有关幼儿园中班社会教案锦集5篇

作为一名默默奉献的教育工作者，通常需要准备好一份教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么应当如何写教案呢？下面是小编为大家收集的幼儿园中班社会教案5篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿园中班社会教案 篇1

活动设计：

下雨时生活中常见的一种自然现象，而孩子也异常喜爱雨天，他们常常兴奋的谈论着。我想不妨抓住这一季节特征，利用这一自然资源，引导幼儿有意识地去观察、了解雨。

活动目标：

1。引导幼儿用多种感官感受雨声，下雨时的景象，能大胆用语言说出自己的感受。

2。培养幼儿对雨的喜爱之情及对大自然现象的关注。

活动准备：

大雨和小雨的图片、大雨和小雨的声音、儿歌《大雨小雨》

活动过程：

一、直接导入课题 出示图片师：小朋友们，老师问你们一个问题你们喜不喜欢下雨啊！为什么？

小结：因为下雨过后的空气特别的清新，小朋友还可以穿着雨衣或者打着雨伞出去踩雨玩。

【老师今天带来几张图片请小朋友猜一猜那个是大雨、那个是小雨。】

1。出示大雨的图片让幼儿观察提问

1）小朋友仔细观察一下这个是什么雨？（对这是大雨）提问

2）你看到的大雨是什么样子的？当大雨落在地上的时候出现里什么？

小结：大雨的线条很粗，雨点落在地上的时候很大，有时候还能溅起水花来。

【我们再看看下面一幅图是什么雨？】

2。出示小雨图片让幼儿观察提问

1）出示小雨的图片让幼儿观察（对，这是小雨）提问

2）你看到的小雨是什么样子的？当小雨落在地上的时候出现里什么？

小结：小雨的线条很紧密，小雨的雨点落在地上的时候，会出现一圈一圈的水圈，像小鱼吐得鱼圈。

【刚刚小朋友都认识了大雨和小雨，那你们有没有听过它们唱歌的声音呢？我们一起来听一听吧！看看那个小朋友能听出来。】

二、听雨

1。播放大雨的声音提问

1）这是谁在唱歌？（哦，这是大雨在唱歌）提问

2）大雨唱歌是什么声音？（哗啦啦，）【请小朋友用自己的小嘴巴学一学大雨唱歌的声音】

小结：因为下大雨的声音"哗啦啦"的，有时候还会出现打雷的声音。

【小朋友，仔细听听这有是谁在唱歌？】

2。播放小雨的声音提问

1）这是谁在唱歌？（这次是小雨在唱歌）提问

2）小雨唱歌是什么声音？它和大雨的声音一样吗？（滴滴答答，和大雨的声音不一样。）【请小朋友用自己的小嘴巴学一学小雨唱歌的声音】

小结：小雨的声音是"滴滴答答"的，它的声音要比大雨的声音小。

三、播放儿歌《大雨和小雨》让幼儿用舞蹈来模仿大雨和小雨。

【小朋友你们知道吗？大雨小雨除了会唱歌，它们还会跳舞呢！我们也一起跳跳舞吧！】

四、活动结束【小朋友开心吗？我们今天认识了大雨和小雨，跟它们一起唱歌，一起跳舞，特别的快乐对不对！那我们回到班里告诉其他的小朋友，让他们也和大雨、小雨做朋友。】

幼儿园中班社会教案 篇2

活动目标：

1、主动大方的参与游戏活动，在互动交往中体验探索自己与别人不一样的乐趣。

2、通过观察比较、讨论分享、游戏体验、自主操作、提炼反思等多种形式，多通道感知发现并表达自己与别人的不一样。

3、能正确认识自己，知道自己在声音、外貌特征以及兴趣爱好方面跟别人不一样，认同并喜欢自己，并有自尊、自信的表现。

4、培养幼儿与同伴之间的相互配合。

5、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

活动准备：

经验准备：幼儿对自己的声音、外形、爱好有初步认识，知道自己喜欢的事物。

教学具准备：PPT、背景音乐、眼罩一个、小镜子若干、心形卡片人手一张、彩笔。

活动过程：

一、游戏：猜猜我是谁，体验不一样的声音。

1、孩子们，老师今天给你们带礼物了，看看这是什么？我们经常用它用来玩什么游戏呢？

（1）第一次游戏请两个小朋友玩游戏。

——刚刚你是怎么猜出来的？

——他的声音是怎样的？

（教师回应：感谢你们两个参与这个游戏，谢谢你认真倾听了他的声音，也谢谢你好听的声音。）

（2）第二次游戏请全体男孩子蒙上眼睛猜一个女孩的声音。

——你们听到这个女孩的声音是怎样的呢？

（教师随机采访猜者和被猜者幼儿的感受，如：你们刚才听到的声音是怎样的？你觉得自己的声音跟刚刚***的声音一样吗？）

（3）第三次游戏请所有小朋友蒙上眼睛猜班上老师的声音。

——老师的声音跟我们的声音有什么不一样？

——通过刚刚的游戏，你们想到了什么？

2、小结梳理：原来我们每个人都有跟别人不一样的声音，有的人声音粗粗的，有的人声音细细的，但是我们都能听清楚他们的讲话。

二、游戏：镜子里的我，感受不一样的外貌。

3、这是老师今天送给你们的第二个礼物，猜猜我们可以用镜子玩什么游戏呢？

鼓励幼儿两两结对照镜子，找一找跟朋友长得不一样的地方。（播放背景音乐）幼儿自由结伴讲述自己的发现。

——哪两位朋友愿意分享你们的发现？

——其他小朋友来看看，这两个朋友还有哪里长得不一样？

（教师随机采访幼儿：你们找出来这么多跟朋友长得不一样的地方，你觉得自己哪里长得最漂亮？）

4、梳理小结：原来我们的外貌也是跟别人不一样的，我们都有很漂亮的地方，这些是爸爸妈妈送给我们的礼物，我们要好好珍惜爱护哦。

三、操作：我的爱好，分享不一样的兴趣。

——我们除了有不一样的声音，不一样的外貌，我们还有什么跟别人不一样呢？

（来看看龙老师带给你们的第三样礼物：出示画面：我的爱好）——你们想不想知道龙老师的爱好？

——你们的爱好有哪些？

（后面的客人老师一定很想知道，那我们把自己的爱好画下来，再去跟客人老师分享好吗？）（播放背景音乐）幼儿自主创作，老师随机采访交流。

鼓励幼儿下台与客人老师主动大方的进行讲述、交流。

请幼儿将自己绘制的"我的爱好"卡片粘贴在背景墙上。

（我们一起看来看看小朋友们的爱好，都是一样的吗？有的小朋友的爱好虽然一样，但是他们也用了不同的表现形式。）

——今天我们玩了这么多游戏，你们明白了什么？

四、集体分享：强化认识不一样的我。

集体阅读自制图书《不一样的我》：我跟别人有不一样的声音，我跟别人有不一样外貌，我还有跟别人不一样的爱好。虽然我跟别人都不一样，但是这就是我，不一样的我，最棒的我！

每一个人都是不一样的我，正因为我们的不一样，我们都有可能成为他们当中的一个，我们的世界也会因为不一样的我们而变得更加精彩！

——小朋友们，你们喜欢这样的自己吗？客人老师们，你们喜欢这些不一样的孩子吗？

幼儿园中班社会教案 篇3

一、活动目标

1、了解家乡本地几条不同主要道路的名称，感知立交桥、高速公路、跨海大桥、隧道等不同道路的外形特征与用途。

2、了解道路上的路牌、站牌、站台等设施的用途，体验现代新型道路给人们出行带来的方便。

二、活动准备

1、请家长和幼儿一起收集家乡几条重要道路的图片以及宽阔的马路、立交桥、高速公路、跨海大桥等不同道路的图片。

2、课件PPT、道具指示牌

三、活动过程

（一）导入部分：创设谈话情景，引出谈话话题。

师：多多姐姐是一个爱拍照的好孩子，下面就来看一看多多姐姐给我们拍的几张照片吧！小朋友们仔细看，图片上有什么？

（二）展开部分

1、师：小朋友们你们真是个善于发现的乖宝宝。小朋友们你们都在哪里见过这些路呢？（上学的路上、去公园的路上）那现在请小朋友们看看这些照片有什么不同啊（出示对比明显的照片比如弯和直，平和洼）

2、师：老师想来考考小朋友们，看看小朋友们认识这些吗？（立交桥、高速公路、跨海大桥、隧道）哇，小朋友们真厉害，都认识它们啦，看看它们有什么不同啊？(有的是缠绕的，有的是弧形的，有的是半圆形的）猜猜看它们有什么样的作用啊？

：他们避免了下雨天带来的淤泥，为人们了交通便利。减少了交通阻塞。

3、小朋友们，我们再来看这幅图片，这幅图片上你们都认识哪些东西啊？（有路牌指示方向，有公交车站牌，有站台）如果我们在马路上迷了路，我们应该怎么办呢？（找老师、找警察叔叔）老师现在要教你们一个新办法，小朋友们要学会看路标，那样就不会迷路啦。 （指示牌是帮助我们辨识道路的，我们这时候可以通过指示牌找到我们所要去的地方。）

（三）结束部分：玩过隧道游戏

游戏规则：两人配合为一组，剩下的过隧道，隧道路口有指示方向，按照方向回到起点。

游戏目的：让幼儿学会观察，学会找路标，亲身感受道路带给我们的快乐。

幼儿园中班社会教案 篇4

活动目标：

1、知道行人红绿灯与机动车红绿灯的不同，进一步了解红灯、绿灯、黄灯对机动车的指示意义。

2、在游戏中体验车辆遵守红绿灯规则的重要性。

3、增强交通规则意识，并能向成人宣传。

活动准备：

1、幼儿每人一辆玩具小车。

2、宣传红绿灯分类及作用的PPT。

3、自制简易红绿灯。

4、幼儿自作宣传卡的纸张和工具、遵守交通规则签名。

5、执教老师学习指挥直行、停止的手势。

活动过程：

一、玩游戏“我是小司机”。

（一）幼儿自由“开车”通过十字路口。

1、小朋友们早上好！今天大家都带来好多玩具小车，都有些什么车呀？（个别提问）你带来的是什么车？你呢？

2、平时，这些XX车、XX车是在什么地方行驶的呢？

3、小朋友都说对了，今天我们就来玩“我是小司机”的游戏，我们一起开着车去兜风吧！

4、来，我们先给车加加油！哧！都加满了吗？准备出发啦！

5、咦、大家看！前面有个十字路口，经过这个十字路口可以到麦当劳、广泰超市、农商银行或者李边市场去哦！

6、谁先来试试？你想从什么地方出发？到哪里去？

7、好的，小司机要注意安全，手不能离开你的车哦，好，开始吧！

8、安全到达！还有谁想玩？你想从哪里出发到哪里去？你呢？嗯！大家开车的时候注意不能开得太快，不要跟旁边的车撞在一起哦！好，我们也一起玩吧！先请前面一排的小朋友到你们要出发的地方准备！下面请后面一排的小朋友也出来准备。

9、预备——开车！

（二）小结刚才的情况，总结经验。

1、小司机们遇到麻烦了，先请大家回到座位上，把车停在停车场。（教师示范）你到达想去的地方了吗？为什么？

2、你们在开车的过程中遇到什么困难了吗？

3、对，我也发现了确实是这样，那有什么方法可以解决吗？（不要那么多小朋友一起玩、把马路弄宽点、安装红绿灯、请警察指挥交通……）（三）增设简易红绿灯，再次游戏。

4、我们就来试试装一个红绿灯这个方法吧，红灯亮时，我们要怎样做？绿灯亮时呢？

5、红灯停、绿灯行大家都知道，那就一定要遵守哦，下面朱老师来做交通警察控制红绿灯吧，十字路口的四个方向分别对着四面的灯。红绿灯亮灯的方法也有很多种，我们就用最简单的，一边绿灯通行，其他三个方向的都是红灯不能开车，明白了吗？

6、好，小司机们我们再来玩一次吧，请大家都过来准备。

7、交通警察提醒大家，开车的时候一定要靠右边行驶。不能超过中间的黄色线。（配教指挥孩子，只可每边2个小朋友并排）8、各位小司机注意看好红绿灯啦，预备，往广泰方向的绿灯亮了，请开车！滴滴滴滴！（四个方向都转一遍）9、你们到都到了吗？好，请小司机们回到座位上，把车停在停车场。（教师示范）（四）小结红绿灯的作用。

1、小结：刚才开车的时候你们有没有遵守“红灯停、绿灯行”的交通规则？

2、开汽车来有什么感觉？

3、原来，我们经常看到的红绿灯就是为了二、观看视频，进一步了解红绿灯的知识。

1、平时你们看到的红绿灯除了红灯和绿灯，还有其他颜色的灯吗？黄灯表示什么意思？

2、开车的司机看的红绿灯和走路的行人看的红绿灯是一样的吗？有什么不同？

3、下面我们一起听听交通警察告诉我们应该怎样遵守红绿灯的交通规则。（播放视频）4、原来，黄灯是表示，我们横过马路时要走斑马线，同时还要注意按行人红绿灯的指示。

三、知道不遵守红绿灯交通规则的危害。

1、“红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等”这个交通规则小朋友知道了，我们的爸爸妈妈、周围的叔叔阿姨也都知道，那他们有没有做到呢？（平时小朋友有没有看见闯红灯的？）2、闯红灯可能会发生什么危险？

3、嗯，闯红灯这种行为不但违反了交通规则，严重影响了其他车辆的正常行驶，还可能会造成交通事故，造成车辆的损坏和司机、乘客、行人的伤亡，下面，我们一起来看看。

4、播放PPT。

四、制作遵守红绿灯交通规则的宣传画，向更多的人宣传。

1、闯红灯可能造成的后果太可怕了，小朋友，你们会闯红灯吗？

2、我们遵守红绿灯交通规则了，可我们的爸爸妈妈、叔叔阿姨她们不遵守、还随便乱闯红灯会多危险呀！可能会在交通事故中受伤，还有可能会失去生命，我们应该做呢？

3、请你说！

4、对，我们可以这样提醒她们，为了让叔叔阿姨把遵守交通规则记得更清楚，我们还可以把红绿灯画下来，提醒她们要遵守红绿灯交通规则的，让他们签上自己的`名字，以后每一次看到，都会想起来，好吗？

5、请小朋友到这边找位置坐下来，在纸上画上红绿灯。

6、画好的小朋友带上你的宣传卡片，找一位老师，提醒她要遵守交通规则，并请她在卡片上签名。

7、张贴幼儿宣传卡片。

我会遵守交通规则，不闯红灯，能在你的卡片上签名吗？

8、小朋友，请把大家的签名都贴在这里。

9、今天，我们小朋友知道了红绿灯代表着怎样的交通规则，也提醒了许多老师们，下午爸爸妈妈来接我们的时候，我们也可以提醒他们，请他们签上名字，以后我们还要到幼儿园门口、公园、广场等更多的地方去，提醒更多的人，让他们也珍惜生命，注意安全、遵守红绿灯交通规则！我们先把签名板搬回活动室，老师们再见！

幼儿园中班社会教案 篇5

活动来源:

在生活中,开心快乐的情感体验会使幼儿形成积极向上的情绪和乐观开朗的人格品质,但是,幼儿也会遇到不开心的事情,他们不能够很好的化解自己的情绪,也不知道如何去帮助别人去化解不良的情绪体验,因此,我设计了本次活动,旨在使幼儿感受开心、快乐对人的重要性,帮助别人自己会更快乐,从而培养幼儿共同分享快乐和积极向上的性格特征。

活动目标:

1、注意倾听别人的话,能记住并和大家分享。

2、体验开心、快乐对人的重要性,了解人有不同的情绪体验。

3、了解化解消极情绪,会让自己和他人更开心,体验帮助别人的快乐。

4、与他人共同分享快乐,培养乐观、向上的性格。

活动准备:

1、自己带来的最喜欢的照片。

2、故事磁带《消气吧》

3、小河马、小猪、小老鼠的头饰(由教师扮演)

活动过程:

一、交流、分享

1、请小朋友与同伴之间分享自己带来的照片。

教师:我们都带来了自己最喜欢的照片,请你和你身边的小朋友一起说说你的照片。照片里都有谁?是谁给拍的?当时你在做什么?你的心情怎么样?(幼儿相互分享)

2、说说你听到的。

教师:你听到了你身边的小朋友是怎样介绍他的照片的?请你代替他给小朋友介绍一下好吗?

幼1:小军带来的是他在玉黄山拍的,是他爸爸给他拍的,他和妈妈一起给小猴子喂东西吃呢,他很高兴。

幼2:王翰弘带来的是他和爸爸妈妈去大连照的照片,他和爸爸妈妈一起在做小火车,他很开心,这照片是他叔叔给他拍的。

二、体验开心、快乐对人的重要性,了解人有不同的情绪体验。

教师:小朋友带来的都是开心、高兴时候的照片吗?(是)那为什么老师让你们带最喜欢的照片的时候,你们都会带来开心时候的照片呢?

幼1:因为开心的时候,我们喜欢。

幼2:因为我们喜欢高兴的照片。

教师:我知道了,因为我们高兴的时候,我们就很容易的把高兴的事情给记住了,我们小朋友们都喜欢开心、高兴是吗?那为什么会喜欢高兴、开心呢?

幼3:因为高兴心情好。

幼4:高兴比哭好,哭就生病。

教师:哦,我们除了会笑,还会哭呢!那还会什么?

幼5:还会生气!

教师:生气的时候什么样子,小朋友来表演一下!(幼儿模仿)

教师:那生气、哭鼻子和笑哪个好呢?(笑)

教师:所以我们要经常保持高兴的心情,每天都带这微笑来幼儿园和小朋友们玩,带着微笑回家,让爸爸妈妈也能像我们一样高兴好吗?

三、了解化解消极情绪,会让自己和他人更开心,体验帮助别人的快乐。

1、听故事,了解故事内容。

2、巩固故事内容,激发幼儿想办法解决问题。

教师:小狐狸有了一件高兴的事是什么?(开了一个消气吧)消气吧是什么呢?

幼1:就是让人消气!

教师:都是谁生气了呢?为什么生气?(小河马比赛输了、小猪想减肥、小老鼠和同伴吵架)那怎么样才能不让他们不生气呢?

幼1:给小河马买好吃的。

幼2:让小猪做运动。

幼3:和小老鼠玩。

幼4:带他们出去到游乐场玩。

幼5:和他们做游戏、买新衣服……

教师:那我们一起来试一试,看看你们想的办法能不能让他们消气,高兴起来,一起来吧!(幼儿分成三组试着想办法让小动物们开心)

3、幼儿实践、教师观察

4、幼儿体验帮助别人的快乐

教师:你们都想了什么办法?(幼儿回答)他们高兴了吗?(扮演的老师回答)小朋友想的办法真好,让小动物们都高兴起来了,那小朋友你们高兴吗?你们看到他们不伤心、生气了,你们的的心情怎么样?(幼儿回答)

四、与他人共同分享快乐,培养乐观、向上的性格。

教师:小朋友真棒想了很多办法帮助这些小动物,让他们都高兴起来了,那你们平时会遇到过生气的事吗?你用什么方法消气而让自己变得快乐呢? (幼儿回答)

教师小结:生气并不是一件坏事,人人都有生气的时候,如果你有不高兴的事生气了,可以哭一哭、叫一叫、不再生气,也可以把生气的事告诉老师、小朋友、爸爸妈妈,他们会劝你安慰你,你的心里会好受些,你还可以吃点东西、玩玩玩具、看看电视。如果别人惹你生气,你就要想想别人对你好的时候,这样就会原谅别人,就会消气,变得快乐,身体也就会更健康了。如果你经常生气又不消气,就会影响你的身体健康,所以,小朋友们要养成积极乐观的性格,遇到事情要多动脑筋想办法。

延伸活动:

家长和孩子共同商讨消气的方法,贴在展板上。