【实用】幼儿园教案模板汇总六篇

作为一名专为他人授业解惑的人民教师，常常要写一份优秀的教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么应当如何写教案呢？以下是小编帮大家整理的幼儿园教案6篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园教案 篇1

【活动设计】

六月，幼儿园大班的孩子面临着毕业进入小学，这是一个重要的转变。面对新的环境、新的同伴、新的学习方式，对孩子们来说都是未知数;为了帮助孩子了解小学的环境、小学生的生活，激发他们入小学的愿望，我们开展了形式多样的幼小衔接活动。《上小学啦》这一活动就是其中之一，我利用绘本故事《蚯蚓上小学》为载体，这一故事根据绘本《蚯蚓的日记》中的某些元素进行改编，在活动中，让孩子们跟着书里的故事走进小学生的课堂生活，让孩子的心理世界与小蚯蚓产生共鸣，感同身受地探讨日课表，并了解、表达小学生上课、下课等常规要求，为孩子们顺利的进入小学积累丰富的学习经验。最后，通过观看少先队入队视频，让孩子感受少先队员的光荣与自豪，进一步激发孩子上小学的兴趣和愿望，让孩子能以愉快、积极的态度迎接即将到来的新生活。

【活动目标】

1、在绘本的共读过程中进一步了解小学生活，激发幼儿上小学的兴趣和愿望。

2、能根据自己的经验进行大胆的预测和推理，并发表自己的见解。

【活动准备】PPT课件。

【活动过程】

一、谈话，引出话题。

再过几个月，你们就要从幼儿园毕业，去哪里读书了呢?你知道你将要读的小学的名字吗?

今天老师请来了一位小学生，会是谁呢?请看——

二、绘本共读，了解小学生活。

1、出示P1：阅读文字“蚯蚓上小学”

洋洋今天第一天上小学，你们看它的心情怎样?你们也马上要去上小学了，你们的心情怎样?

2、出示P2：

洋洋走到了校门口，它遇到了谁?会对它们说什么呢?

听上课的铃声。师：这是什么声音?小学生上课之前先要和老师打招呼问好，谁知道他们是怎么样打招呼的?(师幼互动，体验小学生上课的情景)

3、出示P3：

这是张什么表?日课表是干什么用的呢?

日课表怎么看?小学里有哪些课?

小结：小学里里学的课程比幼儿园要多得多。每天要学什么课我们看一下日课表就知道了。

4、出示P4：

蚯蚓们是怎么样上课的?这条小蚯蚓在干什么呢?上课能不能玩玩具?为什么?上课除了不能玩玩具，还有哪些事情也不能做?

小结：小学生上课的时候要端端正正的坐好，不做小动作，不东张西望，专心听讲，开动脑筋，积极举手发言，把老师教的本领学得又快又好。

5、出示P5、P6

听，这又是什么声音?

下课了，蚯蚓老师为什么在批评洋洋?幼儿发散想象、讲述。

下课应该先干什么，再干什么?(幼儿讨论)

小结：下课应该先上厕所，然后准备好下一节课的学习用品，有时间多可以和同学去操场上玩一玩，做做游戏。

6、出示P7：

洋洋虚心接受了老师的批评，认真学习，他的考试成绩好吗?

100分、优秀、5颗★都表示什么意思?

三、观看视频“少先队员入队仪式”，激发幼儿入小学的愿望。

四、延续思考：

今天我们了解了小学的生活，再过几天我们就要从幼儿园毕业了，要上小学了，关于小学的事情你还有什么要问老师的吗?(可讲讲小学与幼儿园的区别：如老师的配置;生活环境;作息制度等)

幼儿园教案 篇2

设计思路：

1、音乐欣赏活动比较枯燥，很难激发幼儿的兴趣发挥幼儿的创造力，小动物的形象比较适合幼儿的品味，能加深幼儿对乐曲的理解，另一方面，提高幼儿学习的积极性，从而激发幼儿对音乐的兴趣。

2、老鼠它给人以一种好动的感受，幼儿他本身就具有好动，好模仿的特点，活动也比较适合幼儿的年龄特点。

3、以往的音乐欣赏活动，基本是论幼儿反复听音乐，了解其结构为主，这无意中，扼杀了幼儿的想象力和创造力。在活动中配以故事、形象生动的画面，直观而形象集中了幼儿的注意力，提高了幼儿对活动过程的兴趣。

活动目标：

1、根据老师的讲述，初步理解"玻璃瓶里的小老鼠"的内容

2、听辩音乐ABA段结构，能根据音乐创编出小老鼠跳舞，吃东西，着急的样子

发展想象力与创编能力。

3、能够在一定范围内控制自己的动作。

活动准备：

1、多媒体课件、图片、铃鼓。

2、音乐磁带、录音机。

活动过程：

一.、幼儿跟随教师听着欢快的音乐进场。

（注：带给幼儿一个轻松愉快的氛围。）

二、欣赏故事，并能理解故事的内容。

教师："你们知道猫最爱干什么？（抓老鼠）今天老师给你们讲一个关于小老鼠的故事。"

（注：小朋友对于猫和老鼠并不陌生，而且还比较感兴趣，激发幼儿学习的兴趣）

1.欣赏故事，初步理解故事的内容。

教师有表情的讲述故事《玻璃瓶里的小老鼠》

提问："小老鼠在草地上干什么？它们看到了什么？小老鼠怎么会钻到玻璃瓶里去的？小老鼠为什么会钻不出来？"（注：《玻璃瓶里的小老鼠》这个故事比较有趣，幼儿第一遍听这个故事会感到好奇，因此为下面的活动打下了基础。）

2.再次欣赏故事，进一步理解故事内容，并配以画面。

教师出示多媒体帮助幼儿理解故事内容。

（注：运用多媒体教学富有吸引力，能够让幼儿紧紧的跟着活动思路走。）

三、要求幼儿听辩音乐ABA段结构。

教师："老师给这个故事配了一首好听的曲子。听完后请小朋友告诉老师乐曲有几段？听起来有什么感觉？"

1、欣赏乐曲

（注：这里音乐出现，让幼儿初次感受乐曲的旋律。）

2、出示图片帮助幼儿理解音乐的ABA段。

教师："第一和第三段一样，我们就用小老鼠做游戏的图片来表示，第二段就用小老鼠钻进瓶出不来的图片来表示。"

（注：形象的图片更加能够帮助幼儿形象记忆。）

3、结合图片再次欣赏。

四、根据音乐创编出小老鼠跳舞，吃东西，着急的动作。

1、幼儿创编出小老鼠在草地上做游戏、跳舞的动作。

（注：这一环节，让幼儿边听音乐边创编动作。一方面让幼儿再次感受A段音乐，另一方面，提高幼儿的表现力，发展幼儿的创造力。）

2、学会在一定范围内控制自己的动作。

教师："小朋友把小凳子反过来当作小瓶。"

3、幼儿在"瓶子"里创编小老鼠吃东西，着急的动作。

4、听到铃鼓声表示瓶子破了，小老鼠从小凳子里跳出来，做跳舞动作。

（注：让每一位幼儿都参与，做到面向全体，同时也让幼儿感受了B段音乐，体现了教育的连续性。）

五、合着音乐完整的进行表演。

（注：进一步完整的熟悉乐曲，要求幼儿适当地控制自己的动作和情感。）

六、结束部分

1.放小猫的音乐，引导幼儿说一说小猫来了该怎么办。 2.教师带领幼儿出教室。

附故事：

玻璃瓶里的小老鼠

一只可爱小老鼠来到了一片绿油油的草地上，它一会儿扭钮屁股、一会儿做做游戏，一会儿又跳起舞来。玩得可开心啦！忽然，它发现草地上有一个玻璃瓶，走近一看， 哇、玻璃瓶里装着好多好多的糖呢，小老鼠一骨碌地钻进了瓶子。它吃了一颗、真甜，又吃了一颗，真香，不一会儿工夫，小老鼠把瓶子的糖都吃完了。哎呀、不好了，小老鼠吃了那么多的糖身子变胖了，小老鼠出不来了。这下可怎么办呢，小老鼠急得都快哭了，它在玻璃瓶里转着圈圈。直听"砰"的一声，瓶子破了，小老鼠蹦了出来。它又在草地上跳起了欢快地舞蹈。以后这个小老鼠再也不敢贪吃了。

幼儿园教案 篇3

【活动目的.】

1、初步了解元宵节的民风民俗。

2、欣赏花灯，感受花灯的美。

3、愿意参加活动，感受节日的快乐。

4、通过礼物来对颜色感兴趣。

5、运用物品特征与谐音学说祝福语，体验人们互相关心的美好情感。

【活动准备】

经验准备：

请家长帮助幼儿丰富元宵节的相关知识。

物质准备：

有关元宵节的由来及只要活动的课件，谜语若干。

环境准备：收集各种花灯，布置灯展。

【活动过程】

1、结合课件讲解元宵节的由来和只要活动。

2、引导幼儿参观灯展，说一说：最喜欢那盏花灯？为什么？花灯美在哪儿？

3、欣赏儿歌《做彩灯，闹元宵》

4、猜灯谜。

出示事先准备好的谜面贴在花灯上，教师读谜面，幼儿来猜。

【小结】

每年的正月十五这一天是元宵节，元宵节是中国传统的节日，这一天不仅要欣赏花灯、猜灯谜，还要品一种美食-------元宵。

幼儿园教案 篇4

活动目标：

学念儿歌，体会儿歌段落停顿与押韵的感觉。

知道一年中有12个月的含义，初步获得年和月的概念。动知道自己的年龄，并能用相似的数来表征。

设计生日蜡烛，培养幼儿的创造性。

活动准备：

儿歌：《我几岁》（请参见幼儿用书）。

1—12月份的生日蛋糕图卡【附1】；纸张、画笔等美工材料。

活动过程：

请幼儿看“儿歌：《我几岁》”图页，有没有发现这些小朋友有共同的动作（五根指头排排站）。

用轻快的语调念“儿歌：《我几岁》”【附2】给幼儿听。

问问幼儿几岁。学念儿歌时，根据各自的年龄做出手势。

大家一起念儿歌，把手举高，看看大家是几岁（鼓励幼儿用身体动作表现不同的内容）。

问幼儿过生日时有没有许愿。邀请幼儿玩“生日许愿”的游戏：

——老师将制作好的1—12个月的生日蛋糕图卡贴在展示区的墙面上。

——请幼儿运用美工材料画一根代表自己生日的蜡烛，并试着在蜡烛上标出代表自己的符号（亦可请老师帮忙写上姓名、生日）。

画好后，请幼儿说说自己的生日愿望，老师用简单的文字将幼儿的愿望记录在画有生日蜡烛的纸上。

请幼儿轮流将自己的“生日蜡烛”贴在蛋糕上，班上就有一面“生日许愿墙”了。

活动评价：

能画出代表自己的生日蜡烛。

能说出自己的生日愿望。

延伸活动：

让幼儿寻找同月出生的人，同时也可以比看，谁的生日先到？数一数，一共有几个同月生日的人？统计哪个月的人数最多。

【附1】生日蛋糕参考图案

【附2】儿歌：我几岁

去年我几岁？大拇指弯一弯，举起小手掌，四根指头排排站。

今年我几岁？大拇指不用弯，举起小手掌，五根指头排排站。

明年我几岁？请你算一算，举起小掌，几根指头排排站。

幼儿园教案 篇5

活动目标：

1、 初步学习拓印画的技能。

2、 能大胆地在树叶上刷上颜色，知道用不同种颜色拓印。

3、 体验美术活动的乐趣。

活动准备：

各种各样的树叶若干、卡纸、颜料、颜料盒、排笔、若干长条纸、毛根

活动过程：

一、 谈话引出主题

师：昨天你们帮树叶宝宝找到了家，他们很高兴。所以今天要来做客，你们欢迎吗？

师：那么多的树叶宝宝，我们给他们拍张照，好吗？可是没有照相机，怎么办呢？（引导幼儿讨论）

二、 介绍绘画材料

（1） 师：现在有颜料、排笔、卡纸，我们怎么给叶子拍照呢？

（2） 讨论后，请幼儿说一说。

三、介绍拓印画的过程

教师示范并讲解：

（1）取一片自己喜欢的叶子，笔蘸上颜色，将颜料刷在叶子的反面（叶脉明显的一面）

（2）把有颜色的一面贴在卡纸上，双手压住，不能移动。（每个地方都要压到）

（3） 每人印两片叶子（不同形状，不同颜色）

四、制作照片

（1） 拿一长条纸做一个蝴蝶结（两头交叉）

（2） 请老师用订书机钉在左上角。

五、幼儿分组制作，教师个别指导

（1） 叶子涂色时，所有的地方都要涂到。

（2） 压印时，千万不能移动。

六、相互欣赏作品，老师评价。

幼儿园教案 篇6

总课时数：15上课时间：20xx年4月11日教学内容：

欣赏《铁匠波尔卡》

教学目标：

1．了解乐曲的来历，知道波尔卡是起源于欧洲的一种音乐体裁。感受乐曲不同的情绪。

2．采用不同形式感受、表现乐曲活泼、热烈、欢快的主题。

3．听乐曲并与人合作表现乐曲中不同的情绪

教学重点：

采用不同形式感受、表现乐曲活泼、热烈、欢快的主题。

教学难点：

能听辨出乐曲主题出现的次数。

教学准备：

钢琴录音机录音带教学软件课件

教学过程：

一．导入部分：（阶段目标：沟通、建立师生联系）

1．学习一首简短的儿歌《小小手》

师：老师带来一首《小小手》的歌曲，看谁学的象？示范唱并带着学生唱。生：先听再跟着老师唱

师：我们用手做什么呢？

生：劳动等

师：用双手创造美好幸福的生活，看老师现在用手做什么？配上音乐做一做。

2．简单的律动

生：砸等配合音乐做。

师：你们觉得刚才那段音乐带出什么劲头儿了？

生：快乐等

师：谁想知道这段音乐叫什么？《铁匠波尔卡》，我们先完整听听，听听铁匠们干活时什么样（播放音乐）

生：举手初步欣赏音乐作品。

二．新授部分（阶段目标：聆听作品用不同的动作感受不同的音乐情绪）。

1．介绍波尔卡及作品背景

师：铁匠是干什么的？波尔卡是什么？

生：打铁的

师：波尔卡是从捷克流行起来的，拍的一种舞蹈节奏。《铁匠波尔卡》由奥地利作曲家约瑟夫.施特劳斯作于1869年。同年3月在保险箱制造商为制成两万个保险箱举行的焰火庆祝大会上首次演出。是作曲家所作100余首波尔卡中流传最广的一首。做保险箱少不了铁匠，在德语中“铁匠”与“火的节庆”是同一个词，因此，乐曲喻为本次大会的内容形式。据说在焰火大会上首次演出时，乐队曾采用两台打铁用的铁沾作为节奏乐器。

师：问问波尔卡是怎么回事？

生：反馈

2．欣赏第一部分

师：现在我们一起来听音乐的主题，在主题开始之前通常有的开场白，这个开场白叫做引子。

师：这首乐曲一开始有一个4小节的简短的引子。我们一起来听一下（播放乐曲的引子部分）

生；听乐曲的4小节引子。

师：引子过后，音乐进入主题，我们听听主题要告诉我们什么（播放乐曲的主题1）

生：听音乐主题并答问题（轻松的）

师：我们现在用轻轻拍腿的方式来感受音乐。（播放乐曲的主题2）（体现师生共同参与）

师：评价学生的学习情况。我们一开始是轻的还是重的？这个主题在第一部分出现两次，请大家听第二次有变化吗？（播放第二次主题）怎样了？

生：后来变重的。

师：两个主题中间是我们听到的打铁的镜头，好我们完整听音乐的第一部分，请大家边听边跟着做律动。

生：跟着律动

师：你们来说说音乐表现了铁匠们对生活抱着什么样的态度呢？生：乐观的

师：我想看到咱们班同学在听音乐时也表现出现这样的状态，谁行呢？生：我行。

师：我们现在分成两个组来表现音乐，布置各组任务一组负责表现音乐主题，另一组负责表现音乐的火热的劳动场面。

生：配合之后交换。

师：评价并提出建议

3．欣赏第二部分

师：看来作曲家成功的用音乐抓住了来参加焰火大会人们的心，大家跟着音乐跳起了欢乐的舞蹈，这时出现了与众不同的一队舞蹈者，没有狂热的舞姿，有的是优美而舒心的节奏，请大家听第二部分（播放音乐第二部分）你们感觉这部分音乐想告诉人们什么？这段音乐与前面一样吗？怎么不一样？

生：听并回答问题

师：我们用舒展、大方的动作来表现（再听）

生：可以与老师不同。

师：舒展的音乐过后，又听到了火热的打铁的声音，对吗？我们再来听一遍生：听音乐配合动作。

4．欣赏第三部分

师：听过第二部分之后，音乐该进入第三部分了，你们又将听到刚才熟悉的音乐主题（播放音乐）

生：跟着音乐表现。

师：音乐的第三部分就是我们曾经听到的哪个部分呢？

生：第一部分。

师：你们注意到音乐的结尾了吗？焰火大会进入了狂欢阶段，为了配合人们的情绪，音乐也进入了高潮，音乐在进入高潮时，我们会有怎样的感受？生：感觉更有力量了，更快了

师：我们再听（播放音乐第三部分）

生：听音乐表现高潮部分。

5．完整欣赏作品

师：我们现在完整欣赏作品，欣赏之前我们分工，全班分成三个组，一组负责表现一个部分。

生：听音乐用律动。（合作学习）

师：找六位学生到前面来展示。

生：展现合作学习的效果

三．拓展部分（阶段目标：知识拓展欣赏另一首波尔卡音乐）

师：波尔卡这种体裁带有鲜明的舞蹈性，作曲家还有很多用波尔卡创作的作品，但是大多没有这首作品著名。谁帮助大家分析一下这个作品为什么受到大家喜欢呢？[

生：清楚欢快等。

师：小结，因为它明快的舞蹈节奏、热烈的气氛，以及传达出的人们内心深

处对生活充满乐观的态度。你和老师想的一样吗？我们再给大家欣赏一首好听的作品《雷鸣电闪波尔卡》，当然还有《拨弦波尔卡》、《闲聊波尔卡》。生：观看作品。

四．小结部分（阶段目标：教学检测）

师：老师问大家些问题，如果回答上来了，说明你今天听课听的非常专心。

1．我知道乐曲的名字叫做《》

2．我还知道作者是（）国家（）创作的

3．我知道了波尔卡是（）

4．我听到音乐主题时会（）表现

A．轻松、欢快B悲伤、沉重

5．我知道音乐有（）段

生：回答问题

师：今天大家表现的非常出色，谢谢同学们。有机会老师还要给大家带来好听的音乐，下课。

生：再见。