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精选幼儿园教案集合八篇

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作为一名为他人授业解惑的教育工作者,时常需要用到教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。教案要怎么写呢?以下是小编收集整理的幼儿园教案8篇,希望对大家有所帮助。

精选幼儿园教案集合八篇

幼儿园教案 篇1

活动名称:捉螃蟹

活动目标

1、引导幼儿随音乐合拍地做出“跳舞、吐泡泡、挠痒痒”动作。

2、让幼儿知道音乐变化的时候,教师的体态是在提示他们做出与音乐相匹配的动作。

3、提醒幼儿在做螃蟹横行、躲藏动作时不影响同伴。

活动准备

1、剪辑音乐,加入捉螃蟹音乐。

活动过程:

1、教师引导幼儿学习A段动作。

(1)教师引导幼儿用伸脚动作表现螃蟹。

师:你们见过螃蟹吗?螃蟹有很多脚。看,我现在扮一只大螃蟹!

(2)教师:这也是一只脚,它可以怎么动?你们学学螃蟹的脚动一动。

(3)幼儿跟随老师听A段音乐,做螃蟹伸脚动作。

2、教师引导幼儿创编B段动作。

(1)教师引导幼儿用动作表现螃蟹吹泡泡。

教师:螃蟹喜欢在河里干什么?我们一起来吹泡泡吧!

(2)教师引导幼儿讨论螃蟹是怎么走路的,请个别幼儿示范动作。

教师:螃蟹是怎么走路的?谁愿意学一学?

3、教师引导幼儿创编学习B段动作。

(1)教师引导幼儿创编“挠痒痒”的动作。

教师:哎呦,我怎么了?(做挠痒痒动作)螃蟹是怎么挠痒痒的?你们做给我看看!

(2)引导幼儿从不同方位创编多种螃蟹挠痒痒的动作。

教师:还有什么地方也痒,我们再挠一挠。

(3)教师组织幼儿讨论如何把动作做得更整齐些。

教师:我们一起想个办法,把这些有趣的动作做整齐吧!(如可先拍两下手再挠痒痒)

1、教师带领幼儿听音乐完整地做表现螃蟹的动作。

(1)教师提醒幼儿看对面的同伴做吐泡泡的动作,但是不能吐口水。

教师:我们一起跳个螃蟹舞吧,螃蟹还可以对着谁吐泡泡呢?

(2)教师根据幼儿所做动作的情况,重点提升个别动作,并再次完整地表演螃蟹舞。

5、教师组织幼儿倾听并感受尾声捉螃蟹的音乐。

(1)教师引导幼儿倾听尾声捉螃蟹音乐。

教师:小螃蟹在河里玩得真高兴啊,忽然谁来了,他来干什么?

(2)教师出示“捕捉网”,组织幼儿讨论游戏玩法及如何躲避捉蟹人。

教师:“小螃蟹”,你们刚才有没有碰到别的“螃蟹”呢?你怎么走才不会碰到别人呢?

6、幼儿听音乐完整表演。幼儿在场内散点站位,听音乐完整做动作。动作转换时,教师用体态提醒幼儿。引导幼儿躲避时注意用眼睛看两侧,不碰别的“螃蟹”。

幼儿园教案 篇2

活动目标:

1、知道秋天是个丰收的季节,感受水果的丰富性。

2、通过多种感官感知水果的色、香、形、味,知道水果的基本特征,喜欢吃水果。

3、能大胆地在集体前表述自己的见解,在活动中感受交往分享的快乐。

活动重点:

有关水果特征的知识并不是最重要,重要的是让幼儿知道怎样才能获得这些知识,所以本活动的重点是培养幼儿主动运用感官感知水果的各种特征。活动应立足于授渔,而不是授鱼。

活动准备:

布袋一个,苹果、梨、桔子、柿子、石榴、葡萄、香蕉各一个。

视频,刀一把,切开的水果块若干,牙签。

幼儿每人自带水果一个。

活动过程:

一、猜一猜,激发活动兴趣。

1、师:前两天老师去果园参观,果园里的伯伯送老师一袋好东西,你们猜猜里面装了什么?

2、请个别幼儿上来摸一摸。

3、猜一猜摸到的是什么?你是怎么知道的?

二、通过探索活动,提高幼儿运用感官的能力。

1、幼儿去看一看,摸一摸,比一比,闻一闻,自由探索水果的特征。

2、围绕问题交流发现:

(1)你和什么水果交的朋友,它是什么样的?

(2)你是怎么知道它是这样的?

(3)还有谁知道××长的什么样?是怎么知道的?

三、了解水果的基本特征,知道水果一般都有果皮、果肉、果核三部分组成。

师:小朋友真能干,用我们的小手、小眼睛、小鼻子,知道了水果宝宝的外面是什么样的,那你们想不想知道水果宝宝的里面长着些什么呢?

1、切开水果,视频展示,让幼儿观察。

2、幼儿讨论,水果的里面是些什么?

3、比一比,这些水果宝宝有什么一样的地方?

使幼儿知道它们都有果皮、果肉、果核。

4、我们吃水果时,吃的是水果的哪一部分?

四、尝一尝,进一步感知水果的特征。

师:嗯~~水果的阵阵香味直钻老师的鼻孔,你们有没有闻到,闻到了你们想干什么?(想吃)

那我们一起来品尝一下这些好吃的水果吧。

(1)幼儿自由选择水果品尝。

(2)说一说,你吃的是什么?吃起来是什么感觉?

(3)除了今天我们吃到的水果外,近来你在家里还吃到了什么水果?

五、通过讨论,知道多吃水果身体好

师:你喜欢吃水果吗?为什么?

在幼儿讨论的基础上教师进行小结:水果好吃又有营养,吃了水果小朋友身体好。

六、活动延伸:

制作水果娃娃,水果拼盘

进行“开水果店”的游戏

幼儿园教案 篇3

活动目标

1、认知和技能目标:在情境感知、体验和游戏操作的活动过程中,让幼儿懂得基本的乘车礼仪和环境保护礼仪。

2、情感目标:结合礼仪教育活动,升华主题,激发幼儿热爱自己的家乡,人人争当文明小市民打扮美丽射洪的情感。

教学重点、难点

重点是让幼儿懂得基本的乘车礼仪和环境保护礼仪

难点是懂得做文明小市民

活动准备

1、创设硅化木国家地质公园的场景和公共汽车场景。

2、摄像设备一套,现场为幼儿现场。

3、课件及游戏用的色子、小恐龙图片等

活动过程

(一)开始部分

组织幼儿一起随音乐“郊游”出发去硅化木国家地质公园游园。

(二)基本部分

1、模拟乘坐公车和硅化木国家地质公园参观。

(1)乘坐公共汽车(师引领与启迪幼儿)

重点引领:排队从前门上车、乘车时主动买票、行车时拉好扶手、抱娃娃的阿姨上车主动让座等

(2)硅化木国家地质公园参观

师对硅化木地质公园进行简单介绍后,组织幼儿吃食物,并随机引导幼儿将垃圾扔到果皮箱内,爱护环境卫生。

2、观看录像回放,进一步加深幼儿对基本的乘车礼仪与环境保护礼仪的了解。(放现场录像,引导幼儿观察)

提问:(1)孩子们,看见你们在做什么了吗?(2)咦!老师看见自己了,谁来告诉我,老师在做什么?(3)这几个宝贝是谁?你们在做什么?为什么要抓紧扶手?(4)抱孩子的阿姨上车了,看看是哪个宝贝给老奶奶让的座?(5)在乘车的时候除了抱孩子的阿姨需要我们帮助,还有那些人是需要我们帮助?(6)孩子们把垃圾扔到了哪里?

3、玩“争做文明小能手”的游戏,巩固学到的乘车礼仪以及环境保护礼仪。

小朋友分成红队和蓝队,以扔色子等方式,让孩子们说一说课件中小朋友的做法对不对,为什么?回答正确的奖励他们那个队一只小恐龙。比一比哪队得的恐龙最多?

4、主题升华,激发幼儿热爱家乡,争做文明小市民。

孩子们,我们射洪正在争创文明城市,射洪是我们生活的地方,其实呀,除了遵守乘车礼仪,环境保护礼仪之外,人与人之间还需要更多的关心和帮助。让我们一起努力做一个文明的市民,把射洪建设得更加干净、美丽,让全世界的人都来我们的射洪参观,都来向我们学习好吗?

(三)、结束部分

乘车回家,自然结束。

教学反思

本次活动,我以新《纲要》为指导,分为“启迪—理解—巩固—升华”四个环节,由浅入深,让幼儿将已有经验与新知识之间建立起有机的联系,让幼儿在互动式,直观式、游戏式的教育活动中,自主学习,达到教学目标。因此,这四个环节中,我主要采用了以下几种指导策略:

1、启迪环节主要采用了;情境感知法、启迪法

通过模拟乘坐公车到硅化木国家地质公园参观的环节,让幼儿情境感知真实的生活场景,在老师的引领与启迪下做到遵守基本的乘车礼仪和环境保护礼仪,为后面活动做好铺垫。

2、理解环节主要采用了录像回放法

这一环节中,主要采用了录像回放的形式,让幼儿观看自己在乘车和进食时的现场录像,将录像中幼儿做得好或是不好的行为呈现在大家面前,通过老师的提问引导,孩子之间的讨论、分析等方式,进一步使幼儿加深对基本的乘车礼仪与环境保护礼仪的了解。

3、巩固、升华环节中主要采用了游戏操作法

活动中,我将幼儿分成两组进行比赛,通过“争做文明小能手”的游戏,让幼儿判断课件中的孩子做法的错与对,使他们不知不觉在游戏中巩固了学到礼仪知识。最后,将礼仪知识的学习升华到了:激发幼儿热爱家乡,争做文明小市民,保护城市环境的高度,使整个活动在高潮中自然结束。

幼儿园教案 篇4

学习目标:

1、喜欢自己的小手,了解小手指的名称和小手的用处。

2、愿意说说、唱唱、大胆的在集体面前进行表演,并尝试自己创编简单的歌词。

环境与材料:

小手套小猫纸偶

过程:

  (一)引起兴趣

1、(出示玩具手)小朋友,我是谁呀,今天我要找朋友了,你们可要躲躲好呀?

(游戏小手哪里去了)?

2、数数看,有几位宝宝的手被找到了?

3、刚才你们那么多的小手都躲到哪里去啦,怎么找不到呀?(幼儿说出简单的方位词)

  (二)说说小手用处,引出大拇指和小拇指

1、师:你们的小手本领真大,都躲的很好的。你们喜欢自己的小手吗?你们的小手有哪些本领呢?关于生活方面(洗脸、穿衣等)的教师可以让幼儿再现一些技能上的动作练习。

2、我们的小手本领可真大。我们大家都喜欢它。教师伸出大拇指进行表扬:咦,这是谁呀?你们认不认识他呀?(引出大拇指)

3、认识大拇指。大拇指说:“我有许多好朋友,咦,我的好朋友都到那里去了?(引出小拇指)伸出小拇指:我是你的'好朋友小拇指,我要和我的好朋友勾一勾。

4、其他的好朋友呢?………分别认识其他的手指名称。

  (三)歌表演游戏,巩固认识手指名称。

1、现在我们一起来和我们的手指朋友做游戏好吗?

2、歌表演游戏:小拇指小拇指,你在哪里?我在这里我在这里,你好不好?

3、反复进行歌表演巩固认识其他手指名称。

  (四)找小猫游戏,尝试创编简单歌词。

1、小朋友,你们猜猜看朱老师今天还请来谁到我们这里来做客啊?出示猫咪纸偶。

2、我们来和小猫咪一起做游戏好吗?(发猫咪纸偶)

3、请小猫咪们找个地方躲起来,来和猫妈妈玩捉迷藏的游戏好吗?

4、尝试创编歌词进行歌表演:小猫咪,小猫咪。你在哪里?我在这里,我在这里,你好不好。鼓励幼儿大胆的表演尝试做出各种与好朋友见面时的动作。

5、游戏反复进行,活动在游戏中结束。

幼儿园教案 篇5

活动目标:

1.能够对范画进行观察,并且大胆的表述,发展幼儿的观察及语言表达能力。

2.鼓励幼儿大胆的想像创造,发展丰富的想象力,体验无拘无束创造的快乐。

3.会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。

4.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放,养成良好习惯。

活动准备:

ppt各种手套变形后的图片,作画工具。

活动过程:

一、我的小手变变变

1.带幼儿玩手指游戏我的小手变变变,让幼儿知道我们的小手是很能干的,要好好的保护。

2.引导幼儿说说天气冷了,有哪些保护手的方法,从而引出手套。

二、小手套的旅行

1.出示ppt第一页(手套小鱼)

讲述故事第一段,小手套很喜欢旅行,今天它就来到了河边,它摇身一变就变成了小鱼在河里游。幼儿观察图片,说说手套变成了小鱼的哪个部分,那它还有哪些部分?

2.出示ppt第二页(手套苹果树)

讲述故事第二段,小手套变成小鱼游啊游,又来到了一片果园,它就马上又变成了一棵苹果树 。幼儿观察图片,说说手套变成了苹果树的哪个部分,那它还有哪些部分?

3.出示ppt第二页(手套小鸡)

讲述故事第三段,离开果园,小手套又来到了一片草地,它就马上又变成了一只小鸡。幼儿观察图片,说说手套变成了小鸡的哪个部分,那它还有哪些部分?

4.出示ppt第四页(手套原型)

小手套有点累了,停下来休息休息,所以它变回了自己。

三、引导幼儿大胆想象,创造作画

1.引导幼儿想象:小朋友,手套去了这么多的地方旅行,变了这么多的东西,现在请你想想看,如果你带它去旅行,会去哪里?会变成什么?采用现场作画的方式将幼儿所说的进行变形。

2.小手套休息够了,又开始旅行了,这次它要和小朋友们一起,现在请你们在美秒的音乐中带小手套去旅行吧。

四、讲述、评价

1.音乐停,旅行结束,请幼儿自我讲述画面内容,引导幼儿说说带小手套去了哪里旅行,在旅行的时候变成了什么?

2.教师评价。

课后反思:

这一节中班的创想画“小手套旅行记”是我在幼儿园内上的第一堂公开课,因为是第一次而有些紧张,却因为可以学到很多,进步很多而更加期待。

这节美术活动的主要目标就是让幼儿观察图片,找到手套的原型,用自己的语言大胆表达,最后在教师的引导下大胆想象,创造作画。整个活动我是通过四个环节来完成的,一:小手变变变;二、小手套的旅行过程;三、大胆想象,创造作画;四、讲述、点评。第二个环节,我将三幅范画编成“小手套旅行记”的故事,在讲故事的过程中让幼儿观察范画,他们很感兴趣,观察和表达有都更积极了。但是在引导他们想像 的时候,却让孩子们的想象因为我的示范而受到了局限,一部分幼儿就停留在了我示范的“小汽车”上,如果当时我是将幼儿的回答加以提示,可能效果就会不一样了吧。

这次活动让我学到最多的就是在研讨的时候。其实在试教的时候,老师们就给了我一些很好的建议,但是因为自己本身的原因,还是没有很好的吸收,所以还是有很多很多的问题跑出来,在研讨时又有更多的老师给了我意见,我都一笔笔记下了,我希望自己经过总结和慢慢吸收,一次一次的进步。

小百科:手套是手部保暖或劳动保护用品,也有装饰用的。手套是个很特别的东西,当初它的产生并不是为了实用,只是到近代,它才成了寒冷地区保温必备之物,或是医疗防菌、工业防护用品。

幼儿园教案 篇6

一、谈话导入:

1、前几天,我们去户外寻找春天的声音了,我们找到了哪些春天的声音?(指名回答)

春风:沙沙沙,小鸟:喳喳喳,河水、溪水:哗哗哗,蜜蜂:嗡嗡嗡,小朋友:嘻嘻嘻......

2、春天还有哪些声音呢?让我们一起来听一听《大自然的声音》。(播放音乐)

3、你们听到了什么声音?哪些声音是属于春天的声音?

二、学习诗歌:

1、 师:我们一起来听一首有关春雨的儿歌。(播放诗歌朗读)

2、结合挂图提问:

(1)师:春雨的声音是什么样的?(轻轻的,落在地上很轻;细细的,长长的,声音小小的......)

师:谁能学一学?(滴滴答,滴滴答..........)

师:为什么说春雨在弹吉他?(春雨的声音好听,像弹吉他一样。)

(2)师:是谁在听春雨谈吉他?(花婆婆、蜗牛弟弟、蝴蝶姐妹)

(3)师:在挂图中找一找,花婆婆在哪?(让学生指一指)

师:花婆婆听到了春雨的声音是怎么做的?(花婆婆竖起了耳朵)

师:看,花婆婆竖起了耳朵!(老师做动作:两手在胸前合掌后打开,做花瓣的动作。让幼儿模仿动作)

(4)师:蜗牛弟弟、蝴蝶姐妹在哪呢?(让幼儿指一指)

师:它们听到了春雨的声音又是怎么做的?(蜗牛弟弟伸长了脖子,蝴蝶姐妹停止了飞舞。)

做动作,让幼儿模仿:

蜗牛弟弟伸长了脖子:右手食指和中指伸直,其他三指轻握做“剪子”状放在下面,左手轻握做“石头”状,放在右手的手背上。

蝴蝶停止了飞舞:两臂在身体两侧请摆两次,然后手背相对停在头上方。

(5) 师:春雨的声音为什么会让花婆婆竖起了耳朵、蜗牛弟弟伸长了脖子、蝴蝶姐妹停止了飞舞?(因为春雨的声音太美妙好听了)

(6) 师:它们都陶醉在春雨的吉他声中——两手合掌放在耳旁,闭眼做陶醉状。(幼儿学做陶醉动作)

(7)师小结:春雨的声音美妙动听,让花婆婆竖起了耳朵,蜗牛弟弟伸长了脖子,蝴蝶姐妹停止了飞舞。(教师边总结边做动作)

三、朗诵表演儿歌:

再次播放《春雨的吉他》,让幼儿表演。

师:让我们跟着录音朗读诗歌,并请小朋友们根据诗歌内容配上动作。

四、仿编儿歌:

(1)师:除了春雨会弹吉他,春天里还有许多动听的声音,如果把这些声音编到儿歌里,一定也很好听,试一试,什么声音能编进来?(幼儿尝试编儿歌,教师指导仿编,并借助纸张和黑板记录,只编开头和结尾部分,中间不变。)

(2)展示创编的儿歌,教师鼓励。

师:老师记录了几位小朋友仿编的儿歌,我朗诵给大家听听。

沙沙沙,沙沙沙,春风在弹吉他,...........它们都陶醉在春风的吉他声里。

喳喳喳,喳喳喳,小鸟在弹吉他,...........它们都陶醉在小鸟的吉他声里。 哗哗哗,哗哗哗,溪水在弹吉他,...........它们都陶醉在溪水的吉他声里。 嗡嗡嗡,嗡嗡嗡,蜜蜂在弹吉他,...........它们都陶醉在蜜蜂的吉他声里。 嘻嘻嘻,嘻嘻嘻,小朋友在弹吉他,.......它们都陶醉在小朋友的吉他声里。

(3)让小朋友朗读表演自己编的儿歌。

五、结束

幼儿园教案 篇7

活动目标:

1、在情景中感知棒棒糖的特征,分辨圆与方、红与绿。

2、愿意和大家分享棒棒糖。

活动准备:

手偶威尼小熊一只、篮子若干、棒棒糖若干、棒棒糖店。

活动过程:

一、创设情景

1、猜一猜

问:(出示小熊)宝宝看谁来了?猜猜小熊来干什么?

引导幼儿一起问:小熊,你到底来干什么呢(出示店面柜台)问:宝宝觉得威尼小熊会开一家什么店?

小结:咪咪宝宝真了不起,威尼真的想开一家棒棒糖店。

2、认一认

问:(出示糖果)看看小熊店里的糖果,都是棒棒糖吗?为什么?

小结棒棒糖基本特征:原来棒棒糖和其他糖果不一样,都是有一个小棒子的呀。

二、感知理解

1、看一看

问:店里有多少棒棒糖呢?

问:这些棒棒糖长得怎么样?穿了什么颜色的衣服?

结合儿歌小结:棒棒糖有红的,绿的……许多许多的颜色,还有圆的,三角的……许多许多的形状,宝宝喜欢棒棒糖吗?(一起念儿歌)。

2、说一说

问:你想要什么样的棒棒糖。(我想要圆圆的棒棒糖/我想要红色的棒棒糖。)问:宝宝都有棒棒糖了,可还有谁没有呢?(和客人老师一起分享)问:请客人老师说说想要什么样的棒棒糖,宝宝帮忙找一找。

3、尝一尝

问:为什么糖的外面要有糖纸呢?

小结:原来糖纸可以帮助我们保护棒棒糖,把一些脏东西赶的远远的。

操作:幼儿尝试自己动手、互相帮助,除去糖纸。

问:你的棒棒糖是什么味道的?像什么味道?

小结:原来棒棒糖有不一样的形状,还有不一样的味道。(改编儿歌,引导幼儿念一念):酸的糖,甜的糖,像苹果,像草莓,宝宝喜欢棒棒糖。

活动延伸:

留下糖纸和小棒,在区域活动中制作更多的棒棒糖。

幼儿园教案 篇8

【活动目标】

1、将物品配对、按类别特征分类,发展记忆力,促进分类能力的发展。

2、培养收拾物品,分类整理的好习惯。

【活动准备】

书包、铅笔,橡皮,尺子,剪刀等各两个,两大箱子(分别将准备的物品分别平均放到两个箱子)不同种类的物品头饰。

【活动过程】

导入:带领小朋友一起唱一首小儿歌,请小朋友坐下,然后拿出准备好的物品以及两个大箱子。

师:小朋友快看,今天老师给你们带来什么好东西啦!没错,两只铅笔,两个橡皮,两把尺子,两把剪刀等。看好了哦!老师分别将物品左边箱子放一个,右边箱子放一个。现在小朋友想想左边箱子里有什么呀?(小朋友举手答)右边箱子有什么呀?(小朋友举手答)然后老师假装闭上眼睛,左边掏出一个右边掏出一个问:我拿出的物品一样吗?(老师故意拿错)小朋友答不一样。然后老师可以请小朋友上来跟自己比赛,老师拿出一个,小朋友也要拿出一个跟老师一模一样的。(拿完为止)

老师小结:小朋友都很聪明,能够找出同类的物品,接下来,老师要出高难度的了。老师拿出不同种类的头饰如:衣物类,玩具类,文具等。请几个小朋友来带上头饰,老师播放欢快的音乐,然后小朋友开心的拍手跳一跳,音乐停,带着相同种类同时的小朋友就要抱到一起。

(反复玩几次)