实用的幼儿园大班社会教案四篇
作为一名老师,常常需要准备教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。教案应该怎么写呢?以下是小编整理的幼儿园大班社会教案4篇,仅供参考,欢迎大家阅读。
幼儿园大班社会教案 篇1
社会:请投我一票1、积极参与竞选活动,尝试用各种方式向同伴展示自己。
2、有公平竞争的意识,知通过努力实现自己的想法。
有公平竞争的意识,知通过努力实现自己的想法。
1、教师和幼儿共同制作招募活动主持人的海报。
2、幼儿了解过主持人是怎样主持节目的。
1、教师和幼儿共同讨论,了解主持人的相关知识。
教师:你喜欢哪个主持人,为什么?
教师:什么样的人能做主持人?
教师:你认为我们需要的主持人应该是什么样的?
教师:你认为自己能当主持人吗?我们大家投票从同伴中选己的主持人吧!
2、竞选活动:请投我一票。
教师介绍竞选的要求、顺序。
参加竞选的幼儿有序地在集体面前发表竞选宣言,展示自我。
幼儿自主投票。(每人一张及时贴,贴在黑板上相应幼儿名字的下面。)3、统计、讨论竞选结果。
教师和幼儿一同统计得票情况。
教师宣布统计结果。
当选的幼儿表达自己的感受,请个别幼儿说一说选他的理由。
教师:小朋友积极参加竞选活动,在竞选中展示自己的长处,很勇敢。希望以后有更多的小朋友向他们学习,积极、勇敢地参加竞选并展示自我。有的小朋友通过自己的努力被选上了,我们为他们高兴;可是也有的小朋友没有选上,没有关系,下次继续努力,相信你们一定会成功的。
幼儿园大班社会教案 篇2
设计意图
舞狮,广州俗称“舞醒狮”每逢佳节喜庆,迎春赛会,开张庆典,必定敲锣打鼓,舞狮助兴。这种民间迎祥纳吉的习俗,由来已久,历久不衰。为了弘扬这种传统文化活动,我们籍着元旦、春节将至,在我班开展了“醒狮迎新春”的活动。
本次活动,为了让孩子对“醒狮”文化有一个更深的了解,我们充分利用社区人士资源,邀请了我镇大田村的“醒狮团”来我园给孩子进行一次精彩表演和介绍“醒狮”文化。通过“醒狮团”的表演与介绍,孩子的亲身参与,让孩子感受这种文化的精髓所在,体现中华民族兴盛不衰,中华人民积极、进取、向上的民族精神。
活动目标
1、让幼儿了解、认识关于我国“醒狮”表演的文化,以及它所表达的象征意义。
2、通过孩子参与表演,发展孩子肢体动作的协调能力以及音乐感受力,培养孩子勇敢、大胆、勇于表现自我的情感。
3、借“醒狮”所表达的精神,激励孩子积极、进取、向上的人生态度及学习态度,继承“醒狮”这种优良传统文化,萌发孩子的爱国主义精神。
活动准备
1、事前与“醒狮团”联系,做好相应的沟通与配合工作。
2、孩子对“醒狮”表演这种文化活动有初步的认识。
3、对幼儿园进行全面的环境布置,营造一定的节日气氛。
4、活动当天,请幼儿打扮成过节的着装。
5、彩带若干,小狮头四头,锣鼓镲若干。
活动过程
1、激发幼儿的学习兴趣,导入正题。
老师:“元旦”、“春节”即将来临了,为了迎接这喜庆的日子,我们幼儿园到处都打扮很漂亮。今天我们还请来了一群神秘的嘉宾,听!什么声音?(“醒狮团”的锣鼓声由远而近地传来)
老师:“醒狮团”来了!我们用热烈地掌声欢迎他们的到来。小朋友,那你们想不想知道关于“醒狮”的知识呢?(想!)
2、欢迎“醒狮团”来到幼儿园与孩子一同游戏。
3、认识、了解关于“醒狮”的文化背景以及有关的常识。
老师:小朋友,你们知道“醒狮”是起源于什么地方吗?为什么会有“醒狮”这种活动呢?它象征着什么意义呢?…现在,我们请叔叔为我们解答这些问题,好吗?(孩子鼓掌欢迎)
4、邀请“醒狮团”的其中一位代表给幼儿讲述关于“醒狮”的文化。
(1)讲述“醒狮”的由来以及发源地。
(2)中国的舞狮,分为哪两大类型。
(3)广州的“醒狮”属于哪种类型,它有什么特点。
(4)广州传统的武狮技艺有哪些,其中“采青”是什么。
(5)广州的醒狮有些什么造型和套路以及有哪些基本步法。
(6)“醒狮”这种活动,表现一种怎样的精神。
老师:我们很感谢叔叔给我们讲了这么多关于“醒狮”的文化(鼓掌致谢)现在,你们有些什么不明白的地方可以提出来,请我们的叔叔为我们解答。(提出问题)
老师:你们想不想也来尝试“醒狮”表演?(想!)
5、请“醒狮团”带着孩子学习几种“醒狮”的基本动作,以及要表现一种怎样的气势与精神。
6、邀请“醒狮团”为孩子进行“采青”表演。
7、在“醒狮团”的带领下,随着锣鼓声,孩子舞动着自己的小狮及手中的彩带,一起表达自己的喜悦之情,将活动推向了高潮。
幼儿园大班社会教案 篇3
设计思路:
孩子是国家未来的栋梁,未来的社会是个竞争与合作并存的社会,“学会合作,学会交往”是社会对我们每个人提出的必备的要求。“合作”对于幼儿个体全面发展也是很重要的。《纲要》中也明确指出:让幼儿在生活、游戏、学习中,构成初步的规则意识、合作意识和职责感,所以我们在幼儿时期就重视培养他们的合作意识是很重要的。但这不是一朝一夕能做到的,这不仅仅需要老师的引导,也需要幼儿的主体配合。而本次活动就是引导幼儿在活动中初步理解合作的好处,探索合作的方法,并感受合作带来的乐趣。
活动目标:
1、初步理解合作的好处,明白生活中处处有合作。
2、能共同探索,尝试协商、分工,提高与同伴合作的`潜力。
3、体验团结协作、战胜困难带来的快乐,增强进一步合作的意识。
活动准备:
1、视频:小电影《合作力量大》
2、三个小推车、梅花桩若干。
3、每桌1张记录表,记号笔人手1支。
4、各种各样合作和不合作的图片。
活动过程:
一、欣赏动画感知合作
1、这天张老师给大家带来了一段关于巧虎的电影,你们想看吗?看的时候要认真,听一听电影的名字叫什么,里边都说了什么!”
2、看完提问:电影的名字叫什么?(合作的力量)
3、你在电影里看到合作了吗?
4、谁会合作?(蚂蚁、猫鼬)
5、蚂蚁合作干什么?
6、合作搬又大又重的食物,遇到危险蚂蚁合作搭桥过河
7、巧虎和奇奇合作干什么?一个人搬桌子怎样?(又慢又累)两个人搬桌子呢?(又轻又快)
8、操作体验。我们来试试看。左面一排搬桌子;右面一排搬桌子;你们有什么感觉?四个人一齐合作搬桌子。感觉怎样啊?
9、合作可真神奇呀,大家一齐合作做事情,就会把事情做的又快又好,而且更容易成功!
二、讨论研究,了解合作
1、幼儿讨论
教师提问:合作这么神奇,到底怎样才是合作呢?合作是什么?
2、教师总结:合作就是2个或更多的人,一齐努力做一件事情。
3、看图片,幼儿分辨哪些是在合作,哪些不是?
4、教师出示相应图片:一个人做作业、一个人睡觉、一个人跳绳、排队洗手、合作脱衣服、合作拉被子、合作跳竹竿、钻轮圈、划船。
5、把是合作的放在一齐,不是合作的放在一齐。
6、看了这么多画面,你有什么想法?进一步帮忙幼儿理解合作,并了解合作的形式各种各样,生活中处处都在合作。
7、小结:在我们的生活中合作无处不在。
三、深入思考,如何合作
1、收玩具时怎样合作?(一大堆各式各样的玩具)
2、玩老鹰捉小鸡的游戏怎样合作?
3、玩具不够时,怎样合作?
4、矿工被困在井下,井口只有一个小出口时又就应怎样合作?
四、游戏感悟,探究方法
合作统计动物乐园中小动物的数量。
1、感知视频讨论,看看动物乐园有哪些动物?(小熊、小猴、小兔、梅花鹿)
2、小组尝试合作统计
师:一人数一种,请一组的四个人合作,先协商一下你们准备怎样分工。
3、协商准确计数的办法,统计并记录
4、对照答案检查结果,理解合作中的每个人都很重要
5、为合作成功的小组鼓掌。并引导大家看看没有成功的小组记录表,提问:他们什么车没数对?这样能不能算成功?
小结:大家合作的时候,每个人都很重要。
五、实践体验,玩中强化
1、合作游戏搭桥。
2、动物乐园门前的一条路被水淹没了,请小朋友帮忙搭桥。
3、游戏要求:幼儿还是分四人一组,各自商量分工,看哪一组小朋友搭好桥。
4、小结:有的时候,游戏中也需要合作,
5、搭好桥,播放“众人划桨开大船”,大家手牵手一齐透过搭好的桥。
我们此刻呀,只是几个人之间的小合作。将来呀也许会有几十个、几百个甚至更多人的合作,合作不但能够使事情做得又快又好,还能够能够创造奇迹,使人走向成功,在今后的学习和生活中多多合作、合作愉快。
幼儿园大班社会教案 篇4
活动目标:
1、了解自助餐中菜肴的摆放规律及用餐常规(如:归类摆放、自主选择、少计量多选次、不剩饭菜)。
2、养成良好的用餐习惯(包括轻拿轻放物品;食品不掉地、不造成浪费;不贪吃、不挑食;食物搭配合理),爱惜厨师、农民的劳动成果。
3、体验自助餐的休闲自在。
4、愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。
5、喜欢参与游戏,体验。
活动准备:
1、课前带幼儿参观大酒店的自助餐,请服务员介绍有关知识。
2、准备好菜肴、水果、点心、饮料等食品;碗、勺等餐具。
3、轻音乐磁带、食物图片。
活动:看看讲讲
一、通过回忆,引起幼儿的兴趣。
上次,老师带你们一起参观了××大酒店的自助餐,你们看到了什么?懂得了什么?(幼儿自由交流)今天我们来欣赏品尝一下幼儿园的自助餐。
二、欣赏菜肴的色、香,了解食品的分类及营养搭配知识。
1、欣赏食物
①幼儿参观、欣赏,自由交谈(提醒幼儿不要碰翻食物)。
②提问:你看到了什么?是什么颜色的?有何营养?闻上去是什么味道?
2、食物分类
导语:这些食物如何摆放才能有规律一点,以便让人选择。
①幼儿自由商量分类的方法;
②集体交流:哪些食物应放在一起,为什么?
(归类:点心类、水果类、素菜类、荤菜类、饮料类)
3、营养搭配知识
导语:这么多好吃的东西,该怎么吃?
①借助图片进行摆放,了解荤素搭配、干稀搭配、主副食搭配等原则。
②了解主副食、水果、饮料等食品选用的先后次序。
提问:用餐时,应先吃什么,后吃什么?为什么?
幼儿小组讨论,集体交流。
③个别示范,师生评议(配图片)。
提问:你想吃些什么?
(个别幼儿摆图片并介绍)
集体评评:他还有哪一类东西没吃到?(对偏食现象进行纠正)
④全体幼儿操作,两人一组,相互纠错。
三、激发幼儿爱食堂人员、炊事员、厨师、农民的情感。
提问:这些味道鲜美、色彩漂亮的食物是谁做出来的?是谁种植或饲养出来的?
那我们吃饭时应注意些什么?(节约粮食,不剩饭菜,不掉米粒等)
四、讨论自助餐的使用常规和进餐要求
1、学习自助餐的使用常规。
提问:在用自助餐时要注意些什么?
①人多不拥挤,互相谦让。
②轻拿轻放用具。
③食物夹子不混用,夹子夹食物时要夹牢,不掉在地上。
④取少量,用完后再添加。
⑤不贪吃某一种食物,多吃了会不消化,影响身体健康。
⑥所选食物尽量做到面广。
2、给图片判断正确与否,在正确的图片上贴上“★”,做完后交流,并说说为什么。
活动反思:
我们都知道,一次成功的教学活动,首先就是取决于活动的内容,因此在活动的选材上是非常重要的,我的这次活动《自助餐》就来源于幼儿的生活中。在活动的准备上主要有幼儿的知识准备和教学活动的准备两方面。幼儿的知识准备有小朋友吃自助餐的一些经验积累,知道吃自助餐时要注意些什么,比如说:取餐时要注意安全,拿食物的时候要少拿一些,不要浪费。还有就是在活动中涉及到谷类食物和豆类食品有哪些,在课前我也和小朋友一起进行了相关的学习,丰富了幼儿的知识。
在开展活动时,我利用了电子白板,运用白板里的容器这一特殊的功能,在幼儿进行学习食物金字塔的过程中,起到了很好的互动作用,让孩子们更够更好地理解每层食物都应该有哪些。幼儿操作的卡片我也进行了一些处理,每张打印出来的图片背面我都贴上了卡纸,让图片能够更有质感,这样小朋友放在盘子里走来走去就不会飘走。