精选幼儿园大班陶艺教案三篇

在教学工作者实际的教学活动中，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那要怎么写好教案呢？下面是小编收集整理的幼儿园大班陶艺教案3篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

幼儿园大班陶艺教案 篇1

　　活动目标：

1、知道自己姓名的由来和含义。

2、用搓、揉的方法来给自己的名字贴上泥条。

3、学习认识自己的名字，萌发对 汉字的兴趣。

　　活动准备：

请家长向孩子介绍其姓名的由来，帮助孩子收集各种名片。

　　活动过程：

　　一、做游戏“猜名字”

1、教师根据班级幼儿姓名的字音和词意，将幼儿的姓名编成有趣的谜语。

2、教师出示谜语，请幼儿个别回答，激发幼儿活动的积极性。

3、教师将被猜中孩子的名字的KT板拿出来，供幼儿辨认。

　　二、师幼讨论自己名字的由来和含义，感受父母对自己的期望和祝愿

1、教师：我们每个人的名字都是爸爸、妈妈和长辈们设想而定下来的，名字中包含了很多有意思的故事。老师的名字也是一样，我的名字叫……我的爸爸妈妈希望我……

2、幼儿自由交流自己名字的由来和含义。

3、请个别幼儿上台说说自己名字的故事。

4、教师：原来我们的名字那么有意思，每个人都有一个非常独特的名字。

　　三、做做我的名片

1、教师：如果要向不认识的人介绍自己，你会怎样介绍自己的名字呢？这回，我们就用陶泥来做一张名片。

2、教师介绍技能技法：用搓的方法把陶泥搓成一段段细细小小的泥条，然后黏贴在已经设计好的KT板上。在搓的时候，要注意要把泥条搓的细细的，特别是复杂的名字，更应该仔细哦。

3、请幼儿来做做自己的名片。在做的过程中，请孩子注意不要把自己的衣服弄脏。

　　四、展示

让孩子们把自己设计的名片放在教室外面，看看谁的名片最好看。

　小百科：陶艺，广泛讲是传统古老文化与现代艺术结合的艺术形式。从历史的发展可知，“陶瓷艺术”是一门综合艺术，经历了一个复杂而漫长的文化积淀历程。它与绘画、雕塑、设计、以及其他工艺美术等有着无法割舍的传承与比照关系。

幼儿园大班陶艺教案 篇2

活动目标：

1.欣赏、感受脸谱的艺术美，尝试用对称的方法夸张表现脸谱特征。

2.感受浮雕脸谱的`立体感，能用多种方法制作立体面具。

活动准备：

1.用京剧脸谱图、幼儿绘画作品“京剧脸谱”、京剧脸谱面具等布置陶艺室。

2.刻画工具、旧报纸、竹箩筐、瓷盘等若干。

3.陶泥人手一份，泥拍子人手一个。

4.京剧背景音乐。

活动过程：

1.引导幼儿回忆、交流京剧脸谱的特征。

(1)教师：看，我们的陶艺室周围挂了什么呀?

(2)教师：关于脸谱，你知道些什么呢? (幼儿讨论、交流)

(3)教师：脸谱是一种神奇的化妆艺术，它与我们的脸一样，有眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴，左右是对称的，只是它用了许多的线条和色块使五官变形了，有的眉毛竖起来，很凶恶，有的眼睛弯弯的，很滑稽。

●前期的知识沉淀，丰富了幼儿的文化知识，激起他们对我国传统文化的兴趣。丰满的环境创设都来自孩子们自己的手笔，目的在于让幼儿学习从平面到立体的创作。

2.欣赏立体面具，激发幼儿联想创作。

(1)出示立体的京剧脸谱，引导幼儿观察、比较与平面脸谱的不同。

教师：脸谱确实非常漂亮，一些艺术家把它做成脸谱面具挂在家里。瞧!我这儿就有一个呢!仔细看看，它与画的脸谱有什么不一样吗? (幼儿观察、交流)

●利用比较观察法，引导幼儿发现平面与立体的区别。

(2)教师：今天请你们也来当艺术家，设计一个漂亮的脸谱面具。你们会用什么方法使脸谱凸起来呢? (幼儿想象)

(3)师幼共同付论、探索，教师示范使脸谱变立体的方法。

3.教师交代要求，幼儿创作。

(1)教师：我们周围也有一些材料，你能不能借助这些材料使脸谱凸起来呢?

●辅助材料的添加，使幼儿的创作空间更为广阔。

(2)教师：是不是很想动手试一试呢?先跟你的小伙伴说说，你准备设计、制作一张什么样的脸谱?想好了就开始吧!

(3)幼儿创作，教师个别指导。

教师：装饰的时候要仔细，注意左右对称。看一看，脸谱的五官变了吗?看上去怎么样?

●在幼儿创作的过程中，教师对幼儿有创意的地方给予及时的肯定，对能力稍弱的幼儿给予适当的指导与帮助，以满足不同层次幼儿发展的需要。鼓励先完成制作的幼儿欣赏同伴作品，促进生生互动。

4.作品。

(1)幼儿相互交流、介绍自己的作品。

(2)教师带领幼儿欣赏作品，请幼儿说说：你喜欢哪一个脸谱面具?为什么?

活动建议：

☆活动延伸 为京剧脸谱涂上漂亮的颜色，使作品更加完美。

☆区角活动 ①表演区“京剧脸谱秀”：各种脸谱，让幼儿进行表演。②美术区：收集各种脸谱图片，供幼儿欣赏;各种纸、毛线或泥巴，让幼儿创作脸谱。

☆环境创设 收集各种脸谱布置活动室。

幼儿园大班陶艺教案 篇3

　　活动目标

1、了解制陶的一些基本术语，掌握新的捏陶的技法。

2、能运用多种形式制作杯子，充分体验创作的快乐。

3、激发创新意识，提高观察、思考、探索的能力。

　　活动准备

1、课件―陶艺

2、陶泥、制作工具等。

　　活动过程

　　一、话题导入

教师：小朋友，待会儿我要请你们去玩泥巴，你们高兴吗？

　　二、教师以儿歌形式演示操作。

1、出示泥团

引导幼儿想象：这是什么？

我们再来搓一搓大汤圆--我搓我搓我搓搓搓。

2、教师：小泥巴说我又要变身了，今天我要跟手指做游戏。

（1）教师演示：看！这是什么动作？

教师：我们一起来学一学，

我捏我捏我捏捏捏，往上捏往下捏两边捏。

（2）教师：它变成什么了？（杯子）

教师：它变好了，呀！是什么？

泥巴变身真好玩，给他们拍拍手。

　　三、观看各种杯子的课件，启发创作。

1、教师：我们生活中还有许多有趣的杯子，我们一起来看看。

2、欣赏课件

引导幼儿观看杯子的造型与装饰方法。

提问：如果让你买杯子，你准备买哪一个？为什么？

3、教师小结：杯子有高的、矮的、胖的、瘦的；有水果形状、小动物形状、小人形状的。

除了这些还有许多更有趣的杯子，你们想不想自己试着做一个，看看谁做得与众不同，做得更有趣。

4、幼儿讨论、交流如何制作杯子。

教师：你准备做一只什么样的杯子呢？跟你的好朋友说说。

　　四、幼儿充分想象，大胆制作。

1、提醒幼儿认真制作，鼓励幼儿大胆想象、大胆制作。

2、教师巡回指导，及时捕捉幼儿有创意的想法与制作，并用照相机拍下来。

　　五、展示作品，师幼互评。

1、欣赏同伴作品，进行评价。

2、教师从中选出几件有代表性的幼儿作品，从造型上分析作品的优点。

　六、作品评价

1.对比一下，谈谈各自的制作手法。

2.请点评一下作品的优缺点。

3.探讨改进的方法.