人教版一年级上册语文第二课教学
第二课
i u ü
教学要求：
1、学会i u û 3个单韵母和y w 2个声母，读准音，认清形，正确书写。
2、学会整体认读音节yi wu yu
3、掌握i u û yi wu yu的四声，能直接读出他们带调的音。
教学重点：
1.掌握i u û y w 的发音。
2.读出带调韵母的音。
教学难点：
整体认读音节yi wu yu
教学时间：两课时。
一、复习。
1.抽读a o e及带调的a o e的字母卡片。
2.背声调歌。
二、学习单韵母i及其四声。
1.看图。图上画了谁在干什么?
2.老师：对，我们学的第4个韵母i就与衣服的衣有关.
出示卡片,教师范读,领读,指名读
3.认形:同学们仔细看看图,字母i 与图画的哪一点相同?
4.学习i 的四声
自由练读,指名读,纠正错误,开火车读
5.比较i 与其四声
i
标调后,有什么变化?对,我们不能同时戴两顶帽子,小i 也只能戴一顶帽子,不加声调时 ,他的帽子是点,加了声调,点就去掉。
三、学习单韵母u û。
(方法同上。)
重点指导û标调后的变化。
四、做游戏。
把卡片发给学生
老师: 小 u 站起来。
学生: 我是小u,u, u , u 。其余学生边打节奏,边看该生读得是否正确。
五、指导书写。
1.观察书中的书写。
2.范写,生练写,老师巡查指导。
第二课时
一、复习单韵母，重点复习i û.
二、学习声母“y”.
1.讲故事，认识“y ”。
(1)板书y，问学生像什么?
(树杈树杈y y y )
单韵母i 有个姐姐叫大 y ，不过他们俩可没住在一起，大姐姐住在声母家里，(板书：声母)你们想见见他吗?出示“yi ”。
2.读音。
(1)教师示范读，学生仿读。
3.书写。
三、学习“W ”。
1.单韵母“ u”有个大哥哥叫大“W ”。大“W ”也住在声母家里，看看，它在这儿呢?出示“wu ”
2.读音。说儿歌：屋顶屋顶 w w w。
(1)教师示范读，学生仿读。
(2)比较 u――w
3.书写。注意两边宽窄一样。
四、学习整体认读音节yi：
1.讲故事
大 y姐姐和小i 妹妹的关系可好了，他们俩出门时，常常拉着手一起走，他们不打
不闹，别人都说他们好的像一个人似的，分也分不开，还给他们起了个名字叫“整体认读音节”。
2.板书：整体认读音节 yi。简单解释：整体 音节
3.教师范读。
4.学习四声。(小黑板出示四声)
逐个读 齐读 开火车读
5.书写。
五、学习整体认读音节wu。
1.大w 哥哥和小u 弟弟的关系也可好了，他们俩出门时也常常一起走，别人也叫他们整体认读音节。
2.板书wu
3.教师范读。
4.学习四声。(小黑板出示四声)
逐个读 齐读 开火车读
5.书写。
六、学习整体认读音节yu。
方法同上
七、巩固练习。
1.复习读声母y w及其整体认读音节yi wu yu。
2.读 yi wu yu 的四声。
