【实用】幼儿园小班教案集合5篇

作为一位兢兢业业的人民教师，常常需要准备教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。教案要怎么写呢？下面是小编整理的幼儿园小班教案5篇，欢迎阅读与收藏。

幼儿园小班教案 篇1

活动目标：

1、通过观察苹果和梨，使幼儿知道它们的名称和外形特征。

2、通过品尝它们的味道，知道水果好吃，有营养。

活动准备：

苹果，梨的卡片若干；实物苹果，梨；

活动重点：

掌握苹果，梨的外形特征和有关的词。

活动过程：

一、游戏“摘果子”引入。

将苹果梨的卡片若干个悬挂于绳上，幼儿分组去摘水果，看哪组摘的水果多。

二、22从游戏转入活动主题。

出示苹果，梨实物，让幼儿观察并说出这两种水果的名称，颜色，用途，启发幼儿用自己的语言描述着两种水果的外形特征，在认识的过程中告诉幼儿苹果，梨是山东的特产，让幼儿了解。

三、看一看，摸一摸。将实物苹果，梨分给幼儿，进行比较，感受。学习词:光滑。

1、观察，品尝。教师切开水果，让幼儿观察，知道里面有籽，教师将苹果，梨的切片分给幼儿品尝，感觉一下味道。在品尝的过程中，

教师引导幼儿学习词：酸甜；在品尝时，提醒幼儿平时吃水果时注意饮食卫生。

2、智力游戏“水果店”；幼儿分组进行游戏，买水果时必须将水果的名称，形状讲清楚，才能买到水果。

四、小结：苹果，梨是比较常见的水果，而且是山东的特产，水果非常有营养，要多吃水果。

幼儿园小班教案 篇2

设计思路： 小班孩子自我中心、依赖性较强，遇到一点问题就会哭。绘本中的乐乐熊具有一定的教育价值，它聪明、可爱、勇敢，爱于助人，是孩子们学习的一个典范。这个绘本中的故事生动有趣，人物形象逼真，情节跌宕起伏，能激起小班孩子的阅读兴趣。

小班孩子的观察注意力较差，所以解读这个绘本后，充分考虑小班孩子的年龄特点和本班孩子的最近发展区，根据故事情节将活动目标预设为：

1、观察画面，大胆表达乐乐熊使用小花伞的有关情节，提高观察能力和表达能力。

2、通过讲讲演演有趣的故事情节，体验帮助别人的快乐。

活动目标：

1、观察画面，大胆表达乐乐熊使用小花伞的有关情节，提高观察能力和表达能力。

2、通过讲讲演演故事中的有趣情节，体验帮助别人的快乐。

活动准备：

PPT，小花伞一把，头饰：小熊、大灰狼、小兔

活动过程：

一、激趣导入

1、观看PPT1：小熊乐乐在熊猫商店里买了一把伞，这是一顶怎样的伞呀？

小花伞有什么用？

（ 让幼儿根据生活经验自由发言，引起幼儿联想，引出主题。同时为后面的故事内容做铺垫）

2、教师小结：是呀，小花伞的用处可多啦，可以遮太阳，可以遮雨……

二、阅读画面，理解故事内容

过渡语：我们看看乐乐熊的小花伞有什么用呢？

1、观看PPT2：乐乐熊撑着小花伞走呀走，来到了哪里？它在……（通过画面上的“？”留给幼儿想象思考和空间）乐乐熊遇到了问题啦，这个“？”就是表示有问题了？

那我们来帮帮小熊，想个好办法？

2、观看PPT3：乐乐熊手里拿了什么？它是怎么过河的？（幼儿运用语言表达乐乐熊聪明过河的情节）

3、教师小结：乐乐熊把小花伞当成了小船，坐在小船里安安稳稳地渡过了河，小花伞真奇妙！

4、根据乐乐熊的表情，寻找图书中相关的画面

画外音：“救命呀，救命呀！”乐乐熊跑过去一看，就很生气！请宝宝找一找，哪幅图片是乐乐熊生气的样子？

出示大图书，请幼儿寻找大图书中的画面，并学习说出页码。

将图书中的画面在PPT4中播放，让其他幼儿仔细观察。你是怎么看出来的？

（在引导孩子观察的基础上，可告诉他符号的含义：乐乐熊气得“火冒三丈”、“怒火冲天”）

乐乐熊为什么会火冒三丈？谁在叫“救命呀？”

5、观看PPT5：原来大灰狼在欺负小兔呀，气得乐乐熊火冒三丈，挥着小花伞朝大灰狼冲了上去。

后来怎么样了？（了解画面之间的联系及画面的含义）

我们来学学乐乐熊火冒三丈的样子，把大灰狼给吓跑。

（引导幼儿进入情境，观察并模仿乐乐熊的表情和动作）

6、教师小结：乐乐熊来到草地上，听到小兔的呼喊声，原来是大灰狼在欺负小兔，就火冒三丈地挥伞冲上去，做错事的大灰狼一看见气势汹汹的乐乐熊，就被吓的逃走了。乐乐熊的小花伞救下了小兔，真是太棒了！

7、你们喜欢乐乐熊吗？为什么？现在乐乐熊的心情怎么样呀？

8、教师小结：你们都很喜欢乐乐熊，因为乐乐熊很聪明，可以把小花伞当小船来过河，乐乐熊又很勇敢，可以把小花伞当棍子来吓跑大灰狼，帮助小白兔。帮助别人是一件快乐的事情。

9、观看PPT6：乐乐熊太高兴了，你们看，两个好朋友高兴地围在小花伞捉迷藏呢！

10、我们也来和乐乐熊一起来玩捉迷藏吧！小兔快点来！（幼儿扮演小兔，体验和乐乐熊一起围在小花伞捉迷藏的乐趣）

三、完整阅读

现在我们一起来欣赏这个好听的故事吧！

配上背景音乐，引导幼儿和教师一起阅读。

幼儿园小班教案 篇3

【活动目标】

1、欣赏故事，初步理解文学作品的意思。

2、通过替换作品中的动物的形象，理解为什么小狗、小猫找不到刺，而蚂蚁找到刺。

3、知道小小的动物也有自己的长处的。

【活动准备】

幼儿用书人手一册，实物投影仪一台。

【活动过程】

1、幼儿看图初步感知故事的内容。

教师出示幼儿用书，告诉大家：今天，我们要讲一个故事，名字叫《蚂蚁拔刺》。大家听听故事里有谁，它们做了什么样的事情？教师使用实物投影仪放大幼儿用书讲述故事。

教师提问：

（1）故事里有谁？

（2）宝宝被花盆怎么样了？谁帮助他拔刺？为什么蚂蚁能找到刺？

2、幼儿再次倾听故事，尝试替换故事中的小动物。

教师使用实物投影仪讲故事，提问：大家猜猜，还有什么动物可以找到宝宝手上的刺呢？为什么呢？启发幼儿结合自己的生活经验，并根据形象的大小，迁移故事中的情节大胆讲述。

3、学说故事中小蚂蚁的话。

师：小蚂蚁看见刺，它说了什么呀？我们一起学学。（幼儿与教师共同说说小蚂蚁的话）

师：小蚂蚁最后是怎么样把刺拔出来的呢？我们一起来说说。（教师与幼儿共同讲述一遍故事，教师注意在小蚂蚁说话的时候停顿，让幼儿说出小蚂蚁的话）

4、知道任何动物不论大小都有自己的长处。

师：蚂蚁那么小，他有用吗？你知道他会做什么吗？小狗会做什么？小猫会做什么？还有许多动物他们会做什么呢？他们有什么长处呢？

教师小结：不管动物多大多小，他们总是有自己的长处的，就像我们小朋友一样，虽然小但是也是会许多本领，也有很多长处！

　　活动建议：

在日常生活中，让幼儿自主阅读故事《蚂蚁拔刺》，养成良好的阅读和讲述习惯。

幼儿园小班教案 篇4

设计思路

“三只熊搬新家”的素材来自小班《学习活动》主题“三只熊的家”——用各种材料或玩具给大中小三只熊搭建一个家。该内容涉及两个学习重点：其一，关于大小、数量以及简单关系的知识与经验：其二，关于合理利用材料、玩具进行构造与搭建。我在分析教材的基础上，把这两个学习重点进行了整合，以实现教材赋予的要求。

分析本班幼儿的已有经验，在上学期的主题课程教学实施后，幼儿开始对各类学习活动产生好奇心和探索兴趣。在数学学习方面，他们已经初步学会对5以内的实物进行手口一致地点数、说总数，会区别、比较简单的数量关系，以及能认识长方形、正方形等图形，会简单拼搭。为此，本活动旨在让小班幼儿综合运用数学知识，在游戏情境中自主发现和主动探索，建构属于他们最近发展区的新经验。

活动中，我尽量让幼儿学会自己探究其中的奥秘，尝试自主建构。通过比较法、操作法，在感知物体数量、大小、形状以及与三只熊的关系中积累经验。在“三只熊的家”主题背景下，通过游戏，让幼儿感受、体验数学的有用和有趣，激发幼儿对数学学习的兴趣，努力体现《3～6岁儿童学习与发展指南》中关于幼儿数学教育的价值追求。再次，活动中通过与同伴一起搭建，让幼儿感受与他人共同游戏、共同学习的快乐。

活动目标

1．感知物体的大小与三只熊的关系，建构初步的数概念。

2．体验与同伴共同游戏的快乐。

活动准备

1．经验准备：会用长方形和正方形组合搭建，幼儿已经会用乐高积木搭建床、桌子等。

2．物质准备：3个栅栏上分别贴有大、中、小三只熊，12个塑封气球(上面印有桌子、床)，6个大箩筐(3个分别装有桌面和“脚”、3个分别装有若干塑料方块)，桌子和床的样式(PPT)。

活动过程

一、情境导入

今天我带你们到动物家去玩好吗?

1．这是谁的家(三只熊的新家)?

(1)哪个是熊爸爸?为什么?

(2)哪个是熊宝宝?为什么?

(3)熊妈妈比谁高?比谁矮?这句话有点长，谁会说(熊妈妈比熊宝宝高，比熊爸爸矮)?

2．三只熊搬进了新家，可是房间里没有桌子、没有床，什么家具都没有。今天我们就来为三只熊做桌子和床，好吗?我们要做几张桌子呢(3张)?几张床呀(3张)?

二、共同搭建

1．分组：每只熊只需要4个小朋友帮忙，请你们把话听完整后再去做准备。

(1)愿意为熊爸爸做事的小朋友，请把你的小椅子放在红火车上；

(2)愿意为熊妈妈做事的小朋友，请把你的.小椅子放在蓝火车上；

(3)愿意为熊宝宝做事的小朋友，请把你的小椅子放在黄火车上。

2．出示样例：

(1)三只熊喜欢什么样子的桌子呢?

(2)PPT出示桌子：这张桌子有几条腿(4条腿的方桌子)?

(3)PPT出示床：三只熊喜欢什么样的床呢(有一个靠背和一个床板的)?

3．分工：你想为三只熊做桌子还是床呢?

(1)熊爸爸、熊妈妈、熊宝宝那里有漂亮的气球，你可以去挑1个你最喜欢的气球，气球上面会告诉你，你是做桌子还是做床。

(2)每个小朋友去拿1个气球，拿好后请回到自己的座位上。

4．按气球上的提示两人一组搭建桌子或床：

(1)气球上显示做桌子的小朋友请举手?(熊爸爸2个……)

(2)气球上显示做床的小朋友请举手? (熊爸爸2个……熊妈妈2个……)

(3)三只熊要求两个小朋友为一组，一起搭一样东西，你们能两个人一起搭1张桌子，两个人一起搭1张床吗?

(4)幼儿按气球上的要求两个人合作制作，并暂时将气球放在椅子下面。

三、动手操作

1．搭建桌子

(1)教师明确搭建要求：

A．搭桌子的材料在这里(靠窗)。

B．请将桌子搭在蓝点点的地方(提示搭建的位置)。

C．建构前思考：仔细看一看熊爸爸喜欢几号箩筐里的材料?熊妈妈、熊宝宝喜欢几号箩筐里的材料(提示：要求幼儿目测)?

(2)幼儿操作，教师巡回指导。

关键提问：

A．熊爸爸喜欢几号箩筐里的材料?为什么?

B．你们选择的箩筐对吗?是不是分别适合三只熊的?是它们都喜欢的吗?

C．哪张桌子最高?哪张桌子最矮?熊妈妈的桌子应该是什么样的呢?

(3)小结：熊爸爸长得大，它用的桌子要又高又大，大桌子就要用大的材料；熊宝宝个子小，所以可以用小桌子。这样搭出来的桌子才是适合三只熊的，是它们喜欢的。

2．搭建床

(1)教师明确搭建要求：

A．搭床的材料在这里(靠墙)。

B．请将床搭在黄点点的地方(提示搭建的位置)。

C．建构前思考：仔细看一看应该选择哪一个箩筐里的材料?搭床的时候数一数一共用了几块积木(提示：可以先观察图片)?

(2)幼儿操作，教师巡回指导。

关键提问：

A．三只床一样大吗?

B．搭熊爸爸的床用了几块积木?(5块)

C．搭熊妈妈、熊宝宝的床用了几块积木呢?

D．都用了5块积木，为什么搭出来的床会大小不同呢?你们发现了什么?

(3)幼儿探索与发现：

幼儿可能回答：搭熊爸爸的床，用的都是长方形积木，所以床就大。搭熊妈妈和熊宝宝的床有长方形、有正方形。搭熊妈妈的床长方形用的多。搭熊宝宝的床正方形用的多……

搭熊宝宝的床

(4)小结：原来，搭三只熊的床分别都用了5块积木，因为选择的积木形状、大小不一样，所以搭出来的床大小也会不一样。

3．结束语：三只熊的新家有了桌子可以吃饭，有了床可以睡觉，真是太高兴了!它们要感谢你们，下次再请你们来帮忙。

幼儿园小班教案 篇5

　　活动目标：

1、能尝试根据一定的标准对玩具进行分类。

2、知道东西分类摆放整齐，初步接触分类的概念。

活动准备：

1、课件《小兔的玩具店》

2、玩具若干。

　　活动过程：

　　一、说一说，引起兴趣

请幼儿说说自己喜欢的玩具，并让小朋友们选择自己喜欢的玩具。

　二、听一听，欣赏故事

1、我们小朋友也都非常喜欢玩具，小兔刚开了一个玩具店，里面有很多不一样好玩的玩具，教师点击PPT故事欣赏，播放故事《小兔的玩具店》

2、幼儿讨论：有什么好办法可以帮助小兔?

3、教师小结：我们把这些玩具都分开来，这样找起来就会方便很多了。

　　三、想一想、尝试分类

1、教师：我们再想一想，要把小兔的玩具店里的东西按照不同的类型分开，我们可以怎么分。

2、幼儿自由发言、讨论。

3、教师：老师这儿也有很多玩具，我请小朋友们来分一分。

　　四、做一做，复习巩固

1、教师点击课件中的游戏，请幼儿将不同种类的玩具按颜色、形状、材料的不同进行分类。

2、教师：现在，小兔的玩具店里可整齐了，不同的玩具都在不同的货架上，一找就能找到。小朋友们，我们也回家去试试看，把玩具分分类。