关于幼儿园小班教案范文合集九篇
作为一位无私奉献的人民教师，编写教案是必不可少的，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编收集整理的幼儿园小班教案9篇，希望对大家有所帮助。
幼儿园小班教案 篇1
活动目标
1、在情境中让幼儿自然学习儿歌，感受儿歌有趣的特点。
2、理解儿歌的内容能在集体面前大胆而响亮地朗诵儿歌。
3、感受与同伴一起游戏的愉悦情绪。
活动准备：
幼儿用书、幼儿操作材料星星粘贴纸。
活动过程
一、播放动画《小星星》
在音乐声中，老师与幼儿一同做拍手或手腕转动的动作，引导幼儿有序入座稳定情绪。
二、请幼儿观赏图片，引发幼儿对活动的兴趣。
1、提问：小朋友，你看到了什么?星星在哪里?
2、请幼儿欣赏配乐朗诵《数星星》，初步让幼儿对感受知儿歌意境美。
你们刚才看到了什么?听到了什么? 让我们再听一遍。
3、第二遍欣赏时请幼儿尝试跟着朗诵，让幼儿对有儿歌完整印象。
三、以启发式提问的方式，帮助幼儿逐句理解儿歌内容。
1、天上星星怎么样?
2、娃娃看到星星做什么?
3、娃娃怎么数星星的?
四、分句教幼儿朗诵，以不同的形式教授。
1、采用完整教念与分句教念的方法教学，帮助幼儿记忆理解儿歌内容。
2、以个别与分组表演的形式，激发幼儿参与学习的兴趣。
五、幼儿操作活动。
1、小朋友，你们想做小星星吗?现在让我们一起来扮演小星星。
2、在温馨背景音乐中教师指导幼儿操作。
3、给幼儿提供的教材中配套的操作材料小星星粘贴纸，鼓励让幼儿自己动手撕贴小星星在额头。
六、引导幼儿模仿星星的动作，随着歌曲《数星星》音乐做游戏。
结束活动。
幼儿园小班教案 篇2
活动目标：
1、喜爱春天，知道春天花草、树木的变化。
2、能运用身体语言表达诗歌内容。
3、了解诗歌的句式特点，学习简单仿编诗歌。
4、认读重点字词：屋檐、水塘、草地、孩子。
5、引导幼儿在故事和诗歌中学习，感悟生活。
活动准备：
1、知识经验准备。
活动前幼师组织小朋友观察春天的景物；学会歌曲《春天》。
2、物质准备。挂图、音带、录音机、大字卡；诗歌读本人手一册、小字卡、头饰（小燕子、蝴蝶、蜜蜂、小白兔各10个）。
3、环境准备。
创设主题墙面“春天来了”。
活动过程：
一、预备活动师幼互相问候，韵律活动《春天》，小朋友随音乐一起有节奏的拍手舞蹈。
二、感知理解活动1、幼师与小朋友一起讨论看到的春天的景物。
“刚才我们一起去了找春天，你找到了春天吗？它藏在哪里？”
2、说春天。
引导语：“你找到了春天吗？它藏在哪里？”
请小朋友一一说出来，并讨论小朋友运用恰当的词汇表达。
3、 幼师出示挂图，朗诵诗歌，引导小朋友说出春天来到了小河、水塘、草地。
①春天来了，屋檐上为什么会流水？幼师随机出示大字卡“屋檐”，请小朋友模仿流水声。
“屋檐上的流水发出了什么声音？”
②春天的小河是怎样的？春天的小河发出怎样的声音？小朋友模仿小河流水的声音。
③春天的水塘里谁来了？幼师出示大字卡“水塘”，请小朋友模仿小鸭的叫声。想象小鸭“嘎嘎”地叫什么呢？
④春天的草地上谁来了？他们“嘻嘻，哈哈”，可能在做什么。引导小朋友想象出孩子在草地上做的事情，如放风筝、打滚、踢球、翻跟头等。幼师随机出示大字卡“草地”“孩子”。
5、讨论：他们喜欢春天吗？为什么？
三、体验活动
1、幼师播放诗歌录音带，小朋友看书跟读诗歌。
2、小朋友在诗歌的伴奏下，表演诗歌。讨论：你们喜欢春天吗？为什么？
阅读完后小朋友有序收书。
四、游戏活动游戏：找春天。
活动场地上画若干圆圈，圈内放上“屋檐”、“水塘”、“草地”、“孩子”等大字卡。小朋友扮演小动物，根据幼师说的字词，快速站在放有相应大字卡的圆圈内，并说出春天在哪里。
五、创造活动幼师引导小朋友结合屋檐、水塘、草地等场景创编诗歌。
如：屋檐下的燕子，唧唧喳喳；水塘里的小蝌蚪，游呀游呀；草地上的蜜蜂，嗡嗡嗡嗡……小朋友尝试表演创编的诗歌。
六、结束活动交流小结，播放音乐，小朋友有序地整理自己的物品。
教学反思
1.结合本班年龄的特点，只是初步了解季节中的春天，本来在幼儿头脑中还是很模糊，以后还要根据每个季节讲述每个季节的详细特征而进行比较。
2.对季节的知识还要扩展到很多方面的知识。
幼儿园小班教案 篇3
【活动目标】
1、能围绕主题扮演角色开展游戏，通过游戏增进对社区的了解。
2、愿意与人交往，体验和同伴共同游戏的乐趣。
【活动准备】
超市、医院、理发店、娃娃家等娃娃社区游戏环境布置与材料准备。
【活动过程】
1、以儿歌形式，引出游戏。
(1)教师边开汽车边念儿歌入场。
小汽车呀嘀嘀嘀，开到东来开到西，车轮轱辘转呀转，小汽车呀开呀开，载着我们到娃娃社区去。
(2)幼儿自选角色区域上车。
师：要到超市、理发店、医院、娃娃家的人请上车。
(3)边念儿歌边带领幼儿进角色游戏区。
幼：小汽车呀嘀嘀嘀，载着我们到娃娃社区去。
师：阳光超市到站了，到超市的人请下车……
2、幼儿扮演角色，分组游戏，教师巡回指导。
(1)协商角色，引导幼儿明确理发店、医院、超市、娃娃家等角色区中的职责，积极参与游戏。
(2)教师以角色身份参与游戏，有意识地创造、丰富游戏情节。
(3)鼓励幼儿在游戏中积极与人交往，能参与其他组的游戏。
3、结束游戏。
(1)教师进区域分组评价(与人交往、服务质量、态度等)。
(2)儿歌结束语：小汽车呀嘀嘀嘀，开到东来开到西，车轮轱辘转呀转，小汽车呀开呀开。娃娃社区下班了，坐上我的小汽车，我们一起回家了。
幼儿园小班教案 篇4
活动目标
1、感受"月亮妈妈"表情的不同变化，体验夜晚景色的美好。
2、知道夜晚会出现月亮，月亮会有不同的变化。
活动准备：多媒体课件、音乐
活动过程
一、音乐导入（播放"摇篮曲"，教师带领孩子们哄宝宝睡觉）
1、提问：现在是什么时候？你从哪里看出来是晚上？
2、教师总结：因为天好黑好黑，屋子里开着亮亮的灯，我们唱着歌儿哄宝宝睡觉，告诉我们晚上到了。
二、阅读绘本，理解绘本内容
（一）教师带领幼儿共同阅读绘本
1、"月亮妈妈"露出了笑脸咦，屋顶上亮起来了，是谁来了？（跟月亮妈妈打招呼）
2、"月亮妈妈"露出了难过的表情
（1）看看月亮妈妈的表情有什么变化？她为什么不开心了？
（出示"乌云"图片）
（2）谁来了？乌云遮住了月亮妈妈的脸，你们想对它说什么？
（教师带领幼儿说出绘本中的语言对话）不行，不行，乌云，你别过来，别过来，月亮会哭的！
对不起，对不起，刚才我和月亮说了一句话，现在我要走了，再见！
（3）乌云说它不是存心要遮住月亮妈妈的笑脸，它是要跟月亮妈妈说一句悄悄话，现在它走了，我们原谅它好吗？
3、"月亮妈妈"眯着弯弯的眼睛，露出了快乐的笑脸重点提问：月亮妈妈露出了怎么样的表情？
教师总结：乌云走了，月亮妈妈又露出了笑脸，不过这一次因为有了你们的帮忙，
所以月亮妈妈比刚才笑得更甜、更开心了，谢谢你们！
（二）情感迁移重点提问：
你想对月亮妈妈说什么？用一句好听的话告诉她。
三、音乐延伸
播放"摇篮曲"，教师扮作月亮妈妈哄孩子们睡觉。
幼儿园小班教案 篇5
活动目标：
1、乐意听赏故事，能用语言、动作表达故事中的主要内容。
2、感受故事情景的趣味性，体验分享带来的快乐。
活动准备：
1、材料准备：多媒体课件、背景音乐
2、经验准备：幼儿对于一些常见动物的外形特征和本领有一定的了解。
活动过程：
一、导入
1、出示绿草地，观察讲述春天来了，天气越来越暖和了，看看绿绿的草地上有谁来了？（小猪）
2、介绍小猪胖胖，提出问题。
小猪有个好听的名字叫胖胖，天气那么好，猜猜胖胖背着书包到草地上要干吗呢？
你们知道什么是野餐吗？你们有没有出去野餐过？
小结：今天我们就跟着小猪胖胖一起去草地上野餐吧！
看看，他都带了些什么好吃的？
二、展开
1、模拟小鸟的叫声，引导幼儿进行猜测喳喳喳，谁来啦？
你们怎么知道是小鸟飞来了？
讲述故事：小鸟闻到香味飞来了，小猪胖胖递给小鸟一个大面包！
小猪是怎么给小鸟的？
那你们平时会把东西递给好朋友吗？
小结：平时我们带来了玩具和身边的朋友交换玩具，和别人离得很近的时候，可以轻轻地把东西递给好朋友。
过渡：两个好朋友在草地上快乐的吃着，接着，谁会来呢？
2、模拟小松鼠跳的声音，引导幼儿进行猜测讲述故事：扑通！扑通！松鼠闻到香味跳来了谁来啦？松鼠是怎么出来的？跳出来的时候发出了什么声音？
小结：原来跳的时候会发出扑通扑通的声音。
模仿松鼠跳的动作哦。
想知道，松鼠那么着急跳过来，想吃什么东西吗？（播放录音）小结：小猪胖胖扔给小松鼠一个大苹果。
小猪胖胖离得那么远所以他是怎么把苹果给小松鼠的？
小松鼠离我们那么远，我们也来扔个苹果给小松鼠吧！
小结：两个人离得很远的时候可以轻轻扔给他，不过小心不能扔地太重，碰到其他小朋友，如果你能走过去递给他那就更好了。
过渡：小松鼠，小猪和小鸟在草地上快乐地野餐着，接下来会有谁呢？
3、模拟小猴子跑过来的声音，引导幼儿进行猜测讲述故事：呼哧！呼哧！小猴子闻到香味赶来拉！
为什么小猴子会发出呼哧呼哧的声音呢？（夸张一点）小结：是呀，小猴子真着急，它闻到香味想要快点吃到好吃的东西，所以跑的很快，赶来啦！
你们跑得很快会发出什么声音？
小结：嗯，这就是呼哧呼哧的声音，小猪胖胖看到了赶过来的小猪，马上把饮料递给了小猴子。
过渡：好朋友们都吃到了小猪的东西，看看香香的味道又把谁吸引过来了？
4、观察画面，引导幼儿猜测、想办法白云闻到香味也飘来了，可是白云住得这么高，帮小猪想想办法，怎么样才能把好吃的送给白云姐姐？（幼儿自由猜测）看看，故事里的小猪想了什么好办法？
小结：哈哈有办法了，小猪请来了气球帮忙，把好吃的东西送给了白云姐姐。
好朋友们都吃了小猪的东西，可是小猪自己的好东西还多吗？为什么东西越来越少，小猪还是笑眯眯地，很开心呢？
小结：小猪把好东西和朋友一起分享着吃，所以很快乐。
三、完整欣赏故事
故事里的小猪和好朋友一起分享自己的东西，所以很快乐，宝宝们刚去过春游，你在春游的时候都和谁分享了你的好东西呢？除了和好朋友一起分享好吃的，在幼儿园的时候你还会和好朋友一起分享什么？
小结：好朋友一起分享好吃的，也可以一起分享好玩的，你们和胖胖一样都是愿意把好东西和朋友一起分享的好孩子，老师把这本好听的书放在了我们的语言角里，等一会儿，你可以和你的好朋友一起去分享这个好听的故事！
幼儿园小班教案 篇6
活动一：
有益的学习经验：
观察天空，感受到天空的广阔和神秘，激发探索自然的兴趣。
准备：望远镜
活动与指导：
1、晚上，带幼儿观察天空。
2、让幼儿拿着望远镜观看。教师告诉他们牛郎星和织女星的位置，并给幼儿讲牛郎星和织女星的故事。
3、请幼儿想想牛郎星和织女星见面后都说些什么?我们有没有办法，让牛郎星和织女星有更多的会面机会。
4、请小朋友看看天上的星星像什么?
5、告诉幼儿天空中有许多秘密，小朋友长大了可以做天文学家，去研究天空中的奥秘。
集体活动二
有益的学习经验：
知道星星离我们很远，感受到天空的神秘，增进好奇心。
活动与指导：
1、晚上天空布满了星星，你们知道星星的家在哪吗?它们离我们有多远?
2、教师讲解：宇宙大到我们难以想象的程度，里面有许多数也数不清的星星。星星离我们很远很远。比邻星是离我们地球最近的星星，我们现在看到的比邻星根本不是现在的比邻星，而是4.22年前的比邻星，是它在4.22年前发出的光。而现在的比邻星，我们要过4年多才能看见。
3、天空中的奥秘多极了，你们长大了想不想到太空中找找星星的家，跟星星交朋友?
4、让幼儿说说， 自己长大后如何与星星交朋友。
幼儿园小班教案 篇7
活动目标：
培养幼儿积极的情绪，使幼儿体验到活动的快乐。（目标无重点）（应改为：能识别基本的情绪，并能开开心心上幼儿园。）
活动准备：
大镜子、小红花若干，娃娃2个，磁带及录音机。
活动过程：
（一）听声音辩别情绪（此标题与该步骤的具体内容不太吻合，既然是辨别情绪，不应该让幼儿只听笑和哭两种声音）
1、教师让幼儿听各种声音。如笑、哭、怒、哀叫等等
2、引导幼儿讨论
（1）人在什么时候会发出这种声音？
（2）你喜欢哪种声音？为什么？“
（评：这一环节既然是听声音辩别情绪，活动的重点就应体现教师如何引导幼儿辨别各种情绪。）
（二）让幼儿对着镜子笑。（引导幼儿体验“笑”的情绪）
1、教师请幼儿回忆并说说让自己最开心的事情，并观察同伴说这些事情时的表情。
2、幼儿讨论：为什么他（她）会笑？
（评：这一环节的设计流于形式，如教师让幼儿对看镜子笑，再请幼儿说说自己为什么会笑？其实，是教师让幼儿笑，幼儿自己的内心体验毕竟有限，教师是很难引导幼儿体现积极的情绪的。建议利用与幼儿生活经验贴近的情境对幼儿进行教育。）
（三）出示哭娃娃与笑娃娃的头像。（标题与该步骤的具体内容不吻合）（应改为：引导幼儿开开心心上幼儿园）
1、教师：“你喜欢哭娃娃还是笑娃娃？为什么？”（出示哭娃娃与笑娃娃的头像）
2、教师：“上幼儿园我们应该做笑娃娃还是哭娃娃？”（可以先请幼儿说说自己在幼儿园里遇到的开心的事情。）
（四）游戏《开开心心上幼儿园》
1、教师扮妈妈，幼儿假装早上来园时高兴地和妈妈再见，向教师问好。
2、每个幼儿一朵小红花。
（评：这一活动环节也是流于形式，建议充分利用能引起心理事件发生的时机或情景进行适时的教育，而不反是进行牵强的情境创设。）
小班的幼儿刚刚从家庭步入幼儿园，生活环境的`急剧变化，使很多孩子无所适应幼儿园的学习和生活，表现尤为明显的是，很多孩子早上来幼儿园时哭闹，过于依恋家长。此活动设计能从幼儿生活经验出发，符合小班的年龄特点与需要。
幼儿园小班教案 篇8
活动背景：
刚入园的孩子年龄尚小，加上是独生子女的缘故，生活自理能力较弱，许多幼儿平时走路还要爸爸妈妈抱着，如何帮助孩子尽快的熟悉幼儿园的生活，并尝试着自己走进教室，参与活动呢？我想到了小班下学期的一首歌曲“袋鼠妈妈”，结合《纲要》中提出的：要求幼儿能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感，以及孩子独立能力的培养，我设计了本次语言活动。
活动目的：
1、通过活动学会指读汉字：小袋鼠、妈妈抱、好宝宝。
2、通过本节活动增强幼儿的独立性。
3、通过本节活动增进家长与幼儿之间的感情。
活动准备：
字卡三张，小袋鼠挂图一幅
活动过程：
一、导入活动：
教师：“小朋友，你们最喜爱的小动物是什么？”（小朋友的思维很快介入了我的问题，他们七嘴八舌的说出自已喜爱的小动物的名称）教师“你们想不想知道教师最喜欢什么小动物？”（幼儿急切地回答“想”）
二、新授生字儿歌：
1、教师出示挂图“是什么？”（幼儿齐声说“小袋鼠”）
教师“对，是袋鼠”边说边出示字卡，让幼儿认读，并让幼儿用问候法和字卡打招呼（幼儿显得很兴奋）。
2、教师“你们知道老师为什么喜欢袋鼠吗？是因为袋鼠妈妈有一个很大的口袋，你们知道袋鼠妈妈的口袋有什么用？”（戴娅妮说：“是盛好吃的。”吴锦浩说：“是让小袋鼠坐在里面的”
教师“看小袋鼠自己不走路，躲在妈妈的口袋里让妈妈抱着，多害臊！”教师出边做动作边念儿歌的上半段，教师“我们班小朋友可能干了都是自己走着来上学的，不要妈妈抱对不对？”教师出示字卡问“你们要不要妈妈抱？”（幼儿响亮地回答“不要妈妈抱”）
3、教师出示“好宝宝“字卡“我们不要妈妈抱，都是好宝宝，让我们对自己说我们都是好宝宝”（幼儿伸出大拇指兴奋地对自己说：“我是好宝宝”）教师念儿歌下半段。
三、游戏《捉迷藏》：
教师举着生字卡“今天我们认识了好多的字宝宝，他们是？”（幼儿大声说出“小袋鼠、妈妈抱、好宝宝”）“老师这儿有一首儿歌今天我们学的这些字宝宝他们全都藏在里面，我们小朋友把它们找出来，你们可要听仔细了？”教师指读一遍儿歌后让幼儿在儿歌中将学过的生字找出来。（陈佳玉在聚精会神地寻找，有的幼儿在三三两两的商量着）
四、学习儿歌《小袋鼠》
教师边念儿歌边做动作两遍后让幼儿集体边念儿歌边做动作数遍。
五、音乐游戏《袋鼠妈妈》
教师“小朋友你们知道小袋鼠是怎样走路的？”
幼儿“蹦蹦跳跳的。”
教师“对，小袋鼠是蹦蹦跳跳的走路，现在我们一起玩个游戏袋鼠妈妈的游戏”（赵镇怡很高兴地对我说“老师，我想做袋鼠妈妈好吗？”幼儿兴奋地积极参与到游戏之中）
幼儿园小班教案 篇9
活动名称：
小花被
活动目标：
1、通过让幼儿抱一抱娃娃，帮娃娃盖盖小被，激发幼儿关心别人的情感。
2、初步了解正确折小被、钻小被的方法，有初步的保暖意识。
活动准备：
娃娃若干（与幼儿人数相同）、娃娃的床、白色方巾（大小以能包住娃娃为准。
活动过程：
一、抱娃娃
1、自由的抱娃娃，和娃娃说说话，激发幼儿扮演角色的意识。
2、出现娃娃哭声，引出话题：娃娃怎么拉？为什么要哭啊？（幼儿自由讲述）
3、教师归纳幼儿的回答，引发出娃娃要睡觉了。
二、带娃娃睡觉
1、 那你们带娃娃去睡觉，好吗？
2、 幼儿带娃娃睡觉（观察幼儿是否给娃娃盖小被，以及幼儿盖小被的方法）
3、 你们的本领很大的，都带你们的娃娃睡觉了是吗？咦？怎么娃娃还在哭啊？（幼儿自由讲述）
4、 老师倾听娃娃说话，引出话题：原来娃娃的被子旁边都没有盖好，风婆婆从这钻进去了，娃娃觉得很冷啊，你们能不能想想办法，让娃娃睡的暖和一点啊？
5、 幼儿自由为幼儿包折小被。
三、带领幼儿观察娃娃
1、 请“爸爸、妈妈”介绍自己包的方法（不强求方法，以能包住娃娃为准，以鼓励为主）
2、 可在幼儿自己得出结论的基础上，引导个别还在再来包一包。
四、出示幼儿盖的小被
1、 你们平时睡的小被暖和吗？
2、 你们的小被是怎样盖的啊？
3、 示范幼儿小被的折法，介绍幼儿正确钻小被的方法。
五、延伸活动
1、你们的小被又暖和有漂亮，那么你们看看，娃娃的小被漂亮吗？
我们等会做游戏的时候也帮娃娃把被子打扮的漂亮一点好吗？
2、和娃娃说再见，离开活动室。
