幼儿园小班数学活动教案(通用21篇)
作为一位优秀的人民教师,总归要编写教案,借助教案可以更好地组织教学活动。快来参考教案是怎么写的吧!下面是小编收集整理的幼儿园小班数学活动教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
幼儿园小班数学活动教案 篇1
本次活动在操作的过程中,可以让幼儿认识并能区分圆形、正方形、三角形,并且让幼儿学会比较它们的大小。
活动准备:
1、大小颜色各不一样的几何图形;
2、图形娃娃图片一张;
3、每人一份大小不一的几何图形;
活动进程:
一、以谈话导入,激趣幼儿
1、小朋友们,你们看我们班今天来了这么多的阿姨,小朋友们问阿姨好啊。除了阿姨以外,我们还来了一位神秘的小客人你知道是谁么?
2、让老师告诉你吧,今天的客人就是图形娃娃,(出示几何图形)小朋友打个招呼吧。你们看图形娃娃是由哪些图形组成的呢?它们长的什么样子呢?
二、带领幼儿认识几何图形
1、教幼儿说出这几个图形的相应特征。
2、请幼儿找一找:我们的活动室里还有什么东西也是三角形、圆形、正方形?
3、小游戏:拼小路(复习几何图形)
小朋友们,图形娃娃看到小一班的小朋友这么聪明很高兴,它也邀请大家到它的家里去做客,好么?
介绍游戏玩法:
(1)到娃娃家要经过一条小路,可是这条小路还没有铺好,需要大家一起来动手;(幼儿动手拼)
(2)小朋友们这么棒咱们来庆祝一下吧,带领幼儿唱歌,歌曲结束以后马上踩到石头上,并提问:你踩的是什么图形?什么颜色的
三、学习按照大小排序
1、图形娃娃的家到了,可是图形娃娃要考考小朋友,谁答对了就请谁到家里去玩,你们有信心么?
2、请个别小朋友下来给几何图形排序
3、请每个小朋友都来给图形排序。
4、每个小朋友都过关了,图形娃娃邀请你们到家里来玩,可是咱们送什么礼物呢?对了,图形娃娃最喜欢几何图形了,咱们就把手里的图形送给他们好么?三角形娃娃最喜欢三角形、圆形娃娃喜欢圆形、正方形娃娃喜欢正方形,你们可千万别送错了。
5、请幼儿分组下来送玩具;
6、老师检查幼儿送的礼物。
幼儿园小班数学活动教案 篇2
课前学习设计
教育活动:认识圆形、正方形
通过看一看、说一说、摸一摸等方式,发现圆形、正方形的特征,并通过“找图形”的游戏,引领幼儿尝试从众多图形卡片中找出圆形或正方形。
活动区活动:图形游戏
在活动区中投放“图形影子对对碰”的游戏材料,鼓励幼儿尝试从众多图形中找出与“影子”相同的卡片进行对应摆放。
课堂活动设计活动目标:
1.巩固对圆形和正方形的认知。
2.能从不同形状的食材中,找出方方和圆圆的食材;能够依照“小熊”的要求,学习制作汉堡。
3.知道荤素搭配的食物更营养,体验自己动手制作汉堡的乐趣。
活动重点:
巩固对圆形和正方形的认知。能从不同形状的食材中,找出方方和圆圆的食材。
活动难点:
能够依照“小熊”的要求,学习制作营养美味的汉堡。
活动准备:
1.圆形和方形的汉堡胚、火腿片、黄瓜片、胡萝卜片、生菜等若干,其他形状的蔬菜片若干,番茄酱2瓶,盘子、叉子、消毒湿巾若干,小厨师用围裙、帽子等若干,小熊汉堡店ppt,小熊头饰。(物质)
2.对圆形、正方形的基本认知。(经验)
3.幼儿围桌坐2组。(环境)
活动过程:
1.谈话导入,在回忆的同时了解汉堡的食材搭配。提问:你吃过汉堡吗?汉堡里都有什么?
小结:有菜、有肉、有蛋的汉堡更有营养更健康。
2.以小熊汉堡店开张为情境,在了解食材的同时,巩固对圆形、正方形的认知。(出示ppt)
提问:小熊开了家汉堡店,准备了许多做汉堡的食材,看,都有什么?是什么形状的?你们想自己来做汉堡吗?
小结:小熊买的食材有圆的、有方的。圆的可以用来做圆圆的汉堡,方的可以用来做方方的汉堡。
3.教师示范,幼儿学习制作汉堡的方法。(这个过程是否应该写清楚?)
(1)以圆汉堡为例讲解示范——全部用圆圆的食材;要有肉、有菜还有蛋才是美味健康的汉堡。
(2)示范中引导幼儿注意良好的操作习惯。如,湿巾擦手、工具用完放回原处等。
4.以听小熊的要求为游戏情境,进一步引导幼儿巩固制作汉堡的方法、了解制作要求。
(1)请“小熊”提出制作要求,幼儿倾听。
小熊:每个小朋友做两个汉堡,一个方方的,一个圆圆的。方方的汉堡都要用方方的食材,圆圆的汉堡都要用圆圆的食材。食材要一层一层放平,记得要有菜有肉有蛋哦。
(2)提问引领,并通过PPT帮助幼儿巩固记忆制作要求。提问:你听到小熊有什么要求了?
5.幼儿根据制作要求,探索制作汉堡。
(1)幼儿排除其它形状的干扰,按小熊的要求分别选用方方、圆圆的食材制作汉堡。
(2)通过提问引导幼儿进行自我检验。
提问:你做的汉堡里面都有什么?是按小熊的要求做的吗?圆圆的汉堡要用圆圆的食材,方方的汉堡要用方方的食材。
(3)以找小熊挤沙拉酱为情境,对幼儿制作的汉堡进行验证。
指导语:两个汉堡都做好的小朋友,快去找小熊挤上秘制的沙拉酱,汉堡会更好吃。
6.引导幼儿向小熊表达感谢,与小伙伴分享品尝自制的汉堡。
(1)引导幼儿收到礼物要表达感谢。
提问:小熊送给我们这么营养又健康的食物,你们高兴吗?我们应该对小熊说什么?
(2)鼓励幼儿与同伴分享劳动成果。
结束语:我们把汉堡带回去,和小伙伴一起分享吧,记得要带小朋友来小熊汉堡店吃汉堡哦。
课后延伸活动设计:
活动一:分享活动
活动后,幼儿将自己制作的汉堡与小伙伴一起分享,在分享中体会制作带来的成功感、以及与同伴交往的快乐。
活动二:汉堡店
在班级的活动区中增设“小熊汉堡店”的角色区,并投放不同形状、不同颜色、不同材质的游戏材料,创设内容丰富又开放的环境,鼓励幼儿在游戏中发现形状、色彩等不同规律进行探索和创造。
活动三:家庭制作
鼓励家长在家庭中为幼儿提供面包、饼干、馒头等不同食材,引导幼儿以“为家人做早餐”为情境,继续尝试制作不同种类的汉堡或其他小食品,在进一步体验自己动手制作的快乐同时,体会家人间互相关心的温暖亲情。
活动反思:
从整节活动来看,我能够将目标层层分解、内容环环深入、较好地达成了教学效果。就本活动的执教过程,反思有以下几个特点:
1.游戏情境的创设与运用,引发了幼儿思维的主动参与。
活动中,我创设了“小熊汉堡店”的情境,请幼儿做小厨师帮小熊做汉堡。通过认食材、看示范、听要求、做汉堡、小熊挤沙拉酱验证等环节,以游戏化为主要方法,以做汉堡为情境主线,引发了幼儿积极的参与和主动的思维,达到了激发主动学习的目的。
2.示范在前、操作在后,为幼儿良好的操作习惯奠定基础。
结合小班幼儿好模仿的特点,我通过示范在先的方式,使幼儿在明确制作方法的同时,强调了良好的操作常规,如“湿巾擦手”“用完叉子放回”等,为幼儿操作中良好的常规奠定了基础。
3.多种方式的验证,培养了幼儿严谨的科学态度。
学前的科学活动重在启蒙,验证是非常重要的环节,有利于幼儿形成严谨的科学态度。本次活动中,从“排除干扰找食材”的自我判断,到“与课件对比”的自我验证,再到“小熊挤沙拉酱”的他人验证等多种方式,我引领幼儿运用多种方式验证和发现操作中的问题并及时修正,达到了引导幼儿逐渐形成严谨科学态度的初衷。
幼儿园小班数学活动教案 篇3
活动目标:
1、知道物体有长有短。
2、学习比较长短的方法,并能比较物体的长短。
3、体验学习数学活动的快乐。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
重点难点:
学习比较长短的方法,并能比较物体的长短。
活动准备:
手工制作的长短不一的两条裤子,两根金箍棒,两条丝带。
活动过程:
一、导入
教师以故事导入,引起幼儿兴趣(教师:今天,长颈鹿妈妈带着它的宝贝小长颈鹿要去超市买东西,他们看见了很多有趣的东西,那宝贝们想不想知道他们看见了什么有趣的东西啊?)
二、知道物体有长有短,学会比较长短
1、利用故事中出现的长短不一的裤子、金箍棒、丝带等物体,让幼儿知道物体有长有短。
2、通过谈话法,引导幼儿说出生活中还有什么长短不一的物体,进一步巩固知识,知道物体有长有短。
3、通过观察、谈话等方法,让幼儿学会比较长短。
4、教师总结。
知道物体是有长短的,比较长短时,要使物体的一端对齐。
活动延伸:
教师带幼儿到户外发现还有什么长短不一的物体。
课后反思:
整个活动下来,发现幼儿之间在能力上还是有差异的,大部分幼儿能很好地进行比较,但在表达方面上就有所欠缺,部分幼儿不能表达出自己的观点。在这点上还需要进一步思考,思考如何在数学活动中引导他们大胆讲出自己的想法,并帮助他们梳理总结。
在活动之前也看过一些关于“比长短”的文章,和同行的活动反思,所以在准备学具和提要求时更谨慎了。引出“一端对齐法”的概念,对幼儿能较快地理解还是有帮助的。相信对将来三个以上的物体进行比较有一定的帮助。
整个活动让幼儿在魔术中开始、游戏中结束,整体感觉孩子们能尽快地融入整个活动的氛围,都还挺开心的。
幼儿园小班数学活动教案 篇4
活动目标:
1.使用“上下、里外、前后”等方位词来描述空间位置。
2.进行20以内的唱数。
重点难点:
进行20以内的点数。
活动准备:
1.《我的数学》第4~5页。
2.玩具熊或其他毛绒玩具若干。
活动过程:
一、幼儿分组玩“猎人找小熊”的游戏。
1.一部分幼儿当猎人,闭上眼睛,从1数到20,其他人帮忙一起数,并监督猎人,不可以睁开眼睛。
2.另一部分幼儿利用这个时间把玩具熊藏好,猎人数到20后,就可以睁开眼睛找玩具熊。
3.其余幼儿不能说出玩具熊被藏的地方,但可以用拍手的方式暗示猎人—当猎人接近目标时,用力拍手;远离目标时,轻轻拍手。
二、请扮演猎人的幼儿使用“上下、里外、前后”等方位词来描述小熊藏的位置,例如:“藏在布的下面”,“藏在柜子后面”,“藏在抽屉里面”......
三、请幼儿翻到《我的数学》第4~5页,分别将桌子下面的东西圈起来,把篮子外面的东西圈起来。
四、活动结束。
活动反思:
本次活动效果是挺好的,我在进行本次活动的环节上设置了一些角色扮演,孩子们都特别感兴趣,踊跃参与到了其中,这一点我感到非常高兴,但由于小班幼儿年龄偏小,在进行20以内的点数和唱数的时候,不是很清楚,数到10以后就显得有点陌生了。
其次,在进行使用“上下、里外、前后”等方位词描述的时候,幼儿也不是很清楚,大部分幼儿不能按照我的要求来进行描述。
幼儿园小班数学活动教案 篇5
活动目标
1.活动中学习用重叠、游戏活动等一一对应的比较方法比较两组物体的多、少或一样多。
2.活动中通过示范使幼儿初步感知从左到右依次摆放物体的方法。
3.培养幼儿积极动手、动脑解决活动中衍生的问题的能力及参加数学活动的兴趣。
活动准备
小兔子卡片4个,胡萝卜卡片3个,小猴子卡片3个.桃子卡片4个,粘贴工具,彩色画笔,图画纸(各种材料人手一份),各种小动物头饰若干。
活动过程
一、引发兴趣
1.教师出示小兔子和胡萝卜的图片说:“我们的小兔子饿了,我们来给小兔子分胡萝卜吃好不好?”(好)
2.老师继续说:“我们只能分给每一只小兔子一个胡萝卜,小朋友看是小兔子多,还是胡萝卜多?”(小兔子多/胡萝卜多)
3.老师问:“你是怎么知道的?那我们来分分看吧!看小朋友们说的对不对。”
4.老师在粘贴板上示范:将小兔子卡片逐个放在贴板上,让幼儿注意老师是怎么摆放小兔子卡片的(手的动作从左至右)然后将胡萝卜逐个放在小兔子上面,每放一个说一声:“给你一个胡萝卜。”并让幼儿注意教师手动作的方向,问幼儿小兔子和胡萝卜哪个多,哪个少?(小兔子多)
5.老师说:“小朋友们说的很对,那小朋友想不想也帮小兔子分胡萝卜啊?”(想)
二、操作体验
1.教师将小兔子、胡萝卜卡片及粘贴工具分配给每个小朋友,并再次强调“每个小兔子分一个胡萝卜”,老师指导幼儿完成操作,并适当予以表扬。
2.老师继续提问:“现在看老师手里还有什么啊?(小猴子和桃子)对了,小猴子也迫不及待的想请小朋友们把桃子分给它们吃饭了,小朋友们愿不愿意帮忙啊?(愿意)好的,老师现在就把小猴子和桃子分给大家,小朋友们还知道怎么分吗?(知道,每一个小猴子一个桃)
3.老师将小猴子和桃子卡片分配给小朋友,并再次强调,每个小猴子分一个桃子,指导幼儿完成操作,老师再做操作示范。
三、提出问题
老师回到前面,故作忧愁地说:“小朋友们分的非常棒,可是小朋友有没有发现我们有一只小兔子没有分到胡萝卜啊?小兔子心里很不开心呢!而且小猴子这里还剩下一个桃子,大家都想要,这可怎么办呢?小朋友们给它们想想办法好吗?(好)
四、引导幼儿提出一些解决问题的方法继续活动
1.给小兔子再画一个胡萝卜,然后再画一只小猴子把剩下的一个桃子分给小猴子。
2.把桃子给小兔子吃(有的小朋友说小兔子不吃桃子,老师作出一些新颖的引导:老师养的小兔子就可以吃桃子,不光爱吃桃子,小朋友爱吃的其他水果像香蕉、草莓、西瓜等小兔子也都爱吃,并引导小朋友去探索实践,家里有小兔子的可以回去试一试,回来和小朋友进行交流谈论)。
3.通过小朋友的实际操作得出一一对应的结论。
五、游戏活动
1.将画笔和图画纸发给小朋友,请他们画出自己爱吃的水果、蔬菜或其他东西(老师可以举一些实例来启发小朋友)。
2.将小朋友分成两组(所有单数组老师可以参与配合),其中一组分给动物头饰,另一组小朋友通过抽签(将小动物头像画到纸上,请小朋友抽一张)把自己所画好的东西送给他们各自抽到的小动物,这样每个小动物都能收到一个礼物,再次强化一一对应的方法,然后交换角色再玩游戏,让小朋友们都能得到欢乐。
幼儿园小班数学活动教案 篇6
设计意图:
小班的幼儿年龄一般都在3岁多,而他们这个年龄段的幼儿属直观行动思维阶段,他们对数概念的获得需要运用材料的操作和游戏来完成。游戏是幼儿园教学的灵魂,更是他们这个年龄的教育灵魂。因此本次活动我抓住我班幼儿的这一特点以及实际情况,让幼儿在有趣的游戏及幼儿自己动手操作中体验点数的乐趣,初步学习手口一致地点数3以内的数量物。
活动目标:
1、初步学习手口一致的点数3以内的物品数量。
2、引导幼儿说出总数。
3、感受点数活动带来的快乐。
活动重、难点:
活动重点:学习手口一致的点数3以内的物品数量。
活动难点:学习手口一致的点数3以内的物品数量,并说出总数。
活动准备:
图片若干:师:3只小狗(人手一份) 3只小鸭子 3只小鸡3棵树 2朵花 3颗草 一幅山坡图片 幼儿:3只小狗(人手一份)3只小鸭子(人手一份) 3只小鸡(人手一份)活动过程:
一、游戏导入:(手指游戏,激发幼儿学习的兴趣)游戏1-3《手指变变变》初步感知点数节律。
"1根手指头,变变变,变成毛毛虫,爬呀爬。2根手指头,变变变,变成小兔子,蹦呀跳呀,蹦呀跳呀。3根手指头,变变变,变成小小鸟,飞呀飞。"基本部分:利用直观形象的教具,感知3以内的数量。
二、学习3的点数。
1.初步学习点数3以内的物品数量。
师:刚才小朋友用小手变变变了,现在老师用小手给小朋友变个魔术。
出示图片,小朋友们,你们看这是什么?幼儿:是一座山坡。
师:山坡上可以种什么?
幼儿:种树(种花、种草等)。
师小结:山坡上可以种这么多东西,我们一起去帮忙吧。
2.出示小狗图片师:"汪汪汪","汪汪汪"我想和你们一起去山坡。咦,这是谁来了?(是小狗)师:哦,原来是小狗啊,我们一起来数一数一共有几只小狗?
请你伸出手指头,跟我一起数一数。
师幼共同数数,并说出总数,同时认识"3"这个数字。(幼儿点数自己的那份)点数完毕后,请个别幼儿数一数,验证学习情况。
3.出示小鸭子图片师:"嘎嘎嘎" "嘎嘎嘎"我也要和你们一起去山坡。咦,这又是谁啊?(小鸭子)师:小鸭子啊,那我们来数一数有几只小鸭子好不好?(好)请你伸出手指头,我们一起数一数。
师幼共同数数,并说出总数,同时认识"3"这个数字。
4.出示小鸡图片师:"唧唧唧" "唧唧唧"不要丢下我,让我和你们一起去吧。咦,这又是谁呢?(是小鸡)师:小鸡,那我们也来数一数有几只小鸡好不好?这次我请一位小朋友来试一试,谁想来?
师幼共同数数,并说出总数,再一次认识"3"这个数字。
三、一起去种树。(练习点数3以内的物品数量)1.点数动物师:小朋友们,今天小狗、小鸭子、小鸡要和我们一起去山坡,我们把它们带在身上吧,一边数,一边拿。(请幼儿点数)2.开车去山坡。
师:好了,现在我们坐车去山坡吧,请小朋友坐好了,老师要开车了。
呜呜呜,去种树喽,红灯,刹车。
师:看看我们的小动物跑出去玩儿了没有。来,我们一起数一数。
(请幼儿来点数)绿灯了,请小朋友坐好了,我们要走了。
3.到达山坡。
师:现在开始吧,我们先把树种上吧,种完后请幼儿点数有几棵。
依次是花、小草。(这中间可以由幼儿来决定顺序)全部完毕后,请幼儿一起来再数一数。
四、结束活动师:我们在山坡上种上了树、花、草。现在变漂亮了没有啊?(漂亮了)小狗跑到山坡上玩儿去了,数一数有几只小狗?(三只)那我们带着小鸭子和小鸡也去山坡上玩儿吧。
师带幼儿一起自然地离开教室。
活动延伸:
在操作区中投入山坡的图片,并准备树、花、草,请幼儿在山坡上粘贴树、花、草打扮山坡,并且进行点数。同时自己设计带有图案的点卡,请幼儿在操作区中进行点数活动。
幼儿园小班数学活动教案 篇7
活动目标:
1.比较大和小,根据纸盒的特征进行分类和配对。
2.体验动手操作的快乐。
3.培养观察和动手能力。
4.发展幼儿逻辑思维能力。
5.乐意参与活动,体验成功后的乐趣。
活动准备:
与幼儿人数相等的鞋盒,大小各半,将大小配对的两只鞋盒用相同的包装纸包装:一只特大纸盒;大小不等、形状相同的球和雪花积木若:一大一小两只塑料筐;自制示意网两张;音乐《大雨和小雨》。
活动过程:
一、魔术导入,认识纸盒一家,两两对应区分大小
1.教师变出一大一小两个盒子,请幼儿观察。师:(1)这两个盒子一样吗?哪里一样?哪里不一样?(2)你知道谁是盒子妈妈?谁是盒子宝宝?为什么?
2.幼儿每人取一个纸盒,盒子包装相同的两人组成一组,分组比较,区分大小。
(1)根据相同的包装特征两两分组。师:找一找,哪两个是一家人,一家人坐在一起。
(2)比较相同图案的纸盒。区分大小。师:比一比,谁是纸盒妈妈?谁是纸盒宝宝?
(3)加深幼儿对大小的认识。师:请纸盒妈妈们一起打个招呼,请纸盒宝宝们也相互亲一亲。
(4)将小纸盒放进大纸盒里。再次比较。师:纸盒宝宝要玩捉迷藏的游戏呢,快把纸盒宝宝藏到纸盒**的怀里去。
二、情境游戏,根据物体的大小特征进行分类和配对
1.游戏一:运果果。教师扮纸盒爷爷,拖来一个大盒子,里面装满大小不同的球。
(1)师:嗨哟嗨哟,我是纸盒爷爷,今年我的果园大丰收,收了好多果子,可是我年纪大了,没力气了,想请盒子妈妈和盒子宝宝帮我运果子。
(2)师:大小不同的果子,应该怎么运呢?纸盒爷爷把要求都画在图片里了,请你们看一看,说一说。
出示图一,请幼儿看图说出要求,并根据要求操作:用大纸盒装大果子,小纸盒装小果子;将大果子放进大筐子,小果子放进小筐子,
2.游戏二:吃饼干。出示大小不同的两种雪花片。师:纸盒爷爷为了感谢你们,给你们准备了饼干。谁吃大饼干?谁吃小饼干?一共吃几个’盒子爷爷全都画在图里了,你们看一看就明白了。
出示图二,幼儿看图操作:大纸盒里放两片大雪花积木,小纸盒里放两片小雪花积木。完成后,师生一起检查操作结果。
三、拓展延伸,体验乐趣
1.纸盒来唱歌。师:纸盒妈妈和宝宝都吃饱了,今天真开心,我们一起唱首歌吧。(播放歌曲《大雨和小雨》,教师指挥,幼儿有节奏地摇晃放有雪花片的纸盒,表演大雨和小雨。)
2.送纸盒回家。
活动反思:
鞋盒是生活中常见的物品,轻便且容易收集。它们也是孩子们喜欢的玩具,常看到区角中的鞋盒子成了“小拖车”叫房子,孩子们乐此不疲地用它们来堆砌、拖拉。为帮助孩子们学会区分大小,并按照物体的特征配对,我借助大小不同的盒子、球、雪花积木、筐子等多组物体,在游戏的情境中让幼儿反复操作、比较、分类、配对,感知物体的大小及数量。
在最初设计这节活动时,我用两只纸盒和孩子们一起操作,采取“教师示范、幼儿操作”的教学方法,孩子们操作的正确率很高,但是在后续的其他活动中却发现,孩子们并没有真正理解和掌握如何区分大小,如何根据大小不同进行分类和配对。于是,我重新反思自己的教学过程,发现原先设计的每个环节都是教师带着孩子走,缺少让孩子自己思考、主动发现的过程。导致孩子们在活动中“会做”,其实并没有真正“学会”。
于是,我重新修改活动方案,每一个环节都让孩子“学习在先”。在第一个环节,我出示两个盒子,让幼儿自己观察寻找到答案后再进行操作,将大、小盒子配对。接下来的环节,我采用作业单的形式,将操作要求用图示展示,让幼儿自己看图理解要求,并进行操作。
对小班的孩子用图示的方法进行示范是一个尝试,也是一次挑战。有部分教师认为,直接用语言提示可能会比图示更节省时间,但是。我觉得孩子读图、理解图的过程,同样也是学习的过程。为便于小班的孩子看懂图示,我尽量使用实物照片,活动中始终遵循“先学后教、以学定教、以教导学”的教育原则,每个环节都让幼儿先行探索、理解,教师根据孩子的实际情况再进行引导。事实证明,孩子们通过自己的主动学习,才能真正“学会”。
小百科:纸盒是一个立体的造型,它是由若干个组成的面的移动、堆积、折叠、包围而成的多面形体构成的。立体构成中的面在空间中起分割空间的作用,对不同部位的面加以切割、旋转、折叠,所得到的面就有不同的情感体现。纸盒展示面的构成关系要注意展示面、侧面、顶部与底部的衔接关系,以及包装信息元素的设置。
幼儿园小班数学活动教案 篇8
活动目标:
1.理解统计图表的含义,正确感受5以内的数量。
2.能完整表述自己来园的方式。
3.喜欢参加集体活动,体验其中的乐趣。
活动准备:
1.以内的大点卡一套,5以内的小点卡人手一套;5
2.一张大的统计图表;
3.彩色磁石(事先贴上幼儿的个人小标记)若干;
4.一段活泼欢快的音乐,录音机一台。
活动过程:
一、听音乐开汽车进场。师:小朋友们,我们开着汽车去上幼儿园吧!
二、谈话活动:提问:今天早上你是怎么到幼儿园来的?
三、师生共同完成统计图表的制作并感知5以内的数量。
1.出示空白的统计图表,向幼儿介绍图表的含义。
2.引导幼儿按照自己的来园方式把磁石放在相应的格子里。
3.请统计每种方式来园的人数并匹配相应的点卡。
四、游戏活动:我是这样来幼儿园的。
借助音乐,小朋友用动作表现自己的来园方式。
来园方式(文字+图示)人数(用摆放磁石来表示)总数
公共汽车
自行车(包括电动自行车)
小轿车
摩托车
步行
……
幼儿园小班数学活动教案 篇9
设计意图:
小班幼儿在认知过程中,容易受外界事物和情绪的支配。无意记忆占优势,常常在无意中记住一些事物。游戏、操作是幼儿最喜爱的活动形式,如果单纯让幼儿认识圆形,幼儿会感到很枯燥,兴趣往往不高,而且效果也会不好。因此,在设计这个教学活动时,让幼儿在游戏操作中了解一些常见的圆形物品与特点,从而激发幼儿对周围事物观察探究的兴趣,发展幼儿的感知、观察和想象能力。
活动目标:
1、能在认知、操作和游戏活动中掌握圆形的特征。
2、能在周围环境中寻找圆形的物体,感知圆形在生活中的应用。
3、培养幼儿的观察力和想象力。
4、有兴趣参加数学活动。
5、体验数学集体游戏的快乐。
活动准备:
1、活动室布置一些圆形的物品。
2、圆形纸一张,圆形物品若干(如镜子、瓶盖、铃鼓、盘子)。
3、幻灯片,箱子,箱子里有各种不同的圆形物品,操作纸若干、彩笔人手一份。
活动过程:
一、创设情境,认识圆形物品。
师:(用神秘的口气加眼神)仔细听,这是什么声音?师敲击小鼓。
幼儿:小鼓声。
师:快看看,真的是小鼓。知悉观察,小鼓长什么样子?
幼儿:圆形。
师:来摸一摸,有什么感觉?
师:请小朋友沿着小鼓的表面和边缘触摸,互相交流一下自己的感受。
幼:圆圆的,滑滑的。
幼:圆圆的,幼:边缘是光滑的,幼:没有棱角……(幼儿交流,充分表达自己的观点)。
师:像小鼓这样圆圆的滑滑的,没有棱角的就是圆形。
(引出圆形这一话题。)师:(出示一张圆形的纸)提问:它像什么?
幼:它像盘子,幼:它像太阳,幼:它像……师:说一说,你还见过哪些东西也是圆形的?(鼓励幼儿说出在家里或者在其他地方见到的圆形物品)
二、让我们一起在活动室中寻找,有哪些东西是圆形的?
(幼儿在室中寻找。)
三、交流自己的发现。
四、观察幻灯片上的圆形实物,感知圆形的特征。
五、进一步感知圆形的特征
1、出示贴着几何图形的黑板,仔细看一看,哪些图形是圆形?挑选出来,让它们站成一排。
2、幼儿动手挑选。
六、实践操作,添画。
1、小朋友你知道圆形能做成什么吗?老师给小朋友变个魔术看看。
一个圆形变变变变出大太阳,两个圆形变变变变出可爱的小鸡,三个圆形变变变变出好吃的糖葫芦,四个圆形变变变变出可爱的毛毛虫。
2、为幼儿准备一些画有圆形的纸,启发孩子在圆形上面添加几笔后变成另一个图案(如太阳,苹果),鼓励他画的越多越好。
3、观看幻灯片中的.圆形变成的图形,激发幼儿的想象。
七、延伸:
小朋友们,你们的家中一定有很多圆形的东西,回到家仔细去寻找。然后再用圆形去变个魔术好吗
教学反思:
在执教的过程中缺少激情,数学本身就是枯燥的,那在教孩子新知识的时候,就需要老师以自己的激情带动孩子的学习,在今后的教学中这方面也要注意。
幼儿园小班数学活动教案 篇10
活动目标:
1、复习里外、前后、上下,能够按数取物。
2、复习5以内的数量关系、区分颜色、大小,进行10以内点数。
3、乐意参与集体活动,体验游戏活动的乐趣。
活动准备:
1、大白萝卜人手2个,小红萝卜人手3个,人手一个操作筐
2、兔妈妈家的场景:沙发、床、柜子等
3、人手一张画有冰箱的记录纸,画有数字1-10的萝卜个一张
活动过程:
一、通过游戏活动,复习里外、前后、上下,能够按数取物。
师:小朋友们,听说昨天调皮的黄鼠狼到兔妈妈家捣乱,把兔妈妈辛辛苦苦拔来的萝卜都弄的乱七八糟的。我们去帮帮兔妈妈,把萝卜都找出来吧!每个小朋友去找2个大白萝卜和3个小红萝卜。
师:你是在哪里找到萝卜的?(沙发上、沙发下、椅子前、椅子后,柜子里、柜子外)
二、通过操作活动,复习5以内的数量关系、区分颜色、大小排序。
师:萝卜被老鼠弄的乱七八糟,现在终于被我们小朋友一起捡到一起了。可是有这么多萝卜,我们一下子吃不掉,浪费就不好了,让我们把萝卜都保鲜起来放进冰箱吧。
1、分类操作,感知颜色与大小,能按数取物
师:请小朋友先拿一个大的白萝卜放在冰箱的第一个格子里。现在冰箱里有几个萝卜?(1个)
师:请小朋友再拿一个大的白萝卜放在冰箱的第一个格子里。现在冰箱里有几个萝卜?(2个)
师:请小朋友拿三个小的红萝卜放在冰箱的第二个格子里。
2、目测5以内数量现在冰箱里有几个萝卜?(5个)有几个白萝卜?(2个)有几个红萝卜?(3个)有几个大萝卜?(2个)有几个小萝卜?(3个)白萝卜多还是红萝卜多?(红萝卜多)差几个白萝卜就和红萝卜一样多?(1个)
3、认识复习阿拉伯数字1―10
师:萝卜宝宝们都很高兴,小朋友给它们找到了新家。它们说想和小朋友玩个游戏。你们看地上有多少萝卜呀?我们一起来数一数。
(师幼一同点数一共有10个萝卜,若干带有数字1―10的萝卜卡片,每个数字有3―4个)
现在请小朋友找到写有数字2的萝卜,看谁的小眼睛又亮又准,
(游戏玩3―4次,每次数字不同,要求站到5位小朋友后,就必须去找其他相同数字的萝卜)。
三、结束活动:兔妈妈家附近总是会有大灰狼在转悠,我们要小心了,要是大灰狼来的话,我们赶紧找到自己爸爸妈妈变的洞洞躲起来吧。(活动结束)
幼儿园小班数学活动教案 篇11
活动目标:
通过游戏,巩固幼儿对圆形、三角形、正方形的掌握,能正确讲述其名称、特征。
能与同伴合作,并尝试记录结果。
积极参与数学活动,体验数学活动中的乐趣。
重点及难点:
通过触摸觉来区分圆形、三角形、正方形。
活动准备:
大盘子三个(贴有几何图形);小猫六只(头上有几何图形);小鱼若干(幼儿人数的3倍);饼干盒人手一份(里面有圆形、三角形、正方形);大正方形两个,反面分别是4个小正方形、2个三角形。
活动过程:
(一)老师带领幼儿进入场地,围坐于小鱼周围。
(二)抓小鱼
1、幼儿根据小鱼身上的图形分别放入对应的盘子里。
要求:图形一样。
2、师生共同检查。
(三)喂小猫吃鱼
1、幼儿根据小鱼身上图形的形状、颜色分别喂给对应的小鱼吃。
要求:图形、颜色都一样。
2、师生共同检查。
(四)摸饼干
1、幼儿自由摸饼干。
2、根据要求摸饼干。
规则:眼睛闭好,通过触摸来感知圆形、三角形、正方形。
(五)延伸活动
出示两个大正方形(两块魔术饼干),告诉幼儿它会变的,可以变成什么形状的饼干,让幼儿在区角活动中去探索。
教学反思:
数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程,因为整节活动中游戏的时间多,而且小朋友动手操作的机会比较多,但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容,并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。
幼儿园小班数学活动教案 篇12
活动目标:
1、学习用一一对应的方法比较物体数量的多少。
2、学习在标记图上从左右的摆放物体。
3、养成大声讲述操作的习惯。活动准备:排队标记图,小动物和相匹配的食物图片,瓶子与盖子若干。
活动过程:
一、复习排队标记
小朋友们,这是什么呀?对了,这是排队标记图,排队标记图表示要给小动物或者小物品排队了,应该在哪里排队呢,对,要从红旗后面开始排,排在红线上面,一个跟着一个排。
二、给小狗吃骨头
教师:小狗出来玩啦,狗妈妈叫小狗要排好队才能出去,小狗遇上了难题,我们不会排队怎么办呢?小朋友会排队吗?一起帮帮小狗吧。
示范小狗在排队标记图上排队
教师:小朋友们,小狗排好了队,在外面玩得很开心,一会儿后,它们肚子饿了,我们来分肉骨头给它们吃好吗?一只小狗吃一根骨头,一起来分一分。
示范一一对应地给小狗分骨头
教师:咦?是不是全部小狗都有骨头吃了?没有,一只小狗没有骨头吃,那是小狗多还是骨头多?
引导幼儿说出一只小狗吃一根骨头,一只小狗吃一根骨头,一只小狗没有骨头,小狗比骨头多。
三、瓶与盖比多少
1、 情景导入
教师:狗妈妈在家大扫除的时候,找出了许多瓶子和盖子,你能帮瓶子找到盖子吗?
教师:瓶子和盖子谁多谁少?
2、重叠对应比多少 教师出示一样大的瓶子和盖子若干,与幼儿讨论。教师:用什么办法知道瓶子和盖子谁多谁少呢?
引导幼儿将瓶与盖重叠对应(一个盖子盖在一个瓶子上),再说说谁多谁少。
3、并列对应比多少 教师出示从小到大有盖的瓶子一套,与幼儿讨论:用什么办法知道瓶子和盖子谁多谁少呢?
4、教师:如果不用盖子盖瓶子的方法,还有什么办法能找出瓶子与盖子谁多谁少呢?引导说出并列对应的方法。
四、活动结束
小狗谢谢你们帮它们排了队,分了骨头,谢谢你们,瓶子和盖子也在你们的帮助下找到了自己的好朋友,大家再见。
幼儿园小班数学活动教案 篇13
活动目标:
1、在游戏中能给苹果手口一致点数,并能按颜色、大小分类摆放。
2、能用语言表达出苹果的特征,用身体语言表达出大和小。
3、在游戏中能礼貌待人,学会分享。
活动准备:
1、大的红苹果15个 ,小的红苹果15个; 大的绿苹果15个,小的绿苹果15个大的红箩筐1个,小的红箩筐1个。
2、大的绿箩筐1个;小的绿箩筐1个。
3、小刺猬的头饰1个。
活动过程:
1、导入部分
T: 我是程老师,小朋友们好!今天我来跟你们一起做游戏好不好啊。但是我有一个好朋友也想跟你们一起玩,好不好啊?我请你猜猜他是谁?他的身体小小的,背上都是刺。是谁啊?(小刺猬)。我们鼓鼓掌欢迎欢迎。
2、摘苹果
T: 马上就要过冬了,小刺猬要准备过冬的食物了。我们前面有个苹果园,我们一起帮小刺猬摘苹果,你们愿意吗?”
3、数苹果
T: 我摘了很多苹果!我们一起来数一数吧!先数我摘的苹果。看看我是怎么数的(一个一个放在椅子上数,示范手口一致点数)一共摘了4个苹果。你们也来数数看。待会小刺猬会来问你的。(老师个别指导)
T: 请你告诉别的小朋友,你摘了几个苹果。(请几位幼儿上来数数看。)
T: 现在再来数数我摘的苹果。数的时候我们要用到我们的手指宝宝,我们把我们摘的苹果放在椅子下面。(把苹果贴在黑板上)
4、 区分苹果的种类并分类摆放
T: 那你们看看这四个苹果长的哪里不一样吗?(引导幼儿说颜色和形状不一样)原来这两个是红苹果。这两个是绿苹果。那这两个红苹果有什么不一样吗?一个是大大的,一个是小小的。(拿出大大的红苹果)那这个苹果的名字叫“大大的红苹果”(用身体语言来表示大大的。)(同样出示另外三个苹果,把四个苹果放在手上。)
T: 我们把摘到的苹果放在箩筐里送给小刺猬吧。我们来看看这些箩筐是什么样子的。(有大大的红箩筐,小小的红箩筐,大大的绿箩筐,小小的绿箩筐)
T: (出示大大的红苹果)那这个苹果该放在哪里呢?(请幼儿上来放苹果,同样出示另外三个苹果,让幼儿来放放看。)你们真聪明!那我请小朋友把你们的苹果来放一放。(先请一个小朋友来放,然后再请小朋友来放)
T: 我请四个小朋友来检查一下,小朋友放的对不对?
5、 结束活动
T: 有了这么多的苹果,小刺猬不愁冬天没的吃了,他真开心,他说“我们一起唱首歌吧!”
幼儿园小班数学活动教案 篇14
目标:
1、学习简单的按颜色、形状、大小、种类等不同规律进行排序。
2、发展幼儿的观察能力及初步的分析能力。
3、培养幼儿对数学活动的兴趣。
准备:
1、图谱
A:大小不同的紫色三角形
B:大小相同,颜色不同的圆
C:颜色不同的半圆和正方形
D:颜色不同的苹果和茄子
2、图形若干
3、幼儿用书《下面应该排什么》
4、水彩笔
过程:
一、 直接引题
1、(出示图谱A)上面有什么?它们有什么不同?(三角形,大小不同)
2、请你仔细看看上面的三角形,它们是怎么排队的?
3、请你告诉我下面应该排什么?(幼儿说,师演示)
二、 进一步学习排序
1、(出示图谱B)请你看看这组图谱,它们有什么不一样?
2、是按什么顺序排的?
3、请个别幼儿来排。他排的对吗?为什么
4、小结:我们帮三角形一个大一个小,一个大一个小排队或帮圆一个绿一个红,一个绿一个红排队的方法叫排序。
5、(出示图谱C):请你们告诉我,它们是怎么排队的?
6、请个别幼儿上来排。他排的对吗?为什么?
7、(出示图谱D):请你看看这张图谱是按什么顺序排的?
8、根据顺序,请幼儿一个一个上来排,如中途排错了,纠正好再排。
9、刚才我们按一个苹果一个茄子,一个苹果一个茄子的排队的方法叫什么?
三、 幼儿作业
1、 给你们准备了作业纸,请你们按照排序的方法给它们排队。
2、 幼儿作业,师指导。
3、 教师批改作业并讲评。
四、 排队游戏
1、 现在老师要带你们出去玩,不过有一要求,只有做到了,才可以出去玩。
2、 请你按一个男孩一个女孩的方法排队。
3、 带幼儿出去做游戏。
幼儿园小班数学活动教案 篇15
活动目的:
1、学习4的形成,知道3添上1就是4,点数4个以内物品。
2、认读数字"4",了解其实际意义。
3、喜爱参加数学活动。
活动准备:
教具准备:
课件《4的形成》,"坐汽车",数字卡片。
学具准备:
"坐汽车",数字卡片。玩具汽车4辆;生活中含有数量4元素的物品若干。
活动过程:
一、预备活动
师幼互问好,走线,线上游戏:一家人。
二、集体活动。
1、复习3的形成。出示课件幻灯片《我会说》。
点击出示2只小兔和数字和数字卡片"2",再添上1只小兔和数字卡片1,引导幼儿说出:2只小兔添上1只小兔就是3只小兔;2添上1就是3,,在初示数字卡片3.
2、探索4的形成。出示课件幻灯片《你会吗》。
创设情境:现在站台上有3只小兔在等车。如果再来1只小兔,会有几只小兔?鼓励幼儿用学具探索4的形成,先摆3只小兔,找出对应的数字卡片,再添上一只小兔,并找出其对应的数字卡片。然后点数一共有几只小兔,并用对应的数字卡片表示形成后的数量。
小结:3添上1就是4.
3、在生活中认识4的形成。
出示课件幻灯片《我会做》,幼儿练习4的形成。
出示课件幻灯片《你发现了吗?》,幼儿在生活中找出4的形成。
4、认读数字4,出示课件幻灯片《我会认》,引导幼儿说说数字4像什么?
三、操作活动
幼儿操作学具"坐汽车"。操作生活中含有数量4元素的物品若干。
四、交流小结,收拾学具。
幼儿园小班数学活动教案 篇16
活动目标:
1、让幼儿初步感知生活中的数。
2、通过各种游戏培养幼儿动手、动口、动脑能力。
活动重难点:
让幼儿知道数字宝宝和水果宝宝的数量一一对应的关系。
活动准备:
1游戏
﹙1﹚小朋友一起拍拍手、转转手、搓搓手。
﹙2﹚手指游戏、一只猴子在水边,看见鳄鱼被水淹,鳄鱼来了,咬!
二只猴子在水边,看见鳄鱼被水淹,鳄鱼来了,鳄鱼来了,咬!咬!
三只猴子在水边,看见鳄鱼被水淹,鳄鱼来了,鳄鱼来了,鳄鱼来了,咬!咬!咬!﹙幼儿边做动作,边伸手指头﹚。
2活动开始:
师:﹙1﹚幼儿用手指表示1、2、3,这些数就在我们身上,在我们的教室里,在我们玩具中,我们不仅要会读数,而且要认识数,以后逐步学会写数。
﹙2﹚引导幼儿数数老师有几个鼻子?有几张嘴巴?幼儿边说,师一边出示数字卡片1。
幼儿再数数老师有几只眼睛?几个耳朵?幼儿边说,师一边出示数字卡片2。
继续引导幼儿数数教室里有几张奖状?幼儿边说,师一边出示数字卡片3。
﹙3﹚让小朋友观察,1、2、3这3个数的长相不是一样的,说一说它们各自的特点,
1像小棒;2像小鸭;3像耳朵。
师:﹙4﹚新年快到了,老师给你们带来了好多好多的水果宝宝,送给你们,喜欢吗?
老师说出水果的名称和数量,幼儿将水果的数量粘贴在相应的数字下面;反之根据水果的数量粘贴相应的数字。﹙贴对了,发给小红花给予奖励﹚。
3:活动结束:
﹙1﹚师幼一起跳数字舞,一个小孩手摸地,二个小孩颠颠脚,三个小孩转又转……
(2)小朋友回家以后数数你家里有几头猪?几只羊?几只鸡?明天讲给老师和小朋友们听听,好吗?
幼儿园小班数学活动教案 篇17
活动目标:
1.初步认识和区别正方形、三角形和圆形
2.培养幼儿参与活动的积极性
活动准备:
纸制小路、内装有形状不同的几何图形多个的“魔术箱”一个 。
活动过程:
一、讲故事引起幼儿的兴趣
师:小朋友,昨天小白兔打电话给老师,小白兔告诉老师她的房子破了,请老师给她盖一间漂亮的新房子,你们看老师盖的新房子漂亮吗?小白兔对老师说谢谢。
二、出示图片,提问:
师:真漂亮的房子啊!你们看,老师把房子的大门盖成什么形状的啊?
师:真聪明!那这间房子的身体是什么形状的啊?
师:又猜对了,那我还想问问你们这间房子的屋顶是什么形状的啊?
师:小朋友真聪明,全部都答对了,而且我们的图形宝宝也好厉害啊,三角形可以做房子的屋顶,正方形宝宝可以作房子的身体,圆形可以作大门。
认识各种形状
教学目标:
1.复习巩固对正方形、三角形和圆形的认识。
2.提高参与活动的积极性和体验参与活动的快乐。 教学准备:图片、小白兔头饰一个,内装有形状不同的几何图形多个的“魔术箱”一个 。
教学过程 :
一、以故事形式引出主题
1.讲故事引起幼儿的兴趣
师:小朋友,昨天小白兔打电话给老师,它对老师说:“昨天,森林里刮起了大风,把我的房子都给吹破了(呜…)你能不能帮我造一间新房子呢?”于是,老师就连夜给小白兔造了一间新房子。小朋友,你们看,这新房子漂亮吗?
2.出示图片,提问:
师:你们看,老师把房顶盖成什么形状的?幼儿:三角形 师:房身呢? 幼儿:正方形
师:门又是什么形状呢?幼儿:圆形
引导幼儿说出三角形、正方形和圆形
二、复习图形
师:小朋友真聪明,全都答对了,今天老师跟小朋友复习这些图形。
1. 出示“魔术箱”
幼儿园小班数学活动教案 篇18
活动目的:
1、引导幼儿在搓汤圆、吃汤圆等活动中感知5以内物体的数量关系,学习理解1和许多;
2、让幼儿知道冬至节搓汤圆、吃汤圆是我们的一种习俗,并喜欢参与这一活动。
活动准备:
1、动前引导幼儿观察、了解冬至时节闽南的一些民俗;学习用橡皮泥搓圆。
2、搓汤圆用的米团若干,幼儿人手一块垫板、一把塑料小刀、一个小碟子、一块湿手巾、一付小袖套和小围兜。
3、把活动室布置成家庭的客厅、餐厅模样(幼儿可围坐在客厅、餐厅的大桌上搓汤圆、吃汤圆),在餐桌上铺上漂亮、整洁的餐巾,摆上一束小花。
活动过程:
一、引入活动
1、谈话:瞧,我们的家布置得多漂亮呀!冬至快到了,今天老师要和你们一起来搓汤圆、煮汤圆和吃汤圆,过个快乐的冬至节,大家开心吗?
2、检查幼儿的小手是否洗干净,并帮助幼儿套上袖套、系好围兜。
二、搓汤圆
(一)师操作示范
1、出示大米团,告诉幼儿这是一块米团,老师要变个魔术,把它变成许多小米团。
2、师示范将米团搓长、切成许多小米团。示范时结合语言提示,引导幼儿观察米团的变化,并说出来。如:搓呀搓,搓呀搓,米团变成什么样了?(变长了、变瘦了)切呀切,切呀切,大米团变成许多小米团。
3、示范、讲解搓汤圆的方法,并启发幼儿逐一点数,看看老师搓了几个汤圆。
(二)幼儿动手搓汤圆
1、师提出活动要求:
①老师这里有许多的小米团,等会儿每个小朋友都可以自己来取一份。
②搓汤圆时要注意卫生,不可用小手抓头发、挖鼻孔或抓其他脏东西,手脏了可用湿手巾擦一擦。
③数一数、比一比,看看谁搓的汤圆多。
2、观察幼儿活动情况,并进行适时的指导。
①提醒幼儿可以先把米团分成几块小米团,再用小米团搓成小汤圆。
②可以边搓边数,看看自己搓了几个汤圆。
③启发幼儿与同伴交流以下,看看各自搓的汤圆有什么不一样(如大小、形状等),比一比谁搓的汤圆多。
3、请幼儿把搓好的汤圆交给阿姨,并协助老师收拾一下工具、材料,然后将小手洗干净。
三、煮汤圆
轻声播放《卖汤圆》的歌曲,让幼儿在安全的地方观看阿姨煮汤圆,并进行自由交流,体验成功的喜悦。
四、吃汤圆
师与幼儿一起围坐在漂亮的餐桌前吃汤圆,仔细品尝汤圆的味道,交流一下各自的感觉。并通过谈话向幼儿介绍闽南地区冬至节的一些习俗,告诉幼儿老师为能吃上小朋友自己动手制作的汤圆感到骄傲和自豪。
幼儿园小班数学活动教案 篇19
活动目标:
1.乐意参与集体活动,在游戏中本验数学活动的乐趣。
2.学会手口一致有序地点数5以内的数量物,并说出总数。
活动准备:
1.知识经验:幼儿认识了数字1—5,幼儿有初步的点数经验。
2.物质材料:小老鼠头饰,大篮子6个,小篮子30个,蛋宝宝(熟的鸭蛋、鸡蛋);一排或两排的蛋盘每人一个,绘有不同数量蛋的卡片30张,“仓库”3座,大黑板一块,1—5的数字卡片。
活动过程:
1.“捡蛋”——学习手口一致地点数5以内的数量物。
(1)自由捡蛋。要求:捡一个数一个;捡的蛋应和篮子上的数字一致。
(2)提问:你捡了几个蛋?(检验幼儿捡的蛋是否和数字对应。)(3)再次捡蛋。要求:声音响亮,边捡边数,并把蛋盘的每个洞洞都填满。
2.“数蛋” ——学习有序点数5以内的数量物。
(1)集中点数:盘里的蛋有几个,一边点一边数。
(2)引导思考:我也捡了很多蛋蛋,可是我数来数去,怎么也数不清,谁来帮帮我?
(3)师幼交流:发现一排蛋盘点数的顺序——从最前面的开始数。
(4)引导思考:我发现有的蛋盘和我的不一样。这种两排的蛋盘、圆形的蛋盘该怎么数呢?
(5)师幼讨论、交流,发现两排蛋盘的点数顺序——一排一排地数;圆形蛋盘的点数顺序—一顺时针方向数,不重复数。
(6)小结:不管蛋怎么排,有序地数数可以避免数错。
3.游戏:《小老鼠偷蛋》——进一步巩固5以内数的点数。
(1)教师介绍玩法、规则:当听到“睡着了”时,小朋友要闭上眼睛。
(2)师幼共同玩游戏“小老鼠偷蛋”,启发幼儿数数自己的蛋是否被老鼠偷吃了,进一步巩固手口一致的点数方法。
4.游戏:《帮鸡妈妈数蛋》——进一步学习点数排列方式不一的数量物。
(1)送蛋:请幼儿将蛋盘里的蛋数一数,并送到相应数字的仓库里。
(2)幼儿点数卡片上的蛋:鸡妈妈生了多少蛋?请你们帮助它数数好吗?数好了也将它放在相应的仓库里。
(3)小结:不管蛋怎么排——紧紧地挨在一起,或是间隔的,或是躲在后面的,或者装在不一样形状的盘子里的,小朋友都能将它们有序地数清楚,并放在相应的仓库里。鸡妈妈很开心,谢谢小朋友们!
幼儿园小班数学活动教案 篇20
活动目标:
1.喜欢参加计数的数学游戏, 会根据要求进行操作。
2.尝试用多种感官感知4以内物体的数量,能大胆表达自己的想法和做法。
3.感知4以内的数量并初步理解4的形成,理解3添上1是4, 4里面有4个1。
活动准备:
经验准备:幼儿基本掌握手口一致地进行3以内物体的点数。
物质准备:数字卡片1 一4, 4张数字1的卡片,红、黄、蓝、绿色的小虫图片各一张,篮子、小鸡头饰、绿色小虫图片若干,写有1 一4数字的房子底板各一块,画有1 一4的数量、颜色或大小不同的小虫图片若干张。
活动过程:
1.小鸡练本领:多种感官感知3以内的数。
教师当鸡妈妈,幼儿扮作小鸡玩游戏。
小鸡听鸡妈妈的指令做相应动作:发出1声叫声,拍2次手,扇3次翅膀等。
2.小鸡捉虫:初步感知4的形成。
鸡妈妈数字卡,请幼儿捉相应数量的虫子,再互相检查操作结果。
3.鸡妈妈捉虫:讲解演示4的形成。
鸡妈妈出示一张黄色小虫的图片:"我先捉了 1条黄色的小虫。"再出示一张绿色小虫的图片:"我又捉了 1条绿色的小虫,1条小虫添上1条小虫,是几条小虫?用数字几表示?"出示数卡2。
又出示一张红色小虫的图片:"我又捉了 1条红色的小虫,2条小虫添上1条小虫,是几条小虫?用数字几表示?"出示数卡3。又出示一张蓝色小虫的图片:"我又捉了 1条蓝色的小虫,3条小虫添上1条小虫,是几条小虫?用数字几表示?"出示数卡4,并小结:3添上1 就是4 。"鸡妈妈和小鸡们一起观察每种颜色小虫的数量,在每种颜色小虫下面摆上数卡,表示其数量, 理解4 里面有4 个1 , 4 个1 合起来是4 。
4.小鸡运食物回家,感知4以内数的等量集合。
每只小鸡自愿取一张食物卡,与同伴交流:自己的卡片上有什么食物,有几条虫子,可以用数字几表示。鸡妈妈在活动室里布置四座房子,小鸡说一说每座房子上的数字是几,再对照自己卡片上虫子的数量,分别将食物送回相应数字的房子里,要求图片上小虫的数量与房子上的数字相等。
幼儿园小班数学活动教案 篇21
活动目标:
1、练习手口一致地点数1、2、3、4让幼儿了解最后一个数代表所数物体的总数。
2、会按数取物或按物取数,发展幼儿的观察力、想象力和动手能力。
活动准备:
1、大树、小鸟、长颈鹿、小狐狸、小熊的电脑课件。
(图片、幻灯片、展示仪均可)
2、小鸟、小狐狸、小熊,长颈鹿头饰若干。
3、木珠,糖纸若干
活动过程:
1、小朋友用食指点数并回答以下问题;
师:今天森林里的大数爷爷要过100岁的生日啦!请来了许多小动物,你们看都有谁呀?(小鸟、长颈鹿、小狐狸、小熊)
(1)有几只小鸟(点数)
(2)有几只长颈鹿
(3)有几只小狐狸
(4)有几只小熊
2、游戏 :包糖
(1)把木珠当糖,做包糖游戏
师:请每个小朋友包4颗糖送给大树爷爷,祝贺树爷爷生日快乐。(包好以后放在桌子上,请幼儿相互点数)。
3、音乐游戏:
幼儿带上头饰配上数字卡表演唱歌(生日快乐歌)。
可交换头饰,游戏重新开始。
活动延伸:
请小朋友找一找教室里哪些东西数量是4。
教师课前用报纸包好糖,木珠,玩具放在玩具架上或角落里,请小朋友找一找你发现了什么,并数一数物体的数量。