【热门】幼儿园大班美术教案集锦七篇

作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常要开展教案准备工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。教案应该怎么写才好呢？以下是小编为大家整理的幼儿园大班美术教案7篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿园大班美术教案 篇1

活动目标：

1.初步了解染纸是特有的一种民间工艺美术，激发幼儿的民族自豪感。

2.尝试用多种折叠，运用点染的方法染纸，感受色彩、图案的千变万化和绚丽多彩。

3.能大胆创作，增加幼儿对色彩变化和创作的乐趣。

活动准备：

1.已染好的纸。

2.各色的颜料、托盘、毛笔、纸巾。

活动过程：

一、教师出示各种染纸作品。

师：今天老师带来了许多非常奇特的美术作品跟你们分享，我们一起来欣赏一下吧。

二、引导幼儿观察染纸作品，初步感受作品的美及纸巾的特点，激发幼儿的创作兴趣。

1、引导幼儿仔细观察染纸作品。

（1）这些作品上都有什么颜色？

（2）上面有哪些图案？图案有什么特点？

：在这些图案中有一些图案上面和下面或者左边和右边是一样的，我们称这样的图案为对称图案。

2、引导幼儿大胆发现，初步感知纸巾的特点。

师：通过观察你发现这是用什么材料制作的？

：纸巾有一个特别的本领，就是吸水性特别强。这些作品就是用毛笔把颜料点在纸巾上染出来的，这种方法就叫点染法。

三、教师启发幼儿发现染纸的方法和步骤。

1、师：小朋友你们想不想也制作一张特别的纸巾呢？那我们一起来制作一张漂亮的纸巾吧。那具体怎样制作出来的？对称图案怎么印出来的？

2、教师启发幼儿发现染纸的步骤。

（1）出示折纸步骤图，启发幼儿发现有多种折纸方法。

师：小朋友们每人拿一张纸巾，按照步骤图尝试自己折纸。你还发现有哪些不同的折法呢？（提醒幼儿每折一次都要压平，这样等下染出来的纸就平整）

（2）色彩点染。

师：我们折好纸巾了，现在要开始点染了。桌面上有红黄蓝三种原色，请小朋友根据自己的喜好来选择颜色。用毛笔蘸上颜料，在折好的纸的角或边点染，可画上自己喜欢的线条或花纹。染好后，把它放到旧报纸里轻轻地按一下就可以。

3、引导幼儿第一次主动探索制作染纸作品。

（1）今天老师也为小朋友准备了许多颜料，请你们带着刚才的纸巾去染一染，试一试吧。

（2）第一次作品及提升。

①请制作的比较好的幼儿上台讲解示范方法。

教师：可以运用多种折纸方法来染纸。

②与教师的作品对比，指出不同（主要存在颜色不丰富，空白较多的问题）

③教师。

4、幼儿第二次主动探索制作染纸作品。

（1）请幼儿先对纸巾进行折叠并相互讨论、展示折法。

（2）幼儿用折叠好的纸巾再次进行印染。教师指导幼儿运用染角、染边、点染等方法丰富作品。（启发幼儿运用渐变色彩进行点染。）

（3）幼儿操作，教师巡回指导。

四、师幼共同欣赏作品。

（1）引导幼儿与第一次作品进行比较观察，第二次作品色彩更加丰富，图案奇特，晕染效果明显。

（2）请幼儿介绍自己的折法及染法。

师：请小朋友来分享自己的作品，说说自己在制作过程中的感受。

幼儿园大班美术教案 篇2

活动由来

点、线、面是绘画最基本的艺术语言。我国现代著名画家吴冠中擅长用简单的墨线和彩点营造出一种新的空间幻觉，将诗情画意尽显于图画中。《石榴》图就是其中的代表作。为了帮助孩子感受点、线的不同艺术表现和无穷的创作空间，我设计了本次活动。

另外，我还选用了《秋声赋》和《鱼》这两幅以秋天景色和鱼为主体的绘画作品，这两幅图中的点与线条颇具特色，但与《石榴》图中截然不同，让幼儿通过对比分析，加深感知点和线不同变化所带来的不同艺术体验。

活动目标

1．欣赏吴冠中的作品，感受作品中色彩、点、线所营造的写意美。

2．尝试用点和线大胆地表现与创作，体验创作的快乐。

活动准备

1．幼儿已经有基本的用毛笔创作的经验。

2．课件：吴冠中作品多幅，石榴实物图。

3．国画工具材料：毛笔、毛巾、墨、水粉、宣纸等。

活动过程

1．说一说生活中的石榴。

以石榴实物图导入，充分调动孩子们的经验，先对石榴有一个直观的认识，为下面的欣赏活动打下基础，埋下伏笔。

师：孩子们，这是什么?这两个石榴有什么不同?石榴长在哪里?

师：是的，秋天到了石榴都成熟了，它们有黄有红，这个还露出了鲜红的果肉。

师：今天，丁老师就带来了一幅名叫《石榴》的画，我们一起来欣赏一下。

2．赏名画《石榴》。

我采用了从部分到整体的欣赏方式，紧扣美术欣赏要素，带领孩子共同感知作品中色彩、点、线的写意美。活动中，引导幼儿对色彩不同的点引发联想，鼓励幼儿大胆猜想与表达。同时，引导幼儿观察比较石榴树，以此感知线条的多变。

①赏石榴

师：你找到石榴了吗?它们都一样吗?

幼A：我看到的石榴是红的，这个是黄的。

幼B：有的裂开了，有的没裂开。

幼C：这个石榴有叶子，那个没有。

师：这么多的石榴有的咧着嘴在笑，有的……看了之后你有什么感觉?(预设：开心、丰收、高兴。但幼儿说不出也没关系。)

②赏树

师：除了石榴还看到了什么?

幼：看到了许多树。

师：哪里是树干，哪里是树枝呢?怎么看出来的?

幼：粗粗的线是树干，细细的线是树枝。

师：树干和树枝除了粗细不同，还有什么不同?

(引导幼儿观察树枝与树干的线条，注意方向、长短、颜色深浅的不同。)

幼：颜色有的深有的淡。

师：你知道这个树是用什么画出来的吗?怎么画出深浅不同的?原来浓墨和淡墨可以画出不同深浅的树。

师：在绘画石榴树时，画家就用了简单的线，只是，它们长短不同、粗细不同、弯直不同，但却很好地表现出石榴树的不同姿态。

③更多欣赏

师：画面上除了树干、树枝、石榴，还有什么?

幼：还有很多颜色的点点。

师：都有哪些颜色的点?它们可能是什么?

幼：花朵、树叶、小鸟……

师：是的，画家只是用一些简单的点来作画，却令我们感受到了这么多有趣美好的事物。

④表达对画面的整体感受

师：秋天石榴都成熟了，想象一下在这样的一片有花有树、挂满石榴的石榴林中你会特别想干什么事呢?你可以试着说一说或者用动作做一做。

小结：画家用一些简单又多变的点和线，让我们感觉到了石榴林的美，让我们情不自禁地想要……

3．认识画家吴冠中。

顺势引出作者，帮助孩子们了解作品作者。

师：想不想认识一下画这幅画的画家?(出示吴冠中照片)他叫吴冠中，是我国现代著名的画家。他画了许多国画，其中他特别喜欢用一些大大小小色彩不同的点和一些粗粗细细、弯弯曲曲的线的作画方式来表现事物的美。还告诉你们一个小秘密哦，吴冠中爷爷也是我们江苏人呢!

4．对比感知不同绘画作品中的点和线。

利用吴冠中的另外两幅作品《秋声赋》和《鱼》，与《石榴》进行对比，让幼儿在对比的过程中，感受点、线在不同作品中的不同运用与表现。

师：吴冠中爷爷还用点和线创作了许多作品呢，想不想再来看一看?(出示两幅作品)美不美?你喜欢哪一张?

①《秋声赋》

师：这幅画的名字叫《秋声赋》，画的是秋天的景色。你有没有找到这里的点和线?它与《石榴》图有哪些不一样的地方?

幼：这幅画上的点的颜色更漂亮、更大些。

师：这些更大、颜色更多的点可能画的是什么呢?

师：看了这幅画，你能用一句话说说你有什么感觉吗?(阳光、暖、热闹、欣欣向荣……)

小结：原来简单的点，通过大胆地改变它的颜色和大小，可以让我们感觉到心里暖暖的。

②《鱼》

师：《鱼》这幅图中的线是怎样的，它与《石榴》图中的线有什么不同?

小结：这幅画里的线不像《石榴》图里那样刚劲有力，这些细长的、柔和的线让你们想到了这么多，看来，吴冠中爷爷真的把这两条鱼画活了呢!看似简单的点和线，在不同的画里、不同的地方，可以表现出不同的内容。而且，颜色不同，姿态不同，它表现出的感觉也完全不同。

5．画一画生活中的点和线。

欣赏后，孩子有了自己不同的想法和感受，此环节使孩子对点、线作画的艺术形式有实践操作的机会。

①迁移生活经验

师：你们想不想也用点和线来画画呢?那你想用点和线来表现什么呢?

②幼儿作画，教师巡回指导

③展示、评价作品

师：谁来说说你用点和线画了什么?

师：你还喜欢哪幅画中的点和线?它可能画的是什么?

活动反思

整个活动从环节和过程上看还是比较流畅的，从目标的达成度来看，孩子们感受到了不同形态的点和线在不同作品中所表现出的事物、意境都是不同的。

不足之处有以下2点。

1．虽然活动前半部分孩子们对点、线作品进行了充分的`欣赏、感受与表达，但要孩子们迅速地内化，并在作品中形象地呈现，从今天孩子们的绘画作品来看，显然是有一定的难度的。所以今后，我们还要通过不断的欣赏、绘画，以及练习用笔的方式方法等，来渐渐提高孩子们这方面的表现能力。

2．在之后的对比环节中，提问可以从简，对作品情感色彩的剖析可以省略，重点引导孩子去观察作品中线条和点的不同表现手法即可。

幼儿园大班美术教案 篇3

一：音乐入场

1．师：小朋友，让我们听着音乐舞起来好么？

（播放音乐）师带幼儿动一动进入活动室。

2．师：小朋友，请找个小椅子坐下来。

3．师：刚刚这段热闹的音乐，像是在干吗呀？

（2-3名幼儿说）

4．师：对了，是过年了。过年的时候，我们会做些什么事情呢？

（4-5名幼儿说）

5．师：过年了，我们会穿新衣去拜年，家家户户放鞭炮，吃团圆饭。你看他们是在干吗呀?

(出示课件“贴春联”)过渡：对了，除了贴对联之外呀，我们还会贴这个春联。

二：欣赏“福”

1.出示课件“福”

2.提问：这是什么字啊？

看看这个福字是什么颜色的？

什么也是金色的？

师小结：这个金色的福就代表着

3.师：福字的周围都有什么呢？

（2-3名幼儿说）（福字的周围有小鱼、喜鹊、梅花、荷花、铜钱）

4.师：为什么福的周围要有这些东西呢？

（2-3名幼儿说）师：鱼代表年年有余，喜鹊代表喜气洋洋，荷花和梅花代表和和美美，铜钱代表有很多很多钱。我们看小鱼、喜鹊都是什么颜色的？（红色）对，红色代表着喜庆、热闹。

5.师：我们观察一下春联中的小鱼、喜鹊、梅花有什么相同点？（2-3名幼儿说）新授“对称”

过渡:老师还带来了很多的福字，让我们一起去欣赏下吧。

播放课件

6.师：这个福字颜色同么？那么红色代表什么呢？

瞧这张福，它是谁？（老虎）老虎怎么在这里呢？（1-2名幼儿说）今年时虎年，代表着老虎来送福，虎年有大福。

这是什么年贴的啊？（兔年）这福字的旁边是谁啊？（小朋友），这个小朋友手中有元宝、钱，他的名字叫财神爷。看看这四个财神爷啊？上边一个财神爷，下边一个财神爷，显得怎么样？（对称）这是什么？（中国结）福字在哪呢？

这张福好看么？（好看）仔细发现有什么不同呢？（理解福到了）过渡：福这么的好看，人人都爱贴。那我们的爸爸妈妈会把福贴在哪里呢？

7.幼儿5-6名说一说师小结：我们的爸爸妈妈把福字贴在我们家里的各个角落，希望家里的一切都有福气，日子过得越来越好。

过渡：你看，我把我家的大门也带过来了。

三：摆一摆“福”

1.师：我想在我的大门上贴个福，谁愿意来做“福”？

师带一组幼儿来摆一摆福，注意要讲究对称、高低，很漂亮。

2.师：瞧一瞧，我这里还有窗户，小朋友我们一起来摆一摆好么？

3.幼儿共同合作，师巡视，给幼儿拍照。（播放音乐）稍微点评。

过渡：谢谢小朋友把我家的窗户和门装饰的这么漂亮。请轻轻回小板凳上坐好。

四：装饰“福”

1.师：瞧，福朝我们走过来了，可是它们周围没有装饰，小朋友你想不想把福字装饰的漂亮点呢？

2.师：老师这有许多方式，你可以趴在地上用水彩笔来绘画，也可以进行刮蜡装饰，当然也可以拓印，还有剪纸。找你自己喜欢的方式去装饰吧！

3.幼儿进行装饰活动环节，教师巡视。（播放音乐）

五：离开活动室

1.作品展示

2.作品简单评价

3.拿着作品，听着音乐离开活动室。

幼儿园大班美术教案 篇4

活动目标

1.学习用一笔点转的方法画樱桃。

2.耐心添画细节，合理布局。

3.乐意评价同伴的作品。

4.愿意分角色表演简单的故事情节。

5.借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

活动准备

1.幼儿有用毛笔画圆的基础。

2.樱桃实物及范画。

3.国画工具材料。

活动过程

1.出示樱桃实物，引导幼儿观察樱桃的外形特征。

教师：你们看，这是什么水果?樱桃是什么形状的?什么颜色的?

2.教师出示范画，引导幼儿讨论画法。

(1)教师：你们觉得这个圆应该怎么画? (幼儿回忆、探索小圆的多种画法，教师提炼总结)

(2)教师：怎样才能又快又好地画出小圆呢?你们是用什么方法画的?你们觉得哪种方法最简单?

(3)教师小结：以前我们学过用点画的方法画圆，两笔画圆，今天我们要学习一种新的画圆方法——一笔点转法。

3.幼儿创作，教师指导。

基本画法：用大白云蘸赭红色在纸上一笔点转出球体;用小勾线笔蘸浓墨，中锋勾樱桃柄、点果脐(注意樱桃柄的方向要有变化);若画面中有很多樱桃，应适当注意疏密关系。

4.幼儿互相欣赏作品并发表评价意见。

教师：你喜欢哪一幅画?为什么?

活动反思

这位老师的评价给我留下了深刻的印象。老师的即使评价在潜移默化中肯定和宣传了正确的小小组学习方法，这种评价的过程，比单一的说教要有用适切得多。审视当前的课堂教学，不难发现传统的课堂教学即时评价存在着如下弊端：1、单一不全面。。即时评价只注重学生对知识的掌握和运用，忽略甚至遗漏了在获得知识的过程中，学生个体所运用的学习方法及在学习过程中表现出来的情感态度；2、单向缺互动。评价仅仅是老师对学生的单向活动，生生之间，组群之间的多项立体互动评价明显不足；3、单调不丰满。评价语言及手段单一，缺乏针对性、艺术性，不利于学生正确认识自我，发展自我。认识到这一点后，于是，我在课堂教学中便会时刻注意到自己即时评价语言的重要性。比如在这堂课上，我是这么做的：对于小小组合作学习中分工明确人人积极参与的小小组给与当场表扬；深入小小组指导学生之间互动评价；在交流时，对于学生提出的一些有价值的问题运用略显夸张的语气语调动作来肯定宣扬，如：多棒的问题！你怎么那么聪明！老师都佩服你了！快快给点掌声啊……即时评价是教学过程中不可或缺的一部分，它直接影响着学生的发展。即时评价始终伴随着课堂教学。我想作为老师，重视学会合理正确的运用即使评价是非常必须的。

小百科：樱桃（学名：Cerasus pseudocerasus），是某些李属类植物的统称，包括樱桃亚属、酸樱桃亚属、桂樱亚属等。乔木，高2-6米，树皮灰白色。小枝灰褐色，嫩枝绿色，无毛或被疏柔毛。冬芽卵形，无毛。

幼儿园大班美术教案 篇5

活动目标：

1. 尝试利用多种材料进行自由地滴、洒、印、滚、画、量、剪，在大白布上进行创意美术。

2. 能小组分工合作运用多种形式进行大胆创作，设计制作出个性化的美术作品。

3. 体验多种材料的表现特征和画布变化的愉悦感受。

活动准备：

瓶盖上有洞的矿泉水瓶、喷水壶、漏斗勺、玩具汽车、纸团、塑料玩具、奶瓶、水枪、丝网等。

水粉颜料、长方形大白布、抹布、毛笔。

活动过程：

一、玩色游戏《多彩布》，运用多种媒体和表现方式美化大白布

1、欣赏波洛克的画，感受其线条和色彩的美化。

2、观察画家作画的图片，建立自己的创作方式。

3、运用多钟媒材，开展创意美术。

二、DIY《画布变时装》，小组分工合作设计制作个性化时装。

1、每组讨论制作时装的方案。

2、播放音乐，幼儿尝试用多彩布制作时装。

3、运用彩色笔、线绳、丝带、双面胶、夹子等辅助材料完成作品。

三、走秀表演，感受多彩布变身时装的快乐。

1、师幼互身穿自制的服装共同展示作品。

2、请设计师和模特牵手展示，设计师向大家介绍本组的创意。

幼儿园大班美术教案 篇6

活动目标：

1．欣赏、感受颜色渐变作品中的色彩变化美。

2．尝试用颜色渐变的技法表现秋天的树林，并注意有疏有密地安排画面。

活动准备：

1．PPT课件

2．画纸、油画棒等。

活动重点： 能够感受颜色渐变作品中的色彩变化。

活动难点： 能够有疏有密地安排画面。

活动过程：

一、欣赏秋天的树林，感受景色的美丽。

播放PPT：小朋友，你们看，这是什么地方？（对，这里是一片树林。）你觉得它是什么季节的树林？（秋天）你看到了什么颜色的树叶？（绿的、黄的、红的）

二、向幼儿介绍颜色渐变的范画，学习渐变画的画法。

1．秋天的树林真美啊！你们喜欢吗？老师也很喜欢，老师还把它画出来了。（PPT）你们看这幅画上画了什么？跟我们平常看到的画面颜色有什么不一样？你觉得哪里不一样呢？（幼儿自由回答）：秋天到了，树叶由青转黄，还有的变红了，这种画画的方法我们把它叫做颜色渐变，我们以前没有学过这种颜色渐变的画法，今天，我们来学一学吧！

2．你们猜猜看这幅画是怎样画出来的？请你上来试一试。（引导幼儿大胆猜测，鼓励幼儿验证自己猜测。）

3．教师根据幼儿操作情况，讲解颜色渐变画的技法。

先将树叶的轮廓画好，涂上一层颜色，再用另一种颜色涂上去。（比如：画树叶的时候可以先涂上绿色，再涂上黄色或者红色。）

4．引导幼儿观察范画上树林的布局。

师：小朋友，请大家仔细观察：这些树一样吗？（幼儿发现这些树有大有小，有高有低，树枝相互交叉，有的树只能看见半棵。）

三、幼儿动手画，教师巡视，及时给予合理的建议。

1．幼儿构思自己要表现的树林的布局，要求使用颜色美观丰富。

2．提示幼儿主线条要注意画粗，注意整体画面的疏密安排。

3．幼儿作画时，教师提醒幼儿保持桌面、衣服的清洁。

四、作品展示。

1．展示幼儿作品。

2．互相欣赏并。

幼儿园大班美术教案 篇7

活动目标

1、让孩子们热爱小动物。

2、培养孩子们的语言组织表达能力和想象力。

活动准备 通心面, 胶水

活动过程

[导入]

1. 通过唱“小狗”这首歌提高孩子们的注意力。

- 小狗小狗，汪汪汪，蹲在门口啃骨头。

小狗小狗，汪汪汪，伸着舌头摇尾巴。

小狗小狗，跑跑跑，别让小球跑掉啦。

小狗小狗，找一找，闻闻宝宝哪去了。

[展开]

1. 谈谈你的小狗

- 向朋友们讲讲你养的小狗。

- 你还养过什么宠物？ (小狗, 小猫, 小鸡仔, 金鱼, 海螺, 仓鼠等等)

- 朋友们为了宠物都做了些什么？

2. 用准备好的通心面制作出小狗的样子

-用什么材料才能制作出小狗的毛呢？应该怎样做呢？

-用通心面来制作小狗吧。

① 准备好通心面

②把通心面贴在小狗的身上，要让小狗的毛弯弯的卷卷的

③ 给小狗起一个名字

[结尾]

1. 让孩子们把自己的作品介绍给朋友们

2. 总结活动

[出示图片]