入可以快速的通过颜色，形状等物像外在的元素抓住学生的眼球，吸引其注意力，以达到快速进入学习状态的目的，还可以增强学生的求知欲。

羽状花型鸡冠花

鸡冠花的分类

根据鸡冠花的形状，可以将鸡冠花分为三类:球状花型,羽状花型，矛状花型。

鸡冠花的生长习性（自然科学知识）

鸡冠花，一年生直立草本，高30-80cm。全株无毛，粗壮。分枝少，近上部扁平，绿色或带红色，有棱纹凸起。单叶互生，具柄;叶片长5-13cm，宽2-6cm，先端渐尖或长尖，基部渐窄成柄，全缘。中部以下多花;苞片、小苞片和花被片干膜质，宿存;胞果卵形，长约3mm，熟时盖裂，包于宿存花被内。种子肾形，黑色，光泽。鸡冠花喜温暖干燥气候，怕干旱，喜阳光，不耐涝，但对土壤要求不严，一般土壤庭院都能种植。

球形鸡冠花花朵

通过图片的观察，我们可以和孩子一块总结出鸡冠花的形态特征和颜色特征。

我们本节课主要表现球状鸡冠花，这种比较常见，颜色鲜艳，花头突出，更适合小朋友们表现。

鸡冠花形态特征

花朵顶端呈半球形，有扇形花托。

花朵线条弯弯曲曲，排列紧密。

主花朵下往往有细小花朵排列。

有花枝支撑，叶子长而尖，绕花枝四周而生。

鸡冠花颜色特征：

球形花朵呈大红色，玫瑰色，扇形花托里面掺杂黄色，粉色等，色彩艳丽，色相明确。

叶子，呈黄绿色，深绿色，略有红色斑点。

球形鸡冠花整株

作画知识讲解，作画过程中需要主要到的新知识和重点内容。

1，构图方式的安排

根据球形鸡冠花的观察与分析，我们本节课主要采用竖构图的表现方式。

球形鸡冠花整株一般较高，有比较大一点的花头，这门可以先画一整株在画面的中间偏左一点的位置，作为整个画面的主体部分。然后以此为中心，逐渐添加比较小一点的花朵来丰富画面效果，叶子散落在主要枝干的两侧即可。整个画面注意花朵的大小关系，高低变化，引导画面层次尽量丰富一点。

叶子一般分布在花朵的底部，注意叶子的形状疏密关系即可。

为什么要把主画放在画面中间略偏一点的位置呢？（偏左或偏右都可以），这主要是运用黄金分割的原理，找到画面的视觉中心。而黄金分割点就是最合适的位置。

黄金比又称黄金律，是指事物各部分间一定的数学比例关系，即将整体一分为二，较大部分与较小部分之比等于整体与较大部分之比，其比值约为1∶0.618，即长段为全段的0.618。0.618被公认为最具有审美意义的比例数字。最能引起人的美感的比例，因此被称为黄金分割。应用在生活中有神奇魅力。（定义引用）

2，缠绕线条的表现方法

所谓禅绕画，就是一种不拘于形式的装饰画，主要构成元素是点、线、面，禅绕画意即在点、线、面的组合过程中寻求一种心灵的宁静、沉静的思索，所以禅绕画具有平复情绪、净化心灵的作用。（网页引用）

今天我们用一根线条缠绕的方式来表现整个鸡冠花。

先用铅笔来定位好物体的位置和形状，然后用记号笔在形状内，沿着一定的顺序反复缠绕勾勒即可。

花头顶端可以稍微稀疏一些，花朵下半部分花托的位置线条密集一点，这样就有疏密变化的节奏了。在视觉上就更舒服，也更符合绘画的特点。

3，上色时的注意事项

首先明确画面的主要色调，鸡冠花整株主要由2种大的色调组成，分别为红色和绿色，然后在这两种基调中我们再细分出不同的颜色细节即可。比如：

花朵以深红，大红，玫红为主，分别分布在花朵的根部，中间与顶部的部分。

叶子以深绿色到浅绿色的过度为主。

注意上色时，颜色不要破坏了原有的形体。

具体作画步骤分析

第1步，构图。（参照黄金分割的方法）

找出花朵的形状，演示形状的表现方法。老师最好能在白板上示范一下，让孩子看到具体方法的运用，这是最直观的，最容易理解的方式。

用铅笔定位，记号笔直接开始画即可。铅笔只是辅助定基本的位置和形状，一般1分钟左右的时间就可以。或者也可以直接用记号笔开始，记号笔没法修改，可以更好地追求儿童绘画时的随意性。

第2步，组织画面的节奏。

重点是花朵的添加，注意花朵高低和疏密关系的表现。

花朵角度也要稍微变化一些，显得更灵活，更有生气。

一般来说，画面需要有一个大一点的花朵作为画面主体，以这个为参照，然后有节奏的添加其他大小不等的花朵就可以了。

第3步，上色。

上色包含花朵与叶子两部分。

花朵的颜色，以红为主，黄色，蓝色，绿色为辅。

叶子的颜色主要由深绿，浅绿，黄绿为主。

上色时，我们还是采用缠绕的表现手法，和画花朵一样，但要注意到颜色的层次划分，比如花朵最上边是黄色，往下逐渐变成粉色，玫瑰，再往下转换成深红。

叶子比较简单，我一般一个叶子用一个颜色，将就点的同学也可以找一些过渡色，因为我画的叶子比较小，所以不用找的太细。

第4步，完善画面。

整体协调，完善画面。

用水粉或水彩颜色在花朵的外边缘染上一些水分较足的色彩，然后使劲往外吹，就会产生长短不一的花纹。

最后，整个画面在合适的地方再沾染一些颜色，出现一点晕染的效果即可完成。背景染淡绿和淡黄都可以。

总结

本主要学习的是鸡冠花的表现方法鸡冠花的形状，颜色的观察与认知水粉，水彩工具的运用等

作画步骤动态展示

经验课堂

小朋友们作画时，老师可以多鼓励同学们大胆一些，不要怕弄脏了画面，不要怕画坏了，只有这样才能画出真正的儿童画。

儿童画课堂一般1.5小时，时间很短，很多老师怕小朋友们画不出满意的作品，家长接孩子时不好交代，往往表现的很严肃，用这种方式吓唬小朋友们，让他们画的小心翼翼，最后的画面效果一看就很僵硬，这不是我们需要的儿童画。建议老师们学会放手，让孩子们听完你的讲解后按照自己的方式表现即可。

我是@小崔叔的美术课,11年美术教学经验，专注少儿美术和零基础学画画。

幼儿园花的教案14

设计意图：

一次性纸杯手工制作，是手工制作中利用很多的，而且纸杯手工制作出的小物品大都非常可爱，因此设计了手工活动《七色花》，生活中的出色无处不在，让我们一起仔细观察生活，发现更多的美丽。

一、活动目标：

1、学习使用剪、涂色的方法制作七色花。

2、通过观察范例、示范讲授，练习使用剪刀剪直线，和练习涂色的方法。

3、能够较为独立地完成制作过程，锻炼动手操纵能力。

二、活动预备：

用过的一次性纸杯若干并在纸杯上均匀画7条线、剪刀、不同色彩的蜡笔若干。

三、活动过程：

1、老师出示范例，引发幼儿的爱好。

你们看老师手里拿着一朵漂亮的七色花。你们知道它是用甚么制作的吗？仔细看一看。（纸杯）原来是用纸杯作的，你们想用纸杯做漂亮的七色花吗？

2、老师示范制作过程。

（1）仔细看看纸杯上有甚么？（线）我们用小剪刀沿画好的黑线剪直线，一直剪到接近纸杯底部为止。

（2）剪完7条直线后，将剪好的每一个“花瓣”向外展开。然后用蜡笔在花瓣上涂上不同的色彩。

（3）纸杯的下面（底部）是七色花的花心，也能够涂上好看的色彩。

3、孩子动手制作，老师给与必要的指导，帮助个别幼儿完成制作。

4、讲评：

（教师将幼儿制作的七色花贴在事前画好的花园里）花园里有很多的七色花漂亮吗？

活动反思

《七色花》主要是练习剪和涂色的方法。的技能，这次手工制作比较难，我们的孩子在看完教师操纵后，还得在剪中学习。活动结束后，看到孩子的“七色花”作品，让我发现孩子们的能干。原来孩子们不但是好学乐学的，而且还是会学习的。在今后的活动中，我将努力引导幼儿主动探究、建构的学习，使他们感受手工制作的乐趣。