幼儿园大班昆虫总动员教案

作为一名老师，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。教案要怎么写呢？以下是小编收集整理的幼儿园大班昆虫总动员教案，欢迎阅读与收藏。

幼儿园大班昆虫总动员教案1

　　昆虫总动员

　　活动目标

1．在与同伴的分享交流中，巩固对常见昆虫名称和主要特征的认识。

2．培养观察辨别细节的能力，感受昆虫世界的奥妙。

　　活动准备

1．经验准备：利用各种工具在校园里捕捉过昆虫，和爸爸妈妈参观过昆虫馆。

2．材料准备：多媒体制作——昆虫小博士、昆虫小侦探图片数张或昆虫录像。

　　活动过程

一、激发兴趣，唤起回忆。

最近你们和爸爸妈妈参观了昆虫馆，请给大家介绍看到的昆虫名称。

二、学当昆虫小博士，

1．挑战一：看阴影猜猜我是谁？

2．挑战二：躲起来猜猜我是谁？（出示昆虫局部明显特征）

（交流：天牛的触角是它们年龄的表示，螳螂的前腿就像带刺的刀。瓢虫家族的害益之分，

如：七星瓢虫是益虫，二十八星瓢虫是害虫等）。

3．挑战三：看看谁的眼睛最厉害？

亮眼睛一：快速看图片，合上图片回忆有哪些昆虫？

亮眼睛二：哪些昆虫躲在里面？

亮眼睛三：再次打开图片，看一看又多了哪种昆虫？

4．挑战四：从以下图片中猜一猜什么昆虫会和它们在一起？

（出示花、雷鸣记号、灯泡，猜出蜜蜂、蝴蝶、萤火虫等昆虫。）

为自己当上昆虫小博士而高兴。

三、建造昆虫馆

1．昆虫是个大家族，虽然它们有不同的名称，可是家族成员都有很多相同的地方，找一找，

它们有哪些相同的地方。

2．从以上昆虫中归纳发现昆虫家族共同的特征，并一一贴在展示板上。

3．今天昆虫馆里来了许多虫子，有一些不是昆虫也混在里面，请小博士把它们找出来。

（教师将蜘蛛、青蛙、天牛、蜜蜂、蛇、螃蟹、独角仙、蜗牛等都放进原来出示的昆虫中，请幼儿

分别把不是昆虫的虫子找出来。）

4．共同对照检查对错，说出理由，并向不是昆虫的.朋友告别：“对不起，你不能住在昆虫馆。”

（例如：蜘蛛八条腿、蜗牛没有腿都不是昆虫，蜜蜂符合昆虫的特征要求，是昆虫。）

5．昆虫馆开馆。播放录像，感受

幼儿园大班昆虫总动员教案2

活动目标：

1、在与同伴的分享交流中，巩固对常见昆虫名称和主要特征的认识。

2、培养观察辨别细节的能力，感受昆虫世界的奥妙。

活动准备：

1、经验准备：利用各种工具在校园里捕捉过昆虫，和爸爸妈妈参观过昆虫馆。

2、材料准备：多媒体制作——昆虫小博士、昆虫小侦探图片数张或昆虫录像。

活动过程：

一、激发兴趣，唤起回忆。

最近你们和爸爸妈妈参观了昆虫馆，请给大家介绍看到的昆虫名称。

二、学当昆虫小博士

1、挑战一：看阴影猜猜我是谁?

2、挑战二：躲起来猜猜我是谁?(出示昆虫局部明显特征)

(交流：天牛的触角是它们年龄的表示，螳螂的前腿就像带刺的刀。瓢虫家族的害益之分，如：七星瓢虫是益虫，二十八星瓢虫是害虫等)。

3、挑战三：看看谁的眼睛最厉害?

亮眼睛一：快速看图片，合上图片回忆有哪些昆虫?

亮眼睛二：哪些昆虫躲在里面?

亮眼睛三：再次打开图片，看一看又多了哪种昆虫?

4、挑战四：从以下图片中猜一猜什么昆虫会和它们在一起?

(出示花、雷鸣记号、灯泡，猜出蜜蜂、蝴蝶、萤火虫等昆虫。)

为自己当上昆虫小博士而高兴。

三、建造昆虫馆

1、昆虫是个大家族，虽然它们有不同的名称，可是家族成员都有很多相同的地方，找一找，它们有哪些相同的地方。

2、从以上昆虫中归纳发现昆虫家族共同的特征，并一一贴在展示板上。

3、今天昆虫馆里来了许多虫子，有一些不是昆虫也混在里面，请小博士把它们找出来。

(教师将蜘蛛、青蛙、天牛、蜜蜂、蛇、螃蟹、独角仙、蜗牛等都放进原来出示的昆虫中，请幼儿分别把不是昆虫的虫子找出来。)

4、共同对照检查对错，说出理由，并向不是昆虫的朋友告别：“对不起，你不能住在昆虫馆。”

(例如：蜘蛛八条腿、蜗牛没有腿都不是昆虫，蜜蜂符合昆虫的特征要求，是昆虫。)

5、虫馆开馆。播放录像，感受昆虫世界的奥妙。

探索求知：信息是如何传递的

1、 活动目标：

1）幼儿能够积极的从不同途径、用不同的方法收集传递信息，

2）幼儿在活动中了解信息传递的不同渠道，学习使用不同的信息工具。

2、 活动准备：幼儿通过查询、采访等方式了解相关知识。

3、 活动过程：

1） 交流：我所知道的信息传递的方式。可启发幼儿从物体发信号、用声音发信号、用文字发信号等几个方面考虑。如：通过手势、旗语、烟火等物体发信号；通过吹号、打铃、敲鼓、广播电话等声音发信号；用信鸽捎带、邮局传递、发传真、发电子邮件等多种文字形式发信号。

2） 教师配图讲述有关人们传递信息的故事。如：古时候长城的烽火台上燃烟火传递敌情；抗日战争时期，用放倒消息树的办法报告敌人的去向等。

3） 讨论：现在人们怎样传递信息？引导幼儿了解常用的通讯工具。

4） 组织幼儿玩通讯游戏传电话：教师将幼儿分为两组，分别向每组的第一个人说一句悄悄话，开始后，再一个一个的往后传，各组最后一个报告电话内容，传的又快又准的一组为胜。

4、 活动延伸：

1） 组织幼儿自己操作电脑。

2） 在活动区内提供半成品材料，学习制作这些通讯工具，为幼儿开展角色游戏提供道具。