有关幼儿园中班社会教案（精选16篇）

作为一位杰出的教职工，编写教案是必不可少的，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编精心整理的有关幼儿园中班社会教案，欢迎阅读与收藏。

有关幼儿园中班社会教案1

活动目标：

知道自己的优点和长处并对此感到骄傲、自豪。

对大家都喜欢的东西能够学会分享。

会帮助长辈做力所能及的事情。

幼儿可以用完整的普通话进行交流。

培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

活动重点：

发现、接受自己长大，并为此感到骄傲。

活动难点：

长大了学着自觉做力所能及的事情。

活动准备：

相册、照片。

活动过程：

一、相册展示、图片导入

师：请小朋友仔细观察，然后我们来说一说明明发生了哪些变化。

从相片中小朋友们会发现，明明越来越高了，并且身边的小伙伴越来越多了，小的时候只是爸爸妈妈的陪伴，自己玩耍，长大后，有更多的好朋友了，还有也会帮爸爸妈妈干活呢！

教师总结：身体长高了，身边的小伙伴越来越多了，变得越来越懂事了。

二、自由探索长大的秘密，发现自身成长的变化。

①小朋友自己想一想自己有哪些变化，和周围的人相互讨论

②代表发言、教师帮助总结我们长大的变化

教师总结：我们长大了，越来越有礼貌了，我们长大学会分享了，学会与小朋友友好相处了，因此拥有越来越多的好朋友了，我们长大了还会帮爸爸妈妈，长辈们做更多力所能及的事情了。

游戏环节：

我是小帮手

小朋友们长大了，是爸爸妈妈和老师的小帮手了，现在我们大家一起来为我们的教室洗洗澡，换换衣吧！（让小朋友相互合作摆凳子，擦桌子等，共同参与清洗教室，美化环境，小朋友会对自己的能干感到自豪也因此更热爱班级环境！）

教学反思：

在本次活动中也存在着不足：孩子的语言表达不够成熟，缺乏连贯性；孩子们安静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会注意这些方面的引导与教育，争取做得更好。

有关幼儿园中班社会教案2

［设计意图］

调味品是日常生活中必不可少的一种辅助品。它贴近幼儿的生活，但往往被忽视；调味品具有比较独特的口味，鲜亮的颜色，是幼儿感兴趣的。在日趋注重饮食的当今，调味品的地位就显得更为突出。根据《纲要》探索求知部分所提倡的鼓励幼儿大胆探索、发现，并结合幼儿实际水平，设计了这一活动。旨在通过认识调味品激发幼儿的探索兴趣。

［活动目标］

1、通过看、摸、比、尝、闻，使幼儿了解调味品的显著特征并能正确区分调味品。

2、能将自己的感受用清楚的语言表达出来。

3、在活动中培养幼儿的动手能力、探索的兴趣。

［活动准备］

1、幼儿每三人一份调味品（盐、糖、醋、酱油、辣椒面、五香面）。

2、每人半杯水，盘、勺各一套。

3、每桌一份菜肴：盐拌胡萝卜丝、糖拌西红柿、醋拌黄瓜丝、酱油拌豆腐、辣肉、五香肉。

［活动过程］

一、让幼儿介绍自己知道的味道。

“小朋友，你们知道一些什么味道？”

二、引导幼儿通过看、摸、比、尝、闻等手段说出调味品的特性。

“今天，老师准备了一些东西，请你们来玩一玩，

看看这是什么东西？它们有什么味道？”

1、幼儿操作，教师指导

（1）、教师提醒幼儿品尝东西要少一点。

（2）、教师鼓励幼儿大胆操作，自由交谈。如：“这些东西除了尝（闻、摸、放入水中、混起来搅拌……），还可以怎样玩？”

2、引导幼儿表达操作结果并逐一认识调味品。

“刚才你玩什么了？怎样玩的？发现了什么？”（调味品的特性附后）

三、引导幼儿正确分辨调味品（糖与盐、醋与酱油、辣椒面与五香面）并请幼儿根据自己的经验说出分辨的缘由。

如：分辨糖与盐可以从颜色、粘手程度、看、尝来快速辨别。

四、请幼儿品尝菜肴，进一步加深对各种调味品的认识。

“老师给小朋友做了几道菜，请你尝一尝是什么味道的？”

［活动延伸］

请幼儿回家看看还有什么调味品，那些调味品有什么特性。

［活动评析］

本活动以调味品独特的味道为载体，引导幼儿通过看、摸、比、尝、闻展开一系列探究、研讨活动。从活动进程可以看出，幼儿的思维是活跃的，幼儿在探索活动中所进行的一切活动都是由他们自己确定的，因此对自己在探索活动中的体验能清楚地表达出来。此活动对幼儿的情趣、语言、动手操作能力都有促进作用；幼儿在活动中的主观能动性得到充分的体现，是一节比较成功的师生互动式的活动。

附：调味品的特性

名称颜色味道特征

盐白色咸像细沙子一样、放入水里会化、水变咸了

糖乳白色甜像粗沙子一样粘手、亮晶晶、放入水里会化、水变甜

醋浅褐色酸会流动、放入水里颜色变浅、味道很淡

酱油深褐色咸、甜会流动、放入水里颜色变浅、味道很淡

辣椒面红色辣软软的像面一样、很刺鼻

五香面褐色有点麻嘴软软的像面一样、有一种特殊的香味

有关幼儿园中班社会教案3

生活中垃圾随处可见，为了让孩子了解“垃圾”对环境的危害，懂得如何对“垃圾”进行分类，青云幼儿园中班组根据幼儿年龄特点及发展水平，开展了“垃圾分类，从我做起”主题教育活动，培养孩子从自身做起，从日常生活点滴小事做起，将环保意识提升为一种生活习惯。

1、认识垃圾分类标识及分类标准。

生活中有哪些垃圾？哪些垃圾是可回收的？哪些垃圾是不可回收的？还有哪些垃圾是有毒的？通过认识不同的垃圾，让幼儿知道有些垃圾是可以再利用的，从而知道变废为宝，知道垃圾分类的意义。老师们提供可回收、不可回收、有害垃圾三种不同小垃圾桶，让幼儿自己动手分一分，把不同的垃圾放到相应的垃圾桶里，让幼儿在实践中区分垃圾桶的颜色和相应的标志。

2、垃圾分类宣传活动。

孩子们认识了垃圾分类标识，知道了哪些是可回收垃圾、不可回收垃圾、有害垃圾和其他垃圾。接着让孩子们自己动手制作“垃圾分类”宣传旗，同时让孩子们参与设计“垃圾分类手抄报”。孩子们有的手持着自己制作的小旗，有的举着垃圾分类宣传报，向来接他们的家长宣传家庭垃圾分类诀窍。

3、垃圾变废为宝。

为了增强幼儿节约资源的环保意识，师生们一起收集旧材料，将收集来的废旧盒子进行包装、装饰，制作成精美小礼物送给同伴。将废旧报纸卷成各种小鱼形状，再添加花纹，粘贴眼睛、鱼鳍、鱼尾，一条可爱的小鱼就呈现了。巧妙利用各种废旧物品做成自己喜欢的玩具，不仅丰富了教育教学活动内容，而且营造了优美丰富的教育环境，开发了幼儿的想像力，培养了幼儿的动手能力，让幼儿了解一些简单的环保知识并建立初步的环保意识。

4、垃圾分类，从我做起。

青幼组织了一次校园生活垃圾分类活动，让孩子们开展大扫除，清理、分类校园里的垃圾。孩子们将枯树叶扔进了不可回收垃圾桶，将午点吃剩的果皮扔进了餐厨垃圾桶，将塑料瓶扔进了可回收垃圾桶……活动中孩子的积极性很高。放学后，孩子们还不忘和爸爸妈妈分享垃圾分类知识。

通过垃圾分类宣传活动，孩子们知道了垃圾分类标识及分类标准，并能在日常生活中主动、自觉地进行垃圾分类。

有关幼儿园中班社会教案4

活动目标：

1、认识生活中的各种线和绳

2、简单了解各种线和绳的用途

活动准备：

ppt课件，教师和幼儿共同收集的各种线和绳

活动过程：

1、播放故事光盘

教师：今天，请小朋友听一个故事，听听看看故事里讲了什么。教师播放ppt课件。

听完故事后，教师提问：“故事里讲了什么？都有什么是长长的？”教师一边播放课件一边引导幼儿观看并说出各种线（电话线、马路标线、毛线、阳光线）

请幼儿在听一遍故事，加深理解。

2、寻找生活中的线和绳

寻找身上的线和绳

教师引导幼儿观察自己身上和同伴身上哪里有线和绳，如：衣服上的线、鞋上的绳、女孩系在头发上的松紧绳等。

寻找生活中的线和绳。

引导幼儿观察、寻找活动室里有哪些线和绳，如：电线、运动时用的跳绳，玩具上的绳等。

引导幼儿根据以往的经验说说自己还在哪里见过什么样的线和绳，如铁丝线、包装用的绳等。

3、展示、参观

教师将幼儿收集的各种线和绳进行展示，并带领幼儿参观

让幼儿拉一拉，拽一拽，看看哪种最容易断，哪种最强韧。

4、拓展思维

启发幼儿拓展思维，想想还有哪些线，如：看得见的线有网线，乐器上的弦，彩虹等，看不见的线有X射线，红外线等。

活动反思：在本活动中，我将故事制作成课件的形式，吸引了幼儿的注意力，引起了幼儿的兴趣，使幼儿初步了解了长长的线，并通过交流、探讨、观察，参观等一系列的环节加深了幼儿对各种绳的认识和了解。在参观环节中，我引导的不到位，使整个环节有些乱，孩子也不听指挥，影响了整节课的效果，导致课长超时，这点需要改进。

有关幼儿园中班社会教案5

教材分析：香烟对孩子来说既熟悉有陌生。熟悉是因为幼儿见得多了，陌生是因为幼儿对香烟的害处不大知道。所以从禁止吸烟的标志入手，让幼儿了解吸烟的危害，从中增强他们环保的意识。活动重、、、

教材分析：香烟对孩子来说既熟悉有陌生。熟悉是因为幼儿见得多了，陌生是因为幼儿对香烟的害处不大知道。所以从禁止吸烟的标志入手，让幼儿了解吸烟的危害，从中增强他们环保的意识。

活动重点：认识禁止吸烟的标志，知道为什么要禁止吸烟。

活动难点：了解禁烟标志在社会中的作用，有初步的环保意识。

活动目标：认识禁止吸烟标志，知道它所表示的意思。

懂得吸烟有害健康、污染环境等的害处。

引导幼儿关心周围的生活环境，形成初步的是非感。

活动准备：录象、图片、幼儿画画的纸和笔。

活动过程：看录象引出标志

这个叔叔在干吗？

他来到了什么地方？

为什么不让这个叔叔进幼儿园呢？

认识禁止吸烟标志

这是什么标志？

你是怎么知道的？

师小结：（用图示范）一根点燃了的香烟表示在吸烟，加上一个红色的斜线表示不能、禁止吸烟的意思。

你在什么地方也见到过这个标志？

为什么在这些地方要有这个标志呢？这个标志有什么用？

看图片了解吸烟的害处

吸烟好吗？为什么不好？（生病、咳嗽、……）

我这里有些图片，我们一起来看看：

吸烟人生病了。

吸烟引起火灾。

香烟味很呛人等。

师生一起边看边互相说一说。

吸烟有这么多的害处所以我们——对！禁止吸烟！

小小宣传员

如果你周围有人在吸烟，如你的爸爸、爷爷、或者客人，你会怎么做呢？

我们想什么办法帮助提醒他们，使他们不吸烟呢？

幼儿自己设计禁止吸烟的标志或图片。教师把幼儿的作品展示出来，并互相介绍说一说。

活动延伸：

幼儿把自己的标志张贴在家中或幼儿园里，当一名禁烟的宣传员。

有关幼儿园中班社会教案6

活动目标：

1、知道损害图书的行为是错误的。

2、学习爱护图书的方法。

3、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

4、增强思维的灵活性。

活动准备：

1、收集图书角的图书，检查破损的情况。

2、胶水、双面胶、透明胶、剪刀等工具。

活动过程：

（一）引导幼儿发现图书“生病了”。

1、教师通过提问导入活动。

教师：图书角上的图书怎么都不见了呢？（它们生病了，都去医院了。）

2、教师：图书怎么会生病呢？生了什么病？

3、教师出示破损的图书，引导幼儿观察。

4、教师：大家说一说图书为什么会生病的？

幼儿自由讨论。（引导幼儿说“因为有人不爱护图书等”）

（二）为图书治病。

1、教师：请小朋友来做医生，我们一起为图书治病。

2、教师出示胶水、双面胶、透明胶、剪刀等，介绍修补图书的方法。

3、教师和幼儿共同修补图书。

（三）学习爱护图书的方法。

1、个别幼儿示范取书、看书，教师引导幼儿讨论；他们看书的方法对不对？

2、教师演示正确的方法：取书时动作要轻，不能硬扯，避免将书撕坏；看书时将书平放在桌上或双腿上，一页一页翻动时动作要轻，不要将书页弄皱或折痕，也不要将书或书页卷成筒状；放书时要将书合上，轻轻插入图书架。这样图书就不会生病了。

3、幼儿按照老师的要求取、放和看图书。

活动延伸：

语言区整理图书。

教学反思

在整个过程中，大多数幼儿会和老师一起做，并认识到损害图书的行为是错误的，还有少数的孩子觉得不以为然，可以让妈妈重新买一本，所以，还要请家长配合，让家长和幼儿一起修补家中破损的图书等。一起帮助幼儿养成良好的阅读常规和习惯。不仅仅是图书，还有玩具，在日常教学中还要渗透爱护物品的常规教育！而不仅仅是一堂课！

有关幼儿园中班社会教案7

活动目标：

1、认识垃圾分类标志。

2、分辨回收的垃圾。

3、尝试进行垃圾分类。

4、了解垃圾分类的意义，懂得保护环境，节约资源。

5、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

6、乐意参与游戏，体验游戏的乐趣。

活动准备：

1、课前请幼儿制作一张家里垃圾记录表，认真填写。

2、搜集并了解有关于垃圾分类的知识。

3、可回收垃圾箱和不可回收垃圾箱各2个、幼儿分类用的生活垃圾、幼儿分类用的小垃圾箱。

4、分类垃圾箱大挂图、垃圾分类图片。

活动过程：

一、交流分享，说说生活中的垃圾。

师：孩子们，韩老师给大家布置了任务，请大家记录这几天家里产生的垃圾，你们完成了吗？（完成了）快把记录结果和旁边的小伙伴说说！

1、小组交流。（拿着记录表，互相说说）

2、个幼介绍。（谁想把记录结果说给大家听听？）

小结：每天我们的家里会产生许多垃圾，主要有废纸类、塑料类、金属类、玻璃类、织物类、厨余类、有毒有害类垃圾。这么多垃圾你们平时是怎么处理的？（放到垃圾箱里；如果孩子回答”可以分类放进垃圾箱”师说：你在哪儿看到分类垃圾箱的？）

二、问题思考，商讨垃圾处理方法。

（一）认识垃圾分类标志。

师：韩老师这儿就有两个垃圾箱，我们！

1、提问：仔细观察，你们发现了什么？（颜色、标志）（找两三个孩子说）

这是什么标志？

可回收物是什么意思？不可回收物是什么意思？

2、幼儿自由回答。

小结：这是可回收标志，这是不可回收标志。回收以后经过特殊处理能再为我们服务的就是可回收垃圾，这样的垃圾应该扔到可回收垃圾箱中；除了这些，剩下的就是不可回收垃圾，应该扔进不可回收垃圾箱中。

（二）讨论垃圾分类方法。

师：咱们记录的垃圾要跑进哪个垃圾箱？先把可回收垃圾圈出来，然后和旁边的小伙伴说说

1、幼儿小组讨论。（引导孩子说塑料瓶、牙膏盒是可回收垃圾，电池、果皮是不可回收垃圾，也就是先说花圈的，再说不花圈的）

2、提问：谁愿意把讨论结果介绍一下？

3、个幼回答。

小结：哦，原来废纸类、塑料类、金属类、玻璃类、织物类是可回收垃圾（把分类图片贴过来）；厨余类、有毒有害类是不可回收垃圾。（贴图）(配课老师收走记录表和笔)

三、辨析明理，懂得垃圾分类意义。（让孩子多说，让家长重点解释）

师：咱们刚才分的特别好，韩老师特别佩服你们！为什么要将垃圾分类处理？

1、幼儿自由回答。（师表扬：你真是个搜集信息的小能手！）

小结：（结合图片）如果垃圾不分类处理，大量的土地会被垃圾占领，水源、空气都会受到污染，地球就会变成一个垃圾场；如果垃圾能被我们很好的回收再利用，可以节约好多资源。废纸类垃圾回收后，可以减少大片树木被砍伐；易拉罐的回收，可以做成好多铝制品；玻璃瓶回收后，可以制成很多新的玻璃制品……

四、实践操作，试试进行垃圾分类。

师：好处多大呀！咱们班里就有垃圾，快行动起来把垃圾分类！（垃圾要摆放到教室周围）

1、幼儿操作。

小结：区域活动时，让我们一起动手做一些这样的分类垃圾箱，将它们摆在家中、摆在我们的小区里，用来提醒我们的爸爸妈妈，提醒身边的人，将垃圾分类处理，环保小卫士们，行动起来！

活动反思：

“垃圾”是环保教育中首选的教育资源，教师抓住了垃圾的“可回收”与“不可回收”帮助幼儿体验垃圾对环境的影响，对培养幼儿初步的环保意思起到了积极的作用。由此可见，周围生活中的资源，我们加以巧妙利用都能成为幼儿园的教育资源，生活处处是教育。

有关幼儿园中班社会教案8

活动来源:

在生活中,开心快乐的情感体验会使幼儿形成积极向上的情绪和乐观开朗的人格品质,但是,幼儿也会遇到不开心的事情,他们不能够很好的化解自己的情绪,也不知道如何去帮助别人去化解不良的情绪体验,因此,我设计了本次活动,旨在使幼儿感受开心、快乐对人的重要性,帮助别人自己会更快乐,从而培养幼儿共同分享快乐和积极向上的性格特征。

活动目标:

1、注意倾听别人的话,能记住并和大家分享。

2、体验开心、快乐对人的重要性,了解人有不同的情绪体验。

3、了解化解消极情绪,会让自己和他人更开心,体验帮助别人的快乐。

4、与他人共同分享快乐,培养乐观、向上的性格。

活动准备:

1、自己带来的最喜欢的照片。

2、故事磁带《消气吧》

3、小河马、小猪、小老鼠的头饰(由教师扮演)

活动过程:

一、交流、分享

1、请小朋友与同伴之间分享自己带来的照片。

教师:我们都带来了自己最喜欢的照片,请你和你身边的小朋友一起说说你的照片。照片里都有谁?是谁给拍的?当时你在做什么?你的心情怎么样?(幼儿相互分享)

2、说说你听到的。

教师:你听到了你身边的小朋友是怎样介绍他的照片的?请你代替他给小朋友介绍一下好吗?

幼1:小军带来的是他在玉黄山拍的,是他爸爸给他拍的,他和妈妈一起给小猴子喂东西吃呢,他很高兴。

幼2:王翰弘带来的是他和爸爸妈妈去大连照的照片,他和爸爸妈妈一起在做小火车,他很开心,这照片是他叔叔给他拍的。

二、体验开心、快乐对人的重要性,了解人有不同的情绪体验。

教师:小朋友带来的'都是开心、高兴时候的照片吗?(是)那为什么老师让你们带最喜欢的照片的时候,你们都会带来开心时候的照片呢?

幼1:因为开心的时候,我们喜欢。

幼2:因为我们喜欢高兴的照片。

教师:我知道了,因为我们高兴的时候,我们就很容易的把高兴的事情给记住了,我们小朋友们都喜欢开心、高兴是吗?那为什么会喜欢高兴、开心呢?

幼3:因为高兴心情好。

幼4:高兴比哭好,哭就生病。

教师:哦,我们除了会笑,还会哭呢!那还会什么?

幼5:还会生气!

教师:生气的时候什么样子,小朋友来表演一下!(幼儿模仿)

教师:那生气、哭鼻子和笑哪个好呢?(笑)

教师:所以我们要经常保持高兴的心情,每天都带这微笑来幼儿园和小朋友们玩,带着微笑回家,让爸爸妈妈也能像我们一样高兴好吗?

三、了解化解消极情绪,会让自己和他人更开心,体验帮助别人的快乐。

1、听故事,了解故事内容。

2、巩固故事内容,激发幼儿想办法解决问题。

教师:小狐狸有了一件高兴的事是什么?(开了一个消气吧)消气吧是什么呢?

幼1:就是让人消气!

教师:都是谁生气了呢?为什么生气?(小河马比赛输了、小猪想减肥、小老鼠和同伴吵架)那怎么样才能不让他们不生气呢?

幼1:给小河马买好吃的。

幼2:让小猪做运动。

幼3:和小老鼠玩。

幼4:带他们出去到游乐场玩。

幼5:和他们做游戏、买新衣服……

教师:那我们一起来试一试,看看你们想的办法能不能让他们消气,高兴起来,一起来吧!(幼儿分成三组试着想办法让小动物们开心)

3、幼儿实践、教师观察

4、幼儿体验帮助别人的快乐

教师:你们都想了什么办法?(幼儿回答)他们高兴了吗?(扮演的老师回答)小朋友想的办法真好,让小动物们都高兴起来了,那小朋友你们高兴吗?你们看到他们不伤心、生气了,你们的的心情怎么样?(幼儿回答)

四、与他人共同分享快乐,培养乐观、向上的性格。

教师:小朋友真棒想了很多办法帮助这些小动物,让他们都高兴起来了,那你们平时会遇到过生气的事吗?你用什么方法消气而让自己变得快乐呢? (幼儿回答)

教师小结:生气并不是一件坏事,人人都有生气的时候,如果你有不高兴的事生气了,可以哭一哭、叫一叫、不再生气,也可以把生气的事告诉老师、小朋友、爸爸妈妈,他们会劝你安慰你,你的心里会好受些,你还可以吃点东西、玩玩玩具、看看电视。如果别人惹你生气,你就要想想别人对你好的时候,这样就会原谅别人,就会消气,变得快乐,身体也就会更健康了。如果你经常生气又不消气,就会影响你的身体健康,所以,小朋友们要养成积极乐观的性格,遇到事情要多动脑筋想办法。

延伸活动:

家长和孩子共同商讨消气的方法,贴在展板上。

有关幼儿园中班社会教案9

垃圾分类是一种习惯，是一种素养，是一座航标。保护美丽环境，垃圾分类从你我做起。为努力推进学校垃圾分类工作，号召全校师生积极参与到垃圾分类的学习和实践中，树立绿色低碳、环保健康的生活理念，近日五华区三所学校积极开展了“垃圾分类”的主题活动，让我们一起来看看吧！

为倡导垃圾分类理念，营造良好的环保氛围，五华区瑞和实验学校开展了“垃圾分类众参与”的主题班会。各班围绕“垃圾处理的现状”“垃圾是错放的资源”“如何进行垃圾分类”等方面展开积极讨论和分享学习。

同学们开动脑筋巧妙设计分类垃圾桶，编排了生动有趣的垃圾分类小品，并开展了丰富多彩的垃圾知识抢答小竞赛等，抢答环节中大家热情高涨、气氛活跃，纷纷发出倡议，从身边做起，为我们的生态环境贡献一份力量。

本次活动，瑞和实验学校的同学们学会了正确分类和合理处理垃圾，不仅增强了保护环境和节约资源的意识，明白了垃圾分类的重要性，更培养了“垃圾分类”的好习惯，以实际行动做好垃圾分类。

为了落实“环保从娃娃抓起，从身边做起”的科学环保生活理念，更好地宣传垃圾分类对环境的益处，五华区第三幼儿园自开学以来积极组织开展了垃圾分类的相关活动。老师们把垃圾分类知识融入日常教学中，耐心向幼儿们讲解垃圾分类知识，纸类(报纸、传单、杂志、旧书、纸板箱等)、金属(铁、铜、铝等)、橡胶及橡胶制品为可回收垃圾，而废旧电池、电子产品、灯管灯泡、过期药品、日用化妆品等为不可回收物品，还亲自带领幼儿们自行进行垃圾分类，增强了幼儿们垃圾分类的意识。

同时党员们积极发挥带头作用，把各类垃圾进行分类打包，联系回收公司回收，并把回收的费用用于购买绿植树苗进行种植，这种变废为宝的方式不仅减少了幼儿园的碳排放量，更让节约资源、保护环境的意识种植在孩子们心里。

通过垃圾分类的环保教育活动，让全体教职工在思想和行动上将垃圾分类落到了实处，使幼儿懂得如何去处理生活中的垃圾，并能加入一起保护环境的队伍中来！让我们以自己的行动去影响更多的人，共同创建美好的家园！

五华区沙朗民族实验学校的共青团员及少先队员在学校团委书记和大队辅导员的带领下，到校外开展了以“垃圾分类从我做起”主题的综合实践活动。少先队大队辅导员利用校门外的“垃圾分类”设施向大家讲解垃圾如何分类，接着学校团委书记对未规范投放的垃圾进行纠正拾捡，让大家更直观地知道垃圾摆放的正确位置。

在党员同志的带领下，大家来到了四类垃圾分类投放垃圾桶前，孩子们按照老师的讲解，把生活中使用完的物品（如用完的电池、过期的药品、使用过的纸板箱等），进行正确的投放。看着洁净的环境，孩子们脸上都露出了笑容。

中队的队员们通过收集材料的方式，在校内开展了“垃圾分类，我先行保护环境，我能行”的中队活动，以自己喜闻乐见的方式分别介绍了垃圾的危害、垃圾回收后的再利用及如何进行正确分类。小队员们在辅导员的带领下，第一次接触“垃圾分类”这一领域，通过活动，少先队员们的环保意识得到了提高，对垃圾分类的认识也更加清晰，相信在以后的生活中，一定能为其他中队的少先队员们做好榜样，成为垃圾分类小能手。

学校通过开展一系列的“垃圾分类”主题教育活动，提高了广大师生的环保意识，树立了“垃圾分类，从你我做起”的理念，养成良好的卫生习惯，促使大家能够主动参与到垃圾分类的行动中来。让我们一起行动起来，积极争做垃圾分类的宣传者和行动者，为我们美丽的地球家园奉献一份力量！

有关幼儿园中班社会教案10

活动目标：

1。熟悉各种QQ表情，初步了解QQ表情在网络交往中的运用。

2。根据情景选择适合的QQ表情，了解合适的情感表达方式。

3。在游戏中体验、表达各种情感，感受活动的乐趣。

活动准备：

1。自制历险图人手一张。

2。若干QQ表情。

3。每组一份QQ表情（里面有各种表情贴纸）

活动过程：

（一）通过QQ聊天，激发兴趣。

通过在线QQ聊天，初步了解QQ表情在网络交往中的运用。

教师：听，这是什么声音？你们有没有听过这种声音吗？你们知道这种什么是代表什么意思？

教师小结：QQ和电话一样都是用来和别人说话、聊天的。

（二）播放Flash动画，引出主题

1．根据Flash动画，进行猜表情活动。

播放第一段动画，根据情景选择合适的QQ表情。（掉到洞里会是什么表情？）请2—3名幼儿来学一学，遇到什么事情的时候我们也会有这种表情？

（环节简析：QQ表情既动态又夸张可爱，非常迎合幼儿的"口味"。让幼儿根据情景猜测、选择QQ表情这个环节能给幼儿带来"玩"的感觉，还能调动幼儿原有的生活经验，从而引发他们体验、表达各种情感。同时迁移到实际生活中，什么时候我们也会有这样的表情，巩固惊讶、恐惧这两个表情）

2．通过Flash动画感知QQ表情的趣味性播放第二段动画，根据所播放的动画，讲述故事内容。有一只小猴子爬到树→要去摘苹果吃→因为吃了太多的苹果呕吐了）师：这里可以用什么样的表情表示，请你来贴一贴。

（环节简析：让幼儿根据动画讲述故事内容比前一环节更加富有难度，提升了幼儿的已有水平。好玩、生动的情节也能调动幼儿的积极性和参与性。）

3．根据Flash动画，猜测故事。（惊恐→看到大灰狼）播放第三段动画，根据QQ表情的变化，创编故事。

师：请你观察动画，如果是你看到了大灰狼，你会有什么样的表情呢？你看到大灰狼之后你会做什么呢？（小组讨论）（环节简析：根据QQ表情的变化，猜测、创编故事比前二个环节增加了难度，既调动了幼儿的生活经验也发展了幼儿的想像力。）

4．运用Flash动画，引出各种QQ表情（QQ大转盘）播放第四段动画，让幼儿感知QQ表情的多样性。

（环节简析：这样的结尾很快乐，还能给幼儿展现出更多的QQ表情，同时为下一个环节做好铺垫。）

（三）自制QQ表情历险图

1．教师介绍要求

（1）幼儿集体观看大历险图，发现问题师：这一次请小朋友看一看，你发现了有哪几个困难？说一说。

师：现在我们每一个人都要去玩大历险，请你从大历险的图上选取一条路线来走。

（2）面对这些困难，QQ的表情会有什么样的变化？

师：遇到你自己选择的困难，想一想解决的办法。你的QQ表情是怎样变化的？为你的历险图编一个好听的故事。

2．小朋友制作，教师巡回指导。

（环节简析：本次自制表情历险图是活动的高潮，也是巩固环节。让孩子们在玩一玩中体验到QQ表情的多变性，从而联系到现实生活中，如果遇到了类似的问题，应该怎样表达）

（四）结束活动

协助小朋友展示、介绍自己的作品。