关于幼儿园大班教案集锦九篇

作为一名无私奉献的老师，就难以避免地要准备教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。教案应该怎么写才好呢？以下是小编为大家收集的幼儿园大班教案9篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿园大班教案 篇1

活动目标

1.尝试将不规则的色块想象成不同的动物或者人物。

2.感受创作的乐趣，体验成功的喜悦。

3.作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的干净，体验不同形式美术活动的乐趣。

4.体验想象创造各种图像的快乐。

活动准备

1.材料准备：旧抹布、棉棒、布条、颜料、黑纸、ppt。

2.幼儿知识经验准备：观察各种动物图片，有借形想象的经验。

活动过程：

1.导入：老师带领幼儿进入活动室，观察绘画材料。

①“小朋友你们看，今天的绘画材料和以前的有什么不一样?都有什么?”(有抹布、棉棒、布条……)

②“看到黑色的纸你想到了什么”(头发、眼睛、黑夜、熊猫、燕子、皮鞋、黑汽车、太空、宇宙……)

2.借幼儿“太空”一词，引导幼儿观看PPT。

①“刚才有一位小朋友说到太空，那你们知道太空中都有什么吗?”

(星星、月亮、宇宙飞船、云、外星人、卫星……)

②“现在让老师和小朋友们一起探索一下神秘太空的景象吧”

欣赏课件：师生围坐在大屏幕前

——当夜晚降临，抬头仰望星空的时候，你们是否想了解繁星点点的背后有怎样的神秘世界?今天我们与这些夜空中美丽的星星亲密接触，一同去星星家做客吧。

播放PPT，老师解说

——浩瀚的宇宙无边无际，灿烂的星空犹如明珠般闪亮，迸发出活力，美丽的星空让人心驰神往……

——看着那无与伦比的美丽宇宙，能不能大胆的展开想象，从美丽的星云图中，你能发现什么有趣的故事吗?(神奇的恐龙、美丽的天鹅)

“谁能发现星云图里的小动物?它的眼睛在哪?头在哪?还有什么小动物?”

3.拖画示范练习

①“夜晚的星空太美了，现在我们就用这些不同的材料来表现美丽的太空吧!”

老师边示范边说儿歌：小小布条真有趣，来和颜料做游戏，拖一拖，转一转，神奇的画面快出现。

②“你还能让它怎么画?”(点一点)

老师边示范边说儿歌：小小布条真有趣，来和颜料做游戏，沾一沾，点一点，神奇的画面快出现。

③“你看这幅星空图像什么?”(蜗牛、棒棒糖……)

④给蜗牛添画触角

⑤“小朋友，谁想试一试?”幼儿动手操作，老师说儿歌。

“小星星也想和你的星云图做朋友呢，你看——两个画笔敲一敲，星星星星漫天跑。你看这幅星云图像什么呢?谁来添画一下?”

4.幼儿动手操作

“你的星空是什么样子的呢?你的星空图里会藏着什么小动物呢?小动物之间会发生什么故事呢?去试试吧，大胆创作属于你的小宇宙!”

“老师发现有好多小朋友尝试和老师不一样的、更新奇的画法，我真佩服你们”(提示绘画技巧)

“现在把你的星空图扭一扭，转一转，找一找藏在里面的小动物，先找出的眼睛、头，再用棉棒勾画出动物的轮廓。”

评价作品

“我来采访你一下，你觉得你画的怎么样?你的星云图里有什么小动物?用这样的材料画画你感觉怎么样?”

“带着你创作的星云图和老师说再见吧!”

幼儿园大班教案 篇2

设计思路：

幼儿对平面图形已经有了大量的感性认识，通过折、剪、拼的活动，让幼儿对简单的图形进行分解和拼补，以初步培养幼儿的动手操作能力，发展幼儿的空间观念和创新意识。

在活动中以促进幼儿自我发展为主，创设幼儿主动学习、探索的习氛围，让幼儿初步形成自觉合作的意识，培养幼儿观察、想像和语言表达的能力，给幼儿充分的思考及表现自己的时间和空间。教学过程中主要采用折、剪、比、拼、说等活动，让幼儿在操作、探索、观察的活动中学习知识，为幼儿提供充分发挥自我想像力的空间。

活动中从幼儿的感知入手，设计大量的动手操作活动。同时注重把操作与思考探究结合起来，引导幼儿在操作中进行思考，把操作作为探索知识;的一种手段，以操作为载体，充分发挥幼儿的想像力。

教学目标：

1、通过实际“拼一拼、剪一剪、数一数”的操作活动，使幼儿探究拼角和数角的方法。

2、通过操作活动，增强幼儿的参与意识，培养操作的能力和良好的操作习惯。

3、通过操作活动，提高幼儿的观察分析能力，初步培养思维的灵活性，发展幼儿的智力。

活动准备：

教具：各装图形剪刀

学具：三角形、正方形、梯形、长方形每人二个、剪刀每人一把、正方形的纸每人三张。

活动过程：

一、复习

认识各种图形。

这里都是什么图形?你能说出它们的名称吗?(正方形、长方形、梯形、三角形)边认识图形边数角。

二、拼角，根据提供的图形拼出现有的图形

1、教师;“今天我们来玩一个拼图的游戏，你能用两个图形拼成正方形吗?(幼儿尝试，并将幼儿的图形展示在黑板上)

2、引导幼儿拼出长方形、梯形、三角形

3、教师小结：朋友刚才用自己的聪明才智，拼出了这么多的图形，真是聪明极了。

三、剪角

教师：我们已经知道，一个正方形有四个角，如果剪一刀，剪去一个，会是什么情况呢?(请幼儿思考)

下面我们一起来听一个故事：有一天，小猴、小白兔、小公鸡、小猫在一起高高兴兴地玩着游戏。小猴拿出了三张正方形的纸，分给三个好朋友，然后说：“今天我来考考你们，看谁会动脑，如果剪一刀，把正方形的一个角剪掉，还有几个角?”小白兔抿着嘴，想了下，抢着说：还有三个。”小公鸡拿起一个正方形，剪去一个角说：“我觉得应该是5个。”小猫也拿起一张正方形先折了折，说：“我认为还是4个角。”(边讲故事边出示三张正方形和小白兔、小公鸡、小猫3个5个4个)三个小动物立刻争了起来，都认为自己的答案是正确的。师：小朋友们，请你拿出一张正方形的纸，先想一想，折一折，然后剪一剪，最后帮小猴评一评，它们的答案谁是正确的。幼儿先动手折、剪、讨论，师巡视指导。师生共同讨论，幼儿上台演示自己的剪纸法。看了小朋友的结论，我想小猴肯定会笑着对它的三个朋友说：“你们不必争了，你们三个答案都是正确的，但是你们以后考虑问题要全面。”教师：现在我们知道，正方形剪一刀剪去一个角，可能有3个、4个、5个。

活动延伸：

刚才正方形剪一刀，剪去一个角，有三种情况，那如果把正方形的角剪去两个角，剩下的图形中还有几个角呢?留给小朋友去动手试一试，下节课我们再来讨论。

幼儿园大班教案 篇3

一、主题活动的由来

“十·一”放假回来后，小孩子们议论着自己的见闻，说到了美丽的北京，自己去哪哪儿看到了什么。有的小孩子介绍自己去了香山植物园，看到温室里的许多植物，它们长着千奇百怪的叶子，有神奇的猪笼草、光棍树等。小孩子们接着这个话题开始议论纷纷，因为这几天他们看到了不少叶子，说花草树木、农作物、蔬菜、果树有叶子。小孩子们对自己身边熟悉的叶子充满了好奇，有着说不完的话题，因此，我们决定一起来探究 “叶子”。

二、主题教育目标

1、 观察、了解各种叶子的外形特征，并能根据外形特征进行分类；

2、 了解叶子的不同特性及作用并知道其用途；

3、 激发幼儿对植物的热爱，发挥想象充分利用叶子来制作美工制品；

4、 学习单数、双数，增进幼儿数数能力；

5、 感受乐曲中拍子的节奏，充分想象，并创编“随风飘荡的叶子”的动作。

三、主题墙饰及活动区创设

区域

根据主题目标教师有准备的创设

根据活动进展情况进行的调整

主题墙饰

主题墙饰名称：《叶子问题图》

幼儿参与讨论创设：

（1）我们把我们要探索的问题布置成一张问题图（主题板），怎样布置才漂亮？

（2）怎么让别人知道你提的是什么问题？……

价值：小孩子们充分参与墙饰的设计讨论，主动出主意、想办法，使墙饰丰富多彩，内容与表现形式贴切于幼儿，反映小孩子们思考什么问题、如何发现问题、解决问题。教师引导幼儿成为环境的主人，将更进一步培养小孩子们思考能力，并更能增强他们的自信心及责任意识。

小孩子们的认知随着活动的开展不断深入。为扩大幼儿展现自己，并与人交流、沟通的空间，我们又组织小孩子们讲述自己对所提问题的理解，并用绘画的形式表现出来，展示在主题板下面

活动区域（一）

计算区：《单、双数分类》

准备：银杏叶、作业纸、黑水笔、胶水等。

价值：根据小孩子兴趣，将计算活动内容（符合本班计算教育进展）有机地结合了起来。

针对个别能力较弱的运用小集体的方式教师给予补充指导，帮助其形成正确的单数、双数概念。

活动区域（二）

植物角：

（1）《我发现》

与幼儿一同收集各种各样的叶子，将其放在盒子里请幼儿随时观察、随时记录自己有关叶子的各个方面的发现。

（2）《有关叶子和水的实验记录》

准备：放在纸盒里（一个玻璃瓶放满水里面放带叶子的萝卜头、小盒里记录本、笔、放大镜，在带叶子的萝卜叶子下放水，一个小盒里不放水放一个带叶子的萝卜

（3）《有关叶子和阳光的实验记录》

准备：在花盆里种两根胡萝卜都稍带点绿叶，其中一个胡萝卜用纸盒盖上见不到阳光。

价值：小孩子在有空时就去自然角看一看，说一说。经过讨论小孩子们愿意每天请值日生做记录，大家一起来发现，并把观察到的画下来，和大家说说自己观察到了什么，他们很愿意告诉别人自己的发现。这样的活动有助于培养幼儿热爱大自然的情感，主动探索的精神。

刚开展《我发现》活动时，我们将叶子直接放在了盒子里，叶子易干易碎，后来我们将叶子贴在马铃薯板上，再后来根据小孩子们的兴趣我们又鼓励小孩子们去观察盆花的叶子。

活动区域（三）

美工：叶子拼贴画

准备：师生共同收集的各种形状的叶子、图画纸、胶水等。

价值：小孩子们充分发挥想象力进行拼、剪、贴，有利于增强他们的创作能力。

树叶书签

准备：彩色纸、树叶、彩色笔等

由来：分组活动时，有的制作关于树叶知识的图书。这时，有的小朋友提议制作树叶书签。于是，我们开始讨论制作树叶书签的方法。

价值：小孩子们喜欢动手制作，制作漂亮的东西更是小孩子们所乐意的。制作过程中，小孩子们自己根据自己的设计需要选取材料，较好地满足了小孩子们的创作欲望。

活动区域（四）

科学区：叶脉

准备：白纸、铅笔、粉笔、油画棒、各种树叶

价值：小孩子们喜欢观察，善于观察，并愿意把自己观察到的事物表达出来，并做进一步探究。对此，我们应给予及时鼓励，同时帮助、引导他们深入探索，丰富相应的知识。

幼儿园大班教案 篇4

设计思路：

有一天我化妆用的唇刷掉在地上被孩子们捡到，他们十分好奇：“这是什么?”、“好象是刷子”、“这么小的刷子是做什么用的呢?”“我妈妈好象也有这样的刷子，不过比这个毛要多一些”……孩子们细致的观察、好奇的提问，让我为他们的探索精神感到高兴。《有用的刷子》以帮助儿童实现快乐成长和发展为宗旨，引导儿童积极探索周围环境的事物，发现和理解事物的意义，建构自己的经验和能力，发展学习和探索的兴趣。

活动目标：

1、通过操作活动探索最适合洗拖鞋的刷子，体验劳动的快乐。

2、会模仿使用各种刷子并用语言描述。

3、喜欢观察生活中使用刷子的现象。

4、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

5、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

活动准备：

各种不同用途的刷子、拖鞋若干双、脚盆、塑料筐、抹布。

活动过程：

一、提供各种刷子让幼儿自己动手洗拖鞋，寻找最适合洗拖鞋的刷子。

一部分幼儿选择了长柄刷，一部分幼儿选择了洗衣服的刷子，还有一部分幼儿选择了旧牙刷。洗了一会后，有的幼儿开始更换刷子。

师：你们为什么要换刷子呢?

幼儿：我拿的这把刷子没有把，洗的时候不好拿。

这把刷子太宽了，洗拖鞋里面的时候伸不进去，卡住了。

我的手太小了，这把刷子太宽，拿不住。(他们拿的是洗衣服的刷子)

师：有的小朋友三种刷子都试过了，你觉得什么样的刷子最适合洗拖鞋呢?

幼儿：这把有把的刷子和旧牙刷比较好洗，因为它们都有把，能伸到拖鞋里面去洗。

我觉得旧牙刷没有这把刷子(长柄刷)好洗，旧牙刷的毛太软了，一使劲毛都倒下去了，刷不干净。

牙刷的刷毛太少了，刷的地方太少，要洗半天才能把鞋刷干净。

这把有把的刷子洗拖鞋最好(长柄刷)，拿在手上很方便，刷子也能伸进鞋子里面去，而且刷毛比较硬，能很快把脏东西刷掉。

二、观察比较各种刷子，了解它们的名称和用途。

1、幼儿互相观察各自带来的刷子。

师：“你们看我们都带来些什么?你们知道它们的名字和做什么用的吗?我们来看一看，摸一摸，说一说。”幼儿：我带来的是擦皮鞋的刷子。

我带来的是医生洗手的刷子，我爸爸是外科医生，他每次做手术之前都要用这把刷子把手指缝刷干净，不然的话就会把细菌带到病人的身体里去。

我带来的是睫毛膏的刷子。

我带来的是剃完头后用来刷头发的刷子，我爸爸每次给别人剃完头后脖子上总是有很多的短头发，用刷子刷了以后，脖子里就不痒了。

我带来的是化妆的刷子，每天早上我妈妈都要用这些刷子化妆。

我带来的是洗锅的刷子。

我带来的是梳头发的刷子，我妈妈说叫发刷。

我带来的是画画用的刷子。

我带来的是姑姑给妹妹洗奶瓶和奶嘴的刷子。

我带来的滚筒刷是用来刷涂料的，我们家搬新房子的时候我看见装修的工人叔叔用这个往墙上刷涂料，还有刷油漆的刷子。……

2、比较这些刷子有哪些地方一样，哪些地方不一样，为什么?

幼儿：有的刷子有把，有的刷子没有把。

有的把长，有的把短，有的把粗，有的把细，有的把是木头的，有的把是铁的，还有的是塑料的，竹子做的。

有的刷毛长，有的刷毛短。

有的毛摸起来很软很舒服，有的毛很硬很扎手。

有的刷毛是竹子的，有的刷毛是塑料的，有的刷毛是铁的(指钢刷)

师：为什么有的刷毛很硬，而有的刷毛很软呢?

幼儿：化妆用的这些刷子(手拿胭脂刷、唇刷、美容刷)它们都是在脸上用的刷子，脸的皮肤很薄，很软，要是用硬的刷毛来做这些刷子的话就会把脸给刷破，用软毛做的话就不会把脸扎破，还很舒服呢!

像马桶刷、洗衣服还有洗锅的这些刷子它们的毛都很硬，硬的毛才能把脏东西刷干净，要是用软毛做的话脏东西就洗不掉，就像刚才用牙刷洗鞋子一样。

师：那它们有哪些地方是一样的呢?

幼儿;大部分都有把，所有的刷子都有刷毛。

有的刷子是用来刷脏东西的，有些刷子妈妈化妆用的。……

三、根据不同的用途对刷子进行分类。

孩子们根据刷子的不同用途对刷子进行了分类。

1、化妆类(唇刷、睫毛刷、胭脂刷、眉刷、美容刷)

2、清洁类(马桶刷、锅刷、洗衣刷、鞋刷、车刷、奶瓶奶嘴刷、浴缸刷)

3、粉刷类(滚筒刷、油漆刷、画刷)

四、讨论：如果你是发明家，你会发明什么样的刷子?

幼儿：我要发明一种能刷掉胶水的刷子，开学的时候我看见老师在墙上抠上学期粘的画，手指头都抠红了，要是有一把刷子能把胶水刷下来，老师就不用这么费劲地去抠了。

我要发明一种多功能的刷子，只要轻轻一按按纽，我想要它干什么它就干什么。

我要发明一种刷栏杆的刷子，我看见清洁工人总是站在马路中间用抹布擦洗护栏，马路上有那么多的车多危险啊!要是有一种很长手臂的刷子，一按按纽，它就能把马路中间的护栏都刷干净，清洁工人就再也不用跑到在马路中间了。……

五、延伸活动：牙刷喷画、滚筒刷画。

活动反思：

兴趣与情感是思维最大的驱动力。在活动中我抓住幼儿的兴趣点——这么小的刷子是做什么用的?……等有趣的问题进行探索交流，从而使幼儿积极主动围绕“刷子”这一话题进行尝试探索，较好地贯彻了新《纲要》的指导思想。活动充分体现了幼儿的科学活动应丛身边的事物开始的选材原则。生活中各种各样的刷子，引发了孩子们的兴趣。教师因势利导地引导幼儿发现，有利于他们真正理解科学、热爱科学，感受到“科学就在我们身边”，孩子们在与同伴的交流互动中主动建构了新的知识经验。

幼儿园大班教案 篇5

活动目标：

1、能朗诵诗歌，理解有关的词语“向往、雄伟”

2、进一步认识首都北京增强祖国的情感。

活动准备：

天安门、开国大典、升旗仪式等录象或图片

活动过程：

1、观看录象，集体讲述

“人们为什么喜欢到天安门广场？天安门城楼是什么样的？

小结“雄伟壮丽的天安门城楼，它的屋顶是金黄色的闪闪发光的琉璃瓦，城楼下层是红色的`城墙，城墙正上方挂着毛爷爷的画像，城楼的两边还挂着八盏灯笼和竖着许多面红旗。

2、教师示范朗诵诗歌两遍，初步理解诗歌的名字和内容。

提问：我们的祖国全称是什么？首都是什么地方？

天安门城楼上的琉璃瓦是什么颜色的？在太阳照射下变得怎样？

城楼上挂着什么？

城楼上还有什么？

为什么说天安门是我们最向往的地方？

3、幼儿学习朗诵

幼儿跟读两遍

边看图片边学习朗诵

分组朗诵

幼儿园大班教案 篇6

活动目标

1、 通过活动，引导幼儿热爱大自然、体验大自然的美。

2、 培养幼儿与同伴合作、保住自己和关心爱护同伴的能力。

3、 通过活动，练习踮脚、蹲跳、后跳。

4、 让幼儿体会吹泡泡的乐趣，发展幼儿开朗，乐观的性格。

5、 让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

教学重点、难点

培养幼儿与伙伴合作、保护自己和关心爱护同伴的能力。

活动准备

泡泡水、飞盘、尾巴、皮球、幼儿已有围圆圈进行游戏的经验。

活动过程

（1）热身： 游戏《石头、剪刀、布》，吹泡泡游戏开场。

（2）集体游戏：刚才玩拍泡泡的游戏好玩吗？你拍到泡泡了吗？泡泡被你拍到后怎么样了？（破掉了，不见了）是吗？那你们还想玩吗？今天，老师还带来另一种泡泡，想知道是什么吗？现在跟老师一起拉起旁边小朋友的手，现在我们用自己的身体来变成大泡泡、小泡泡，泡泡飞得高、泡泡飞得低，好玩吗？那现在就让我们的泡泡飞起来吧！转起来念儿歌——吹，吹，吹泡泡，吹了一个大泡泡，吹了一个小泡泡，泡泡飞得高、泡泡飞得低，游戏反复几次。

（3）分散： 飞盘、尾巴、纸球。

刚才吹泡泡的游戏好玩吗？今天老师为大家准备了飞盘、尾巴和纸球几种自选游戏。纸球是今天投放的新材料。告诉你们一个秘密哟，今天我们用纸球也可以玩吹泡泡的游戏，你们想来试试吗？

纸球游戏规则：教师把纸球放在篮子里，幼儿分散站开，教师嘴里喊着：一、二、三、接着把球用力洒向远处，幼儿跑着去抓泡泡，找到了泡泡再放回篮子，游戏反复进行。

（4）、放松。儿歌《吹泡泡》

教学反思

通过活动培养了幼儿的动手操作能力，教育了幼儿热爱大自然，体验了大自然的美丽。

幼儿园大班教案 篇7

活动目标：

1、梳理和巩固对动物外形特征的正确认识，理解它们对动物生存的意义。

2、喜欢探究，愿意问为什么。

3、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

4、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。

活动准备：

PPT、问题板等。

活动过程：

一、找找“为什么”

1．(出示图书)孩子们，还记得这本书吗?书名叫《为什么》，里面藏着一些关于动物的问题，我们来看看，书里到底问了哪些为什么，好吗?

2．说出自己找到的“为什么”(教师根据孩子的回答出示动物，并将问题呈现出来)。把你找到的问题说给大家听听!

二、想想“为什么”

1、想想、议议“为什么”

孩子们，在这些问题中，你知道哪个问题的答案，并告诉大家。

从长颈鹿、大象入手

(1)从长颈鹿入手：为什么长颈鹿有很长的脖子。（图片验证）

(2)从大象入手：为什么大象的鼻子那么长?大象有嘴巴，为什么还需要用鼻子来吃树上的香蕉和喝地上的水(引导孩子通过观察图片发现大象脖子短、腿粗短的特点)?

[体验]如果没有那根长鼻子，大象会面临什么(让孩子们学做没有鼻子的大象，并尝试摘树上的香蕉，从而体会长鼻子对于大象生存的重要性)?

大象会用这根灵巧的鼻子做什么(鼓励孩子说出大象鼻子的多种用途)?

[过渡问题]还有谁也像长颈鹿、大象一样，长得很特别，是为了吃到食物、不饿肚子?

从斑马入手

(1)为什么斑马身上要有黑白条纹(鼓励孩子大胆说出答案)?

(2)(邀请孩子们看斑马在草原上生活的照片)黑白色在草原上很明显，怎么能保护自己呢(引导孩子讨论分析)?让孩子谈谈盯着看斑马花纹后的感觉。

[体验]我们来做狮子吧，草原上烈日当头，在旁边紧盯不舍的狮子目不转睛地看着成群奔跑的斑马群时会发生什么事(鼓励孩子大胆想象)?

[小结及过渡]用皮毛的颜色来保护自己真是聪明的办法，像这样用自己身体的一部分来保护自己的动物还有谁?

从蜗牛入手

(1)为什么蜗牛身上要“背”座大房子(鼓励孩子大胆说出自己的答案，并出示图片来完善答案)?

(2)看来背着走的房子真是个好东西，好东西要拿来跟大家分享，把“房子”送给谁呢?送给狮子、送给长颈鹿(让孩子自由选择动物“背房子”，并尝试考虑合理性)……

(3)凶猛的狮子不需要房子保护，长颈鹿个子很大也不需要房子保护，为什么唯独蜗牛离不开这坚硬的小壳呢(蜗牛个子小、身体软)?

(4)还有哪些软体动物也是用背着壳的办法来保护自己的?

从骆驼入手

(1)为什么骆驼背上要有驼峰(看视频验证答案)?

(2)驼峰里面藏了什么?里面的东西能供使用多长时间(鼓励孩子通过观看视频，了解并回答)?

2、梳理小结“为什么”的原因

教师呈现梳理板：边出示六个动物的外形特征，边进行梳理和总结。

每一种动物都有奇特的外形：有的有长长的鼻子，有的有长长的脖子，这是为了吃到食物；有的有坚硬的外壳，有的有刺眼的皮毛，有的有威风的鬃毛，这都是为了保护自己；骆驼有驼峰是为了适应环境吃到食物、保护自己不受伤害、适应自己生活的环境，在大自然中生存下来。

三、看看“为什么”

孩子们，《为什么》里还有很多你知道或者还不知道的“为什么”，还有许多你想知道的问题答案，我们回教室再去找找问题、看看答案，好吗?

活动反思：

每一个生活在科学技术高速发展时代的人，从小就明显地感受到了科学技术所带来的种种影响。因此，从小就务必注重培养学生良好的科学素养，透过科学教育使学生逐步领会科学的本质，乐于探究，热爱科学，并树立社会职责感；学会用科学的思维方式解决自身学习、日常生活中遇到的问题。

在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，这一时期是培养科学兴趣、体验科学过程、发展科学精神的重要时期。

小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程。科学素养的构成是长期的，早期的科学教育将对一个人科学素养的构成具有决定性的作用。承担科学启蒙任务的这门课程，将细心呵护儿童与生俱来的好奇心，培养他们对科学的兴趣和求知欲，引领他们学习与周围世界有关的科学知识，帮忙他们体验科学活动的过程和方法，使他们了解科学、技术与社会的关系，乐于与人合作，与环境和谐相处，为后继的科学学习、为其他学科的学习、为终身学习和全面发展打下基础。学习这门课程，有利于小学生构成科学的认知方式和科学的自然观，并将丰富他们的童年生活，发展他们的个性，开发他们的创造潜能。现将自己在教学中的一点反思谈一下。

幼儿园大班教案 篇8

活动目标

1.让幼儿感受传统节日气氛，激发幼儿对传统文化节日的兴趣和民族自豪感（情感方面）

2.帮助幼儿了解我国传统文化节日端午节的来历及风俗习惯（认知方面）

3.让幼儿学会完整讲述生活经验，发展语言讲述连续性（技能方面）活动准备

4.视频（屈原的故事，端午节的来历）

5.各种形状的粽子（长的，棱角的，扁的）

活动过程

一 、导入 播放视频

1.问题导入师：小朋友们，你们知道五月初五是什么节日吗？

幼：端午节 ······师：那小朋友们知道端午节我们都要做什么事情来庆祝呢？

幼：赛龙舟···包粽子···吃粽子···做香包···· ···师：哇 小朋友们都知道端午节要做这么多事？那你们知不知道为什么端午节要包粽子赛龙舟呢?

2.教师播放视频（端午节的来历）3教师再次提问：好了，小朋友们，听完了这个故事，你们现在知道我们端午节包粽子赛龙舟是为了纪念谁呀？

幼：屈原二 幼儿运用已有经验讲述1 师：小朋友们，你们在家吃过粽子吗？粽子长什么样呀？

幼儿答 ···· 圆圆的 有角的 长长的师:老师今天也带来了好多粽子 清小朋友们摸摸看 这些粽子都是什么形状呢（教师以小组形式分发粽子，请小朋友观察）幼儿自由回答，教师适时引导2 师：好了， 现在老师再请小朋友们告诉你身边的小朋友，你吃过的粽子都是什么馅儿的，是甜的?咸的？还是辣的？（幼儿与邻座伙伴结成对子，轮流讲述）三 引进新的讲述经验 运用句型"不仅···还···"1 教师通过提示引进新的讲述经验师：小朋友们，端午节，我们不仅包各种形状的粽子，还品尝了各种口味的粽子，对吗？

3.教师引导幼儿运用句型师：现在，老师请小朋友想想，端午节你还做了什么，然后请小朋友用"不仅···还···"编成完整的句子告诉老师教师引导幼儿，端午节要包粽子 赛龙舟 做香包幼：端午节，我不仅在家帮妈妈包粽子，还和爸爸一起看赛龙舟。

幼：·······（幼儿运用句型，自由回答）四 巩固和迁移讲述经验教师可通过生活中其他的经验讲述巩固句型运用教师引导：小朋友们，你们动脑筋想象，平时生活中，我们还可以用"不仅···还···"说哪些句子呢?

教师示范：比如说，今天我在家不仅叠了自己的被子，还打扫了地板，妈妈夸我是个好孩子。

教师引导幼儿大胆发言，运用句型讲述平时生活经验重点指导：幼儿能用完整的语言进行讲述活动评析此次活动通过浓厚的端午节节日气氛激发幼儿的兴趣，使幼儿感受到浓重的节日气氛和民族情感，从而引出句型让幼儿在不断理解认知的过程中运用此句型进行语言讲述，帮助幼儿学会完整的讲述。

幼儿园大班教案 篇9

目 标

指导幼儿欣赏故事,了解作品的主要内容。

2.使幼儿懂得:光有帮助人的好心不行,还要有帮助人的本领。

准备

1.表现故事内容的图片或投影片。

2.请大班的幼儿表演故事。

过 程

1.欣赏故事 请幼儿听老师讲故事《神奇的颜料》。

2.看表演 请幼儿看大班小朋友表演故事。

3.讨论

出示图片或投影片,请幼儿讨论:

(l)安德列给谁画了什么?结果怎样?

(2)要想帮助别人,怎样才能帮得上?

附作品 神奇的颜料

新年到了,新年老人送给安德列一盘颜料,说:“用这盒颜料画出来的东西,都能变成真的。” 安德列给奶奶画了一块花头巾。奶奶戴上,啊呀,又小又难看。 安德列给妈妈画了一条裙子。哎呀,妈妈穿不上。 安德列画了把椅子,爸爸刚坐上,就摔倒了。 安德列画了只小猫咪,邻家的小妹妹说:“这不是我家的。” 安德列走进公园,看到一个盲孩子,正摸着走路。安德列画了一双眼睛送给盲孩子。 盲孩子说:“谢谢您,就是眼睛有大有小难看极了。” 安德列给城市画了一座楼房,只听“哗啦”一声,楼房倒塌了。 安德列多么想为大家做好事,但都没做成,他很苦恼。 又一个新年到了,安德列把神奇的颜料还给新老人,诉说了自己的苦恼。新年老人说:“要记住,光有帮助人的好心不好,还要学会帮助人的本领。”