幼儿园教案：大树家族来排队

作为一名老师，常常要根据教学需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编整理的幼儿园教案：大树家族来排队，欢迎阅读与收藏。

活动目标：

1、引导幼儿通过比较物体的大小、高矮和长短，了解连续量的传递关系。

2、发展幼儿的逻辑推理能力。

活动内容：

《大树家族来排队》

活动准备：

教具准备：

故事挂图《大树家族来排队》；树家族卡片；圆形卡片；数棒卡片。

学具准备：

能粘贴成从粗到细的三个圆柱体的长方形的纸；胶棒。

活动过程：

一、导入活动：

教师出示故事挂图《大树家族来排队》，讲故事并引导幼儿回答问题。

教师："是谁第一个发现了秋天姐姐？"

"树公公带着谁向秋天姐姐问好啊？"

"大树家族里谁的个子是最高的`？"

二、集体活动：

1、教师出示大树家族卡片，让大树家族排队，引导幼儿了解连续量的传递关系。

（1）教师出示大树家族卡片，引导幼儿按照从高到矮的顺序排列。

教师："树公公要带领着它的家族排着队迎接秋天姐姐，它们应该怎样排呢？"

（2）教师引导幼儿比较树的高矮。

教师："树公公比树爸爸高，树爸爸比树宝宝高，那么树公公和树宝宝相比，谁高呀？"

（3）教师小结：物体从高到矮排列。如果第一个比第二个高，第二个比第三个高，那么第一个一定比第三个高。

（4）教师引导幼儿将大树家族从矮到高排列，并小结：如果第一个比第二个矮，第二个比第三个矮，那么第一个一定比第三个矮。

2、教师出示三张大小不同的圆形卡片，引导幼儿了解连续量的传递关系。

（1）教师引导幼儿将三个大小不同的圆形按照从大到小的顺序排序，并引导幼儿说出：第一个比第二个大，第二个比第三个大，第一个一定比第三个大。

（2）教师引导幼儿将圆形从小到大排队，并引导幼儿说出：第一个比第二个小，第二个比第三个小，第一个一定比第三个小。

3、教师出示从大到小三张数棒卡片，引导幼儿进行排序。从中发现连续量之间的传递关系。

三、操作活动

教师引导幼儿将学具中的三个长方形粘贴成圆柱体，并将圆柱体从粗到细进行排序。请幼儿相互之间说一说连续量的传递关系。

四、延伸活动

1、园内延伸：

（1）教师出示三块从大到小的积木，引导幼儿进行排序。发现连续量之间的传递关系。

（2）教师指导幼儿比较三位身高、体重不同的幼儿，并进行排序。发现连续量之间的传递关系。

2.家庭延伸：

家长可引导幼儿用家中不同的物品感知连续量的传递关系，例如比较爸爸的衣服、妈妈的衣服和宝宝的衣服。