有关幼儿园小班教案模板锦集八篇

作为一名默默奉献的教育工作者，就有可能用到教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。教案应该怎么写才好呢？以下是小编为大家整理的幼儿园小班教案8篇，希望对大家有所帮助。

幼儿园小班教案 篇1

一、课程基本信息

课程类别：专业基础课

适用专业：学前教育

开课单位：幼特音乐教育系

备选教材：赵娟主编：《幼儿园环境布置与教玩具制作》

二、课程性质和目标

《幼儿园环境布置与教玩具制作》是学前教育专业（专科）一门专业基础必修课。它全面、系统、科学地阐述了幼儿园教育环境创设的基本理论、幼儿园各种教育环境设计的主要内容、基本方法和基本技能，包括幼儿园室内外空间环境及区域环境的创设、幼儿园各类墙饰的设计与制作等内容。

它的教学目的和要求是：

1．使学生了解幼儿园环境创设工作的主要内容，充分认识创设幼儿园教育环境的意义，理解环境创设与幼儿园课程的关系，深刻认识环境对幼儿发展的重要意义，树立正确的学前教育观念。

2．使学生掌握幼儿园各类教育环境创设的要点，能根据各年龄段幼儿的特点创设适宜的教育环境，并能合理利用

幼儿园小班教案 篇2

活动名称：

我是升旗手

核心目标：

1．了解升国旗的仪式，学做小小升旗手。

2．尊重国旗，爱护国旗，激发爱国情感。

材料与环境：

1．国旗、升旗手、护旗手绶带。

2．有关磁带（运动员进行曲、国歌）。

主要环节：

1.认识国旗，讨论如何升旗。

（1）我们的国旗是什么样的？它们分别代表什么含义？

（2）你见过升国旗吗？为什么要举行升旗仪式？

2.怎样当好升旗手。

（1）升旗手应该是什么样子的？

（2）如果你是升旗手，你会怎样做？

3.竞选升旗手。

（1）集体推选或自我推荐升旗手。

（2）升旗手练习自我介绍，完整地说一段话。

4 .排练升旗仪式。

（1）小主持人说明：今天由大几班主持升旗仪式。并请升旗手和护旗手自我介绍一下。

（2）欢迎升旗手和护旗手入场，播放运动员进行曲。

（3）念儿歌“国旗国旗真美丽”。

（4）升国旗、奏国歌、行注目礼。

幼儿园小班教案 篇3

活动目标：

1、倾听故事，体验小石头实现愿望的喜悦心情。

2、愿意大胆表述自己的想法。

活动准备：

1、小鸡、小猫、蜈蚣的立体教具各一个、一块贴有五官的石头、一串石头项链。

活动过程：

一、产生悬念

1.教师手拿石头。"有一块小石头，很想跟别人一样可以走来走去，到别的地方去看看。可是，它没有脚，怎么办呢？你们谁能帮帮他吗？

幼儿集体讨论并请个别幼儿回答。

2.你们想出了这么多有用的办法啊，可真棒，让我们来听听小石头最后长脚了没有？"二、倾听故事并回答1.教师操作桌面教具，讲述故事第一部分。（从"有一块小石头，光溜溜"到"小石头多么想到处去看看"）提问："小石头为什么想长脚？

2."这个时候，小石头想到了一个好办法，我可以问别人借脚啊！远远地，走来了小鸡，小石头想问小鸡借脚，可是他有些害羞，你们愿意帮小石头向小鸡借脚吗？你们一起来说说看（幼儿一起说：小鸡，你把脚借给我好吗？）"教师操作小鸡教具，"小鸡摇摇头，不肯把脚借给他。哦，小鸡可能觉得自己只有两只脚，要是借给小石头了，就没有办法捉虫吃了。"

3."喵喵喵（教师做动作）远远地，走来了一只小猫。"教师操作小猫教具，"小猫摇摇头，也不肯借脚。哎呀，小猫也不肯借脚，可能小猫要捉老鼠，借了脚就不能捉老鼠了。"

4."远远地，蜈蚣爬过来。""小石头问谁借了脚？这些动物把脚借给他了吗？如果是你，你现在的心情是怎么样的？（难过、伤心、生气）"

5."小石头没有借到脚，真伤心，这时候来了个小朋友，发生了什么事？咦，小石头要向小朋友借脚吗？让我们继续听下去。"

6.教师讲述故事第二部分。（从"哟，多漂亮的小石头"到结束）"小朋友怎么做了，小石头有没有长出脚？""它跟着小朋友干了什么事？你觉得它的愿望实现了吗？为什么？"7.请幼儿完整倾听故事一遍。

三、想像活

1."小石头虽然最后还是没有长脚，但它感觉就想长了脚一样，因为到处去看看的愿望实现了。如果是你，你想带小石头去哪里？干什么？"

幼儿园小班教案 篇4

活动目标：

1、感受春天来了，柳树发芽、抽叶的变化，热爱大自然。

2、能在直线的两旁较整齐的交错点画柳叶。

3、体验想象创造各种图像的快乐。

4、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

活动分析：

这个活动根据小班幼儿的年龄特点和兴趣而设计，以学习画长直线为重点，交挫点画短线为难点。在学习过程中，注入感情因素，目的是调动幼儿的积极性。

活动准备：

1、活动前幼儿观察过柳树。

2、范例画一幅。

3、棉签，绿色饮料，作业难纸。

活动过程：

1、谈话：与幼儿一起回忆柳树的外貌特征。

提问：你们见过的柳树是什么样子？

2、出示范例画，教师和幼儿共同欣赏、讨论。

提问：

（1）春天来了，春风娃娃吹得万物都变了样，吹得柳树变成了漂亮的姑娘，头发长长，辫子飘飘，你们看它美吗？

（2）柳树姑娘的头发是什么样子的？从哪儿长出来的？向哪儿生长呢？辫子是怎样飘的？

3、幼儿尝试，教师示范

（1）提问：如果你是春风娃娃，你会吹得柳树姑娘的头发怎样飘？谁愿意来试试？

（2）教师演示并讲述：春风娃娃吹呀吹，吹得柳树姑娘的头发长长（从上往下画直线），吹得柳树姑娘的头发上扎起一个绿色的蝴碟节（交错点画柳叶），左边一个，右边一个。春风娃娃吹呀吹，吹得柳树姑娘的头发一根根从粗粗的树枝上长出来，垂垂的向下生长，随着风儿飘飘，真漂亮！

（3）幼儿空手尝试。

4幼儿作画，教师指导

（1）教师讲述：今天我们都来当春风娃娃，让柳树姑娘的头发长得长长的，多多的，为它扎上一个蝴蝶节，把它打扮得漂漂亮亮的。

（2）提醒幼儿棉签蘸取少量颜料，保持画面整洁。

5、欣赏与评价

看看谁的柳树姑娘的头发又细又长又多，蝴蝶节能交错点画，又多又漂亮。

幼儿园小班教案 篇5

目的要求

l、通过本课教学。使学生初步了解动物进化的历程。以及进化的条件。

2、培养学生的观察能力（观察古生物的外形特征）、想像力（根据古生物化石图想像古生物的形象）郴分析综合能力（通过对动物进化历程的分析。综合出一些基本的进化规律）。

3、向学生进行科学自然观教育：自然界中的生物从古至今是不断发展变化的。

课前准备

教师准备：挂图或投影片古代海洋动物、甲胄鱼、总鳍鱼类、坚头类、蜥蜴、各种恐龙、始祖鸟、鸭嘴兽等。

教学过程

导入新课

提问：

（1）什么是化石？

（2）化石有什么作用？（根据化石可以知道什么）

2、讲述：人们通过对各个年代地层中动物化石的研究，发现古代的许多动物和现代动物不一样。有什么不一样呢？这节课我们就来了解这个问题。

学习新课

1、指导学生认识动物从古至今的发展变化

（1）讲述：

①六亿年前在很早很早以前，地球上到处是海洋，没有我们现在看到的这些动物，只在海洋里有一些低等的动物。（出示挂图或投影片古代海洋动物）图中是大约六亿年前的海洋动物。

②观察：你知道这些动物叫什么名字吗？它们是什么样的？

③讲解：这些动物的身体构造都比较简单，大多有坚硬的外壳。其中有我们熟悉的三叶虫（在《地层》一课曾看过三叶虫的化石），此外还有古杯海绵……

（2）五亿年前

①讲述：到了大约五亿年前，地球上仍然到处是海洋，由低等的海洋生物演变出一种比较高级的生物。

②出示挂图或投影片：甲胄鱼。

③观察：这是什么动物？它的样子像什么？（鱼）它与现代的鱼有什么不同？

④讲解：五亿年前，海洋里出现了最早的鱼类，叫做甲胄鱼。甲胄鱼外形与现代鱼相似，有头、躯干、尾；它与现代鱼明显不同是头部和躯干部包着硬的骨板，像古代战士的盔甲一样，所以称作甲胄鱼。甲胄鱼是鱼的祖先，早已绝灭。

（3）三亿年前

①讲述：到了三亿年前，由于地壳的剧烈变动，许多地方的海水逐渐退去，形成沼泽。在干旱季节，沼泽地区水很少，甚至干涸，水中的鱼无法生存。此时，有些特殊的鱼类开始爬上陆地生活。

②出示挂图或投影片：总鳍鱼。

③观察：总鳍鱼的外形有什么特点？

④讲解：

总鳍鱼外形仍是鱼形，但胸鳍和腹鳍宽大有力，依靠这两对鳍可以支持身体在地上缓缓移动。总鳍鱼是从鱼类发展到两栖类的中间类型的动物。

后来又演变出一种适于陆上生括的动物：坚头类。

①出示挂图或投影片：坚头类。

②观察：

坚头类的外形有什么特征？

坚头类哪些地方像鱼，哪些地方不像鱼？

③讲解：坚头类是古老的两栖动物。它的外形还有些像鱼，有似鱼的尾鳍，体表有鳞片；与鱼的不同是没有偶鳍，而有四肢，这是两栖动物的特征。

（4）二亿年前

①讲述：到了二亿年前，地球上陆地的面积进一步扩大，很多地方变得干燥。这时，从古老的两栖动物中产生了一种更能适应陆地和干燥环境的动物：蜥蜴。

②出示挂图或投影片——蜥蜴。

③观察：蜥蜴的外形有什么特征？

④讲解：蜥蜴是从两栖动物发展到爬行动物的过渡性的动物。

（5）一亿多年前

①讲述：到了一亿多年前，地球上的地形气候稳定，植物繁茂。此时，爬行动物发展很快，其中的一支恐龙成为当时地球上称霸的动物。

②出示挂图或投影片：恐龙。

③观察：图中有几种恐龙？它们的外形各有什么特征？

④讲解：恐龙的种类很多。有的身体比较小，有的`身体很高大（体长达二三十米，体重达四五十吨）；有的是食草性的，有的是凶猛的食肉性的。我国很多地方都发现有恐龙的化石。

（6）七干万年前

①讲述：七千万年前，地壳剧烈变动，气候变冷，植物大量死亡，动物的食物减少。体形巨大、食量也大的恐龙不能适应环境的改变而绝灭，有些爬行动物逐渐演变成适应环境能力较强的鸟类。最早的鸟类叫始祖鸟。

②出示挂图或投影片：始祖鸟。

③观察：

始祖鸟的外形有什么特征？它的哪些地方像现代的鸟？哪些地方像爬行动物？

④讲解：

始祖鸟是鸟的祖先。它身体覆盖羽毛，前肢像翼，足有四趾，三趾向前，一趾向后，这些特征像现代的鸟。它口中有牙，前肢有爪，这些特征仍像爬行动物。因此，始祖鸟是从爬行动物到鸟的中间类型的动物。

在这个时期，还有些爬行动物演变成了哺乳动物，其中鸭嘴兽就是个证据。

⑤出示挂图或投影片：鸭嘴兽。

⑥观察：鸭嘴兽的外形有什么特征？

⑦讲解：鸭嘴兽是现存而又古老的哺乳动物。它的嘴扁平，像鸭子，所以叫鸭嘴兽。鸭嘴兽体表长毛，用乳汁哺育后代，这些是哺乳动物的特征；但它不是胎生，而是卵生，这是爬行动物的特征。由此可以证明哺乳动物是由爬行动物演变而来的。

地球上有了原始的鸟类和原始的哺乳动物之后，又经过了几千万年的发展变化，才有我们现在看到的形形色色的、种类繁多的动物。

2、指导学生分忻综合动物进化的情况

（1）讨论：

①现在的动物是地球上原来就有的吗？

②在动物的历史上，先有什么动物，后有什么动物？把各类动物的名称，按照发展顺序填在课文第 33 页的表格中。

③从这个图表可以看出，动物发展变化的总趋势是怎样的？例如在身体构造、生存环境、适应能力等方面变化的趋势是怎样的？

④促进动物发展变化的原因是什么？

（2）讲解：

自然界的动物不是本来就有的，而是由无到有、由少到多、由简单到复杂、由低级到高级、由水生到陆生，不断发展变化来的。动物的这种发展变化叫做进化。（板书课题）

动物进化的主要原因是自然环境的变化，随着自然环境的变化，逐渐演化出适应各种环境的动物。

巩固应用

1、讲述：这节课我们学习了关于动物进化的知识。

2、提问：

（1）自然界中的各种动物是本来就有的吗？它们是从哪里来的？

（2）说一说”动物进化”的含义。

（3）现在的动物将来还会变化吗？还会出现新的动物吗？为什么？

（4）地球上的各种植物是本来就有的吗？它们是从哪里来的？你是怎样想的？

布置作业

阅读有关生物进化的书籍。

幼儿园小班教案 篇6

活动目标

1、观察银杏树、柳树、枫树叶子的特征，并尝试将同一种类的树叶归类

2、知道天气凉了，秋天来了，树叶落下来了

3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

4、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

活动重点

认识银杏叶、柳叶、及枫叶的形状特征

活动难点

判断、尝试将同一种类的树叶进行归类

活动过程

一、情景游戏，引发兴趣

请小朋友到“公园”里捡树叶

二、认识树叶，发现特征

主要从树叶的形状认知

三、操作游戏，“树叶找家”

1、 第一次操作：根据树叶的形状找到它们的家，贴在相应的树上

2、 第二次操作：教师总结后，请幼儿再次贴树叶（其中可增加其它树叶的干扰）

活动评析

一、目标定位准确

教师对这一教材进行了细致的分析，准确得制定了目标，以及重难点，活动中在几个环节中：“认识树叶、发现特征”和“操作游戏”体现了教师有目的的教学，并采取情境、游戏等手段将难点一一化解，较好地达成了目标。

二、师幼互动和谐

科学活动对于小班来说较难执教，孩子们操作能力弱，科学知识又比较枯燥，但是这次活动教师以拟人化情境贯穿活动，调动了幼儿参与积极性，也通过这种手段帮助孩子了解了知识点，活动中在情境背景下师幼互动自然、和谐。

建议

1、活动中对知识点幼儿的发现、归纳不够，要多让幼儿发现问题，表达想法，解决问题后，尝试说说、表达；

2、树干的判断对小班孩子来说还是有点难度的，更多的应该引导他们看树上已有的树叶进行分类，让树叶回家，树干知识作为知识经验的丰富。

幼儿园小班教案 篇7

教材分析：

苏霍姆林斯基曾经说过："手是思想的镜子，是智力才能发展的刺激物，是意识的伟大培养者，是指挥的创造者。"这说明了手和大脑的密切关系，"心灵手巧"、"十指连心"也都体现了这一点。所以在午饭之后我经常让他们折纸，我也常常有意无意在观察孩子的活动情况，每次孩子们在活动开展之初兴趣都很高，摆弄几下之后就没有兴趣了，因为他们会折的东西有限，如何教小班幼儿学折纸，让他们乐于动手，主动参加活动呢?我设计了这节课。

教案设计：

一、目标：

1．学习用双三角的折法，制作小鱼。

2.使用的记号笔、蜡笔、水彩笔等美术工具和材料，对小鱼进行装饰。

二、准备：

小鱼范例若干、大小不同正方形纸若干、背景图鱼池一张、胶棒

三、过程：

1.教师出示范例，激发幼儿折纸兴趣昨天晚上老师折了许多小鱼，我们来看看吧。

我们给这几条小鱼找些朋友好吗？

2．教师示范并讲解折法幼儿学折小鱼，教师重点指导幼儿折双三角。

折好后给小鱼穿上漂亮的衣服，之后把小鱼送到鱼池去玩。

3. 幼儿折纸，教师个别指导。

4.活动结束

今天小鱼们玩的很开心，我们去给他们找个家好么。

反思：

我通过看老师折纸-跟老师折纸-自己折纸三步走。活动中，几个中班年龄的幼儿在跟着老师折纸之后基本能折出双三角形来，部分能力强的小班幼儿在老师的反复指导能完成作品，在这个过程中，个别幼儿都出现了折错、乱折的情况，但是我想在这个活动中，我们应该允许幼儿犯错，同时我也发现，我们班孩子对折纸是很感兴趣的，但是对他们来说还是有难度的，是要反复练习的。

通过这个活动中我发现，在折纸活动中我们应注重幼儿间的相互学习和交流。通过相互交流，孩子可以从同伴那里得到许多新信息、新经验，会发现和重新认识同伴的许多长处和价值；通过交流可以对原有的经验进行综合、丰富和充实，同伴的不同看法和解决问题的不同方式能促进幼儿不断思考，完善自己的想法或构建新观点。

幼儿园小班教案 篇8

教育目标：

1、学说故事中的对话，尝试按纽扣的特征（颜色、形状、大小、纽扣上洞眼的数量等）进行配对。

2、乐意帮助别人，知道捡到东西后要归还主人。

3、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

活动准备：

1、知识准备：幼儿已认识过纽扣的基本特征。

2、物质准备：故事PPT、小动物的图片、各种纽扣等。

活动过程：

1、以“小老鼠捡到一个纽扣”引入，激发幼儿兴趣。

2、结合PPT，学说故事中的对话，尝试按纽扣特征进行配对。

（1）认真观察纽扣，初步认识纽扣特征。

提问：这是一颗怎样的纽扣？这颗纽扣是谁的？

小结:这是一颗黑色的、圆圆的、有四个洞眼的纽扣。小老鼠也不知道这颗纽扣到底是谁的，他决定去问问他的朋友们。

（2）寻找纽扣主人，尝试进行比较配对。

小老鼠找到了小熊、小狗、小兔、大象、小虫，问：“这是你的纽扣吗？”它们是它们是怎么回答的？为什么这颗纽扣都不是他们的纽扣呢？最后，小老鼠突然发现这颗纽扣是谁丢的呢？它是怎么问的？妈妈又是怎么说的？怎么做的？

3、游戏：帮小动物找纽扣。

（1）集体操作：幼儿每人捡一颗纽扣，看看自己拿到的是什么样的纽扣，和旁边的朋友说一说，帮小动物把纽扣装上去。

（2）验证讲评：你拿到的是什么样的纽扣？你把纽扣送给了谁？送得对不对？

4、情感拓展：

教育幼儿乐意帮助虽人，知道捡到东西后要归还主人。

活动延伸：

区域活动：数学区中继续玩“帮小动物找纽扣”的游戏。

反思总结：

倡导孩子的自主学习是当前课改的主流方向，因此，整个活动中我都以幼儿为主体，为幼儿创设自主学习的氛围， 由于活动的情景性比较强，幼儿们在整个活动中都很投入孩子们很喜欢故事的内容，能跟着小老鼠一起寻找纽扣的主人有积极表现的欲望。多媒体辅助法 等适宜的教学方法。通过提问的方式帮助幼儿集中注意力，仔细的观察图片内容，帮助小老鼠一起寻找纽扣的主人，又通过白板课件，增添活动的乐趣。使得教学内容更加的丰富多彩。