苏教版一上《练习2》教学设计
教材分析：
本次练习安排了四个板块，内容包括学用字词句，写好铅笔字，读读背背和口语交际。
教学目标：
拼拼读读，学用字词句;写好铅笔字，按从左到右的笔顺规则书写。读读背背儿歌，巩固所学知识。
教学重、难点：
学用字词句和口语交际。
教学构想：
充分利用教材所提供的题目，引导学生练习巩固，在教学过程中进行一些拓展练习，教学形式多样化，让学生在轻松愉快的氛围中学习知识。
教学准备：
卡片、小黑板。
每人准备一张白纸、水彩笔。
教学时间：
2课时
第一课时
教学内容：
学用字词句、拼拼读读。
学生学习过程：
一、揭题导入。今天我们学习“练习2”的内容。
二、画小手。
1、观察图画，说说图上的小朋友在干什么?
2、指名说说怎样画自己的小手?
3、拿出准备好的白纸，照图上的样子在纸上画自己的小手。
4、学生练习画手，教师巡视指导。
5、作品欣赏，交流。
6、说说手能为你和别人做些什么事?(教师从各个侧面启发学生说说手的用处。)
7、教师小结：手的用处真大，能做很多事情，我们要从小爱护手，保持双手的清洁，让它为我们做更多更好的事情。
三、拼拼读读。
1、出示挂图，指导观察图画。说说每一幅图上画了些什么?(要求回答问题时把话说完整、响亮。)
2、拼拼读读。(出示词语卡片：拍皮球拿筷子打电脑捉虫子。)
3、学生自由读。指名读。
4、教师小结：这些词语都表示手的动作。学生再读读，并体会。
5、想一想，你还能仿例说一些词语吗?(如：排桌椅、擦黑板、洗红领巾。)
四、读读背背。
1、自读儿歌。要求借助拼音自己读儿歌，要把字音读准确，碰到不会读的可以请教同桌或者老师，再多读几遍。
2、检查自读。
(1)抽读词语卡片：爸爸大树快乐小鸟两棵飞来飞去。
(2)注意正音。(翘舌音：树是;平舌音：在;三拼音节：快小鸟;整体认读音节：是只。)
(3)教师范读儿歌，学生跟读。
(4)指名读。评读。
3、理解儿歌的意思并朗读儿歌。
(1)为什么说“我是一只快乐的小鸟，在两棵大树间飞来飞去”?(学生交流，讨论。明白“我”得到了父母的疼爱，生活得很愉快、很幸福。)
(2)再次朗读儿歌，读出幸福、快乐的语气。
4、指导背诵。学生自己尝试背诵。指名试背。齐背。
板书设计：
练习2
课后反思：
第二课时
教学内容：
写好铅笔字、口语交际。
学生学习过程：
一、导入揭题。今天我们继续学习“练习2”的有关内容。
二、写好铅笔字。
1、出示汉字，认读。
2、说说这些字是什么结构?应按什么笔顺规则来写?
3、教师讲解并范写。
们：左窄右宽。“单人旁”写在左半格，略窄，“门字框”从竖中线左边起笔，略宽。
叶：左窄右宽，“口”略方，横从右上格起笔，竖为悬针竖。
江：左窄右宽，“三点水”写在竖中线左边，“工”写得略扁。
4、学生描红，再仿影。教师巡视做个别指导。
三、口语交际
1、点拨：在茂密的大森林里，有一所动物学校开学了，小动物们在这所学校里相互学习。相互帮助，学习、生活得非常愉快。小朋友们，今天咱们一起来当一回摄影师，扛着摄影机去动物学校拍一拍它们的学习生活。来，把摄像机准备好。(师生用手模拟成摄像机。)哟，小动物们都低着头在做作业呢!咦，小猴与熊猫(出示挂图。)怎么不写字呢?小摄影师们看着这个镜头，你们猜猜他们在干什么?(揭示课题：借铅笔。)
今天，我们就来拍摄一下它俩是怎样借还铅笔的。
2、演练小猴借铅笔的场景。
(1)激趣提出要求。小摄影师们，咱们对着熊猫和小猴拍摄吧!小猴是怎样向熊猫借铅笔的?熊猫是怎样说的?是怎样做的?呀，摄像机里只有图像、没有声音，怎么办?咱们先来当回配音演员吧!
(2)演练借铅笔的场景。先让我们来当一回小猴，请小朋友们戴好小猴的头饰，说一说你会怎样向熊猫借铅笔?准备一下，看谁在摄像机下最大方，最有礼貌，最能把要说的话说清楚。(学生练习，教师巡视指导。)
(3)指名回答。(教师随机点评，学生也可点评。)
(4)面对求助的小猴，熊猫是怎么说的?怎么做的?这回要请你们当一回熊猫，请小朋友们戴好熊猫的头饰，说一说，做一做。(学生练习.教师巡视指导。)
(5)指名回答。(教师适时点评。)
(6)同桌分角色练习。
刚才我们试着当了一回小猴，也试着当了一回熊猫，现在请你们同桌之间合作一下，一个做小猴，一个做熊猫，把小猴借铅笔的场景排练一下。
(7)指定同桌在班上汇报表演。(教师适时点评，发几张“礼仪宝宝”的卡片作鼓励。)
3、小猴借铅笔这一段录像在小朋友们的努力下拍摄得很成功，那小猴还铅笔这段录像该如何准备呢?
三、演练小猴还铅笔的场景。
1、分角色练习。小猴是怎样还铅笔的?熊猫是怎样说的?请同桌分工，事先排练一下，并要注意说话文明、态度大方、声音响亮。
2、同桌戴上头饰表演，教师做摄像的动作，并适时点评。
3、其实在日常生活中相互帮助、借还东西的事情常有发生，你们能挑其中的一件，找个好朋友相互合作表演一下吗?
四、演练生活中借还东西的场景。
1、要求同上。
2、学生练习，教师巡视指点。(放一些轻松的音乐)
3、指名表演，教师适时点评。
五、课堂小结：今天我们当了一回小摄影师，看到了小猴借东西并及时归还，听到小猴把礼貌用语“请…‘行吗…‘谢谢”挂在嘴上。同时我们自己也把生活中借还东西的场景表演了一番，在表演过程中，小朋友们还被评上了“礼仪宝宝”呢!
板书设计：
们、叶、江
课后反思：
