小学语文第二册《竹乡之歌》教学设计

　教学目标：

背诵课文，了解傣家人的生活。

积累一个常用的偏旁，通过带竹字头的字体会汉字表意的特点。

　教学重点：

认字11个，写字7个。

　　教学难点：

练习运用学过的偏旁推知字义，继续培养学生揣摩字形的习惯。

　教具准备：

卡片。

　教学时间：

1课时

一、复习导入

1、出示生字词上卡片：柏、梨、桃、柳、材、棍、桶、板、休、白菜、草药、萝卜、芬芳、苹果、茶花

2、开火车读卡片。

3、说说这些字为什么带草字头和木字旁。

　二、新授

1、出示竹子和古代汉字竹的图片，问：看到这幅图片和字，就知道我们今天要学习的汉字与什么有关?与竹有关的偏旁是什么?

2、自学第一部分内容。

(1)圈出自己暂时不会读的字或不理解的词。

(2)在小组里互相学习不认识的字。

(3)板书全文：红色的字为什么都带有竹字头?这些字表示的意思和竹子有关吗?

(4)记一记“笛”

3、检查反馈

4、学习第二部分内容——比一比，组成词语。

(1)学生自已读一读。

(2)观察每组字有什么相同和不同。

(3)小组内交流。

(4)说说它们的偏旁为什么不同。

(5)你用这些字还能组其它的词吗?

5、生字书写。

(1)观察生字是由竹字头和哪些字组成的。

(2)讨论笔画笔顺，观察“竹”字头的写法。重点指导“笛”

学生独立写

1、学生各自拼读音节。

2、填空，同桌交流。

3、全班交流。

　　三、展示

把你在生活中抵到的带有草字头和木字旁的字介绍给大家认识。

　板书设计：

竹乡之歌

笛