幼儿园木偶大聚会音乐教案

作为一名教师，可能需要进行教案编写工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编为大家整理的幼儿园木偶大聚会音乐教案，欢迎大家分享。

幼儿园木偶大聚会音乐教案1

活动目标：

1、体验在打击乐活动中合作的快乐。

2、能随音乐进行动作表演，并能看指挥用乐器表现乐曲。

3、学习木偶表演的动作。

活动重难点：

活动重点：学习木偶表演的动作，能随音乐进行动作表演，并能看指挥用乐器表现乐曲。

活动难点：能看指挥用乐器表现乐曲。

活动准备：

乐器（铃鼓、碰铃、圆舞板各15个）、音乐、图片。

活动过程：

一、开始部分

故事导入：木偶家族要举行舞会了，嘟嘟为了能参加舞会，认真的练习着动作（师做前后摆手动作喊节奏1 2 3 4），这时他的好朋友妞妞也来练习了（师做左右摆臂动作喊节奏1 2 3 4），于是他俩决定一起参加舞会，就跳起了圆圈舞（师做双手打开左右摇摆动作喊节奏1 2 3 4 5 6 7 8）。转眼，天黑了，他们相互道别后就愉快的回家了（师做挥手动作喊节奏1 2 3 4 5 6 7 8）。

二、基本部分

1、教师提问，引导幼儿回忆故事内容及做的动作。

教师：小朋友们，刚才故事里有谁？都做了哪些动作？

2、出示图片，请幼儿根据故事内容将图片按顺序摆放。

教师：现在请小朋友根据故事内容，把图片按顺序摆放好。

3、教师带领幼儿做动作。

教师：小朋友，我们一起学木偶跳舞吧。

4、幼儿欣赏音乐，教师完整表演。

教师：接下来我们一起来欣赏木偶表演吧！

5、幼儿随音乐看图片完整表演。

教师：这一次请你们看着图片，听音乐跳木偶舞吧。

6、幼儿分角色表演音乐。

教师：我们来分角色表演，谁扮嘟嘟？（男孩）谁扮妞妞？（女孩）跳圆圈舞时怎么做？（嘟嘟和妞妞拉手跳。）道别时怎么做？（拉手跳的小朋友面对面挥手。）

7、出示乐器，引导幼儿认识，幼儿自由选择乐器，师公布配器方案。

①嘟嘟—碰铃；

②妞妞—圆舞板

③圆圈舞—碰铃、圆舞板合奏；

④道别—铃鼓。

强调铃鼓以摇奏的方法表现。

8、幼儿交换乐曲演奏。

教师：请小朋友交换乐器来为乐器伴奏吧。

9、引导幼儿看指挥，为乐曲伴奏。

教师：现在我来做指挥，我们分声部演奏，我指到哪组，哪组的小朋友就来拍。

10、幼儿看指挥演奏乐曲。

教师：演奏的时候眼睛要看着指挥，这样你就能很清楚地知道什么时候轮到自己演奏了。

11、请幼儿当指挥，带领幼儿演奏乐曲。

三、结束部分

送乐器回家，师幼一起跳木偶舞。

幼儿园木偶大聚会音乐教案2

教学目的：

1、通过节奏乐《木偶大聚会》，让幼儿感受乐曲明快、含蓄的性质，分析乐曲的结构，体验演奏活动中合作的快乐。

2、引导幼儿看图谱表现乐曲的节奏，初步掌握看指挥演奏的方法。

3、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。

4、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。

教学重难点：

感受乐曲的情绪，体验演奏乐器的快乐。

互相倾听，协调音色。

活动准备：

乐器、音乐、图谱。

活动过程：

一、开始部分

1、组织幼儿做端，准备上课。

2、教师谈话，引出课题。

快乐的音乐响起来了，木偶家族即将进行盛大的聚会，你们看谁来了?

二、基本部分

1、引导幼儿欣赏音乐，并完整感受。

提问：你觉得这首音乐是怎么样的?好像在干什么?

2、再次欣赏音乐进一步感受乐曲性质。

介绍：乐曲的作者、名称及内容。

3、熟悉图谱

介绍：图谱中的三种颜色的木偶分别代表三种演奏方法，老师是根据乐曲声音的特点来画的，请小朋友仔细看，这些木偶是怎么和音乐舞蹈的.?

4、匹配乐曲。

5、请幼儿按图谱打节奏。

6、引导幼儿随音乐看图谱打节奏。

7、徒手练习

(1)手打乐曲的动作，嘴发乐曲的声音，看图谱练习一遍。

(2)看指挥，分乐器练习。

(3)提出要求进一步练习。

8、配器演奏

1、轻轻拿出乐器，注意指挥的手势，看指挥演奏。

讨论：演奏的效果，提出要求注意的地方。

2、提高要求，再演奏一次，提醒幼儿互相倾听。

3、鼓励幼儿自由选择，交换乐曲演奏。

9、引导幼儿看指挥，完整演奏，活动自然结束。

三、结束部分

1、教师总结，对本节课表现好的幼儿进行表扬。

2、收拾用具，下课休息。

活动反思：

《木偶大聚会》选自《胡桃夹子组曲》，乐曲欢快活泼，节奏感强，很容易调动幼儿的情绪，让幼儿热情高涨。选择本次教学活动，除了让幼儿享受到奏乐活动带来的快乐，更能促进幼儿合作协调能力的发展，同时也能使幼儿进一步提高对音乐的感受力和表现力。现将本次活动反思如下：

1、教师思路清晰，在活动中为了让幼儿将故事内容记得更深刻，我出示一组打乱的图片，让幼儿根据故事内容按顺序将图片摆好，随后教师再次讲故事让幼儿自己验证结果，注重了幼儿的主体地位。

2、放手，把机会给予孩子。在以前的打击乐活动中，我们一般是让孩子集体练习，集体演奏，乐器早就放在了孩子们的椅子底下，孩子们对乐器没有选择的余地。在今天的教学活动中，我将三种乐器摆在教师前边，让幼儿选择自己喜欢的乐器进行打击乐活动。通过这样的形式，孩子们的兴趣就更高了，演奏的效果也比较好。有时候，我们放一放手，孩子们会给予我们很多的惊喜，但这些惊喜还是要建立在平时一点一滴的积累上的。

3、在和保教主任沟通后，得知孩子们以前没有接触过打击乐活动，所以在出示打击乐后我增添了介绍、认识打击乐的环节，通过说一说、试一试的方式让幼儿熟悉了三种乐器的演奏方法。在听、看、试、演等环节中，孩子们对乐曲的旋律掌握的较好，打击乐活动顺利完成。